教學課件古詩三首人教部編版小學語文三年級下冊《元日》新課導入同學們，你知道春節指的是農歷的哪一天嗎？這一天在古時候又叫做“元日”，“元”是開始的意思，“元日”就是一年的第一天。今天我們要學的這首古詩的題目就叫作《元日》。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——學習目標1．會認“屠、蘇”2個字，會寫“符”字；2．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；3．理解“屠蘇”“曈曈日”等一些生僻字詞的意思，明白本首詩的大意；4．了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節日景象，感受詩中表達的全民族歡度佳節、辭舊迎新的美好愿望。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——作家作品王安石，字介甫，晚號半山，小字獾郎，封荊國公，北宋杰出的政治家、思想家、文學家、改革家，唐宋古文八大家之一。在北宋文學中具有突出成就。其詩“學杜得其瘦硬”，長于說理與修辭，善用典，風格遒勁有力，警辟精絕，亦有情韻深婉之作。著有《臨川先生文集》。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

tú整體感知——我會讀、我會寫屠

蘇課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業sū符新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——理解詞語元日：一歲除：屠蘇：曈曈：農歷的大年初一。一年已盡。除，去。這里指一種酒，根據古代風俗，常在元日飲用。太陽剛出來時光輝燦爛的樣子。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

元日

【宋】王安石

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業朗讀詩歌，理解詩歌大意。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究說說過年時，你都知道什么習俗？放鞭炮，人們大多喜歡在大年三十晚上12點放鞭炮，目的是告別舊年，迎接新的一年的到來。吃年夜飯，喝灑慶祝新的一年的到來，新起點的開始，預祝有一個新的、美好的未來。貼對聯，表達自己美好的心愿。

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深入探究爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。一片爆竹聲送走了舊的一年，飲著醇美的屠蘇酒感受到了春天的氣息。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。初升的太陽照耀著千家萬戶，家家門上的桃符都換成了新的。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究“爆竹”“屠蘇酒”“桃符”作者描寫元日中的喜慶場面，主要抓住了哪些事物？新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業這是一首寫古代迎接新年的即景之作，取材于民間習俗，敏感地攝取老百姓過春節時的典型素材，抓住有代表性的生活細節：點燃爆竹，飲屠蘇酒，換新桃符，充分表現出年節的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業王安石的其他詩作。

拓展延伸《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

板書設計元日爆竹/聲中//一歲除，春風/送暖//入屠蘇。千門/萬戶//瞳瞳日，總把/新桃//換舊符。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業布置作業背誦古詩。了解其他有關春節的習俗。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入春天的美景不只有花團錦簇，也有綿綿細雨。清明時節的綿綿細雨給詩人帶來了不少愁思，讓我們從《清明》中感受一下！新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——學習目標1．會認“魂、酒”等3個生字，會寫“魂、欲”等6個字；2．正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩；3．理解古詩大意；想象詩中描繪的意境，體會詩人復雜的情緒。課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——作家作品杜牧，字牧之，號樊川居士，漢族，唐代詩人。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

húnjìǔ整體感知——我會讀、我會寫靈

魂家酒課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業mù童牧欲魂借酒何牧課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——我會讀、我會寫課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業書寫指導：“酒”左窄右寬，與“灑”區別開來。“欲”左寬右窄，右邊是“欠”。“魂酒借何”都是左窄右寬，“牧”左右等寬，“欲”左寬右窄。課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——理解詞語雨紛紛：斷魂：細雨綿綿不絕。形容凄迷哀傷的心情。課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業朗讀詩歌，理解詩歌大意。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

清明

【唐】杜甫清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

清明節的時候，詩人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個人在異鄉路上奔波，心里不是滋味；況且，天也不作美，陰沉著臉，將牛毛細雨紛紛灑落下來，詩人心里很是哀傷。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究路上行人為什么“欲斷魂”？天氣不好，恰是清明節在外奔波。這時他的心情如何？凄迷哀傷。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。

