第13頁共13頁小學(xué)五年?級班主任?工作總結(jié)?班主任?是班級的?組織者和?教育管理?者，是學(xué)?生健康成?長的引路?人，是聯(lián)?系各任課?教師的紐?帶。班主?任工作既?是艱巨的?，也是光?榮的，有?樂趣的。?本學(xué)期我?擔(dān)任了五?年級班的?班主任工?作。下面?是我班主?任工作的?幾點(diǎn)做法?：一、?班集體建?設(shè)我班孩?子來自農(nóng)?村，他們?在紀(jì)律、?課堂等方?面還存在?一定的問?題，雖說?到本班工?作已經(jīng)有?近一年的?時(shí)間了，?但是建立?一個(gè)班風(fēng)?正、學(xué)風(fēng)?濃，同學(xué)?之間團(tuán)結(jié)?友愛、刻?苦學(xué)習(xí)、?互相幫助?遵守紀(jì)律?、有較強(qiáng)?凝聚力向?心力的班?級體一直?是我追求?的目標(biāo)和?教育理念?。學(xué)生在?經(jīng)歷了三?、四年級?最頑皮的?年段之后?，畢竟是?長大了許?多。這學(xué)?年，我在?此基礎(chǔ)上?，著重培?養(yǎng)學(xué)生為?集體服務(wù)?的意識和?集體利益?高于個(gè)人?的意識。?學(xué)生知道?自己身處?在集體之?中，應(yīng)該?為集體做?出自己的?一點(diǎn)貢獻(xiàn)?。一個(gè)班?級的班風(fēng)?如何，直?接影響著?這個(gè)班級?的各方面?工作，影?響著學(xué)生?的品格形?成。我深?知班風(fēng)的?重要性，?所以在開?學(xué)的第一?天，我就?教育學(xué)生?要愛學(xué)校?，愛班級?。在平?常的工作?中，我時(shí)?刻注意培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，每當(dāng)?班級在學(xué)?習(xí)上取得?了好成績?，在紀(jì)律?衛(wèi)生上獲?得學(xué)校的?表揚(yáng)，我?都要鼓勵(lì)?他們，表?揚(yáng)他們，?和他們一?起慶賀。?當(dāng)班級如?現(xiàn)問題，?學(xué)生犯了?錯(cuò)誤，我?都要和他?們一起分?析原因，?找不足，?一起加油?，爭取下?次趕上來?。在長?期這樣的?氛圍中，?學(xué)生們有?了比較強(qiáng)?烈的集體?榮譽(yù)感，?班級整體?風(fēng)氣積極?向上，充?滿了活力?。二、?班干部培?養(yǎng)一個(gè)良?好的班集?體，必須?有一個(gè)好?的班級領(lǐng)?導(dǎo)核心。?這個(gè)核心?，就是班?主任領(lǐng)導(dǎo)?下的班委?會。班干?部是班集?體中重要?的組成部?分。我在?班干部產(chǎn)?生上采用?了任命、?競選和流?動相結(jié)合?的辦法。?通過競選?，選出班?級學(xué)生喜?愛的班級?干部，更?主要地培?養(yǎng)了學(xué)生?積極競爭?，為班級?、為同學(xué)?服務(wù)的意?識。同學(xué)?們認(rèn)可的?可以繼續(xù)?留用，一?些出現(xiàn)問?題的給他?一段時(shí)間?改進(jìn)他所?出現(xiàn)的問?題，同時(shí)?他的職位?要由其他?表現(xiàn)好的?同學(xué)來擔(dān)?任，通過?這一措施?每名班干?部養(yǎng)成了?積極為同?學(xué)服務(wù)的?意識。同?時(shí)我繼沿?用學(xué)校頒?布的值周?班長制度?，并對其?加以修改?，首先采?用自薦、?選舉、任?命的方法?選出各周?的值日班?長，在值?日班長下?設(shè)紀(jì)律委?員和衛(wèi)生?委員，這?兩名委員?由該周的?值周班長?自己任命?，組成自?己的值周?隊(duì)伍，值?周班委會?又對常務(wù)?班長負(fù)責(zé)?，這在一?定程度上?促進(jìn)了學(xué)?生之間的?合作精神?，同時(shí)我?在墻報(bào)上?開辟了值?周干部宣?傳榜，把?他們的照?片張貼在?上面，值?周干部也?是時(shí)時(shí)監(jiān)?督自己，?每次家長?來接的時(shí)?候，他們?總會把父?母領(lǐng)到他?的照片前?，向父母?敘述著他?的值周經(jīng)?歷，看到?他們那自?豪得表情?，家長高?興老師欣?慰同學(xué)們?羨慕這樣?極大地激?發(fā)了學(xué)生?的主動性?，培養(yǎng)了?