本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班科學(xué)教案種子發(fā)芽(8篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇一

1、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)手試驗(yàn)的興趣；

2、通過試驗(yàn)了解傘面大小對(duì)速度的影響。

大小不一樣的下降傘人手一個(gè)、兩個(gè)同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙

師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個(gè)叫歡歡，一個(gè)叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來(lái)的感覺，可他們覺得落下來(lái)的速度太快了，來(lái)不及看周邊的風(fēng)景，想請(qǐng)小朋友幫他們出個(gè)主意，怎樣可以令他們落得慢些？（幼兒探討……）

師：我給他們準(zhǔn)備了兩個(gè)下降傘，這樣他們就能從很高的地方逐漸的飄下來(lái)了，我們看看這兩個(gè)下降傘有什么不一樣（一大一小），歡歡和樂樂帶上兩個(gè)不一樣大的下降傘后，落下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)也不一樣呢？誰(shuí)會(huì)落得更慢些？（幼兒推測(cè)，講推測(cè)結(jié)果在記錄表上表示）師：現(xiàn)在我們來(lái)讓他們進(jìn)行跳傘比賽，看看你們方才猜得對(duì)不對(duì)。

1、由一個(gè)老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的下降傘慢還是小的下降傘慢？

2、玩下降傘，每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)下降傘，自由組合看誰(shuí)的下降傘飛得高…..

3、幼兒比賽，找個(gè)地方比賽，看誰(shuí)的下降傘落得慢，并記錄結(jié)果。

4、探討：為什么小的下降傘一下子就降到地面，而大的下降傘是逐漸地飄下來(lái)？

老師在他們探討的時(shí)候提問，你覺得他怎么會(huì)落得慢了？并要求他們?cè)敿?xì)描述落得慢的樣子，引導(dǎo)他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的沒忙……下降傘在落下來(lái)的時(shí)候，空氣從下面托起他，所以他才可以逐漸落下來(lái)。

a、制作下降傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點(diǎn)。

b、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開下降傘讓其往下降，記錄下降傘停留空中時(shí)間的長(zhǎng)短。

c、探討部分：探討是什么原因，影響下降傘降下來(lái)的速度。

1、通過動(dòng)手做小試驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做試驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行試驗(yàn)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

一、哪個(gè)多哪個(gè)少？

——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？

——勉勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？

——勉勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒方法做。勉勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

——兩位幼兒共同做試驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再試驗(yàn)。

——教師觀測(cè)指導(dǎo)，了解幼兒的試驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，對(duì)比水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，對(duì)比水位與標(biāo)記的高低。

方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接對(duì)比水位的高低…

——提醒幼兒試驗(yàn)時(shí)注意逐漸倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

請(qǐng)幼兒介紹試驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過試驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀測(cè)能力。

2、體驗(yàn)摸索活動(dòng)的樂趣。

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？

請(qǐng)小朋友細(xì)心看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！（教師晃動(dòng)瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由探討：

師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互探討一下，然后告訴老師！

3、自由摸索

①到底參與了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回復(fù)）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

4、摸索操作

師：咦！方才有的小朋友還變出了什么顏色？（認(rèn)識(shí)橙色）

師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)！（幼兒自由選材操作并記錄）

②變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動(dòng)物們聽說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣才干，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇二

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1、激發(fā)幼兒摸索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

2、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

4、激發(fā)幼兒樂于摸索科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、勉勵(lì)幼兒分組自由摸索：找找空氣在哪里。

(1)請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝〞一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是從哪里裝的。

(2)請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

(3)出示醬油、醋、橙汁等，請(qǐng)幼兒觀測(cè)品嘗，說(shuō)出什么顏色?什么味道?提問：空氣有沒有味道?有沒有顏色?

教師小結(jié)：空氣是無(wú)色、無(wú)味的，它就在我們周邊，我們周邊四處有空氣。

3、了解空氣的作用

(1)請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?

