文檔收集于互聯網，已重新整理排版文檔收集于互聯網，已重新整理排版.word版本可編輯?歡迎下載支持.11文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編借.畢節職業技術學院心理危機預警機制加強學生心理健康教冇是新形勢下全面貫徹黨的教冇方針、推進素質教冇的重要舉措，是促進大學生健康成長、培養髙素質合格人才的重要環右。為貫徹落實《教育部關于加強普通高校大學生心理健康教育工作的意見》精神，進一步加強和改進我院大學生心理健康教育工作，特制泄本預警機制及實施方案。一、指導思想1、學生心理危機預警以黨的教冇方針為指導，以提髙大學生的心理素質為目標，促進全體學生健康成長。2、根據大學生身心發展特點和教育規律，全面落實心理健康教冇，培養大學生良好的個性心理品質，提髙心理調節能力、社會適應能力和挫折承受能力。34、協助學生建立良好的社會支持系統，鼓勵同學之間互相關愛、理解和寬容，形成和諧的人際關系。尤其在遇到困難時，同學之間有同情心、有耐心，能彼此支持，克服困難。5、危機干預工作要準確判斷、果斷處理、有效干預。二、工作目標1、心理危機F?預對處在心理危機狀態下的個人或群體采取明確有效措施，使之最終戰勝危機，重新適應生活。2、通過心理危機教育和宣傳，加強大學生對危機的了解和認知，提髙大學生承受挫折的能力和情緒管理能力，為應對危機做好準備。3、通過心理咨詢等支持性干預，協助處于危機中的學生把握現狀，重新認識危機事件，恢復心理平衡，順利度過危機難關，并學會正確的應付危機的策略與方法。4、通過提供適時的介入和援助，避免或減少學生中出現自傷或傷及他人事件的發生。5、通過構建學生心理危機干預及自殺預防工作體系，做到心理困擾早期預防、早期發現、早期應對，避免或減少危機對學校正常工作的影響。6、通過積極創設良好的校園環境，為大學生成長營造健康氛弗I,努力提髙大學生的心理健康水平，優化大學生的心理品質，促進每一位大學生的健康成長。三、組織機構領導小組負責協調和組織全院心理健康教療的教學、科研以及輔導和咨詢工作，幫助解決工作中的困難和問題。F上報及心理危機干預的具體實施：聯系醫院對意外事件當事人進行緊急救治；心理健康教育咨詢中心負責危機情況調查和心理救助。四、預防教育1方法，形成良好的心理健康氛用，幫助學生優化個性心理品質，提高心理健康水平。2等。五、預警對象存在心理危機傾向與處于心理危機狀態的學生是我們關注與干預的對象。確左對象存在心理危機一般指對象曾發生或正在發生的具有重大影響的生活事件，情緒劇烈波動或認知、軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時不能應對或無法應對眼前的危機。（一）對存在下列因素之一的學生，應作為心理危機干預的高危個體予以特別關注：1、在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙、心理疾病或自殺傾向的學生；2、由于學習基礎和能力差，從而導致學習壓力過大而出現心理行為異常的學生，如學習努力但仍然無法通過考試的學生：3（父母離異、父母下崗、家庭眾力等）、遭遇性危機（性傷害、性眾力、性侵犯、意外懷文檔收集于互聯網，已重新整理排版.word版本可編輯?歡迎下載支持.孕等）、受到意外刺激（自然災害、校園眾力、車禍等其他突發事件）的學生等：4、個人感情受挫后出現心理或行為異常的學生，如失戀者、單相思而情緒失控等：5、人際關系失調后出現心理或行為異常的學生，如當眾受辱、受驚嚇、與同學發生嚴重人際沖突而被排斥、受歧視的學生、與老師發生嚴重人際沖突的學生；6、性格內向、經濟嚴重貧困且岀現心理或行為異常的學生，如性格內向、不善交往且缺乏社會支持系統的學生：7、有嚴重心理疾病且出現心理或行為異常的學生，如患有抑郁癥、恐怖癥、強迫癥、療癥、焦慮癥、精神分裂癥、情感性精神病等疾病的學生：8、出現嚴重適應不良導致心理或行為異常的學生，如新生適應不良者、就業困難的畢業生;9、由于身邊的同學出現個體危機狀況而受到影響，產生恐慌、擔心、焦慮、困擾的學生，如自殺或他殺者的同宿舍、同班的學生等。