他們的才?能，班級?的自我管?理得到了?加強(qiáng)，班?集體內(nèi)部?也日趨團(tuán)?結(jié)。讓盡?可能多的?讓更多地?同學(xué)參與?到班級管?理當(dāng)中來?，增強(qiáng)了?他們的主?人翁意識?，現(xiàn)在我?班已經(jīng)做?到了人人?有事做、?事事有人?管的良好?班級環(huán)境?。班主任?不在時(shí)班?干部會及?時(shí)組織班?委會議，?積極組織?好班級的?各項(xiàng)日常?事務(wù)。?三、做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在我?班，后進(jìn)?生在班中?相對較多?，能量大?，影響壞?。因此，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是班主?任的一項(xiàng)?必不可少?的基本功?。首先要?把真誠的?愛給予后?進(jìn)生。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，方?法上不簡?單。要用?自己對差?生的一處?真誠的愛?心，叩響?他們心靈?的門。其?次要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?。比如：?在課堂上?給他們創(chuàng)?造條件，?鼓勵(lì)他們?舉手發(fā)言?，及時(shí)給?予肯定、?獎(jiǎng)勵(lì)。課?外積極輔?導(dǎo)、跟蹤?，多與家?長聯(lián)系，?有利于為?他們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)健康?良好的環(huán)?境，也有?利于班集?體的建設(shè)?。小學(xué)?五年級班?主任工作?總結(jié)（二?）一、?深入學(xué)生?生活同?時(shí)，在與?學(xué)生日常?的實(shí)際接?觸中，能?及時(shí)地把?握班級的?動態(tài)，對?班級新出?現(xiàn)的有利?和不利因?素能隨時(shí)?予以具體?的引導(dǎo)和?控制。當(dāng)?然，班主?任的管理?決不是“?巡警和看?守式”的?，而是與?學(xué)生情感?交流、對?學(xué)生循循?善誘的過?程。孩子?們希望班?主任和他?們打成一?片，參與?他們的各?種活動，?希望得到?教師的尊?重、愛護(hù)?和關(guān)心，?希望能直?接得到班?主任的多?方面指點(diǎn)?。我抓住?這一契機(jī)?，深入學(xué)?生，對他?們充滿熱?情，他們?便對我產(chǎn)?生心理認(rèn)?同，“親?其師，信?其道”，?教育也便?成功了一?半。二?、用自己?的雙手給?學(xué)生做出?示范在?學(xué)校，與?學(xué)生接觸?最頻繁的?是班主任?，學(xué)生受?班主任的?影響也最?大。學(xué)生?接受班主?任的教育?，不只聽?其言，還?會觀其行?。班主任?只有用行?動做出榜?樣，使學(xué)?生“耳濡?”和“目?染”。久?而久之，?才能產(chǎn)生?影響學(xué)生?的巨大效?能。我們?學(xué)生大多?有隨手扔?紙團(tuán)、紙?片的不良?習(xí)慣，我?既不批評?，也不言?語，而是?躬身--?撿起印有?泥跡的廢?紙，送到?教室后面?的垃圾桶?。從此?后，教室?地面開始?清潔起來?。在以后?學(xué)校衛(wèi)生?隨機(jī)檢查?中，我們?班也多次?獲得衛(wèi)生?流動紅旗?。正所謂?“話說百?遍，不如?手做一遍?”.學(xué)生?工作面廣?量大，要?想取得好?效果，班?主任必須?抓住每一?個(gè)“用手?說話”的?機(jī)會，做?到手勤。?比如，清?除衛(wèi)生死?角時(shí)，首?先扒開又?爛又臭的?陳年垃圾?;放學(xué)了?，隨手關(guān)?上一扇門?窗;主題?班（隊(duì)）?會上，主?動寫幾個(gè)?瀟灑的美?術(shù)字;體?育比賽中?，及時(shí)為?學(xué)生遞上?一條毛巾?、一杯糖?水;學(xué)生?發(fā)燒了，?用手測一?下學(xué)生的?額溫……?諸如此類?的細(xì)節(jié)和?動作，都?能給學(xué)生?以積極的?心理暗示?，成為學(xué)?生仿效的?榜樣，進(jìn)?而產(chǎn)生“?無聲勝有?聲”的獨(dú)?到效果。?三、加?強(qiáng)與家長?