(2)點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯逐漸罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭逐漸熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

(3)師幼一起探討空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的摸索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高。

6、引導(dǎo)幼兒探討為什么火箭會(huì)飛起來(lái)?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，使幼兒感受作為一名中國(guó)的驕傲感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，終止游戲。

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說(shuō)在大家的探討下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問了。這樣的'自由摸索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱心。孩子們?cè)谳p松、高興地氣氛中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇三

1、初步了解幾種動(dòng)物過冬的方式，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類。

2、知道關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。

小動(dòng)物的圖片若干，背景圖四張。

一、手指歌謠：《靜靜話》。

二、談話導(dǎo)入，感受冬天寒冷，發(fā)現(xiàn)過冬方式。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

幼兒自由回復(fù)。

師幼小結(jié)：冬天來(lái)了，天氣很寒冷，人們外出時(shí)要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，請(qǐng)小朋友想一想還有什么好方法來(lái)過冬呢？

幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)幼兒從自身衣著起說(shuō)一說(shuō)保暖方法。

教師根據(jù)幼兒的回復(fù)小結(jié)，將保暖的方法進(jìn)行歸類。

師：小動(dòng)物沒有棉襖、帽子，它們又是怎樣過冬的？

三、聽故事，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物過冬的故事，小朋友們細(xì)心聽小動(dòng)物們都是怎樣過冬的？

教師講故事《小動(dòng)物過冬》，幼兒傾聽。

教師提問：誰(shuí)飛到南方過冬？

誰(shuí)躲在家里睡大覺？（教師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠〞，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命。）

誰(shuí)躲在家里吃東西？（幼兒回復(fù)）。

誰(shuí)不怕冷，身上新?lián)Q的毛，又濃又密？

師幼小結(jié)，歸納幾種動(dòng)物過冬的方式。

飛向南方：大雁、燕子等。

冬眠：青蛙、蛇、烏龜、刺猬、蝸牛、狗熊等。

加厚皮毛：獅子、貓、狗、兔、羊、烏鴉、雞、鴨等。

保存食物：螞蟻、松鼠、蜜蜂等。

四、游戲：貼圖片，幫助小動(dòng)物過冬。

引導(dǎo)幼兒將黑板上的小動(dòng)物送到布置好的背景圖下面，并貼在相應(yīng)的過冬方式下面。

五、激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

師：哪些小動(dòng)物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們?cè)撛趺慈ケＷo(hù)它們呢?

教師小結(jié)：大自然和動(dòng)物與我們有著密切的聯(lián)系，我們要保護(hù)大自然、愛護(hù)小動(dòng)物。

六、終止部分：

老師和小朋友一起總結(jié)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動(dòng)物過冬的方式。

活動(dòng)延伸：繪畫區(qū)——畫出你喜歡的小動(dòng)物

手工區(qū)——幫小動(dòng)物做個(gè)家

附：故事

小動(dòng)物過冬

秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜靜靜的。一直小松鼠在森林里走來(lái)走去，一陣風(fēng)吹來(lái)，它感到有點(diǎn)冷，突然它看到一只小螞蟻，小松鼠說(shuō)：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？〞小螞蟻說(shuō)：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來(lái)呢。〞這時(shí)一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說(shuō)：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們道別，我要去睡覺了。〞小螞蟻看看天，哈哈大笑說(shuō)：“太陽(yáng)還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？〞青蛙說(shuō)：“我要冬眠了，整個(gè)冬天，我都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到了明年春天再出來(lái)，要冬眠的動(dòng)物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的。〞青蛙一邊說(shuō)一邊刨好了一個(gè)大洞，青蛙說(shuō)：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖溫和和的，多好啊！〞

小松鼠和小螞蟻想：“我也要準(zhǔn)備過冬的糧食。〞螞蟻找到一只蟲子，就往家里拉。小松鼠找來(lái)大量蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準(zhǔn)備過冬嗎？〞獅子哈哈大笑說(shuō)：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個(gè)冬天我就不怕冷了。〞

