單元教學計劃科目二年級數學教師第四冊第三單元單元名稱三、甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識教學目的要求1合具體情境和實際測量活動識長度單位千米米毫米道1厘米10毫，1分=10厘米1千=米并能進行簡單的算。2、在實際測量活動中，初步建立1千1分1毫的長度觀念；在具體的情境中學會選用適當的長度單位進行測量，能估計物體的長度，進一步發展估側意識。3歷際測量的過程會度單位在日常生活中的應用數學和生活的密切聯系，產生對身邊事物長度的。知識結構本單元知識結構：是在學習了長度單位米和厘米的基礎上，學習長度單位千米、分米和毫米。通過學習使學生對常用的長度單位有一個比較完整的認識今后學習面積單位和體積單位，發展學生的空間觀念都具有重要意義。重點難點及關鍵重點和難點：認識長度單位千米、分米和毫米；知道1厘=10毫1分米10厘米，千米=1000米并能進行簡單的換算。初步建立1千1分、毫米的長度觀念；能估計物體的長度，進一步發展估側意識。學生情況分析觀察力較差，注意力維持時間較短，形象思維占主導地位；愛表現自己；自控力差等。人數多；學生之間的差異性較大。注意力維持時間較短，形象思維占主導地位；愛表現自己；自控力差等。所以，我在教學設計時，必須考慮到這些因素，以情景引入，聯系密切生活的實際事例。課時分配大約需要用4課左右。教學方法和必要的教具教學方法：觀察、分析、比較、判斷、想等等。必要的教具：課本插圖、教學掛圖、等等。設想引導學生日常自覺積累知識，遇到困難時能靈活運用。總第課時時間：年月日課題分米、毫米的認識課型

新授課教學目標理解毫米米長度單位行簡單的換算進實際測量并用毫米米表示出來。學會選用適當的長度單位進行測量。教學重點難點理解毫米、分米的長度單位。能進行簡單的換算。知道1厘=毫，分=10厘課時分配第課教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、米尺教學過程一、導入同學們，你們喜歡看故事嗎？（喜歡）今天我們就去看個故事。二、新授課1、投影出示教學掛圖。你能看圖給大家講個故事嗎？（學生思考后講故事關于小朋友做夢夢到孫悟空的故事2、根據掛圖和同學講的故事，你能提出什么問題嗎？學生提問，教師有選擇的板書。3、解決1毫米有多長的問題。（）學們先一猜1毫有多長然后跟小組的人說一說。（）察直尺直尺上找出1毫的長度適當引導，使學生知道直尺上一個小格的長度就是1毫米。（）學生用勢表示1毫米的長度。在本子上畫出1毫米（）計一下見過的哪些東西的長度是毫？（）生邊說進行測量驗證幣）（）家通過種方法已經認識了毫，可你知道厘米好毫米還是親戚，你能找出它們之間的關系嗎？（引導學生看直尺找關系。學生自由討論后說出厘米毫米之間的關系）（）書1厘=10毫4、解決“分是多長”的問題。（）家已經道了厘米的一個親戚是毫米，厘米還有一個親戚，它的名字叫“分能自己看直尺，找出分米和厘米之間的關系嗎？（學生小組討論，然后回答（）書：1分米=10厘米（）教室中找長度大約是1分米的物體，先估測然后再測量。三、練習1、你能用手勢表示出毫、厘米1分的長度嗎？與同桌交流一下。2、估一估，測一測。硬幣的厚度數學書的長度鉛筆盒的厚度課桌的高度自己想測的東西四、教師進行課堂小結作業設計：自己回家找找有哪些東西可以用厘米、毫米、分米來測量。總第課時時間：年月日課題千米課型

