大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案1課題生成：課題生成：金魚、借居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。金魚、借居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。一活動，為幼兒供給條件，制造時機讓他們探究。一活動，為幼兒供給條件，制造時機讓他們探究。活動目標：活動目標：1、充分體驗探究活動的歡快。1、充分體驗探究活動的歡快。3、鼓勵幼兒勇敢探究，積存一些生活閱歷。3、鼓勵幼兒勇敢探究，積存一些生活閱歷。活動預備：活動預備：1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。3、夾子、筷子、手套人手一份。3、夾子、筷子、手套人手一份。4、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。4、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。活動過程：活動過程：11玩嗎?(不)為什么?幼兒幼兒l：由于螃蟹兇。2：它有大鉗子。3：要夾人。22要留意螃蟹的大鉗子。幼兒觀看螃蟹：幼兒觀看螃蟹：1，只看不動手。2，想用手摸但伸到一半又停了。3，用手碰一下馬上縮掉。4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。3、幼兒坐在地毯上。3、幼兒坐在地毯上。教師問：玩得歡快嗎?(歡快)教師問：玩得歡快嗎?(歡快)教師說：小動物給我們帶來了歡快，它是我們的好朋友。教師說：小動物給我們帶來了歡快，它是我們的好朋友。教師又問：螃蟹長得什么樣子?教師又問：螃蟹長得什么樣子?幼兒自由談，教師巡聽。幼兒自由談，教師巡聽。1，背上有殼，是灰黑色的。2，有眼睛，燒熟了是紅色的。3，有三只腳。4，不對，有四只腳。4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。什么樣的。什么樣的。6、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。6、盆子、水、抹布，透亮蓋電鍋兩只等。學學問，使他們在以后的探究活動中更加聰明。學學問，使他們在以后的探究活動中更加聰明。放在螃蟹煮熟后進展。放在螃蟹煮熟后進展。專家點評：專家點評：是好活動。是好活動。反思與爭論：反思與爭論：哪些修改與補充?哪些修改與補充?水流到別的杯子去水流到別的杯子去水流到別的杯子去設計意圖：水結冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮1：供給不同材料，建議幼水流到別的杯子去設計意圖：水結冰、溶化、水蒸氣變成水珠的閱歷、溶解的隱秘，沉與浮1：供給不同材料，建議幼用水管連接水的有32班學佳 這幾個小朋友，把2用水管連接水的有32班學佳 這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢料管子流到另一個水杯，3杯水漸漸變紅了，孩子們快活極了，了。 又觀看，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又其次次流淌成水平水又不流淌了。 友想方法讓一杯水高一點，一個杯子墊高起來，紅色的水又流淌了。 就這樣反復做做學學覃芷珊用手指攪拌水紅水沒有原來這樣紅了變淡了。 教師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案2活動目的：活動目的：1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，生疏七大洲。1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，生疏七大洲。2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。3、培育幼兒探究問題、獨立思考和動手操作的力量。3、培育幼兒探究問題、獨立思考和動手操作的力量。設計思路：設計思路：家→七大洲→陸地〔海洋〕→地球這樣一種附屬關系。家→七大洲→陸地〔海洋〕→地球這樣一種附屬關系。教學預備：教學預備：巴西、澳大利亞。巴西、澳大利亞。〔二〕物質材料預備：〔二〕物質材料預備：1、環境預備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。1、環境預備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。教學過程：教學過程：〔一〕、運用中國國旗引出話題：〔一〕、運用中國國旗引出話題：1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？〔國旗代表國家〕2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？〔國旗代表國家〕3、你們還知道哪些國家？3、你們還知道哪些國家？4、在我們的地球上有許很多多的國家，這些國家在什么地方呢？4、在我們的地球上有許很多多的國家，這些國家在什么地方呢？〔二〕、了解地球的概況。〔二〕、了解地球的概況。1、出示立體世界地圖，幼兒觀看并說出，地球由陸地和海洋組成。1、出示立體世界地圖，幼兒觀看并說出，地球由陸地和海洋組成。2、嘗試說出這些陸地的名稱。〔七大洲〕2、嘗試說出這些陸地的名稱。〔七大洲〕〔三〕、生疏七大洲，知道七〔三〕、生疏七大洲，知道七大洲與代表國家的關系〔附屬關系〕。大洲與代表國家的關系〔附屬關系〕。1T1T〔七大洲附屬于陸地，陸地附屬于地球〕。所以沒有國家。所以沒有國家。2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲和海洋的概況和海洋的概況〔海島、火山等〕，嘗試用橡皮泥表示。