本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考數學答題技巧公式(11篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀測、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

高考數學答題技巧公式篇一

注意歸一公式、誘導公式的正確性（轉化成同名同角三角函數時，套用歸一公式、誘導公式（奇變、偶不變;符號看象限）時，很簡單由于馬虎，導致錯誤！一著不慎，滿盤皆輸！）。

1、證明一個數列是等差（等比）數列時，最終下結論時要寫上以誰為首項，誰為公差（公比）的等差（等比）數列;

2、最終一問證明不等式成立時，假如一端是常數，另一端是含有n的式子時，一般考慮用放縮法;假如兩端都是含n的式子，一般考慮數學歸納法（用數學歸納法時，當n=k+1時，一定利用上n=k時的假設，否則不正確。利用上假設后，如何把當前的式子轉化到目標式子，一般進行適當的放縮，這一點是有難度的。簡單的方法是，用當前的式子減去目標式子，看符號，得到目標式子，下結論時一定寫上綜上：由①②得證;

3、證明不等式時，有時構造函數，利用函數單調性很簡單（所以要有構造函數的意識）。

1、證明線面位置關系，一般不需要去建系，更簡單;

2、求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、表面積、體積等問題時，最好要建系;

3、注意向量所成的角的余弦值（范圍）與所求角的余弦值（范圍）的關系（符號問題、鈍角、銳角問題）。

1、先求函數的定義域，正確求出導數，特別是復合函數的導數，單調區間一般不能并，用“和〞或“，〞隔開（知函數求單調區間，不帶等號;知單調性，求參數范圍，帶等號）;

2、注意最終一問有應用前面結論的意識;

3、注意分論探討的思想;

4、不等式問題有構造函數的意識;

5、恒成立問題（分開常數法、利用函數圖像與根的分布法、求函數最值法）;

6、整體思路上保6分，爭10分，想14分。

1、搞清隨機試驗包含的所有基才能件和所求事件包含的基才能件的個數;

2、搞清是什么概率模型，套用哪個公式;

3、記準均值、方差、標準差公式;

4、求概率時，正難則反（根據p1+p2+。。。+pn=1）;

5、注意計數時利用列舉、樹圖等基本方法;

6、注意放回抽樣，不放回抽樣;

7、注意“零散的〞的知識點（莖葉圖，頻率分布直方圖、分層抽樣等）在大題中的滲透;

8、注意條件概率公式;

9、注意平均分組、不完全平均分組問題。

1、注意求軌跡方程時，從三種曲線（橢圓、雙曲線、拋物線）著想，橢圓考得最多，方法上有直接法、定義法、交軌法、參數法、待定系數法;

2、注意直線的設法（法1分有斜率，沒斜率;法2設x=my+b（斜率不為零時），知道弦中點時，往往用點差法）;注意判別式;注意韋達定理;注意弦長公式;注意自變量的取值范圍等等;

3、戰術上整體思路要保7分，爭9分，想12分。

高考數學答題技巧公式篇二

主要包括化簡、求值、方程、不等式、函數等題，基本思路是：把含絕對值的問題轉化為不含絕對值的問題。

具體轉化方法有：

①分類探討法:根據絕對值符號中的數或式子的正、零、負分狀況去掉絕對值。

②零點分段探討法：適用于含一個字母的多個絕對值的狀況。

③兩邊平方法：適用于兩邊非負的方程或不等式。

④幾何意義法：適用于有明顯幾何意義的狀況。

根據項數選擇方法和依照一般步驟是順利進行因式分解的重要技巧。因式分解的一般步驟是：

提取公因式

選擇用公式

十字相乘法

分組分解法

拆項添項法

利用完全平方公式把一個式子或部分化為完全平方式就是配方法，它是數學中的重要方法和技巧。配方法的主要根據有：

解某些繁雜的特型方程要用到“換元法〞。換元法解方程的一般步驟是：

設元→換元→解元→還元

待定系數法是在已知對象形式的條件下求對象的一種方法。適用于求點的坐標、函數解析式、曲線方程等重要問題的解決。其解題步驟是：①設②列③解④寫

繁雜代數等式型條件的使用技巧：左邊化零，右邊變形。

①因式分解型：

()()=0兩種狀況為或型

②配成平方型：

()2+()2=0兩種狀況為且型

(1)求值的思路列欲求值字母的方程或方程組

(2)求取值范圍的思路列欲求范圍字母的不等式或不等式組

基本思路是：把√m化成完全平方式。即：

9、觀測法

方法有：

(1)直接代入法

(2)化簡代入法

(3)適當變形法(和積代入法)