新授課教學目標能理解千米的長度，能用千米形容物體事物的長度。能進行簡單的換算。能用合適的長度單位進行測量。教學重點難點能理解千米的長度，能用千米形容物體事物的長度。課時分配第課教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、米尺教學過程一、導入同學們，今天老師要帶大家到戶外去活動活動。二、新授課1、帶領學生到操場上跑步，每圈200米一共慢跑5圈。2、同學們，你們知道你們剛才跑了多長的距離嗎？（學生氣喘吁吁）3、剛才我們跑的就是1千師書1千。4、你們感覺這1千怎樣？（學生自由發言）5、1千也有個關系板書千=1000米6、大家已經對1千有認識了，你能說說你周圍還有什么可以用千來嗎？7、出示2千米（米學生自由討論解決8、小朋友做夢夢到自己做著熱氣球，高度是米那你知1000米（）千米嗎？學生討論解決1000米1千米8總結：我們都學過哪些長度單位？米、厘米、分米、米、千米總結各長度單位之間的換算關系。你能熟練換算嗎？三、練習2分=）厘米6000米（米1米=）分米3千=）米7厘米（毫米80毫（）厘米四、教師進行課堂小結作業設計：收集有關長度的知識或數據板書設計：教學后記：總第課時時間：年月日課題長度單位練習課型練習課教學目標能進行簡單的換算。能用合適的長度單位進行測量。教學重點難點能進行簡單的換算。能用合適的長度單位進行測量。課時分配第課

教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、米尺教學過程一、你能換算嗎？2分=）厘米6000米（千米1米=（）分米3千=）米7厘米（毫米80毫=（厘學生獨立解答然后交流，重點交流換算的方法。二、在（）里填上適當的長度單位。長頸鹿身高（）螞蟻身長（）青蛙一次能跳7（豹子每分鐘跑2（兔子尾巴長（金魚身長（學生獨立填寫，說說原因。然后由學生出其他類似的題目，其他學生解答。三、先估計圖形的邊長，再測量。學生先估計圖形的邊長告訴同桌，然后用直尺測量。四、換算計算1分-3厘米（厘米26毫米54毫米（）毫=（）厘米98厘米58厘（）厘米（）分米2千-（=1000米9千=）+（米學生換算時讓學生說說自己是怎么算的。有的要先換算再計算，有的要先計算再換算。五、在括號里填上大于號、小于號或等于號8千（6000米9分（）米50毫米（5厘300分（300厘六、教師進行課堂小結作業設計：讀一讀板書設計：總第課時時間：年月日課題課外實踐我學會了嗎課型復習課教學目標使學生在實踐中總結自己的學習情況。教學重點難點使學生在實踐中總結自己的學習情況。課時分配第課教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、各種尺子教學過程一、讀一讀世界上最長的昆蟲是新加坡竹節蟲，身體長達厘。世界上最大的蝴蝶是南美鳳蝶，體長90毫，翅展270毫；最小的蝴蝶是小灰蝶，翅展16毫。尼羅河是世界第一長河，全長6670千。

珠穆朗瑪峰是世界最高山峰，海拔約米我國的長城東起山海關，西到嘉峪關，全長約6700千。你還知道什么？和同伴說一說。二、實踐活動學生動手量一量自己感興趣的物體結果記錄下來并與同伴交流可與同伴共同測量記錄結果學生充足的時間行測量三、我學會了嗎？你還想知道哪些物體的長度？量一量，說一說。有關長度的知識你還知道什么？四、教師進行課堂小結作業設計：單元教學計劃科目二年級數學教師第四冊第4單單元名稱四、勤勞的小蜜蜂——萬以內數的加減法（一）教學目的要求1結合具體情境進一步理解加減法的義；能正確口算得數是百以內數的兩位數加減法；能計算得數是千以內數的三位數加減法（不連續進位、退位驗算。2、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能理解估算的過程，培養估算意識，提高估算能力。3、能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決經與他人交流自計算方法的過程驗解決問題策略的多樣性感受學數學、用數學的樂趣。知識結構本單元知識結構：百以內的兩位數加減兩位數的口算位位三位數加減三位數筆算續進位、退位的三位數加減筆算，以及加減法的估算和驗算。重點難點及關鍵重點和難點：進位、退位的三位數加減三位數。學生情況分析觀察力較差，注意力維持時間較短，形象思維占主導地位；愛表現自己；自控力差等。人數多；學生之間的差異性較大。注意力維持時間較短，形象思維占主導地位；愛表現自己；自控力差等。所以，我在教學設計時，必須考慮到這些因素，以情景引入，聯系密切生活的實際事例。課時分配大約需要用10課時左右。教學方法和必要的教具教學方法：觀察、分析、比較、判斷、想等等。必要的教具：課本插圖、教學掛圖、等等。設想