課后反思：課后反思：但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的緣由造成如下缺陷：但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的緣由造成如下缺陷：以至于將這兩個概念混淆。以至于將這兩個概念混淆。三：三：T制作的太死板，不夠生動，應進展修改，加上聲音效果。大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案3活動目標：活動目標：1、能夠理解故事內容，了解幾種動物對地球的清潔作用。1、能夠理解故事內容，了解幾種動物對地球的清潔作用。2、能用比較清楚、完整的語言介紹動物清潔工的本領。2、能用比較清楚、完整的語言介紹動物清潔工的本領。3、了解動物與環境的依存關系，懂得疼惜小動物也是保護環境的行為。3、了解動物與環境的依存關系，懂得疼惜小動物也是保護環境的行為。活動預備：活動預備：1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。2、故事圖片〔12、故事圖片〔12潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料〕3、地球受污染的圖片。3、地球受污染的圖片。活動過程：活動過程：1、出示地球被污染的圖片，創設地球公公聘請清潔工的情1、出示地球被污染的圖片，創設地球公公聘請清潔工的情景。景。〔教師出示地球公公臟亂的圖片〕〔教師出示地球公公臟亂的圖片〕幼：地球公公。幼：地球公公。師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？幼：地球公公特別的臟，特別的亂！幼：地球公公特別的臟，特別的亂！工呢？工呢？幼：大獅子，大老虎，小老鼠……幼：大獅子，大老虎，小老鼠……物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。擔一些負擔。擔一些負擔。2、教師邊出示圖片邊完整表達第一遍故事。2、教師邊出示圖片邊完整表達第一遍故事。聘清潔工了嗎？聘清潔工了嗎？幼：知道。幼：知道。師：為什么啊？師：為什么啊？幼：由于地球公公很臟，要找別的小動物來清掃。幼：由于地球公公很臟，要找別的小動物來清掃。師：那么都有那些小動物來應聘清潔工了？師：那么都有那些小動物來應聘清潔工了？幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。師：那他們可以作哪里的清潔工？師：那他們可以作哪里的清潔工？地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領也很大。師：嗯，小朋友們都很聰明，小動物的本領也很大。3、教師完整表達故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內容。3、教師完整表達故事，通過提問依次讓幼兒學說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的對話，進一步理解故事內容。師：小朋友們教師再回憶一遍故事內容。師：小朋友們教師再回憶一遍故事內容。幼：嗯。幼：嗯。師：今日我們這里來了一位客人它是誰啊？師：今日我們這里來了一位客人它是誰啊？幼：地球公公。幼：地球公公。師：它來干什么啊？師：它來干什么啊？幼：它來聘請地球清潔工。幼：它來聘請地球清潔工。師：那么誰來應聘了？師：那么誰來應聘了？幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。幼：海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的？師：來了這么多的小動物，海鷗是怎么說的？幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。師：那鯽魚呢？師：那鯽魚呢？幼：鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水清掃得干干凈凈的。幼：鯽魚能夠吃河里的垃圾，把河水清掃得干干凈凈的。師：鯽魚的本領這么大啊，那烏鴉呢？師：鯽魚的本領這么大啊，那烏鴉呢？幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。師：還有蚯蚓呢？師：還有蚯蚓呢？幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。師：小朋友可真棒。師：小朋友可真棒。本領，每個小動物都有自己的本領，那么小朋友呢？本領，每個小動物都有自己的本領，那么小朋友呢？4、聯系自己的生活，爭論如何保護地球，如何保護動物。4、聯系自己的生活，爭論如何保護地球，如何保護動物。保護地球公公呢？保護地球公公呢？幼：我們不能扔垃圾。幼：我們不能扔垃圾。幼：寵愛。幼：寵愛。師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環境嗎？師：那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環境嗎？幼：知道。幼：知道。師：那我們應當怎么辦？師：那我們應當怎么辦？幼：我們應當走步。幼：我們應當走步。怎么保護他們？怎么保護他們？幼：我們要保護它們，不損害它們。幼：我們要保護它們，不損害它們。生活才會更舒適、更歡快。生活才會更舒適、更歡快。我們的家園更加奇特。我們的家園更加奇特。活動延長：活動延長：附故事：地球清潔工附故事：地球清潔工“地球清潔工報名處“。沒有半天的功夫，就來了很多報名者。“地球清潔工報名處“。沒有半天的功夫，就來了很多報名者。海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚和河里的鯽魚從水中伸出頭來說：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我清掃得干干凈凈。