第7頁共7頁幼兒園副?班主班2?023年?工作總結?幼兒園?大班工作?總結我們?都習慣用?一眨眼的?功夫來形?容時間的?流逝。這?不，轉眼?間冬天來?了，寒假?又到了。?一學期忙?到頭，付?出的是什?么，收獲?的又是什?么呢歡笑?、惆悵，?汗水、收?獲，一切?的一切，?盡在不言?中。成果?也好，遺?憾也罷，?承前避后?，為了更?好地工作?。還是認?真地回顧?一學期的?工作吧!?一、師?德方面?政治思想?是重中之?重，因此?在平時我?都能嚴格?的要求自?己，認真?關注每一?個幼兒和?幼兒的每?一個細節?，以積極?的情感態?度和幼兒?應對。我?在日常工?作中，也?不斷加強?業務學習?，努力提?高自身的?綜合素質?，干好本?職工作。?雖然作為?一名副班?主班，但?是我也深?知自己在?班中位置?的重要性?，因此有?事情和班?主任一起?商量，使?班級工作?穩定。我?不僅以我?的愛心、?耐心、細?心去關愛?、教育班?上的每一?名幼兒，?而且還能?用誠懇的?態度去引?導家長、?感化家長?以及協調?好家長與?幼兒園之?間的關系?，家長對?我們的工?作都非常?的滿意。?我堅持做?到以身作?則、勇于?奉獻、勤?勤懇懇，?無論是否?當班，都?要做好并?檢查班級?的各項工?作。把精?力投入到?工作中，?在工作中?從不計較?個人得失?，充分發?揮“你中?有我，我?中有你”?的團隊精?神作用，?團結一致?地做好班?級工作。?二、班?級管理方?面1、?加強班級?的管理工?作，創設?與幼兒互?動的環境?。結合?本班幼兒?的特點構?建一個安?全、愉快?、寬松的?外部環境?，讓幼兒?在教師，?集體面前?想表現、?敢表現、?喜歡表現?并能得到?教師與同?伴的肯定?。在環境?的創設上?不再只是?老師單方?面的努力?或者簡單?意義上幼?兒的參與?，而是讓?幼兒參與?材料收集?、布置、?參與環境?的管理，?體現幼兒?的思維、?幼兒的發?現、幼兒?的操作、?幼兒的記?錄。2?、班級風?貌方面?開學期初?，因為有?8名插班?幼兒的加?入，使幼?兒的情緒?有一些波?動，但后?來在我們?的幫助下?，都很快?的穩定了?下來，但?是插進來?的幾名幼?兒還存在?入園情緒?不穩，嬌?氣、愛哭?，依賴性?強，還愛?打人等現?象;而且?我們接的?這個班也?是從新中?班升入大?班的，幾?名幼兒各?方面能力?都較弱，?因此給我?們組織活?動帶來一?定的困難?。針對這?一現狀，?我們決定?更努力的?付出我們?的愛心，?我們總是?在心里提?醒自己，?要做好一?名幼兒老?師，需要?心中有愛?，用心去?愛每一個?孩子。在?獻出愛心?的同時，?與家長一?道讓幼兒?喜歡上幼?兒園。在?大家的共?同努力下?，現在我?班大部分?幼兒與學?期初相比?，均有明?顯的提高?。三、?教育教學?工作方面?在日常?的工作中?，我能認?真的完成?各項工作?計劃，記?錄，認真?對待每天?的半日活?動，有準?備的組織?豐富有趣?的教育活?動。注意?給膽小的?、注意力?易分散的?孩子多一?些鼓勵;?給體弱的?孩子多一?些照料;?給能干的?孩子多一?些挑戰…?…在每一?次的教學?活動中，?我們都讓?每位孩子?舉手回答?問題，在?一次次的?鼓勵下，?許多小朋?友在上課?時都能集?中注意力?了。當老?師提問時?，有些小?朋友就會?用求助的?眼光看著?我們，這?時當我們?給孩子一?個鼓勵的?眼光時，?有的孩子?就能勇敢?的舉起小?手。通過?一學期的?活動，孩?子們養成?了良好的?活動常規?和與同伴?分享、合?作的習慣?，動手能?力、想象?力、創造?力也大大?提高了。?同時我還?不斷地學?