注意：當求值的代數式是字母的“對稱式〞時，尋常可以化為字母“和與積〞的形式，從而用“和積代入法〞求值。

方程中除過未知數以外，含有的其它字母叫參數，這種方程叫含參方程。解含參方程一般要用‘分類探討法’，其原則是：

(1)依照類型求解

(2)根據需要探討

(3)分類寫出結論

(1)ax+b=0對于任意x都成立關于x的方程ax+b=0有無數個解a=0且b=0。

(2)ax2+bx+c=0對于任意x都成立關于x的方程ax2+bx+c=0有無數解a=0、b=0、c=0。

由一元二次不等式解集為r的有關結論簡單得到以下恒不等成立的條件：

圖像的平移規律是研究繁雜函數的重要方法。平移規律是：

探討函數性質的重要方法是圖像法——看圖像、得性質。

定義域圖像在x軸上對應的部分

值域圖像在y軸上對應的部分

單調性從左向右看，連續上升的一段在x軸上對應的區間是增區間;從左向右看，連續下降的一段在x軸上對應的區間是減區間。

最值圖像點處有值，圖像最低點處有最小值

奇偶性關于y軸對稱是偶函數，關于原點對稱是奇函數

方程的根

1、函數或方程或不等式的題目，先直接思考后建立三者的聯系。首先考慮定義域，其次使用“三合一定理〞。

2、假如在方程或是不等式中出現超越式，優先選擇數形結合的思想方法;

3、面對含有參數的初等函數來說，在研究的時候應當抓住參數沒有影響到的不變的性質。如所過的定點，二次函數的對稱軸或是……;

4、選擇與填空中出現不等式的題目，優選特別值法;

5、求參數的取值范圍，應當建立關于參數的等式或是不等式，用函數的定義域或是值域或是解不等式完成，在對式子變形的過程中，優先選擇分開參數的方法;

6、恒成立問題或是它的反面，可以轉化為最值問題，注意二次函數的應用，靈活使用閉區間上的最值，分類探討的思想，分類探討應當不重復不遺漏;

7、圓錐曲線的題目優先選擇它們的定義完成，直線與圓錐曲線相交問題，若與弦的中點有關，選擇設而不求點差法，與弦的中點無關，選擇韋達定理公式法;使用韋達定理必需先考慮是否為二次及根的判別式;

8、求曲線方程的題目，假如知道曲線的外形，則可選擇待定系數法，假如不知道曲線的外形，則所用的步驟為建系、設點、列式、化簡(注意去掉不符合條件的特別點);

9、求橢圓或是雙曲線的離心率，建立關于a、b、c之間的關系等式即可;

10、三角函數求周期、單調區間或是最值，優先考慮化為一次同角弦函數，然后使用輔助角公式解答;解三角形的題目，重視內角和定理的使用;與向量聯系的題目，注意向量角的范圍;

11、數列的題目與和有關，優選和通公式，優選作差的方法;注意歸納、猜想之后證明;猜想的方向是兩種特別數列;解答的時候注意使用通項公式及前n項和公式，體會方程的思想;

12、立體幾何第一問假如是為建系服務的，一定用傳統做法完成，假如不是，可以從第一問開始就建系完成;注意向量角與線線角、線面角、面面角都不一致，熟練把握它們之間的三角函數值的轉化;錐體體積的計算注意系數1/3，而三角形面積的計算注意系數1/2;與球有關的題目也不得不防，注意連接“心心距〞創造直角三角形解題;

13、導數的題目常規的一般不難，但要注意解題的層次與步驟，假如要用構造函數證明不等式，可從已知或是前問中找到突破口，必要時應當放棄;重視幾何意義的應用，注意點是否在曲線上;