“河里的鯽魚從水中伸出頭來說：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我清掃得干干凈凈。“穿著一身黑衣的烏鴉說話了：“別看我樣子丑，我專吃地面穿著一身黑衣的烏鴉說話了：“別看我樣子丑，我專吃地面蚯蚓從泥土里鉆出頭來，說：“我在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。“蚯蚓從泥土里鉆出頭來，說：“我在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。“地球公公聽了大家的話，哈哈大笑起來：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要感謝你們啊！“地球公公聽了大家的話，哈哈大笑起來：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要感謝你們啊！“大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案4活動目標：活動目標：1、了解有關地球的簡潔學問，萌發護環境、保護地球的情感。1、了解有關地球的簡潔學問，萌發護環境、保護地球的情感。2、人類只有一個地球，疼惜地球也就是疼惜我們的家園。2、人類只有一個地球，疼惜地球也就是疼惜我們的家園。3、初步生疏地球，簡潔了解其外形特征和運轉學問，激發幼兒愛科學的情感。3、初步生疏地球，簡潔了解其外形特征和運轉學問，激發幼兒愛科學的情感。4、培育幼兒的環保意識。4、培育幼兒的環保意識。5、能樂觀地與同伴溝通自己的覺察，激發進一步探究事物變化的愿望。5、能樂觀地與同伴溝通自己的覺察，激發進一步探究事物變化的愿望。活動預備：活動預備：1、閱歷預備：搜集有關地球的資料。1、閱歷預備：搜集有關地球的資料。2、物質預備：地球儀，錄像帶。2、物質預備：地球儀，錄像帶。活動過程：活動過程：一、猜謎語引出課題。一、猜謎語引出課題。“不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿“不用發動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬“。載人類千千萬“。二、地球長什么樣。二、地球長什么樣。1、觀看地球儀。1、觀看地球儀。2、觀看錄像。2、觀看錄像。夜的消滅就是轉動的結果。夜的消滅就是轉動的結果。三、地球上住著誰。三、地球上住著誰。1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?1、看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根〔出示地球儀〕請幼兒在3、地球這么大，我們怎樣才能清楚的看到地球呢？人們根〔出示地球儀〕請幼兒在地球儀上找出我們的祖國---中國。你還知道哪些國家的名字呢？你還知道哪些國家的名字呢？4、地球上都有什么呢？〔人、動物、植物〕三、保護和愛4、地球上都有什么呢？〔人、動物、植物〕三、保護和愛護環境。護環境。1、課件展現：秀麗的風光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發幼兒寵愛地球的情感。1、課件展現：秀麗的風光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發幼兒寵愛地球的情感。2、“地球媽媽生病了“課件展現：污染環境的種種緣由與現廢水、廢渣等破壞和污染了環境。2、“地球媽媽生病了“課件展現：污染環境的種種緣由與現廢水、廢渣等破壞和污染了環境。3、我們應當怎樣做呢？對幼兒進展環保教育。3、我們應當怎樣做呢？對幼兒進展環保教育。四、地球媽媽生病了。四、地球媽媽生病了。結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發剪掉發燒了。結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發剪掉發燒了。壞是地球媽媽生病的主要緣由。壞是地球媽媽生病的主要緣由。五、爭做地球的小醫生。五、爭做地球的小醫生。自由爭論：怎樣保護地球?自由爭論：怎樣保護地球?人們為了保護地球，規定每年的4人們為了保護地球，規定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。六、活動延長。六、活動延長。活動反思：活動反思：一、本節課的成功之處。一、本節課的成功之處。空間觀念，激發學生探究地理的興趣，學會以地理視角看世界,空間觀念，激發學生探究地理的興趣，學會以地理視角看世界,1、充分利用現代信息技術，豐富課堂素材。1、充分利用現代信息技術，豐富課堂素材。4》的動畫片，通過小松鼠在地球內部的探險，導入4》的動畫片，通過小松鼠在地球內部的探險，導入課程，充分調動了學生的樂觀性。2、以學生為主體，強調學生的自主學習，集體互助。2、以學生為主體，強調學生的自主學習，集體互助。通過的介質。最終用一組習題讓學生進展穩固相關問題。通過的介質。最終用一組習題讓學生進展穩固相關問題。維上的參與。集體的互動。維上的參與。集體的互動。固。固。3、習題穩固是關鍵。3、習題穩固是關鍵。使課堂效率保持到最好。使課堂效率保持到最好。二、教學中的缺乏。二、教學中的缺乏。1、留意對學生在課堂上的發言賜予形成性評價，更加關注學生，激發學生的學習熱忱。1、留意對學生在課堂上的發言賜予形成性評價，更加關注學生，激發學生的學習熱忱。2、留意學生讀圖、析圖力量的培育。2、留意學生讀圖、析圖力量的培育。3、加強自身處理課堂突發問題的應變力量3、加強自身處理課堂突發問題的應變力量大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案5【教學目標】【教學目標】1、了解地球同月亮、太陽的關系，以及它們的運行狀況。1、了解地球同月亮、太陽的關系，以及它們的運行狀況。