六年級語文上冊10宇宙生命之謎1．下面字音、字形的錯誤共有兩處的一組是（ 。）.射（U）分析［班點類似i迷團神密．傾角1干躁沙漠．適當d提供。系列．．2．看拼音寫詞語，注意把字寫正確、規范、美觀。TOC\o"1-5"\h\z— X— 、 、、 —X/ ,7aeae oeue ic（ ） （ ） （ ） （ ） （3．根據畫線部分的意思寫出相應的課內詞語。地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。我們應該講衛生，這樣才能抵抗病毒的侵入。4按要求完成詞語練習。（1與）“猜測”一詞意思相近的詞語有 、 等_，_我_們常說：目測距離、 線路、 結_果_。_（2選）詞填空。考查考察①每做完一道題，都要分析一下這道題 的知識點和解題思路。②中國第八次北極科考隊通過白令海峽進入白令海，順利完成環北冰洋 。5．按要求完成句子練習。科學家們還發現：火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區的1；%火星的大氣層非常稀薄，96是%二氧化碳，氧氣含量極少。這句話運用了___和__的__說明方法，真實準確地寫出了火星是一個 的_星_球__。這些因素都可以說明 。 6．根據不同的閱讀任務，選擇合適的閱讀方法。（1為）了了解生命存在的條件，應該重點閱讀課文第__自_然_段。（2為）了得知人們對火星的探索過程，應該重點閱讀課文第___至__自__然段。7結合課文內容，判斷下列說法的對錯，對的打“J”錯的打“XLTOC\o"1-5"\h\z（1可）以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。（ ）（2水）星離太陽最近，金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。（ ）（3火）星和地球晝夜長短相同，而且也有四季更替。（ ）（4火）星表面的顏色會隨著季節而產生變化。（ ）8．閱讀課內片段，完成練習。①哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后，認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度，一般應在—?C之間；二是必要的水分，生命物質諸如蛋白質、核酸的活力都和水緊密相關，沒有水，也就沒有生命；三是適當成分的大氣，雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統提供能源。②根據這些條件，科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行Y分析。水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到 ?℃,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星，太陽輻射和云層造成的“溫室效應”，使得金星表面溫度極高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠，它們的表面溫度，一般都低于-14℃0，因此，也不可能有生命存在。（1片）段主要從__和___兩_方_面介紹了宇宙生命之謎。第①段提到“條件”有四個：適合生物生存的溫度、 _和。（3水）星上存在生命嗎？為什么？片段中哪句話能給出答案？用“__”_畫_出來。第②段中“它們的表面溫度，一般都低于 ℃”中的“一般”一詞能否刪去？為什么？ 9．小練筆。科學考證，其實就是一個從提出問題到分析問題再到解決問題的過程。讀完了課文，你能用自己的語言回答下面的問題嗎？科學家是怎么判斷太陽系其他行星有沒有生命的呢？10宇.宙知識知多少。（1太）陽系的“八大行星”，按照離太陽從近到遠的順序，依次為 、_金_星_、 、_火星、木星、土星、 、_海_王_星_。而曾經被認為是“九大行星”之一的冥王星于20年8月24日被定義為 。 （2地）球是目前宇宙中已知存在生命的天體。地球上71為%海洋，29為% ，_所_以_太_空上看地球呈 色_。___答案1．答案C解析：本題考查對字音和字形的掌握。中“班點”應為“斑點”。中“似”的讀音是1,“迷團”應為“謎團”，“神密”應為“神秘”。中“傾”的讀音是1，“干躁”應為“干燥”。中無錯誤。所以選C2．答案猜測拍攝晝夜枯萎磁場解析：本題考查對字形的掌握。書寫時注意正確、規范、美觀。3．答案（1滄）海一粟（2抵）御解析：本題考查對常用詞語的理解。書寫時要注意“滄海一粟”的“粟”字下面是“米”。4．（1答）案示例：估算猜想勘測猜測解析：本題考查對常用詞語積累、理解與運用的能力。線路需要施工前對其進行調查測量，可以用“勘測”；結果需要憑某些線索去推斷猜度，可以用“猜測”。（2答）案①考查②考察解析：本題考查詞語的辨析。“考查”指用一定的標準來檢查衡量；“考察”指實地觀察調查或細致深刻地觀察。結合語境，就能選出合適的詞語。5．答案列數字作比較缺水、缺氧火星不適合生命存在解析：本題考查對說明方法的掌握和對句子意思的理解。從“1%”和“96”%可以判斷出說明方法有列數字，從“只有地球上沙漠地區的”可以判斷出說明方法有作比較。整句話說明了兩方面的內容，即火星的缺水和缺氧。回顧課文前面的內容，可以進一步知道這是為了說明火星不適合生命存在。6．答案（1三）（五2）八解析：本題考查對課文內容的掌握。了解了課文每一段的大致內容，就可以輕松完成本題。.答案JJXJ解析：本題考查對課文內容的掌握。這四句話都與課文內容有關，我們只要理解了課文，完成就很輕松。課文中說火星與地球晝夜長短“相近”而不是相同，所以（3錯）誤。8．（1答）案有生命存在的天體必須具備的條件除地球外太陽系其他天體不可能有生命存在解析：本題考查提取信息的能力。我們可以從第①段的第一句話和第②段的第一句話推知本題答案。（2答）案必要的水分適當成分的大氣足夠的光和熱解析：本題考查提取信息的能力。我們可以從第①段中提取到準確的信息。答案水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到? ℃,不可能存在生命。解析：本題考查提取信息的能力。帶著問題去文中找關于水星的語句，可以找到“水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達到30—040℃0，不可能存在生命”這句話，畫出來即可。（4答）案不能刪去。因為“一般”的意思是通常，這就說明了“它們的表面溫度，在通常的情況下都低于-14℃”0，此外也有特殊的時候。這樣的表達顯示了說明文語言的嚴謹性和準確性。解析：本題考查對說明文語言特點的理解。說明文特別注重語言的嚴謹性和準確性，“一般”一詞表示的是通常的情況，也正體現了這一特點。9．答案示例：科學家們根據生命的起源，確定生命存在的條件，再根據這些條件對太陽系除地球以外的行星進行分析，發現這些行星都不滿足生命存在的條件，所以認為這些行星上都沒有生命存在。解析：本題考查整合資料的能力以及表達能力。要回答這個問題，首先要把課文進行整理，看哪些地方是回答這個問題需要參考的，可以先畫出來，然后進行整理，最后組織語