PAGEPAGE4德育創(chuàng)新成果總結(jié)報告——以茶育人，茶禮養(yǎng)德恩平市大槐鎮(zhèn)中心小學一、第一部分學校基本情況大槐中心小學辦學至今，以“崇尚法治，和諧發(fā)展”為辦學理念，遵循“環(huán)境育人、質(zhì)量立校、特色發(fā)展”的辦學思路，向“辦人民滿意的現(xiàn)代化山區(qū)教育”的辦學目標邁進。學校領(lǐng)導班子團結(jié)協(xié)作，務(wù)實創(chuàng)新；全體教職工，同心同德，努力拼搏，辦學水平一年上一個臺階。2008、2010年被評為“學校維穩(wěn)及綜治工作先進單位”、“恩平市教育系統(tǒng)作風建設(shè)優(yōu)秀單位”；2008-2011年連年被評為“教書育人先進單位”；2010年被評為“江門市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)作風建設(shè)先進單位”；2011年被評為恩平市“德育先進單位”。2010年，得到市教育局的信任與支持，進行了“高效課堂”教學模式改革，并取得了一定的成效，贏得了上級的肯定，在同類學校中享有較高的聲譽。學校占地面積達115畝，是全市農(nóng)村最大的學校，校園“大、綠、美”凸顯教育品牌。學校堅持以人為本，建生態(tài)校園之路，現(xiàn)在成為鳥語花香，綠樹成蔭有層次感的綠色校園。創(chuàng)建等級學校，教育強鎮(zhèn)、規(guī)范化學校、綠色學校，不但創(chuàng)造了務(wù)實的硬件設(shè)施，還諦造了和諧、干勁十足的教師隊伍，全體師生愛校如家，和睦相處，真正有家的快樂，形成合力、安教樂教的優(yōu)秀教師團隊。大槐鎮(zhèn)一直以來文化底蘊積淀深厚，特別是茶文化，孕育了恩平市金山溫泉茶廠，是恩平市響當當?shù)牟栉幕堫^。大槐中心小學捷足先登、快人一步，早在2009年創(chuàng)建廣東省教育強鎮(zhèn)時與恩平市金山溫泉茶廠建立校外勞動實踐基地，通過勞動實踐，教育小學生領(lǐng)悟茶藝種植、品茶文化……把這一資源優(yōu)勢融入學校德育教育，并聘請金山溫泉茶廠李玩慶老板為學校茶藝文化總顧問，為學校德育教育添磚加瓦，繼續(xù)擦亮大槐中心德育教育品牌。二、第二部分預期目標一個追求：立足優(yōu)勢德育滲透成就茶文化兩項工程：全員參與品位提升三個原則：1、重視面向全體學生，堅持全程參與。2、對茶文化有一定的理解。3、實現(xiàn)以茶文化的課程育人原則。四條途徑：1、觀：教師示范，學生觀摩。2、做：學生自己親手種茶、管茶、摘茶、制茶。3、品：品茶。4、賽：小組進行泡茶比賽。第三部分、實施過程及成效一、推出茶文化特色，使之成為辦學的有效載體。（一）建設(shè)一條茶文化藝術(shù)長廊春季來臨，田間地頭、山壟梯田里的茶樹悄悄抽出了嫩芽。大槐鎮(zhèn)中心小學“走進茶園”的綜合實踐活動課也開展得如火如荼，我們以茶為媒，通過種茶采茶，制茶品茶、茶藝表演、茶詩朗誦等系列活動，努力挖掘茶文化內(nèi)涵，逐漸形成以茶文化為底蘊的文化特色、德在接待兄弟學校交流中，也為茶文化的傳播推廣發(fā)揮了美麗使者作用。三、形成茶文化品牌，打造學校精神，營造健康和諧、積極向上的育人環(huán)境大槐鎮(zhèn)實施學校布局調(diào)整，創(chuàng)建和諧的校園文化，我們經(jīng)過了8年之久的探索與努力，現(xiàn)在已經(jīng)形成我校特有的學校品牌與校園文化精神。茶文化的核心是“和”，“和”即融洽、和諧。每個人生活在這集體中總能感受到其樂融融，樂在其中。“和諧”，就是消除偏見，縮短面校孩子與原校孩子的差距，讓面校的孩子一樣也能受到良好的教育，真正達到資源共享。