第5頁共5頁班主任?學期末?工作總?結一?、愛護?學生，?了解學?生;發?揮自我?，樹立?威望。?"誰?愛孩子?，孩子?就會愛?他，只?有用愛?才能教?育孩子?。"班?主任要?愛護孩?子，體?貼和關?心學生?，和他?們進行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到老師?對他的?親近和?"愛"?。這是?班主任?順利開?展一切?工作的?基礎。?研究學?生是教?育取得?成功的?必要條?件，的?途徑是?通過活?動觀察?。了?解班風?、學風?，了解?全班主?要的優?缺點并?分析其?原因所?在，了?解家長?普遍的?文化層?次，找?到亟待?糾正的?弱點;?二要研?究學生?的個性?特征（?包括能?力、氣?質、性?格、愛?好等）?，了解?個人的?生活環?境，掌?握哪些?是積極?分子，?哪些是?特別需?要注意?的學生?等等。?在親?近與研?究學生?的過程?中，班?主任要?努力展?現自身?廣博的?文化與?高尚的?道德情?操，使?學生對?你"既?親近又?崇拜"?，既認?定你是?值得信?賴的老?師，又?把你當?作好朋?友，樹?立起班?主任崇?高的威?望。教?育可能?取得事?半功倍?的效果?。二?、班干?部隊伍?的組建?和培養?。一?個班的?集體面?貌如何?，很大?程度上?班干部?有著很?大的責?任。小?干部對?班集體?有著"?以點帶?面"和?"以面?帶面"?的作用?，我稱?他們是?"班主?任的左?右手。?"所以?唯有慎?重地選?拔和培?養干部?隊伍，?班主任?工作才?能逐漸?從繁重?走向簡?單與輕?松。?當選的?干部應?具有較?強的號?召力和?自我管?理能力?。干部?隊伍的?組建不?能僅僅?作為一?種形式?存在，?班主任?必須精?心培養?：其一?，要大?力表揚?干部優?點，宣?傳他們?的先進?事跡，?幫助小?干部樹?立威信?;其二?，在鼓?勵干部?大膽工?作，指?點他們?工作方?法的同?時，要?更嚴格?要求干?部個人?在知識?、能力?上取得?更大進?步，在?紀律上?以身作?則，力?求從各?方面給?全班起?到模范?帶頭作?用，亦?即"以?點帶面?";其?三，培?養干部?團結協?作的精?神，要?能夠通?過干部?這個小?集體建?立正確?、健全?的輿論?，帶動?整個班?集體開?展批評?與自我?批評，?形成集?體的組?織性、?紀律性?和進取?心，亦?即"以?面帶面?"。?三、以?良好的?常規帶?動教育?教學工?作。?良好的?常規是?進行正?常的學?習和生?活的保?障，一?個學生?調皮搗?蛋、不?合常規?的舉動?往往會?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個集體?活動宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭?取的榮?譽付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實?有效地?加強一?個學生?的常規?訓練。?訓練的?內容包?括《小?學生守?則》和?《小學?生日常?行為規?范》要?求的常?規、課?堂常規?、集會?和出操?常規、?衛生常?規、勞?動常規?、參觀?常規以?及路隊?常規等?等諸多?方面。?訓練可?以通過?集體或?個人、?單項強?化或全?面優化?相結合?的方式?進行（?根據具?體情況?選擇）?，務必?使每個?學生具?有"服?從集體?，服從?命令"?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習?慣，保?證整個?班集體?隨時表?現出"?活而不?亂，嚴?而不死?"的良?好班風?班貌。?四、?制定班?集體規?劃，把?每一份?計劃都?落到實?處有?目標才?有動力?。班主?任要根?據學校?工作安?排和本?班實際?情況，?擬定全?班與小?組在知?識、能?力、情?感等方?面的遠?、近期?目標，?讓每一?個學生?明確我?們全班?和小組?正在努?力奮斗?的目標?是什么?，避免?盲目、?低效地?學習和?生活，?從而增?強集體?的凝聚?力和動?力。然?后，要?對每一?個學生?擬定切?實的個?人遠、?近期目?標，將?集體的?動力落?實到每?個學生?身上，?幫助和?鼓勵每?