清明節的時候，詩人不能夠回家掃墓，卻孤零零一個人在異鄉路上奔波，心里不是滋味；況且，天也不作美，陰沉著臉，將牛毛細雨紛紛灑落下來，詩人心里很是哀傷。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究想象當時的情景，你認為兒童會說些什么呢？遠處的杏花村里有酒店。“牧童遙指杏花村”的“遙”妙在何處？還要很遠的路才能到達酒店，心里更加煩悶。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業此詩寫清明春雨中所見，全詩運用由低而高、逐步上升、高潮頂點放在最后的手法，余韻邈然，耐人尋味。

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業杜牧的其他詩作。

拓展延伸《秋夕》銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

板書設計《清明》清明/時節//雨紛紛，路上/行人//欲斷魂。借問/酒家//何處有？牧童/遙指//杏花村。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業布置作業1、背誦古詩,并默寫全文。2、寫一下清明時節還有哪些美景？新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業《九月九日憶山東兄弟》新課導入在遙遠的古時候，當深深的思念，濃濃的鄉愁涌上心頭，許多詩人就用手中的筆來表達心中的無盡思念，著名詩人王維就寫下一篇流傳千古的思鄉佳作《九月九日憶山東兄弟》。接下來，我們就一起學習學習這篇古詩。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——學習目標1．認識“兄、倍”2個生字，會寫“兄、獨、異、佳”4個生字；2．有感情地朗讀古詩，背誦古詩；3．學習借助注釋理解詩意，體會詩人的思鄉之情。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——作家作品王維，唐代著名詩人，畫家，這首詩是王維十七歲時因重陽節思念家鄉的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

xiōng整體感知——我會讀、我會寫弟兄課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業bèi倍加兄獨異佳新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——理解詞語九月九日：山東：登高：茱萸：指農歷九月初九重陽節。此處指華山以東。重陽節有登高的習俗。一種香氣濃郁的植物。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業朗讀詩歌，體會詩人的思鄉之情。整體感知——朗讀課文，整體感知課文新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

《九月九日憶山東兄弟》【唐】王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

我獨自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉的客人。每當遇到節日就加倍地思念家中的親人。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

我在遙遠的地方，想到今年重陽節兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸，站在那高高的地方，遺憾的是單單缺少我一個人。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

深入探究請同學們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層？每層寫了什么？第一層（前兩句）：寫身處他鄉異地的詩人，每逢佳節就更加思念親人。

第二層（后兩句）：寫作者想象兄弟們重陽節登高的情景。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業此詩寫出了游子的思鄉懷親之情。詩一開頭便緊切題目。詩意反復跳躍，含蓄深沉，既樸素自然，又曲折有致。

課堂小結新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業王維的其他詩作。

拓展延伸《竹里館》獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業

板書設計《九月九日憶山東兄弟》獨在/異鄉//為異客，每逢/佳節//倍思親。遙知/兄弟//登高處，遍插/茱萸//少一人。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業布置作業——課堂練習以敘述的口氣，把這首詩編成故事，講給同學聽。詩人王維因為要在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉。遠在外地的他，時常想起家鄉的朋友和親人。一年一度的重陽節又到了，王維想：家鄉的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉一帆風順吧！遺憾的是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。

新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業布置作業有感情地朗讀故事，并背誦古詩。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業謝謝觀看第1課時第2課時9