“和諧”就是擴大老師與家長的包容度，增進感情，建立平等的師生關(guān)系，生生關(guān)系，人與人之間的關(guān)系。幾年來我們堅持了以創(chuàng)建和諧校園為總抓手，以茶文化為創(chuàng)建載體，推進學校各項工作。因為中國的茶文化博大精深，內(nèi)涵更是深刻豐厚，我們?nèi)∑滹@性的一面是最本質(zhì)的民族精神教育功能；取其隱形的一面是可以不斷深刻挖掘的廣泛的教育資源。從“和”出發(fā)，我們把茶文化概括成“禮讓、健康、勤勉”。禮讓，是中華優(yōu)良傳統(tǒng)美德之一，“茶以載道，以茶育德”。和敬、謙恭是一種美德，也是我們學校近幾年來根據(jù)聚焦世博會、聚焦社會公共道德開展的“禮儀、禮貌、禮節(jié)”德育活動之要求。結(jié)合茶文化的普及推廣，我們提倡學禮儀，更倡導學做人。健康，常喝茶有利于健康，“茶、可、以、清、心”不正是健康的真實寫照嗎？茶里有人體健康所必需的豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，人體各部分的機能協(xié)調(diào)了就不易生病。常喝茶可養(yǎng)顏，可延年益壽。現(xiàn)代社會文明使人們越來越深刻理解到身心健康的重要性，修身養(yǎng)性，陶冶情操。中國傳統(tǒng)文化中的“以茶會友”、“以茶育德”等高潔氣節(jié)在當前市場經(jīng)濟高速發(fā)展背景下，具有很好的調(diào)適作用。一個有個性、能創(chuàng)新、能適應社會需要與發(fā)展的人，本身就應具備健康的身體素質(zhì)與健全的心理品質(zhì)。勤勉，即勤奮，古人云：“天道酬勤”，勤勉，即勤奮，古人云：“天道酬勤”。茶道是一種文化，它有著幾千年的歷史，博大精深，茶藝既是中華民族的傳統(tǒng)文化，又是一種勞動技能，也是青少年將來在社會立足就業(yè)途徑之一，沒有勤奮的探索精神是很難得獲得成功的。所以無論學習文化知識，還是勞動實踐，乃至今后在社會生存都需要有勤奮刻苦、吃苦耐勞的精神。勤能補拙，有辛勤的付出，才能有回報，同時“勤勉”又與我校長期形成的校訓、校風、學風相一致。“禮讓、健康、勤勉”這六字正是我校推進茶藝特色的品牌理念。四、以茶文化拓展課程引領(lǐng)，整合學校各學科建設(shè)大槐鎮(zhèn)中心小學的拓展興趣課開始至今，作為學校的“一校一品”建設(shè)，有8年的歷史。中國是世界茶的故鄉(xiāng)，我們將巧妙地運用中國茶文化、茶的元素，演繹博大精深的東方多元文化風采，并結(jié)合2010年上海世博會，利用中國茶文化元素的魅力吸引世界各國的嘉賓，宣傳世博，舉辦了“說茶、品茶、演茶”的茶文化節(jié)，以茶歌茶舞、茶詩茶畫、茶操、茶禮，營造濃濃的中國茶情，呈現(xiàn)大槐中心小學更美的一道亮麗的風景線。每個班級召開了“茶品生活”主題活動，并邀請家長共同參與。學校還舉行了“茶詩吟誦”、“茶畫比賽”等活動。學校除制定開展藝術(shù)教育規(guī)劃的具體目標外，還把以茶文化教育列入學校教育教學、教師工作日程中，學科德育的融入，經(jīng)常組織教師進行專題學習和討論，到校外茶園基地實地考察，從而形成人人參與茶文化建設(shè)、發(fā)展與傳播的校園文化氛圍。由于茶所蘊含的豐富的人文精神感染著教師，學校用茶文化精神凝聚人心，促進學校工作。我們大槐鎮(zhèn)中心小學校園氛圍日漸和諧，教師把精力聚焦在課堂上，形成了一個充滿研討的集體。老師們在茶文化認同下，進行了學科中如何滲透茶文化精髓，在學生廉潔教育、禮儀教育、民族教育等領(lǐng)域中進行認真深入的探討，并嘗試了“茶館式教研”活動的開展。老師們在寬松愉悅和諧的氣氛下對研討主題、目標、問題等暢所欲言，改變了以往點名式的發(fā)言，被動的教研傾向。以中