北風(fēng)呼呼地刮著，森林里的小動(dòng)物們都找到了過冬的好方法，森林里更寧?kù)o了，大家都在期待著明年春天快點(diǎn)來(lái)到。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇四

隨著季節(jié)的變化，現(xiàn)在白天越來(lái)越長(zhǎng)，有些寶寶對(duì)這個(gè)感動(dòng)很好奇，為了讓幼兒認(rèn)識(shí)，白天和黑夜，就預(yù)設(shè)了這節(jié)活動(dòng)。讓寶寶們知道白天做什么，晚上做什么，原來(lái)白天黑夜有不同的活動(dòng)，在活動(dòng)的最終利用操作材料使每個(gè)孩子都有了一把白天黑夜的扇子，讓他們帶回家，是對(duì)自己的一個(gè)潛在影響，使這個(gè)活動(dòng)回到孩子的生活中去。

1．感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動(dòng)。

2．學(xué)習(xí)兒歌，樂意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言陳述白天黑夜的事情。

太陽(yáng)和月亮圖片、幼兒操作材料

一、模仿動(dòng)作——白天你在做什么

1、探討：你在什么時(shí)候可以看到太陽(yáng)？看到太陽(yáng)升起來(lái)了你會(huì)做些什么事情呢？（出示太陽(yáng)圖片）

小結(jié)梳理：

早晨太陽(yáng)升起來(lái)，花兒開起來(lái)花瓣，鳥兒在枝頭上嘰嘰喳喳唱起了歌；小朋友也早早地起床了，洗洗臉、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友們來(lái)到幼兒園一起玩耍、學(xué)習(xí)、做游戲。做完了一天的事情，太陽(yáng)公公回家了。

（出示晚上的照片）

梳理小結(jié)：晚上的時(shí)候，天涯的黑黑的，月亮阿姨帶著小星星們出來(lái)了玩耍，鳥兒不在吵鬧，悄悄地躺在窩里，小朋友上床睡覺，多么恬靜的夜晚。

二、模仿動(dòng)作——夜晚你在做什么

1、探討：你在什么時(shí)候可以看到月亮？月亮出來(lái)了，有什么事情發(fā)生了？（出示月亮圖片）

2、學(xué)習(xí)兒歌：月亮出來(lái)了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友們也睡覺了……夜晚靜靜靜。

三、小貓和老鼠——白天、黑夜在做什么

方才我們都知道了白天是工作的時(shí)候，夜晚是睡覺的時(shí)候，那你們知道小貓?jiān)诎滋熳鍪裁矗客砩献鍪裁矗?/p>

四、操作表現(xiàn)——穩(wěn)定白天和黑夜的不同

1.交代制作方法。

將白天和夜晚的畫面撕下來(lái)并對(duì)折，在兩張紙的中間插入小棒，做成扇子狀。把貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼在適合的畫面中。

2.和朋友玩一玩玩法提醒：可以和朋友一起玩，朋友說(shuō)太陽(yáng)，立刻把是白天的一面畫面舉起。朋友說(shuō)月亮，立刻把夜晚的畫面舉起。兩人還可以用動(dòng)作來(lái)表示。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇五

1、通過試驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

2、了解自然界中死海能使人漂流的成因。

1、前期幼兒經(jīng)驗(yàn)：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底

2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆

3、大記錄紙一張

4、死海的錄像

有序進(jìn)行試驗(yàn)

了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)

教師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行試驗(yàn)。

1、提問：假如把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢？

2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀

3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底

1、有什么方法能讓雞蛋浮起來(lái)？

2、出示記錄表，讓幼兒推測(cè)，并記錄推測(cè)結(jié)果。

3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

1、教師出示記錄表，分別讓不同試驗(yàn)的幼兒回復(fù)試驗(yàn)結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。

2、教師進(jìn)行試驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來(lái)