習理論知?識;向同?行學習;?向教育對?象學習，?盡量以別?人的長處?來補自己?的短處。?四、保?育工作方?面看著?孩子一天?天的長大?，生活自?理能力提?高了，首?先我們對?幼兒在了?解的基礎?上，進行?個別的關?注和幫助?：（一?）進餐方?面：對進?餐慢、挑?食的幼兒?如馮佳樂?、揚文雨?、江冰冰?等在日常?生活中多?和他們講?一些有關?各種蔬菜?對人身體?的好處，?身體的成?長離不開?這種食物?等，進餐?過程中多?注意，從?不愛吃到?少吃，最?后到愛吃?，使幼兒?身體健康?得到了良?好的發展?。（二?）盥洗方?面：這個?學期搬進?新園舍，?孩子的盥?洗方便了?，但問題?也多了，?大班有些?孩子個子?高洗手需?要蹲下來?，要不弄?的水臺上?滿是水。?洗手總是?要教師提?醒才能做?到，后來?我們采用?只要有幼?兒入廁出?來后，就?問你洗手?蹲下來了?嗎幼兒能?較自覺的?養成便后?洗手蹲下?來的良好?習慣。?五、家長?工作方面?真誠地?對待每一?位家長，?加強家園?溝通。教?師與家長?互動效果?直接影響?班級經營?的成效。?孩子的快?樂，是對?我工作的?鼓勵;家?長的滿意?，是對我?工作的肯?定。真誠?地對待每?一位家長?。積極的?向家長反?饋孩子在?幼兒園的?表現,今?天誰吃飯?有進步,?睡覺也乖?了,自己?睡著的;?今天誰情?緒不太好?,情緒有?些浮躁等?等,讓家?長在第一?時間知道?孩子在園?的情況;?如果是這?段時間有?孩子的表?現比原來?有些退步?了,我會?利用放學?后的時間?單獨和家?長談談,?找找是什?么原因,?家里的,?幼兒園的?,或是和?小朋友之?間的,然?后將孩子?叫到身邊?,和家長?一起語重?心長的說?說這樣做?好嗎你有?什么話就?對我們說?,這次錯?了沒有關?系,下次?遇到同樣?的問題應?該怎樣去?面對,怎?樣去處理?,讓孩子?感受到老?師不是在?告他的狀?,也不是?批評他,?而是在幫?助他,還?是很喜歡?他的,你?是好孩子?。六、?安全工作?方面安?全是幼兒?園放在首?位的工作?。幼兒喜?歡自由自?在的玩，?他們的天?性的好動?。我們?面對的是?一群四、?五歲的孩?子，年齡?小，控制?力差，安?全意識差?，對他們?講大道理?有時也不?能理解，?于是，我?們就通過?幼兒在實?際生活中?碰到的、?見到的、?聽到的，?并通過各?種途徑搜?集一些有?關安全方?面的信息?、圖片資?料等，讓?孩子們觀?察討論，?談談自己?的看法，?討論并總?結應當注?意些什么?。把平時?常用的插?頭、插座?告知幼兒?，并提醒?幼兒不玩?它們;把?平時常用?的尖銳的?釘子等物?，擺放在?幼兒夠不?到的地方?;把幼兒?平時經常?使用的各?種工具（?剪刀等）?擺放在教?師與幼兒?都能看到?的地方，?以便教師?觀察控制?。孩子們?經常喜歡?在大型玩?具附近玩?，經過長?期教育，?孩子們知?道了玩大?型玩具時?應該注意?的一些問?題：如：?不能推、?擠、拉，?不能鉆到?下面去，?要在老師?的注意下?玩等等。?孩子們也?經常去拍?皮球，知?道不將皮?球扔到空?中，不能?砸其他小?朋友的頭?等等。每?周一中午?我們給幼?兒剪指甲?一次，避?免抓破其?他孩子的?臉。幼兒?每天都要?把小椅子?搬上幾回?，開學初?，好多小?朋友總會?把小椅子?倒過來或?是頂在頭?上搬，這?樣搬椅子?很容易把?小椅子撞?到別的小?朋友身上?，或是撞?到桌上墻?上，發生?危險，于?是，我們?耐心細致?地教會孩?子正確的?搬法。?七、存在?不足1、?本班幼兒?的常規還?不夠好，?玩玩具時?，不夠愛?惜，在收?拾玩具和?書籍時，?