古詩三首第3課時第1課時設疑揭題，理解詩題甲骨文金文小篆隸書猜一猜這是什么字。“元日”是什么意思？你知道家鄉在春節期間有哪些習俗活動嗎？一年的第一天農歷正月初一掌握字詞，了解詩意同桌之間互相檢查課前預習情況，互讀互聽，互相正音，比一比誰能把古詩讀正確、讀流利。元日[宋]王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。túsūtónɡ平舌音聽老師范讀，劃分的節奏。元日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。////////讀完后想一想：你有沒有不理解的地方？小組討論交流一下。理解“一歲除”。理解“屠蘇”。選自“課中導學單”活動一活動一：理解難懂的字詞。“除”字在字典中的解釋有四種：①去掉；②不計算在內；③進行除法運算，用一個數去平分另一個數；④臺階。“爆竹聲中一歲除”中的“除”應該選第（）種解釋。①屠蘇酒屠蘇酒是中國古代春節時飲用的一種藥酒，又名“歲酒”。相傳農歷正月初一飲屠蘇酒可以避邪和預防瘟疫。飲用屠蘇酒，要按照先幼后長的順序，原因是小孩過年又長一歲，大家要祝賀他，而老年人過年則又少了一年的生命，遲一點喝，含有祝他們長壽的意思。形容太陽出來后天色漸亮的樣子。這句話是什么意思？初升的太陽照耀著千家萬戶。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。“桃符”是指什么？桃符是古代新年時懸掛于大門上的辟邪門飾，是春聯的前身，現在我們可以把它理解成“春聯”；貼桃符是中華兒女過春節的重要習俗，人們通過掛桃符抒發美好愿望，祈禱新年新氣象。讀出美好，想象畫面朗讀這首詩的前兩句，邊讀邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。緊扣詩題，春節人們放鞭炮、暢飲美酒的熱鬧歡樂的節日氣氛。到處都響起了鞭炮聲。人們聚在一起喝屠蘇酒。活動二：讀《元日》前兩句詩，結合資料，想象畫面。品著醇美的屠蘇酒，老人樂呵呵地對孩子們說：“____________________________________”孩子們舉起酒杯，恭敬地說：“_________________________”選自“課中導學單”活動二你們又長大了一歲，祝你們快快樂樂！

祝爺爺奶奶健康長壽！

朗讀古詩后兩句，你們又看到了什么？聽到了什么？千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。仿佛看見太陽初升，照耀著千家萬戶的景象。仿佛看到了人們在用新的春聯換下舊的春聯。關聯作者，體會詩情詩人在看到眼前這番熱鬧歡樂、明亮美好的情景時，心里會有什么樣的感受呢？請你們再讀《元日》，找出最能體現詩人情感的字詞。元日爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。既指春風暖，也說明心情暖暖的。指太陽出來后明亮的樣子，表達了愉快的心情。指新的事物替換舊的事物，也體現出了詩人愉快的心情。