3、試驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。

提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？〞

2、教師播放ppt，介紹“死海的機(jī)要〞。

科學(xué)小試驗(yàn)是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小試驗(yàn)不能很好的開展。今天的活動(dòng)，試驗(yàn)的材料也對(duì)比繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組試驗(yàn)的形式，給予不同小組不同的材料，匯總試驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿足了孩子摸索的欲望，同時(shí)也能明了的得到試驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的試驗(yàn)。同時(shí)，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅幫助大家記錄下試驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀測(cè)到不同材料的不同試驗(yàn)結(jié)果。我們的小試驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇六

1.幼兒通過觀測(cè)了解鯉魚的習(xí)性等。

2.通過幼兒說(shuō)畫唱跳的形式讓幼兒對(duì)鯉魚有更深一層的了解。

3.讓幼兒動(dòng)手給幼兒喂食換水撈魚來(lái)了解更多的養(yǎng)魚知識(shí)。

1.每張桌上有個(gè)臉盆，好多小鯉魚，每個(gè)幼兒一個(gè)用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸，每個(gè)幼兒一個(gè)撈魚的漁網(wǎng)，每桌一盆曬過三天的水

2.鯉魚的視頻，《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻，鯉魚的圖片，鯉魚謎語(yǔ)，兒歌，歌曲，繪畫材料。

3.清潔工具：抹布等。

1.老師以謎語(yǔ)的形式點(diǎn)出鯉魚課題；謎語(yǔ)：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒腳沒胳膊卻能行，大膽能把龍門跳。

2.老師出示鯉魚圖片，朗讀鯉魚的兒歌；兒歌：遠(yuǎn)看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游來(lái)游去人人愛，缸里常玩過家家。

3.老師播放鯉魚的視頻，老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識(shí)。

4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚，盆等，并讓幼兒觀測(cè)，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀測(cè)鯉魚的習(xí)性等，邊觀測(cè)邊回復(fù)老師提問的問題；

5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來(lái)學(xué)習(xí)養(yǎng)魚的知識(shí)：水必需是曬過三天的水；給5厘米長(zhǎng)的鯉魚喂食，每天只能喂一到兩顆，喂食過多就會(huì)撐死鯉魚；撈魚時(shí)鯉魚會(huì)蹦來(lái)蹦去，不要由于畏懼把鯉魚甩出魚缸，鯉魚掉在桌上地上時(shí)間過長(zhǎng)就會(huì)由于缺水而死；魚缸里的水不能過多，不然鯉魚就會(huì)由于缺氧而死去；鯉魚不能讓太陽(yáng)直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。

6.幼兒用抹布把桌面水擦潔凈，開始畫鯉魚。

7.幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，老師確定每個(gè)幼兒的成績(jī)。

8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺(tái)上，然后老師說(shuō)：“小朋友回家時(shí)把鯉魚放在窗臺(tái)上，并給父母講鯉魚的知識(shí)，好嗎？〞

10.播放音樂《鯉魚跳龍門》，讓幼兒做鯉魚游泳的動(dòng)作出教室。

中班科學(xué)教案種子發(fā)芽篇七

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的滾動(dòng)。

2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

3、勉勵(lì)幼兒大膽摸索，樂于嘗試。

1、牛奶紙盒和泥工板人手一份。

2、風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。

3、事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成

t：我們已經(jīng)知道在我們的周邊四處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們周邊的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？

t：為什么你會(huì)覺得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來(lái)的呢？

小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了？

2、了解風(fēng)的特性

（1）風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力（出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶）

t：那我們可以用什么方法讓空氣動(dòng)起來(lái)？（出示輔助材料）先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安寧?kù)o靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們?cè)趺礃酉敕椒ㄕ?qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)？（提醒幼兒可以交換玩）

t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的？

小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。

（2）風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度（出示牛奶盒子、泥工板）

t：跟風(fēng)玩游戲開心嗎？還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。

小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）

t：（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比）剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá)，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì)這樣的？

小結(jié)：原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

3、延伸

t：那畢竟風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？（觀看視頻）

1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但貌似老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì)不可思議的。

2、事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

3、師幼協(xié)同的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會(huì)多注意。

5、提醒孩