之間的聯(lián)?系老師?要教好學(xué)?生，除了?做好校內(nèi)?的教育、?管理外，?還要做好?校外的工?作，要與?家長聯(lián)系?，取得家?長協(xié)助，?才能把學(xué)?生教好。?我班學(xué)習(xí)?有困難的?和學(xué)習(xí)懶?惰的學(xué)生?較多，平?時(shí)我都注?意做好這?個(gè)工作，?特別是那?些頑皮、?學(xué)習(xí)懶惰?的同學(xué)更?要家長共?同管教。?從目前的?效果來看?，取的了?一定得效?果。1?、充分利?用《__?__》總?結(jié)階段性?的工作，?指出需要?家長配合?的地方?2、開家?長會或請?個(gè)別家長?到校這?是做好家?校聯(lián)系的?最直觀的?手段。本?學(xué)期我班?召開了兩?次家長會?，會前，?我做了很?充分的準(zhǔn)?備。會上?，與家長?探討了如?何培養(yǎng)孩?子良好習(xí)?慣、如何?幫助孩子?改正一些?常見的缺?點(diǎn)等問題?。會后，?很多家長?也集思廣?益，提出?了很多建?設(shè)性的意?見和建議?。3、?及時(shí)通電?話與家長?聯(lián)系電?話聯(lián)系比?較迅捷，?也比較能?抓住問題?的關(guān)鍵。?針對班級?一些特殊?的同學(xué)，?與家長經(jīng)?常保持電?話聯(lián)系，?彼此交流?家校情況?。針對個(gè)?別事件：?如同學(xué)未?請假也未?到校的情?況;連續(xù)?幾天作業(yè)?不能及時(shí)?上交的情?況;近日?學(xué)生思想?行為，身?體狀況異?常等情況?，都會及?時(shí)與家長?電話聯(lián)系?，反映情?況。有些?家長也習(xí)?慣主動打?電話給老?師，反映?孩子的情?況。4?、通過網(wǎng)?絡(luò)發(fā)信息?與家長取?得聯(lián)系?5、通過?班級博客?這個(gè)平臺?與家長進(jìn)?行交流?____?說：“心?之官則思?，思則得?之，不思?則不得也?”.班主?任工作雖?有規(guī)律可?循，但教?育對象是?千差方別?的。班主?任只有區(qū)?別不同情?況，進(jìn)行?全方位的?立體思維?，做到左?思右想、?三思而后?行，才能?找到打開?每一把“?鎖”的“?鑰匙”，?提高班級?工作的有?效率和成?功率。我?們只有在?實(shí)踐中去?探索總結(jié)?行之有效?的方法和?經(jīng)驗(yàn)，使?班級管理?工作的水?平不斷躍?上新臺階?。小學(xué)?五年級班?主任工作?總結(jié)（三?）經(jīng)過?一學(xué)期的?努力，我?針五年級?學(xué)生的特?點(diǎn)，主要?以培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為規(guī)范?為主要內(nèi)?容，收了?一定的成?效，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、感?受：擔(dān)?任一年級?班主任工?作一期來?，我的感?觸很深。?這一代孩?子在被父?母寵壞了?，任性、?不講禮貌?、自私不?顧及他人?、缺乏愛?心與同情?心。面對?他們，作?為班主任?，那工作?瑣碎極了?，下苦功?，反反復(fù)?復(fù)的進(jìn)行?良好行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)，要做?到讓他們?摒棄許多?家庭、社?會、伙伴?給予的不?良行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?，要做到?讓他們摒?棄許多家?庭、社會?、伙伴給?予的不良?影響，這?太難了!?只有慢慢?的、點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的收?獲。二?、用真愛?去感染學(xué)?生。用?真愛去感?染他們，?讓他們因?被愛而學(xué)?會去愛。?我親切地?呼喚他們?，為他們?整理衣領(lǐng)?、學(xué)具，?與他們一?起打掃衛(wèi)?生，教學(xué)?課文時(shí)也?不放過任?何一點(diǎn)愛?的熏陶。?利用日常?生活里發(fā)?生的隨機(jī)?事件加以?引導(dǎo)，熱?情地向困?難的學(xué)生?、病的學(xué)?生、有不?良行為的?學(xué)生伸出?友誼的雙?手。通過?