2、激發幼兒探究宇宙奇特的興趣。2、激發幼兒探究宇宙奇特的興趣。3、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。3、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所覺察的結果。4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所覺察的結果。【環境與材料】【環境與材料】1、幼兒搜集相關的信息。1、幼兒搜集相關的信息。22133P.28。【教學過程】【教學過程】一、生疏地球啟發幼兒自由爭論：地球是什么外形的?地球上有什么?地球是怎樣轉動的?一、生疏地球啟發幼兒自由爭論：地球是什么外形的?地球上有什么?地球是怎樣轉動的?活動目標：活動目標：1、運用以有閱歷，嘗試用各種方法解決問題。1、運用以有閱歷，嘗試用各種方法解決問題。2、學會運用統計的方法進展比較。2、學會運用統計的方法進展比較。3、感受好玩的科學現象，激發幼兒的探究欲望。3、感受好玩的科學現象，激發幼兒的探究欲望。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。活動預備：活動預備：小桶、小盆、水假設干，膠管、石子假設干，虹吸現象試驗材料。小桶、小盆、水假設干，膠管、石子假設干，虹吸現象試驗材料。活動過程：活動過程：一、看圖，幼兒運用已有閱歷答復解決的方法。(圖上有一個小桶，內裝滿水，另有一個空盆。)一、看圖，幼兒運用已有閱歷答復解決的方法。(圖上有一個小桶，內裝滿水，另有一個空盆。)二、操作活動：二、操作活動：1、進入操作場地，幼兒依據教師供給的材料進展設想，找出適宜的操作材料。1、進入操作場地，幼兒依據教師供給的材料進展設想，找出適宜的操作材料。2、幼兒交換自己的設想和想法2、幼兒交換自己的設想和想法3、進展操作，驗證自己的設想。教師巡回指導。3、進展操作，驗證自己的設想。教師巡回指導。二、生疏太陽以“太陽的本領“為話題進展溝通。二、生疏太陽以“太陽的本領“為話題進展溝通。三、生疏月亮三、生疏月亮1、你看到的月亮是什么樣的?月亮會發光嗎?為什么月亮有1、你看到的月亮是什么樣的?月亮會發光嗎?為什么月亮有2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳奇。2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳奇。的關系。的關系。大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案6一、活動目標一、活動目標1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環境的依存關系。1.知道地球是人類和動植物共同的家園,了解人與環境的依存關系。2.初步了解地球目前所患病的人為破壞及其嚴峻后果。2.初步了解地球目前所患病的人為破壞及其嚴峻后果。3.了解垃圾分類的方法。3.了解垃圾分類的方法。4.進展環保宣傳的行動。4.進展環保宣傳的行動。55很多種。6.活動中體驗到成功的歡快和幫助別人的歡快。6.活動中體驗到成功的歡快和幫助別人的歡快。1.《疼惜我們的地球》PPT、《水危機》視頻。1.《疼惜我們的地球》PPT、《水危機》視頻。2.環保宣傳簽名海報。彩筆假設干。2.環保宣傳簽名海報。彩筆假設干。3.供孩子分類的多種“垃圾“。3.供孩子分類的多種“垃圾“。4.“環保小衛士“的愛心貼紙假設干。4.“環保小衛士“的愛心貼紙假設干。(一)賞識地球秀麗的風景。(一)賞識地球秀麗的風景。1、賞識電動地球儀和地球上秀麗風景的圖片。1、賞識電動地球儀和地球上秀麗風景的圖片。2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.3.觀看課件,了解地球是人類和動植物共同的家園.(二)連續觀看課件，了解地球正在患病的種種危害。(二)連續觀看課件，了解地球正在患病的種種危害。1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災難。1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災難。3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關于水污染的視頻。3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀看關于水污染的視頻。5.污染產生產生了地球的“溫室效應“。5.污染產生產生了地球的“溫室效應“。(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。2.廚余垃圾的。2.廚余垃圾的。3.有毒的。3.有毒的。4.其他垃圾。4.其他垃圾。(四)接龍玩耍：為地球治病的方法。(四)接龍玩耍：為地球治病的方法。四、小結：四、小結：方法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛士吧!方法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環保的衛士吧!教學反思教學反思讓以后的教學活動能夠更好。讓以后的教學活動能夠更好。大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案7設計意圖：設計意圖：學問，同時，讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。學問，同時，讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。活動目的：活動目的：1、了解有關地球的簡潔學問，知道地球是人類和動植物共同的家園。1、了解有關地球的簡潔學問，知道地球是人類和動植物共同的家園。