引導學生日常自覺積累知識，遇到困難時能靈活運用。總第課時時間：年月日課題兩位數加減兩位數口算課型新授課教學目標結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數是百以內數的兩位數加減法。教學重點難點理解加減法的意義；能正確口算百以內數的兩位數加減法。課時分配第課教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、實物投影、題卡片教學過程一、導入同學們，你們喜歡哪種小動物呢？（學生自由回答）老師也喜歡一種小動物，那就是蜜蜂，我們一起去看看吧師出示學掛圖）二、新授課1、看圖，你看到了什么？（學生自由回答，引導說出看到的蜜蜂家族的工作生活情況2、看到這幅勤勞勞動的圖畫，你能提出什么問題呢？（學生小組討論后提出問題，教師有選擇地板書3、解決“保育員和清潔工一共有多少只”的問題。讀問題，理解題意。（）說打怎么解決這個問題。先要知道保育員和清潔工分別有多少人，從中找到有用的信息。（）算式，57+29=小組討論，你們打算怎么計算？（）論計算果86說你是怎么算出來的（）4、學生獨立解決“侍從和衛兵一共有多少只”的問題（）算式及式的意思（）（）說自己怎么算的。5、解決“保育員比清潔工多多少只”的問題。（）問題，解題意。（）說打怎么解決這個問題。先要知道保育員和清潔工分別有多少人，從中找到有用的信息。（）算式，57-29=（）組討論你們打算怎么計算？（）論計算果28說你是怎么算出來的57-29=28只）6、學生獨立解決“衛兵比侍從多多少只”的問題。三、你還能提出什么問題？學生提問并解決。四、練習23+15=48+32=27+33=19+43=36+27=64+29=30+57=75+16=五、教師進行課堂小結作業設計：數學助學

板書設計：總第課時時間：年月日課題自主練習課型練習課教學目標使學生通過練習鞏固百以內數的加減法。教學重點難點使學生通過練習鞏固百以內數的加減法。課時分配第課教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、實物投影儀、口算卡片教學過程一、導入同學們，你們喜歡哪種小動物呢？（學生自由回答）老師也喜歡一種小動物，那就是蜜蜂，我們一起去看看吧師出示學掛圖）二、新授課1、看圖，你看到了什么？（學生自由回答，引導說出看到的蜜蜂家族的工作生活情況2、看到這幅勤勞勞動的圖畫，你能提出什么問題呢？（學生小組討論后提出問題，教師有選擇地板書3、解決“保育員和清潔工一共有多少只”的問題。（）問題，解題意。（）說打怎么解決這個問題。先要知道保育員和清潔工分別有多少人，從中找到有用的信息。（）算式，小討論，你們打算怎么計算？（）論計算果86說你是怎么算出來的（）（）生獨立決“侍從和衛兵一共有多少只”的問題（）算式及式的意思（）（）說自己怎么算的。7、解決“保育員比清潔工多多少只”的問題。（）問題，解題意。（）說打怎么解決這個問題。先要知道保育員和清潔工分別有多少人，從中找到有用的信息。（）算式，57-29=（）組討論你們打算怎么計算？（）論計算果28說你是怎么算出來的57-29=28只）8、學生獨立解決“衛兵比侍從多多少只”的問題。三、你還能提出什么問題？學生提問并解決。四、練習23+15=48+32=27+33=19+43=36+27=64+29=30+57=75+16=五、教師進行課堂小結作業設計：數學助學板書設計：

教學后記：總第課時時間：年月日課題信息窗2課型新授課教學目標學習幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數加三位數筆算。學習估算方法。教學重點難點學習幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數加三位數筆算。課時分配第3課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、教學磁帶教學過程一、導入游戲導入。二、新授課1、通過剛才同學講的故事，你能提出什么問題？（學生回答，教師有選擇地板書）2、解決“向西飛和向北飛的一共有多少只”的問題。（）問題，解題意。（）說打怎么解決這個問題。先要知道向西飛和向北飛的分別有多少只，圖中找到有用的信息。（）算式，530+310=（）組討論你們打算怎么計算？討論計算結果840說說你是怎么算出來的530+310=840（只）引導學生用豎式計算。列豎式。學生解決“向西飛的比向北飛的多多少只”的問題。讓學生獨立解決然后再交流教師要關注學生間的差異于有困難的學生要進行個別指導。3、解決“向北飛和向南飛的一共有多少只”的問題。（）問題，解題意。（）說打怎么解決這個問題。先要知道向北飛和向南飛的分別有多少只，圖中找到有用的信息。算式310+286=（組論你們打算怎么計算？（）論計算果5965、說說你是怎么算出來的（）6、解決學生提出的其他問題。7、解決“向南飛和向東飛的一共約有多少只”的問題。（）個題剛才的問題有點不一樣，你能發現嗎？（這個問題問的是約有多只）這就不需要我們算出具體的數，而是列出算式估計一下就可以了。（）算式286+103（）算，怎么進行估計呢？（小組討論估計方法，把每個加數看作與它們近的整百數，再口算出它們的和進行估算，結果是400（結果是大約數約的結果該怎么表示呢？我們來認他的名稱是約等號。（）式286+103≈讀286加103約等于