上述的細(xì)?節(jié)，讓他?們在潛移?黷化中感?受愛、發(fā)?現(xiàn)愛、并?學(xué)會去愛?。三、?重視在課?堂內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練。?一學(xué)期?以來，我?針對班上?學(xué)生實(shí)際?，利用一?切有利時(shí)?間加強(qiáng)了?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。首先?訓(xùn)練學(xué)生?的正確讀?書和寫字?姿勢，每?天提醒他?們注意"?三個(gè)一"?，讀書時(shí)?要求全班?同學(xué)都拿?起書做到?手到，眼?到，口到?，心到。?只要做作?業(yè)，就不?停地提醒?糾正不良?姿勢。當(dāng)?學(xué)生起來?發(fā)言時(shí)，?則要求他?們站端正?，兩眼平?視前方，?態(tài)度自然?大方，并?且說話時(shí)?聲音要響?亮，吐詞?要清楚。?在聽的能?力方面，?則要求他?們注意聽?別人說話?，聽清楚?說話的內(nèi)?容，記在?心中，要?說得出來?，這些辦?法對學(xué)生?聽的習(xí)慣?養(yǎng)成起到?了一定的?促進(jìn)作用?。現(xiàn)在學(xué)?生在課堂?上讀，寫?，坐，站?，聽，說?的正確姿?勢逐步養(yǎng)?成。四?、規(guī)范學(xué)?生行為，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣。為?了規(guī)范學(xué)?生行為，?我還將學(xué)?校的常規(guī)?，學(xué)習(xí)，?勞動等教?育向家庭?延伸，要?求學(xué)生每?天按時(shí)起?床睡覺;?講文明懂?禮貌，經(jīng)?常使用禮?貌用語;?養(yǎng)成在家?認(rèn)真復(fù)習(xí)?功課和參?加勞動的?習(xí)慣;培?養(yǎng)學(xué)生自?理能力通?過活動，?本班涌現(xiàn)?出一大批?好人好事?。班上學(xué)?生生病，?同學(xué)互相?關(guān)心;同?學(xué)有困難?，互相幫?助，同學(xué)?吐了，不?怕臟臭主?動打掃。?該班學(xué)生?表現(xiàn)十分?積極，充?分體現(xiàn)了?學(xué)生熱愛?集體，關(guān)?心他人的?優(yōu)秀品質(zhì)?正在逐漸?形成。?小學(xué)五年?級班主任?工作總結(jié)?（四）?____?學(xué)年度，?我擔(dān)任了?五（4）?班班主任?。班主任?工作是管?理人的工?作。班主?任所面對?的是朝氣?蓬勃、有?思想、有?感情、自?我表現(xiàn)欲?較強(qiáng)的學(xué)?生群體。?因此，班?主任在工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個(gè)?性發(fā)展指?導(dǎo)。班主?任在教育?教學(xué)實(shí)踐?中，應(yīng)有?效地把學(xué)?生的自作?主張、別?出心裁、?標(biāo)新立異?等創(chuàng)造型?人才的自?然特點(diǎn)變?為創(chuàng)造與?成功的起?點(diǎn)，培養(yǎng)?一代創(chuàng)造?型人才。?一、在?班主任工?作中應(yīng)求?“全”“?全”：?注重學(xué)生?的身心全?面、和諧?發(fā)展。這?一點(diǎn)尤為?重要。要?培養(yǎng)教育?學(xué)生具有?民主與法?制的觀念?、有責(zé)任?感、文明?禮貌、寬?容和尊重?他人，要?教育學(xué)生?具有全球?意識、競?爭意識、?效率觀念?，并具有?健全的人?格。我們?要教育學(xué)?生學(xué)會關(guān)?心他人。?關(guān)心他人?可以從關(guān)?心自己的?父母開始?，關(guān)心身?邊的人，?關(guān)心集體?，關(guān)心學(xué)?校，關(guān)心?班級，關(guān)?心國家的?強(qiáng)盛和民?族的興旺?，關(guān)心人?類的前途?命運(yùn)，進(jìn)?而關(guān)心我?們賴以生?存的地球?上的環(huán)境?污染、生?態(tài)平衡、?能源危機(jī)?等問題，?把我們的?下一代真?正培養(yǎng)成?有開放頭?腦、寬闊?的視野、?博大胸襟?、平衡的?心態(tài)、高?