（二）與干預:1、談論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者：2、不明原因突然給同學、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；3、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變為平靜，或飲食睡眠受到嚴重影響者。六、預警機制為確保大學生心理危機干預及自殺預防工作快捷有序地開展，我院在大學生心理健康教療工作領導小組的領導下建立學生心理危機干預及自殺預防快速反應機制，及時處理學生心理危機事件。建立系（部）、學院二級預警系統（一）、一級預警：系（部）報告，并在專業人士指導下對學生進行及時干預。（二）、二級預警：學院1、院心理健康教ff咨詢中心開展大學生心理健康測評，每年對全校新生、畢業生進行心理1文檔來源為:從網絡收集整理.word版本可編借.文檔收集于互聯網，已重新整理排版文檔收集于互聯網，已重新整理排版.word版本可編輯?歡迎下載支持.11.word版本可編借.健康測評，根據測評結果篩選出心理危機高危個體，配合％系輔導員或班主任一起對這些學生做好危機預防和轉化工作。2、學院心理健康教冇咨詢中心著重建立重點學生心理檔案，將全校有心理危機傾向及需要進行危機干預的學生實行動態管理。3、學院心理健康教冇人員樹立心理危機干預及防范意識，在心理輔導或咨詢過程中，發現處于危機狀態需立即干預的學生，及時采取相應的干預措施。七、干預措施（一）、對有嚴重心理障礙或心理疾病學生的干預措施1、相關處系須配合家長請專業精神衛生機構或專家對學生的心理健康狀況進行評估或會診,并提供書而意見。2、回家休養并配合藥物治療有利于學生心理康復，相關系應及時通知學生家長將其帶回家休養治療，并做好離校前的監控工作。3、住院治療有利于學生心理康復，相關系須及時通知該生家長將其送至專業精神衛生機構治療。（二）、對有自殺意念學生的干預措施一旦發現或知曉學生有自殺意念，即該生近期有實施自殺的想法和念頭，視其嚴重程度相關系部應立即采取以下措施：1、立即將該生轉移到安全環境，并成立監護小組對該生實行24小時全程監護，確保該生人身安全，同時通知該生家長到校。配合家長聯系有關部門或專家對該生的心理狀況進行評估或會診，并提供書而意見。2、住院治療有利于學生心理康復，學校應立即通知家長將該生送至專業精神衛生機構治療。3、回家休養治療有利于學生心理康復，學校應立即通知家長將該生帶回家休養治療。（三）對實施自殺行為學生的干預措施1、對剛實施自殺行為的學生，要立即送到最近的醫療機構實施緊急救治。2、校保衛處應及時保護、勘察、處理現場，防止事態擴散和對其他學生的不良刺激，并配合、協調有關部門對事件調查取證。3該生送至專業精神衛生機構治療：如回家休養治療有利于其心理康復，在其病情穩定后由家長將其帶回家休養治療。4、宣傳部要正確應對新聞媒體，防止不恰當報道引發負而影響。（四）、對有傷害他人意念或行為學生的干預措施同時通知該生家長到校，配合家長聯系相關部門或專家對該生精神狀態進行心理評估或會診并提供書面意見。學校根據評估意見進行后續處理。（五）、對危機過后知情人員的干預F（六）、愈后鑒左及跟蹤干預制度1、學生因心理問題住院治療或休學再申請復學時，應向學校提供相關治療的病歷證明，經學校2（七）、危機干預及自殺預防的注意事項1、開展心理危機干預及預防工作，堅持保密原則，維護學生權益，不得隨意透谿學