14、概率的題目假如出解答題，應當先設事件，然后寫出訪用公式的理由，當然要注意步驟的多少決定解答的詳略;假如有分布列，則概率和為1是檢驗正確與否的重要途徑;

15、遇到繁雜的式子可以用換元法，使用換元法必需注意新元的取值范圍，有勾股定理型的已知，可使用三角換元來完成;

16、注意概率分布中的二項分布，二項式定理中的通項公式的使用與賦值的方法，排列組合中的枚舉法，全稱與特稱命題的否定寫法，取值范或是不等式的解的端點能否取到需單獨驗證，用點斜式或斜截式方程的時候考慮斜率是否存在等;

17、絕對值問題優先選擇去絕對值，去絕對值優先選擇使用定義;

18、與平移有關的，注意口訣“左加右減，上加下減〞只用于函數，沿向量平移一定要使用平移公式完成;

19、關于中心對稱問題，只需使用中點坐標公式就可以，關于軸對稱問題，注意兩個等式的運用：一是垂直，一是中點在對稱軸上。

高考數學答題技巧公式篇三

盡管高考近在眼前，但就數學科目而言仍要奉行“雙不〞原則，即不完全放松、不打破節奏，始終要保持做題的手感。

山大附中高三年級數學備課組長宋嫻靜：其實這個時候，我們第一要回歸課本、重視基礎，不要再做一些過憂傷易超出自己能力范圍的題，這是一個。再一個我覺得要適當的做題，而不僅是看，看不簡單幫助我們去記一些知識，我們通過做題保持這種感覺，特別從數學上來講，可能對大家更有效。

考試前兩天考生們可以再拿前兩年的高考真題做一做，從中總結一下命題規律和處理手段，不過做歸做，上考場后還要跳出解題的思維定式，注意題目的細節，由于細節決定成敗。

山大附中高三年級數學備課組長宋嫻靜：近幾年的高考題從數學上來說，它的結構形式沒有大的變化，大家可能會感覺這份卷子平易近人，但一定要注意一些細節，譬如說當你看到一道題，你覺得特別愉快，好像似曾做過，但事實上人家可能已經變了條件了，所以一定要注意這些條件，審明了題，千萬不要按平日的定勢思維去做題。

對于不少考生來說，數學這道關對比憂傷，但無論在考場上出現什么狀況都不要亂了陣腳。

山大附中高三年級數學備課組長宋嫻靜：假如這份題你感覺比平日練得難了，那么你一定要注意，難大家都難，靜下心來，把自己會做的做對，那么這份卷子你就成功了。假如說簡單你就更要提防了，千萬不要得意忘形，簡單的話大家都簡單，誰細心誰就得高分。

今年高考的一個新變化就是采用電腦閱卷，所以這也對考生的做答提出了更高的要求。

山大附中高三年級數學備課組長宋嫻靜：電腦閱卷對數學題來講，可能規范性要求更高一些，譬如說框就那么大，平日隨便胡劃的孩子就需要注意，答題絕對不能超出那個線，超出那個線就掃描不上，你這個題就白做了，所以之前一定要利用好草稿紙，一定有一個大致的框架、一個大致的解題想法，然后再往上書寫，而且書寫時注意嚴謹和規范。

高考數學答題技巧公式篇四

“高分靠實力，總分值靠運氣〞。首先您得有這個心態，才能繼續往下看。

先說說訓練。主要分兩步走，假如實力可以做到除了后三道大題其余均會做，那么老師發的每一套卷子就先不做后三題，這樣可以儉約出大量的時間（由于后三道的任何一道都夠做一套選擇題了）訓練確切度。大約兩周的時間吧，把這一關過了，最終三道題能剩將近一小時吧，而且做5套卷子能錯1道題左右。即使能做出的題目，或是難題中對比簡單的前幾小問也要對比認真地過一下答案，由于好多時候雖然能做出來但是可能方法不是最直接的，表述也不是最嚴密的，模仿標準答案的思路對于解決答題標準性問題幫助很大。