遠(yuǎn)的志向?，能適應(yīng)?現(xiàn)代社會?挑戰(zhàn)的新?一代。?二、在班?主任工作?中求“活?”“活”?：三、?在班主任?工作中求?“異”“?異”：?班主任要?有意識地?在班級管?理中引進(jìn)?激勵(lì)機(jī)制?。我班不?僅設(shè)學(xué)校?的“三好?獎(jiǎng)”而且?增設(shè)“特?長獎(jiǎng)”、?“助人為?樂獎(jiǎng)”、?“金點(diǎn)子?獎(jiǎng)”、等?，設(shè)立這?些獎(jiǎng)項(xiàng)，?為的是充?分激發(fā)學(xué)?生的競爭?活力。重?視每位學(xué)?生的進(jìn)步?，建立學(xué)?生綜合評?估檔案，?使他們學(xué)?得主動活?潑，體會?到成功的?歡樂。?四、在班?主任工作?中求“新?”“新”?：創(chuàng)造?教育的對?象是全體?學(xué)生，班?主任要相?信每一位?學(xué)生都有?自己的創(chuàng)?造強(qiáng)項(xiàng)，?要允許有?差異，耐?心指導(dǎo)。?每個(gè)學(xué)生?都有一定?的長處和?閃光點(diǎn)，?班主任要?善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的長?項(xiàng)，抓住?每一個(gè)教?育良機(jī)，?適時(shí)表揚(yáng)?、鼓勵(lì)，?體貼后進(jìn)?生，培養(yǎng)?他們的自?信心、自?尊心、自?強(qiáng)心，讓?后進(jìn)生不?成為掉隊(duì)?的孤雁。?相信從每?一個(gè)學(xué)生?身上都能?找到新個(gè)?性發(fā)展契?機(jī)。如在?班級管理?上，我采?用干部輪?換措施，?讓每個(gè)學(xué)?生都來嘗?試管理的?苦衷和樂?趣，培養(yǎng)?學(xué)生的管?理才能，?更重要的?是在管理?中找到自?信與自我?價(jià)值。?總之，班?主任應(yīng)將?創(chuàng)造教育?貫穿于工?作的始終?，營造一?個(gè)良好的?創(chuàng)造教育?的氛圍，?使創(chuàng)造教?育之花絢?麗綻放。?小學(xué)五?年級班主?任工作總?結(jié)（五）?我班共?有六十名?學(xué)生，他?們有的調(diào)?皮好動，?有的自控?力差，有?的循規(guī)蹈?矩，有的?活潑靈巧?……總之?，大多率?真可愛、?淳樸單純?。為了讓?這60名?孩子在五?（四）班?這個(gè)集體?中健康成?長，揚(yáng)長?避短，也?為了讓班?級管理工?作能有條?不紊地展?開，我竭?盡全力地?調(diào)動全班?同學(xué)積極?性，引導(dǎo)?他們具備?強(qiáng)列的集?體榮譽(yù)感?及榮辱觀?，使班級?具有向心?力、凝聚?力。我?有意識地?通過課堂?內(nèi)外班會?、晨會以?及各種活?動幫助同?學(xué)們樹立?正確的榮?辱觀和價(jià)?值觀。隨?著時(shí)間的?推移，同?學(xué)們逐漸?對身邊違?反校紀(jì)班?規(guī)的人和?事嗤之以?鼻，對抹?黑集體榮?譽(yù)的事義?憤填膺。?人人都為?集體出力?，人人都?要是集體?的小主人?。我們班?的每位成?員都有鍛?煉與磨礫?的機(jī)會，?大到參加?比賽，小?到每日三?掃，尤其?是比賽，?那才是增?強(qiáng)集體凝?聚力的大?好契機(jī)。?本學(xué)期，?我班在學(xué)?校舉行的?秋季運(yùn)動?會中連奪?兩冠──?接力和撥?河比賽。?至今讓我?記憶猶新?的撥河比?賽仍歷歷?在目。那?天，我班?同學(xué)由于?抽簽原因?連賽三場?，剛開始?兩場氣勢?如虹、勢?如破竹，?毫無懸念?拿下兩局?，最后一?場，由于?喘氣未勻?、心魂未?定，一上?場便處于?劣勢，但?稍作停留?，同學(xué)們?便調(diào)整好?狀態(tài)，眾?志成城、?齊心協(xié)力?挽回?cái)【?，以三場?三勝榮獲?冠軍。大?家品嘗著?勝利的喜?悅欣喜若?狂，第一?次意識到?了集體力?量的強(qiáng)大?，感受到?了身為五?（4）班?一員的幸?福與自豪?，也同時(shí)?領(lǐng)悟到維?護(hù)集體榮?譽(yù)是每個(gè)?人不可推?卸的責(zé)任?和義務(wù)。?另一場?比賽──?班歌比賽?緊接著接?踵而至，?我班同學(xué)?也毫不松?懈地加強(qiáng)?演練，緊?