王安石（1021—1086），北宋政治家、思想家、文學家。20歲以前，他隨父親南北游學，了解民生疾苦。21歲中進士，當過十年地方官，做了很多有利于國家和老百姓的事情。49歲時被任命為宰相。為了能讓老百姓過上好日子，他不顧大官僚的反對，推行新政，《元日》這首詩就寫于這一年的春節，那時他正在大刀闊斧地進行改革。所以這首詩并不只是單純地記錄北宋的春節民俗，還表達了詩人除舊革新的政治理想。選自“課前預習單”第5題詩人朝代身份字/號成就王安石字介甫，號半山宋政治家、思想家、文學家“唐宋八大家”之一結合資料，我們對詩人王安石有了更多的了解，再回過頭來看詩題“元日”，你對這個詩題有了什么新的理解？“元日”不僅僅是新的一年的開始，還是新政策和美好生活的開始。指導書寫，拓展延伸上短下長。“付”的左下豎稍短些，橫寫在橫中線上，點寫在豎中線上。上下結構選自“課中導學單”活動三活動三：寫一寫“符”字。符符符選自“課后拓學單”活動活動：過春節，除了詩中描寫的三種習俗，流傳到現在的還有哪些習俗呢？查查資料了解一下。板書設計放鞭炮飲屠蘇貼春聯迎紅日元日熱鬧愉快第2課時談話解題，了解“清明”我國傳統節日多種多樣，是我們中華民族悠久的歷史文化中的一個重要組成部分。自2008年起，我國法定節假日中，新增了清明、端午、中秋三個傳統節日，表明了我國對傳統文化的保護。選自“課前預習單”第5題查找有關清明節的相關資料，并把自己感興趣的部分記錄下來。清明節時間習俗其他每年的公歷4月5日前后祭祖掃墓、踏青郊游古代清明節的習俗除了掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、射柳等一系列活動。杜牧（803—853），字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代文學家。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主，在晚唐成就頗高。人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜”。因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》。作者簡介初讀古詩，感受韻律借助生字表，放聲讀古詩，把字音讀準確，把古詩讀通順，并讀出節奏。清明清明/時節/雨紛紛，路上/行人/欲斷魂。借問/酒家/何處有？牧童/遙指/杏花村。húnjiǔmù選自“課中導學單”活動一活動一：字典中“欲”有四種解釋，“欲斷魂”中的“欲”是哪一種意思？（）A.想要得到某種東西或達到某種目的的愿望。B.想要，希望。C.將要。D.需要。讀懂讀透，感受詩情想一想：詩中哪個詞最能讓你感受到行人的情感？欲斷魂C清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。想一想：這些“路上行人”為什么“欲斷魂”呢？清明節是祭奠已逝的親人的節日，路上來往的人心里充滿了對親人的思念，因此非常難過。指細雨朦朧的樣子。“雨紛紛”指的是什么？還有什么是“紛紛”的？路上行人的心情。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。請問的意思。往遠處指。請大家想象行人問路的畫面，他會怎么問？牧童又會說什么？選自“課中導學單”活動二活動二：讀《清明》后兩句詩，想象畫面，完成下面的練習。讀詩句，我仿佛聽到行人問牧童：“__________________________________”牧童手一指，回答道：“_________________________”讀詩句，我仿佛看到了這樣的畫面（）小朋友，請問這附近哪里有酒館？遠處的杏花村里有酒館。A.B.C.B應該帶著怎樣的心情來朗讀這兩句詩呢？借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。行人傷懷至極，又要冒雨趕路，所以心情比較急切。行人此刻的心情會有什么變化？牧童的回答讓憂愁的行人有了企盼而變得稍稍振作起來。用自己的話完整地講講古詩《清明》的詩意。清明節這一天，細雨紛紛。趕路的人心里更加增添了一份愁苦，簡直是失魂落魄。他向牧童詢問附近哪兒有酒館，牧童伸手指了指遙遠的杏花深處的小村莊。指導書寫，總結學法選自“課中導學單”活動三活動三：抄一抄，寫一寫。（每個字寫兩遍）欲

欲欲魂魂魂借借借酒

酒酒何何何牧牧牧左右結構注意左窄右寬，不要忘記寫最后的兩筆撇折、點。注意“酉”里面不能少寫一橫。“牛”作偏旁時，第二個橫要變成提，而且“牛”作偏旁時的筆順也與“牛”字不同。讀通讀順，借助注釋或通過與同學交流，了解古詩大意。想象詩中描寫的畫面，初步體會詩情。抓住關鍵詞句，聯系寫作背景，體會詩人所要表達的情感。回想一下，學習《元日》和《清明》這兩首古詩時，我們是按照怎樣的方法來學習的？分成了哪些具體的步驟？選自“課后拓學單”活動用我們今天所學的方法，嘗試自學《九月九日憶山東兄弟》。默寫古詩《清明》。清明清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。板書設計雨紛紛欲斷魂借問遙指清明第3課時回顧學法，導入課題讀通讀順，借助注釋或通過與同學交流，了解古詩大意。想象詩中描寫的畫面，初步體會詩情。抓住關鍵詞句，聯系寫作背景，體會詩人所要表達的情感。九月九日憶山東兄弟農歷九月初九重陽節華山以東王維，字摩詰，是唐代極負盛名的詩人、畫家，有“詩佛”之稱。擅長各種詩體，尤以五言律詩和絕句著稱。最能代表其藝術成就的是山水田園詩，多表達流連山水的閑情逸致和閑居生活中的蕭散情趣。作者簡介選自“課前預習單”第5題查找相關資料，了解《九月九日憶山東兄弟》的寫作背景。此詩作于開元七年（719），王維當時獨自一人在長安謀取功名。長安地處華山以西，故稱故鄉蒲州（今山西永濟，在華山之東）的兄弟為“山東兄弟”。九月九日是重陽節，中國有些地方有登高、插茱萸的習俗，王維因思念家鄉