（）還能提什么估算問題？學生提問，并解答。三、教師進行課堂小結作業設計：獨立提問解決問題。總第課時時間：年月日課題自主練習課型練習課教學目標使學生鞏固三位數加法計算。使學生能用估算解決實際問題。教學重點難點使學生能用估算解決實際問題。課時分配第4課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、同上教學過程一、自主練習11、學生用計數器隨意撥出數來進行計算，以同桌為單位。2、讓學生說出計算方法，體會算理。二、自主練習21、用卡片練習計算題目，同桌用卡片任意組合。2、匯報計算結果。三、豎式計算324465750857+153+205+540-132-520四、小游戲摘蘋果。五、估算273+302≈297+401709-604≈六、看圖提問題并解決。七、教師進行課堂小結

352+213≈653-421+153+205+540-132-520作業設計：自主練習7總第課時時間：年月日課題信息窗3課型新授課教學目標使學生通過蜜蜂采花蜜的情境掌握三位數加三位數（不連續進位）計算方法的學習。教學重點難點使學生通過蜜蜂采花蜜的情境掌握三位數加三位數（不連續進位）計算方法的學習。課時分配第課教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、實物投影儀直尺教學過程一、導入

同學們，又是一年春暖花開，勤勞的小蜜蜂又要辛勤勞動了，打開書看第47頁的圖，你能給大家編一個故事嗎？（給學生充分時間看圖理解二、新授課1、學生編故事講故事。2、你能提出什么問題？（學生提問，教師有選擇地板書3、解決“果園到花園有多遠”的問題。（）生談談己對題目的理解，教師趁機引導學生畫出理解圖。（）算式，592+374=討論怎樣解決生談談自己解決問題的方法導學生在獨立思考的基礎上進行小組合作學習然交流各組的算法有學生會想到用豎式計算豎式計算時要讓學生明白十位上的數相加滿十要向前一位進1，位上的數相加時不要忘記加上進位的得9。（）592+374=216（）（）導學生不同算法的特點進行比較，選擇自己喜歡的算法。4、解決“第二隊比第一隊少多少只”的問題。（）生談自對題目的理解。（）算式，518-227=（）論法重點讓學生理解三位數減三位數用豎式計算時，被減數十位上的不夠減怎么辦。通過小組合作探究，理解十位上1減不夠減要從百位退1當10，十位上是得9，百位上是得2結果291。（）（只）（）生在相交流與體驗中選擇計算方法。5、學生獨立解決“從家到果園比從家到花園遠多少米”的問題。三、自主練習1四、教師進行課堂小結作業設計：自主練習2教學后記：總第課時時間：年月日課題信息窗3自主練習課型練習課教學目標通過練習使學生掌握三位數加三位數（不連續進位）的計算方法。教學重點難點通過練習使學生掌握三位數加三位數（不連續進位）的計算方法。課時分配第六課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、實物投影儀教學過程一、自主練習2豎計算267435359++291-178-367二、自主練習3安劇場1、看圖，你看明白了什么？2、哪幾個年級安排在一起合適？需要安排幾場？全班交流。三、自主練習4苗幼兒園人數統計。