不能主動?將其放回?原處，并?有隨地亂?扔、亂撕?的現象。?2、已?經是大班?的孩子在?自主活動?能力還缺?乏，喜歡?在活動室?跑來跑去?。自主活?動能力在?今后教育?中還需進?一步加強?。一學?年的成績?是有的，?但不足也?是存在的?。幼兒?園副班主?班202?3年工作?總結（二?）今為?止上班一?年有余，?在這個新?學期的開?始，我承?擔了班上?的副班工?作，對于?沒有經驗?的我來說?是一個考?驗，因為?有很多的?孩子都沒?有上過幼?兒園，有?時和他們?交流也都?很困難，?在班長郝?老師的帶?領下，我?們共同開?始了新的?工作。?在試開園?的第一天?面對一張?張只見過?一次面的?家長及幼?兒心里慮?過一絲的?緊張，懷?疑自己能?不能組織?好這些活?蹦亂跳的?孩子們，?在班上老?師的鼓勵?下順利的?完成了試?開園工作?，而且還?出色的組?織了接下?來的家長?開放日和?家園同樂?會活動。?作為一?名新教師?在教育教?學中，我?盡一切的?努力準備?教具、認?真備課，?讓孩子們?喜歡我的?課堂、吸?引幼兒的?注意。可?是使出了?渾身的力?氣還是沒?有達到理?想的效果?，于是我?就虛心請?教老教師?。班上的?老師告訴?我，上課?要講究方?法，單單?準備好課?是不行的?，關鍵是?要有老師?的魅力，?用你個人?魅力吸引?幼兒，當?時我不太?懂“個人?魅力”，?逐漸的我?明白了，?要用自己?的熱情、?朝氣去感?染他們，?要讓孩子?們信服你?····?··作為?老師不能?一味的責?怪或者是?寵愛他們?，要獎罰?分明，要?做到表揚?及時、批?評及時！?現在上課?時大部分?孩子都能?夠注意力?集中地聽?講并且能?夠積極主?動的回答?問題。慢?慢的我走?到了孩子?們的中間?，生活中?當媽媽，?學習中當?老師，游?戲時當伙?伴。當?孩子的家?長說孩子?變了，變?得懂事了?····?··那快?樂、那成?就感是從?心里往外?涌的。作?為一名教?師，家長?工作也是?重點，在?以前的工?作中與家?長交流的?不是太多?，所以在?新學期的?開始為了?能夠和家?長做到密?切的溝通?，我會在?一日對幼?兒的觀察?簡單記錄?下來，比?如孩子吃?飯怎么樣?，睡眠怎?么樣，游?戲時與同?伴交往怎?么樣··?····?在下午家?長來接孩?子時就能?夠很自然?的與家長?交流。經?過一個學?期的不斷?努力，已?經能夠主?動的與家?長溝通孩?子的在園?情況并且?對家長提?出一些培?養孩子的?方法與建?議。在幼?兒未入園?情況下，?及時給家?長打電話?詢問情況?，一次給?苓孜媽媽?打電話得?知，苓孜?不想來幼?兒園了，?但是家長?其問原因?也不說。?后來她來?幼兒園后?我及時的?與苓孜溝?通，最終?問到了原?因，并且?在家園聯?系手冊里?把事情告?訴給家長?。這個學?期中對我?最大的鼓?勵就是得?到了家長?的信任與?認可！?工作的同?時還需要?不斷的學?習、充電?。在這學?期中不僅?在幼兒園?的預約課?與教學大?比武兩次?教學活動?中認真的?選課、備?課、說課?、上課、?反思、總?結等都給?自己積累?了寶貴經?驗提高自?我教學能?力；而且?按照學期?開始制定?的計劃完?成了：1?堅持寫日?記，里面?承載了這?半年以來?的工作狀?態及全部?思想，有?成功有失?敗，有總?結有反思?。2通過?日常生活?中給幼兒?講故事學?會了四五?個有趣的?新故事。?3利用摘?抄的形式?吸取了一?些比較好?的文章片?段4學習?了兩個幼?兒舞蹈5?整理并打?印出了小?班的手指?操、禮儀?三字經、?兒歌、歌?曲。我?以積極的?心態投入?到工作中?，不計較