然后開始攻克后三題。先找來了近三年各個省的后2-3題，把他們按六大專題歸了類（就是三角函數，立體幾何，概率統計，數列，導數，解析幾何），每周一個專題，先做一半的題，總結一次方法，再做另一半的題目。這樣又花了一個半月的時間搞定了。

壓軸題的難度一般較大，因此計算能力的練習是必要的。這里的計算能力不僅僅指數字計算，還有化簡帶有一堆符號的等式不等式。扎實的基本功是前提。

壓軸題的思路往往比前邊的題多拐一些彎，所以在做壓軸題的時候，思維就要調整為壓軸題模式，不要怕思維繞和計算量大，只要認為方法正確就做。

每一個專題的壓軸題都可以分為幾個類型，而每個類型會有一點共性，做的時候多總結會大有裨益。

當然，壓軸題即使你認真做了，也不一定能做出來，因此必需學會放棄（這條是高考考場上要注意的）。

高考數學答題技巧公式篇五

洛陽一高教務處副主任、數學老師黃艷波介紹選擇題和填空題的答題技巧。

選擇題“不擇手段〞

黃艷波介紹，根據《考試大綱》，高考選擇題的題型特點尋常為：一是概念性強，試題的陳述和信息的傳遞，都是以數學的學科規定與習慣為依據，決不標新立異；二是量化突出，在高考的數學選擇題中，定量型的試題所占的比重很大，而且大量從形式上看為計算定量型選擇題，但并非簡單或機械的計算問題，其中往往蘊含了對概念、原理、性質和法則的考察；三是充滿思辨性，或多或少要求考生具備一定的觀測、分析和規律推斷能力；四是形數兼備，在高考的數學選擇題中，其表現是幾何選擇題中往往隱蔽著代數問題，而代數選擇題中往往又寓有幾何圖形的問題，因此，考生必需通過數形結合與形數分開的解題方法來解答題目；五是解法多樣化，“一題多解〞的現象在數學中表現突出，特別是數學選擇題由于它有備選項，為試題的解答提供了豐富的有用信息，有相當大的提醒性，增加了解答的途徑和方法。

針對這些特點，黃艷波提供應考生的解題思路是：一要注意審題，把題目多讀幾遍，弄清這個題目求什么，已知什么，求、知之間有什么關系，把題目搞明了了再動手答題；二是答題順序不一定按題號進行，可先從自己熟悉的題目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進入到解題狀態；三是數學選擇題大約有70%的題目都是直接法，要注意對符號、概念、公式、定理及性質等的理解和使用，例如函數的性質、數列的性質就是常見題目；四是挖掘隱含條件，注意易錯易混點，例如集合中的空集、函數的定義域、應用性問題的限制條件等；五是方法多樣，“不擇手段〞，高考試題凸現能力，要注意巧解，擅長使用數形結合、特值（含特別值、特別位置、特別圖形）、排除、驗證、轉化、分析、估算、極限等方法，一旦思路清楚，就迅速作答，不要在一兩個小題上糾纏，杜絕小題大做，假如確實沒有思路，也要堅強信心；六是要控制時間，一般不要超過40分鐘，最好是25分鐘左右完成選擇題，爭取又快又準，為后面的解答題留下充裕的時間，防止“超時失分〞。

填空題要“直撲結果〞

填空題和選擇題同屬客觀性試題，它們有大量共同特點：其形態短小精悍，考察目標集中，答案簡短、明確、具體，不必填寫解答過程，評分客觀、公正、確切等，不過填空題和選擇題也有質的區別。首先，表現為填空題沒有備選項，因此，解答時既有不受誘誤的干擾之好處，又有缺乏提醒的幫助之不足。其次，填空題的架構，往往是在一個正確的命題或斷言中，抽去其中的一些內容（既可以使條件，也可以是結論），留下空位，讓考生獨立填上，考察方法對比靈活。