大班中班小班148人人人你能提出什么問題？學生提問并解答，然后全班交流。四、自主練習6下圖是某自然保護區—年長臂猴數量變化情況。405只461只345只1998年2000年2002年（）年年增加了多少只？（）計年臂猴可能達到多少只并說明理由。（）還能提什么問題？五、自主練習5火金睛辨對錯。六、教師進行課堂小結作業設計：同步學習與探究板書設計：教學后記：總第課時時間：年月日課題信息窗4課型新授課教學目標學生學會驗算，能用自己喜歡的方法驗算。在解決問題的過程中運用驗算。教學重點難點學生學會驗算，能用自己喜歡的方法驗算課時分配第7課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、實物投影儀教學過程、導入同學們，小蜜蜂辛勤勞動了一段時間，今天它們要檢查檢查生產情況了。二、新授課1、教師出示實物投影儀。蜂王要小蜜蜂去檢查一下蜂蜜的生產和使用記錄對不隊，可是小蜜蜂遇到了問題，什么問題呢？（它不會檢查）我們一起來幫它想辦法吧。2、看蜜蜂生產和使用情況記錄表，說說你看明白了什么？（學生發言）小組討論你們打算怎么對表格的數據進行檢驗呢？3、學習驗算。（）豎式先算。學生列加法豎式。（）豎進驗算，怎么驗算？（交換兩個加數的位置列豎式。和減其中的一加數列豎式生主列豎式進行驗，引導學生在驗算之前要寫上“驗算”二字。（）生對“共生產的，用去的和還剩的”情況列豎式。（）論怎樣算，寫出“驗算”然后進行驗算加減數驗算。被減數減差算4、驗算練習。三、教師進行課堂小結作業設計：自主練習和數學助學

板書設計：教學后記：總第課時時間：年月日課題信息窗4驗算自主練習課型練習課教學目標通過練習能熟練掌握驗算方法。能對自己所做的題進行合理驗算并及時發現問題。教學重點難點能對自己所做的題進行合理驗算并及時發現問題。課時分配第8課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、實物投影儀教學過程一、自主練習1加數326加數106和498743被減數320減數431差1092781學生填表，說說自己是怎么想的。2、說說自己打算用什么方法進行驗算并驗算。3、全班交流。二、自主練習21、843672302547-293+174-171+2432、上面的題做得對嗎？3、說一說錯在哪里，并改正過來。三、自主練習31、看圖，說說題意。2、小組討論解決方法，并計算。3、全班交流，并驗算。四、計算，先用豎式計算，在驗算。460+300274+591376+519980-650808-436483+125728-463提醒學生有兩個豎式，一是豎式計算，一是豎式驗算。五、擺一擺，算一算。六、教師進行課堂小結作業設計：數學助學板書設計：總第課時時間：年月日課題我學會了嗎？課型練習課

教學目標學生能認真觀察圖意自己提出問題并解答。教學重點難點學生能認真觀察圖意自己提出問題并解答。課時分配第三課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、實物投影儀教學過程一、導入小蜜蜂通過辛勤勞動有所收獲，果農們也有了收獲，我們去看看吧。二、復習1、教師實物投影出示豐收圖。看圖，說說你看明白了什么？2、你能提出什么問題？（學生自由提問，教師有選擇地板書3、學生獨立解決提出的問題，并與同伴交流。4、從本單元你學到了什么？三、練習1、自主練習6（）圖，你提出什么問題？“買一件上衣和一條褲子，需要多少錢？）（）立解決題并小組交流。2、自主練習7下是育才小學一年級新生患齲齒情況的抽查統計。2002年患齲齒人數比2001年少多少人？（）還能提什么問題？3、開火車65+30（）（+240）-108456-34（）（-222（）+360（）4、列式計算（）個加數是345，和是多少？（）比多少？（）個數比720少180，個數是多少？（）比個數多302，這個數是多少5、實踐應用。（）果店第天賣出蘋果千，第二天賣出千，還剩100千。水果店原有多少千克蘋果？（）個月爸工資2000元給爺爺元還剩多少元？四、教師進行課堂小結板書設計：教學后記：單元教學計劃科目二年級數學教師第四冊第5單元單元名稱五、萬以內數的加減法（二）教學目的要求1會計算連續進位退的三位數加三位數能夠結合具體情境進行加減法的估算，增強估算意識。2、能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養初步的分析綜合能力。