2、初步了解地球目前所患病的人為破壞及其嚴峻后果，知2、初步了解地球目前所患病的人為破壞及其嚴峻后果，知4223、增加對大自然和人類社會的寵愛及責任感，激發對地球的寵愛之情和環境保護的意識。3、增加對大自然和人類社會的寵愛及責任感，激發對地球的寵愛之情和環境保護的意識。活動預備：活動預備：1、地球圖片，有關地球風光圖片。1、地球圖片，有關地球風光圖片。2、環境污染圖片。2、環境污染圖片。活動過程：活動過程：1、教師：小朋友，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長什么樣的嗎?1、教師：小朋友，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長什么樣的嗎?幼兒答復。幼兒答復。出示地球圖片，生疏地球。出示地球圖片，生疏地球。2、教師：除了我們人類，還有誰生活在地球上？2、教師：除了我們人類，還有誰生活在地球上？會人類與動植物和諧相處，地球是我們共同的家。會人類與動植物和諧相處，地球是我們共同的家。相處，疼惜動植物。相處，疼惜動植物。二、了解地球媽媽被破壞的狀況，知道每年的4二、了解地球媽媽被破壞的狀況，知道每年的422是世界地球日1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？幼兒爭論答復。幼兒爭論答復。的主要緣由。的主要緣由。3、爭論：我們應當怎樣保護地球媽媽？3、爭論：我們應當怎樣保護地球媽媽？4、初步了解地球日及其意義。4、初步了解地球日及其意義。人們把每年的4月人們把每年的4月22日定為地球日，告知全世界的人都要疼惜護好我們共同的家園——地球。三、小結，對幼兒進展環保教育。三、小結，對幼兒進展環保教育。四、活動延長四、活動延長起做地球的環保小衛士吧。起做地球的環保小衛士吧。大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案8教學目標教學目標1、了解地球同月亮、太陽的關系，以及它們的運行狀況。1、了解地球同月亮、太陽的關系，以及它們的運行狀況。2、激發幼兒探究宇宙奇特的興趣。2、激發幼兒探究宇宙奇特的興趣。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察。環境與材料環境與材料1、幼兒搜集相關的信息。1、幼兒搜集相關的信息。22133P.28。一次備課一次備課上有什么？地球是怎樣轉動的？上有什么？地球是怎樣轉動的？二、生疏太陽以“太陽的本領“為話題進展溝通。二、生疏太陽以“太陽的本領“為話題進展溝通。三、生疏月亮三、生疏月亮1、你看到的月亮是什么樣的？月亮會發光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？1、你看到的月亮是什么樣的？月亮會發光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳奇。2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳奇。的關系。的關系。教學反思：教學反思：空間。讓幼兒在玩耍中、歡快中獲得學問，學得閱歷。空間。讓幼兒在玩耍中、歡快中獲得學問，學得閱歷。大班《地球》科學教案大班《地球》科學教案9一、活動目標：一、活動目標：月亮是地球的好友。月亮是地球的好友。2、激發幼兒探究宇宙微妙的愿望。2、激發幼兒探究宇宙微妙的愿望。二、活動預備：二、活動預備：【幼兒園【幼兒園PPT課件制作】2、宇宙圖片一張。2、宇宙圖片一張。重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。球轉，地球圍繞太陽轉，它們始終都不離開。球轉，地球圍繞太陽轉，它們始終都不離開。三、活動過程：三、活動過程：(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。師問：師問：11`太空中有什么?(幼兒這樣答復)[教師出示宇宙圖]答復)[教師出示宇宙圖]2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?太陽轉，它們始終都不離開。太陽轉，它們始終都不離開。(二)介紹太陽(二)介紹太陽1、試驗一：晝夜之分1、試驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間?(一年)師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間?(一年)你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進展試驗操作)你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進展試驗操作)陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。2、試驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。2、試驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。光做那些事情嗎?光做那些事情嗎?熱水器;太陽能還可用來發電……)熱水器;太陽能還可用來發電……)我們現在就一起來做一個試驗，瞧瞧太陽光的威力吧!我們現在就一起來做一個試驗，瞧瞧太陽光的威力吧!(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)(三)介紹月亮(三)介紹月亮上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發光嗎?上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他自身回發光嗎?(月亮自身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)(月亮自身不會發光，它像一面