由于填空題和選擇題有相像之處，所以有些解題策略是可以共用的，在此黃艷波特意提醒考生再多注意其中的一些不同的特征，一是填空題絕大多數是計算型（特別是推理計算型）和概念（或性質）判斷性的試題，應答時必需按規矩進行切實的計算或貼合規律的推演和判斷；二是作答的結果必需是數值確切，形式規范，例如集合形式的表示、函數表達式的完整等，答案稍有毛病便是零分；三是《考試說明》中對解答填空題提出的要求是“正確、合理、迅速〞，因此，解答的基本策略是：快——運算要快，力戒小題大做；穩——變形要穩，防止操之過急；全——答案要全，避免對而不全；活——解題要活，不要生搬硬套；細——審題要細，不能馬虎大意。

高考數學答題技巧公式篇六

數學是好多高三考生頭疼的科目，進入二輪復習階段，高效復習就顯得很重要。4月2日，記者采訪了曾參與高考數學閱卷的青島15中數學名師申曉梅。

申曉梅是中學高級教師，教齡25年，20xx年被山東省聘為“高考數學閱卷教師〞,并在青島市高三一輪研討會上作“高考閱卷收獲〞經驗交流。

“二輪復習在學校的復習模式都是專題+周考試，建議同學在每個專題復習前自己先構建出這一部分的知識結構圖。記牢概念公式和常用解題結論，同時要明辨這一部分的易錯易混知識點。〞申老師說。

“這就要建立糾錯本，在每一次考試或練習中，要及時糾錯，還可以把錯題分類整理，通過對錯題的診斷，找出自己出錯的原因，是計算問題、審題問題，還是哪些知識點和方法技能把握不穩固，進而對錯題反思和‘深加工',從而在改正中提高分析問題和解決問題的能力。〞申曉梅表示，要拿出改錯本經常翻看，加深理解。

申曉梅表示，高考試題著重是對知識的通性通法和數學思想方法的考察，高三二輪復習中要重視運用函數思想、方程思想、數形結合思想和分類探討思想來解決問題，只有這樣才能在解題時游刃有余，達到高考考察學生學習的能力和未來運用知識發展自我能力的目的。

申老師通過高考閱卷，總結出“四個答題技巧〞.

技巧1:借問得分

閱卷時，特別強調知識點的把握，在解題的過程中，要把定理的條件和結論寫全，中間的步驟可以省略，如文科立體幾何題中，第一小題只要寫清垂直的條件和結論，即使不會證明，也要寫上結論(只要條件和結論都有就可得分)，就是中間一步不會證明，也可以寫上結論，跳過去往下證，這樣后面的仍可得分。

技巧2:難題“割肉〞

學生平日訓練時，應對自己提出明確的要求，題目再難，每個題目中的條件總是可以推導出結論的，哪怕是只推導出一個結論，也可能是得分點，有了得分點，也就說明得分了。高考閱卷時是按步驟、按得分點給分的。

技巧3:步驟規范

學生在平日訓練時，要明確哪些步驟是可省的，哪些是不可省的，哪些是必需寫的，哪些是不可寫的，在做題時，盡量按得分點、按步驟書寫，嚴格訓練。切忌拖沓冗長，模糊不清。

技巧4:重視書寫

要用0.5毫米的黑色墨水簽字筆作答。由于標準的掃描試卷尺寸是十四寸，正好填滿屏幕。由于是掃描，所以假如字跡過細、過淡，可能會影響閱卷人的正常判斷。其次，答題時，字跡要工整、明了，不要寫得太修長;字距適當，行距不宜過密。最終，要嚴格依照答題要求，在答題卡對應題號指定的答題區域內答題，書寫在規定區域內。要注意幾個易混字的書寫規范，如“z、z、2〞,“b、6、0、9、q〞,“4、+〞等，若不注意書寫，電子卷就不太簡單區分。

高考數學答題技巧公式篇七

拿到試卷，首先填寫好姓名和考號，快速瀏覽試卷，把握全卷的難易,高中英語，把簡單的題的題號寫在草稿紙的最頂端，再做題，遇到卡殼，立刻跳過去做簡單的題。這樣保證最大限度發揮你的實力，也解決了由于過度緊張導致的暫時遺忘影響考試發揮的問題。注意機讀卡的填涂問題，做完一道大題就填一部分，把第一卷做完后及時填涂，以避免全部做完再填時沒時間。