3、經歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。知識結構本單元的內容：萬以內數的連續進位、退位的三位數加減法，加減法估算，解決簡單的實際問題。本單元的教學重點和難點：重點難點及關鍵本單元內容：重點、難點：都是三位數的連續進位加法和連續退位減法的筆算方法。學生情況分析觀察力較差，注意力維持時間較短，形象思維占主導地位；愛表現自己；自控力差等。人數多；學生之間的差異性較大。注意力維持時間較短，形象思維占主導地位；愛表現自己；自控力差等。所以，我在教學設計時，必須考慮到這些因素，以情景引入，聯系密切生活的實際事例。課時分配大約需要用6課時。教學方法和必要的教具教學方法：觀察、分析、比較、判斷、想等等。必要的教具：課本插圖、教學掛圖、等等。設想引導學生日常自覺積累知識，遇到困難時能靈活運用。總第課時時間：年月日課題萬以內數的加減法信息窗1課型新授課教學目標結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續進位、退位的三位數的加減法。教學重點難點在解決問題的過程中探索連續位退位的加減法的計算方法培初步的應用意識和解決問題的能力。課時分配第1課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖、教學過程一、創設情境，提出問題。1、談話：同學們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛士呢，想不想去看看它們的工作場面？2、出示信息窗情境圖，學生觀察。3、提問：你發現了什么？你能提出什么數學問題？二、自主探究，解決問題1、交流、板書學生提出的問題。（）共有多棵白菜？（）里共有少只瓢蟲？2、學生討論、交流計算方法3、小結：計算加法時應注意的問題4、提問：還有多少棵茄子沒有檢查（過程同上）

5、小結：計算減法時應注意的問題三、鞏固應用1、1、數學戲第55頁5題2、55頁第題3、55頁第題四、課堂反思這節課你有什么收獲？教學反思：總第課時時間：年月日課題萬以內數的加減法課型新授課教學目標結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續進位、退位的三位數的加減法。教學重點難點探索連續進位的位數的減法的計算方法初步的應用意識和解決問題的能力。課時分配第2課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖教學過程活動一：師知七星瓢蟲嗎？它可是田園的餓小衛士呢去看一看它們的工作場面示信息窗情境圖）師：觀察畫面，你發現了什么？你能提出什么樣的餓問題？學生根據畫面可能提出的問題有：（）里一共多少只瓢蟲？（）共有多棵大白菜？（）剩多少茄子沒檢查？（）經檢查白菜比茄子少多少棵？……活動二：（一）一共有多少棵白菜？師：你能解決剛才提出的“一共有多少棵白菜？”自己試一試，把自己的想法在小組內交流。全班交流：可能出現以下幾種算法：（）算（）豎式計師：你喜歡哪種方法？（二）地里一共有多少只瓢蟲？師：剛才我們計算一共有多少棵白菜？問題，現在你能用自己探究的餓方法解決地里一共有多少只瓢蟲這個問題嗎？學生自己思考，并列式解答。（三）計算加法時要注意什么？師：大家自己已經解決了兩個問題，想一想，你覺得計算加法時要注意些什么呢？活動三：

（一）有多少棵茄子沒檢查？師：你能解決這個問題嗎？自己試一試師：把自己的想法在小組內交流。全班交流：可能出現（）算2）用計數器3）筆算豎式435－276159（二）已檢查的茄子比白菜多多少棵？師：剛才我們解決還有多少棵茄子沒有檢查？”的問題在能用自己的探究方法解決這個問題嗎？全班交流（三）計算減法時要注意些什么？作業設計：總第課時時間：年月日課題自主練習課型練習課教學目標鞏固三位數連續進位退位計算。教學重點難點鞏固三位數連續進位退位計算。課時分配第3課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖教學過程一、自主練習二1、看圖寫算式2、說說所寫算式的意思。3、計算結果，同桌交流。二、自主練習三1、看圖，你能提出什么問題？教師有選擇地板書。2、解決問題，引導學生提出多角度問題并解決。3、全班交流。三、自主練習四1、找規律，填一填，學生自己找規律。2、全班交流，說說自己找的規律。四、自主練習6432+158127+493452-195556590257620五、自主練習71、從入口到珍禽館，走哪條路近？2、你還能提出什么問題？六、教師進行課堂小結作業設計：

數學助學板書設計：教學后記：總第課時時間：年月日課題信息窗2課型新授課教學目標探索整百數減三位數夠用減法的知識解決簡單的實際問題養步的分析綜合能力。教學重點難點探索整百數減三位數。課時分配第4課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖教學過程一、導入同學們，在田園里不光有七星瓢蟲等小衛士，還有一些衛士，我們去認識認識他們。二、新授課1、看圖，說說你看明白了什么。學生自由回答，說出每只貓頭鷹捉的老鼠的數量。2、你能提出什么問題？學生自由提問，教師有選擇地板書。3、解決“貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只”的問題。（）題，理題意。（）算式，說算式的意思。（）辦法解，學生各自說自己的解決方法。（重點引導生列豎式決百數減三位數的豎式計算位夠減位又是零，就跟百位借。三、練習1、用豎式計算。200-137=740-596=600-348=409-276=2、用豎式計算并驗算426-258=265+335=300-149=204+568=700-514=四、教師進行課堂小結作業設計：數學助學板書設計：總第課時時間：年月日課題三位數加三位數課型新授課教學目標探索三位數加三位數的計算方法。學習估計計算結果。教學重點難點學習估計計算結果。課時分配