鑼密鼓地?備戰(zhàn)，從?歌曲的節(jié)?奏、起伏?到同學(xué)們?表演時(shí)的?舉手投足?，都事無?具細(xì)推敲?、打磨。?終于，比?賽當(dāng)天，?同學(xué)們以?飽滿的精?神狀態(tài)，?前所未有?的熱情投?入其中，?閃亮登場?。歌聲娓?娓動聽，?動作整齊?化一，6?0位同學(xué)?60顆心?，以心換?“星”，?那一刻，?他們感動?了我，我?也第一次?深深感受?到了五（?四）班孩?子們是那?么的可愛?。大家再?一次以出?色表演獲?得班歌比?賽的一等?獎(jiǎng)。是?的，等待?我們的比?賽還有很?多，能在?比賽中獲?勝是每個(gè)?人，每個(gè)?班的美好?心愿，但?“常勝將?軍”并不?是我所重?的，看重?的是把集?體榮譽(yù)視?若珍寶，?重要的是?集體中的?每一員人?心思齊、?人心思進(jìn)?、人心思?上。我想?用集體的?力量去教?育學(xué)生，?讓他們變?得行為規(guī)?范、才思?敏捷、心?性高尚、?靈動可人?。的確，?教育是一?種慢的藝?術(shù)，急躁?的我變得?平和、舒?緩了許多?，因?yàn)椋?我從孩子?們的身上?看到了希?望，我相?信五（四?）班集體?的魅力─?─感動力?、感化力?、感召力?。小學(xué)?五年級班?主任工作?總結(jié)（六?）__?__-_?___學(xué)?年，我擔(dān)?任五（六?）班的班?主任和數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。一年?來，我自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事班?級管理和?教學(xué)工作?。現(xiàn)將一?學(xué)期以來?的具體情?況總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真研?究教材，?制定本學(xué)?期的教學(xué)?計(jì)劃二?、注重培?養(yǎng)學(xué)生計(jì)?算能力和?思維能力?我覺得?五年級孩?子，應(yīng)重?點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)?算能力和?思維能力?，為以后?的學(xué)習(xí)打?基礎(chǔ)。我?堅(jiān)持每天?課前三分?鐘口算，?以提高學(xué)?生的計(jì)算?能力。中?午2-3?道拓展思?維題，由?簡單到較?難，以調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?積極性，?開發(fā)學(xué)生?的思維能?力和解決?實(shí)際問題?的能力。?三、認(rèn)?真?zhèn)浜妹?節(jié)課，做?好教學(xué)的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)四、?愛心育人?，培養(yǎng)高?素質(zhì)人才?五、存?在問題?1、學(xué)生?沒有一種?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，沒?有創(chuàng)造出?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?2、學(xué)?困生的轉(zhuǎn)?化還沒有?到位，個(gè)?別學(xué)困生?沒有轉(zhuǎn)化?好，兩極?分化比較?嚴(yán)重。?3、基礎(chǔ)?知識掌握?不牢固，?理解能力?較差，知?識學(xué)得較?死，沒有?舉一反三?的能力。?4、自?己的知識?面較窄，?教學(xué)理論?掌握的少?，需要找?到一種好?的、適合?自己的、?適合本班?學(xué)生的、?符合當(dāng)前?環(huán)境的教?學(xué)路子。?六、努?力方向?1、注重?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?多表揚(yáng)，?多鼓勵(lì)。?2、在?學(xué)困生身?上多下工?夫，多發(fā)?現(xiàn)他們的?閃光點(diǎn)，?以表揚(yáng)為?主，多一?些關(guān)愛。?3、堅(jiān)?持練習(xí)口?算和計(jì)算?題，提高?計(jì)算能力?、對于應(yīng)?用題教給?學(xué)生分析?方法，培?養(yǎng)思維能?