好多學生練習了好多題，題與題之間有些相像，但又有區別，做題一不提防就會習慣性主觀附加已知條件，導致最終出錯。要求“字字看清，句句讀懂，理解題意〞，審兩遍題，明確已知條件和隱含的已知條件。

一般高考試卷中總會出現題干很長，語句環繞的試題。乍一看很難理解，摸不清意圖。但往往多讀幾遍，把其中關系弄清，做起來就對比簡單。這種題主要是考你的審題能力與心理素質。做長題的關鍵是審題。“難題不后〞，主要是說最終一題一般不是最難的，所以要學會總體把握全卷，先做簡單的后做難的.。

考試時出現記憶或思維的暫時中斷時可以跳開去做另一道簡單做的題;或翻看試卷，由此及彼，觸類旁通;又或者埋頭由大到小縮小包圍圈探尋記憶。

有一些同學平日考試成績較好，但面臨重大考試往往會發揮失常，主要是考試時不相信自己，老是回頭檢查，老是重復計算，結果導致時間不夠和心理緊張。應當先把簡單的題做完再回過頭來檢查，而且立刻做了立刻檢查也不利于發現問題。

“優秀是一種習慣〞，好的習慣終生受益，壞習慣終生吃虧。如“審題之錯〞是否出在急于求成?可采取“一慢一快〞戰術，即審題要慢，要看明了，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩中求快，立足于一次成功，不要養成生怕做不完，匆促忙忙搶著做，寄希望于檢查的壞習慣。

高考數學答題技巧公式篇八

題目簡單要確保得分，遇到難題要學會放棄

數學：把握策略穩扎穩打

文衛星(上海市七寶中學)

數學是三門主科中波動最大、最能拉開差距的學科，考生應給予特別重視。以下一些考試策略或許會對大家有些幫助。

妙用數學思想

數學客觀題有60分，它的特點是只要答案，不要過程，有人戲稱為不講理的題，正由于不要寫出道理，就要考究解題策略，而不必每題都當解答題去解。考生可以動用三大法寶：排除法、特別值法、數形結合法。

如已知|a|1，|b|1，|c|1，則ab＋bc＋ca與-1的大小關系是______。

用特別值法，取a=b=c=0，立得ab＋bc＋ca-1。若把它當成解答題來解，有些學生可能不會做，或者即使會做也要浪費好多時間。

力求最簡解法

有的問題有簡捷的解法，但有些學生往往拿到題目后不認真思考，隨意想到一種方法就解，結果要么是繁得做不下去，要么解題過程中出現運算錯誤，即使勉強解出結果，卻用了大量時間。

因此，考生拿到題目不要急于落筆，先找出對比簡單的方法再解題，既能確切算對，又能節省時間，否則會陷于欲進不能、欲罷不忍的難堪狀態。由繁變簡，關鍵在于不墨守成規。改變一下思維方式，可以使問題的解答變得異常簡單。

有了想法就寫

解數學綜合題不能指望把問題從前到后一步步看透后再動手解題，這樣常會坐失良機。由于題目綜合性較強，有時要且戰且走、摸著石頭過河，有了想法就寫出來，逐漸向結論靠近，能靠多近就靠多近。高考是分步計分，多寫一步可能多得些分。

審題務必細心

每次考試以后，總有學生捶胸頓足，懊悔莫及，因審題失誤丟了不少分。確切審題是解題的第一關。有些考生認為客觀題簡單，或是看錯題，或是不注意題目的附加條件，如角、參數的取值范圍，或是雖然做出確切答案，但沒有按要求填寫等。

較長或較難懂的題目有時要讀兩到三遍，邊讀邊思考，可在關鍵的地方劃線，以提醒自己注意。題目本身是怎樣解這道題的信息源，所以審題一定要逐字逐句看明了，力求從語法結構、規律關系、數學含義等各方面真正看清題意。解題實踐說明，條件預示可知并啟發解題手段，結論預報需知并誘導解題方向。凡是題目未明顯寫出的，一定是隱蔽給予的，只有細致的審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息，這一步不要怕慢。