第課教法讀書指導、討論法教具教學掛圖教學過程一、導入同學們，我們去看了貓頭鷹捉老鼠，也提出了問題，可還沒解決完呢，今天我們接著解決。二、新授課1、解決“貓頭鷹媽媽和孩子大約一共捉了多少只老鼠”的問題。（）圖讀問，并列算式意的是大約）（）打算怎來解決大約的問題？（）導先用式結算結果，然后取大約數。也可以把各加數分別取大約數。2、學生出求大約數的題并獨立解決。全班交流。三、鞏固練習1、下面是寧海小學去年幾種物品的使用情況。笤帚拖把紙張上半年把106把483令下半年把143把408令（）年大約了多少把笤帚？（）還能提什么問題并解答。（）生做題教師請學生上黑板。（）班集體正。四、教師進行課堂小結作業設計：自主練習板書設計：橫式：豎式總第課時時間：年月日課題自主練習課型練習課教學目標使學生鞏固整百數減三位數和三位數加三位數的計算方法。教學重點難點使學生鞏固整百數減三位數和三位數加三位數的計算方法。課時分配第6課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖教學過程、自主練習2426-258=300-149=700-514=265+335=204+568=802-637=1、用豎式計算并且驗算。2、小組糾正。

二、自主練習3645302900+255-167-735890135175三、看圖，解決實際問題。1、學生看圖，說說看明白了什么。買東西花了169錢，付了200元應找回多少錢？2、學生列算式獨立解決。3、全班講解糾正。四、自主練習6連線。給學生充足的時間計算并連。五、自主練習71、看圖，你能提出什么問題？2、學生獨立解決問題并交流糾正。六、自主練習9下面是王月和張強的識字情況。姓名會讀字數會寫字數王月532398張強3791劉雨會寫多少個字？2、王月會讀的字比張強少多少個？3、你還能提出什么問題？七、教師進行課堂小結布置作業板書設計：豎式：教學后記：總第課時時間：年月日課題信息窗3課型新授課教學目標學習比一個數多幾的數是幾或比一個數少幾的數是幾據線段圖理解比一個數多幾火少幾的意義。教學重點難點學習比一個數少幾的數是幾，能根據線段圖理解比一個數少幾的意義。課時分配第7課時教法讀書指導、討論法教具教學掛圖教學過程、導入同學們都知道哪些田園小衛士生自由回答我再去認識幾位田園小衛士。二、新授課1、教師出示教學掛圖。仔細觀察圖，說說你都看懂了什么？（學生自由回答）2、你能提出什么問題嗎？（教師有選擇地板書）3、解決“喜鵲捉了多少只蟲子”的問題。（）能找到關信息嗎？黃鸝捉了146只喜比黃鸝多捉38只

（）們線表示出他們的關系。板書線段，假如這條線段表示黃鸝，你怎么表示喜鵲？學生自己畫線段。黃鸝喜鵲（）明線段之間的關系。（）算式并算。說說算式的意義。4、解決“啄木鳥捉了多少只蟲子”的問題。（）能找到關信息嗎？黃鸝捉了146只啄鳥比黃鸝少捉了12只（）們線表示出他們的關系。板書線段圖。教師板書黃鸝的線段圖，學生書啄木鳥的線段圖。黃鸝啄木鳥（）明線段之間的關系。（）算式并算，說說算式的意義。三、練習自主練習1小東：我跳了厘。小強：我比小東多跳48厘。小華：我比小東少跳30厘。小華跳了多少厘米？小強呢？1、讀題，找到相關信息，自己畫線段圖。2、列算式計算，說說算式的意思。四、教師進行課堂小結。作業設計：預習自主練習板書設計：線段圖：橫式：總第課時時間：年月日課題自主練習課型練習課教學目標使學生理解比一個數多幾少幾的數是多少并熟練掌握。教學重點難點使學生理解比一個數多幾少幾的數是多少并熟練掌握。課時分配第8課時教法讀書指導、討