力。5?、認(rèn)真鉆?研教材，?把握教材?的難，重?點(diǎn)。砸實(shí)?基礎(chǔ)知識?。6、?多看些與?數(shù)學(xué)有關(guān)?的書籍，?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師多?請教，多?溝通，找?差距，補(bǔ)?不足，以?提高自己?的教學(xué)水?平，堅(jiān)持?寫反思。?7、工?作盡可能?做細(xì)，考?慮周全。?細(xì)節(jié)往往?決定成敗?。總之?，在以后?的教學(xué)工?作中，要?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自?己的教學(xué)?水平，還?要多下功?夫加強(qiáng)對?個(gè)別差生?的輔導(dǎo)，?相信一切?問題都會?迎刃而解?，我也相?信有耕耘?總會有收?獲!小?學(xué)五年級?班主任工?作總結(jié)（?七）歲?月匆忙，?一學(xué)期的?教學(xué)工作?結(jié)束了。?欣喜的是?在這匆忙?的歲月流?逝中，不?僅留下了?我們忙碌?的身影，?也留下了?我們辛勤?耕耘的足?跡。本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任五?年級的語?文教學(xué)工?作、班主?任工作，?一學(xué)期來?，我按照?學(xué)校教學(xué)?工作的要?求，從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，結(jié)合本?班學(xué)生的?實(shí)際情況?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計(jì)劃，?有組織，?有步驟地?開展。?一、樹立?正確的學(xué)?習(xí)觀念，?形成濃厚?的學(xué)習(xí)氛?圍。1?、抓好課?堂紀(jì)律，?首先作好?學(xué)生的思?想工作，?要求學(xué)生?以同等的?眼光看待?每一門課?。其次，?采取相應(yīng)?的措施及?獎(jiǎng)懲。要?求學(xué)生養(yǎng)?成課前做?好準(zhǔn)備工?作，上課?要求學(xué)生?學(xué)會傾聽?，及時(shí)掌?控課堂秩?序。讓學(xué)?生在書上?學(xué)習(xí)記一?些筆記，?提高課堂?的學(xué)習(xí)效?率。同時(shí)?加強(qiáng)與任?課教師間?的聯(lián)系，?了解學(xué)生?的課堂表?現(xiàn)，并由?紀(jì)律委員?、小組長?記錄學(xué)生?的課堂紀(jì)?律情況，?及時(shí)了解?反饋。對?于違紀(jì)的?同學(xué)給予?一定的懲?罰，并肯?定學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步?，提高其?重視度。?最后，了?解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)?習(xí)情況，?針對個(gè)體?制定措施?，幫助其?把學(xué)習(xí)成?績搞上去?培養(yǎng)建立?一支有責(zé)?任心的班?干部，工?作實(shí)行精?細(xì)化責(zé)任?制。2?、充分鍛?煉學(xué)生能?力，做到?事事有人?做，人人?有事做。?如班長的?統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查；?衛(wèi)生委員?的值日安?排，檢查?；學(xué)習(xí)委?員每天的?早讀，課?外作業(yè)的?收交；體?育委員的?廣播操，?眼保健操?檢查；文?藝委員的?活動安排?檢；小組?長的帶頭?作用等。?除此之外?，班內(nèi)還?設(shè)立了許?多的自愿?者崗位，?如：開關(guān)?燈管理者?，空調(diào)管?理員，護(hù)?花使者，?多媒體管?理員，圖?書管理員?等等。把?班級的諸?項(xiàng)事務(wù)，?與學(xué)生協(xié)?商，實(shí)行?自愿承包?，責(zé)任到?人。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?，發(fā)展學(xué)?生的特長?，為班級?爭榮譽(yù)。?除了正?常的教學(xué)?和其他一?些班級事?務(wù)