把握答題規律

有些考生書寫沒條理，卷面涂改太多，閱卷老師甚至找不到答案在哪里，這樣就很簡單被錯判。有些考生在沒有把握的狀況下，就把已作答的內容劃掉，其實還有得分點，這是很惋惜的。有些考生解答題不寫出關鍵步驟，或分類探討最終不總結，雖然答案對了，但沒踩到得分點，仍會被扣分。

有時前面的結論對后面的解法有提醒或示意作用，考生要抓住這樣的機遇。在解答題中，后一題有時要用到前一題的結論，這時考生即使前一題不會做，也可以把它作已知，先做后一題。

遇到困難的問題，一個聰明做法是將它們分解為一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特別是那些解題層次明顯的題目，每進行一步都可能得分，這叫大題拿小分。

中低檔題是大多數學生的主要得分點，考試時的主要精力要用在這些題上。那些難題對不少考生來說，即使帶回家也不一定做得出，因此要學會放棄，有所不為才能有所為。

高考數學答題技巧公式篇九

利用題目給出的已知條件和選項提供的信息，從四個選項中挑揀出三個錯誤答案，從而達到正確答案的目的。在答案為定值的時候，這方法是對比常用的，或者利用數值范圍，取特別點代入驗證答案。

對于具有一般性的選擇題，在答題過程中，可以將問題具體特別化，利用問題在特別狀況下不真，則利用一般狀況下不真這一原理，從而達到去偽存真的目的。

利用數學公式、法則、題意、定理和定義，通過直接演算推理得出答案的方法。

將所要解答的問題向極端狀態進行分析，使因果關系變得更加明朗，以達到迅速解決問題的目的。極端性多數應用在取值范圍、解析幾何和求極值上面，好多計算量大、計算步驟繁瑣的題，采用極端性去分析，可以瞬間解決問題。

直接法就是從題設條件出發，通過正確推理、判斷或運算，直接得出結論，從而作出選擇的一種方法。用這種方法的學生往往數學基礎對比扎實。

就是把繁雜的問題轉化為簡單的問題，估算出答案的近似值，或者把有關數值縮小或擴大，從而對運算結果作出一個估計或確定出一個范圍，達到作出判斷的效果。

高考數學答題技巧公式篇十

在高考中，數學考試的答題技巧和方法相信是大量同學和家長所關心的，下面提供高考數學考試的答題技巧和方法，認真學哦，學到就是賺到!

一、答題和時間的關系

整體而言，高考數學要想考好，必需要有扎實的基礎知識和一定量的習題練習，在此基礎上輔以一些做題方法和考試技巧。往年考試中總有大量考生埋怨考試時間不夠用，導致自己會做的題最終沒時間做，覺得很“虧〞。

高考考的是個人能力，要求考生不但會做題還要確切快速地解答出來，只有這樣才能在規定的時間內做完并能取得較高的分數。因此，對于大部分高考生來說，養成快速而確切的解題習慣并熟練把握解題技巧是十分有必要的。

二、快與準的關系

在目前題量大、時間緊的狀況下，“準〞字則尤為重要。只有“準〞才能得分，只有“準〞你才可不必考慮再花時間檢查，而“快〞是平日訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。如去年第21題應用題，此題列出分段函數解析式并不難，但是相當多的考生在匆忙中把二次函數甚至一次函數都算錯，盡管后繼部分解題思路正確又花時間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實際水平是不相符的。適當地慢一點、準一點，可得多一點分;相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。

三、審題與解題的關系

有的考生對審題重視不夠，匆促一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發解題思路就更無從談起，這樣解題出錯自然多。只有耐心細心地審題，確切地把握題目中的關鍵詞與量(如“至少〞，“a0〞，自變量的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準解題方向。

四、“會做〞與“得分〞的關系

要將你的解題策略轉化為得分點，主要靠確切完整的數學語言表述，這一點往往被一些考生所忽略，因此卷面上大量出現“會而不對〞“對而不全〞的狀況，考生自己的估分與實際得分差之甚遠。如立體幾何論證中的“跳步〞，使好多人丟失1/3以上得分，代數論證中“以圖代證〞，盡管解題思路正確甚至很奇妙，但是由于不擅長把“圖形語言〞確切地轉譯