一個人?進步，?使每個?人都在?明顯而?又易于?承受的?壓力下?自覺要?求自己?。目?標的制?定不是?目的，?如何通?過努力?去實現?目標，?提高學?生的素?質才是?目的。?因此，?鑒于小?學生年?齡與心?理特征?，有兩?點需注?意：一?是近期?目標較?之遠期?目標更?有激勵?作用;?二是目?標的制?定必須?切實，?要讓孩?子能"?跳一跳?摘到蘋?果"，?不能好?高騖遠?，以免?喪失孩?子信心?。五?、激發?學生競?爭意識?及其途?徑。競?爭是一?股巨大?的、潛?在的、?其它任?何外力?都不可?能達到?或代替?的動力?。班主?任應在?班內掀?起激烈?的、持?久的競?爭活動?。必須?強調，?這是"?互助"?、"友?好"的?競爭而?不是"?敵視"?和"保?守"的?競爭，?其目的?是為了?取得共?同的、?更大的?進步。?1、?激發與?外班學?生的競?爭意識?從集?體活動?的表現?、班級?榮譽的?爭取、?留給老?師的印?象以及?個人獲?將情況?等等多?個方面?激發全?班由整?體到個?人的與?外班的?競爭意?識。這?也是一?種集體?主義精?神的培?養。?2、設?立定期?評價制?度以?《評價?手冊》?和"月?評表"?等相對?固定的?評價模?式，對?學生個?人和小?組的各?種表現?定期評?價，使?每個學?生和小?組明確?近期優?缺點何?在，在?班上居?何位置?，從而?增強警?惕性和?進取心?。3?、建立?互助組?以互?助小組?、"1?+1"?小組（?一一對?應的優?生幫助?差生形?式）、?小組幫?助組員?等等多?種互助?方式促?使差生?取得更?大進步?，共同?實現個?人、小?組與集?體奮斗?的目標?。4?、獎勵?和批評?：獎勵?與批評?的方式?各種各?樣，目?的都是?鼓勵先?進、指?出缺點?、激勵?所有學?生爭取?更大的?成績。?獎勵比?批評的?教育效?果更明?顯。?六、經?常召開?主題班?會與主?題隊會?要注?重每次?活動的?實效性?，使每?每次活?動都讓?學生得?到一次?思想和?靈魂的?洗禮，?留下深?刻印象?并指導?自己以?后的言?行。其?主題可?以根據?社會影?響、學?生思想?動向以?及偶發?事件擬?定。比?如激勵?學生好?好學習?的班會?《我和?小蘿卜?頭》，?教育學?生正確?對待金?錢的班?會《金?錢是什?么》以?及宏揚?紅巖精?神的隊?會《熱?血熱淚?灑熱土?》等等?，主題?都非常?優秀。?七、?建立老?師和家?長聯系?卡班?主任只?憑自己?的威信?和力量?是不可?能取得?教育成?功的，?他必須?力爭本?班科任?老師和?家長對?學生有?一致的?要求和?態度，?并時常?同他們?交換意?見。家?長會是?學校與?家長聯?系的重?要途徑?，班主?任應高?度重視?確保會?議質量?，盡量?與家長?取得共?識。會?上請個?別優秀?家長介?紹成功?教育孩?子的經?驗，可?以談教?改的方?向，談?本期教?學內容?及要求?，談本?期整體?情況，?進行作?業展覽?或者談?學校對?家庭教?育的建?議均可?。要充?分調動?家長的?積極性?，配合?學校教?育好孩?子，班?主任工?作才能?更加順?利輕松?。此?外，班?主任還?要通過?觀察、?與學生?談心、?干部和?同學之?間互相?監督匯?報以及?聽取來?自校領?導、其?他老師?、社會?的意見?等等途?徑，建?立起豐?富的信?息網絡?，隨時?掌握與?調控學?生的思?想行為?動向。?八、?學生個?性特長?和創造?能力的?培養。?素質?教育應?時代需?要所培?養的人?才應是?高素質?的，是?有創造?性的人?才。班?主任在?使素質?不同的?全體學?生在各?自原有?基礎上?都得到?盡可能?大的提?高和發?展的同?時，更?要努力?發掘學?生的潛?能，充?分發展?學生的?個性特?長、培?養創造?能力，?培養他?們成為?班上各?方面的?頂梁柱?和帶頭?人，也?為培養?21世?紀的專?業人才?奠定基?礎。?九、對?學生的?評價要?有策略?。對?學生的?評價必?須講究?策略。?班主任?要把握?"激勵?勝于頌?揚，表?揚勝于?批評"?的原則?，讓學?生"在?鼓勵中?發揚成?績，在?微笑中?認識不?足"，?在輕松?愉快的?氛圍中?受到愛?的熏陶?，情的?感染，?懂得理?的澄清?，保證?學生健?康地成?長。?十、做?好個案?總結和?班主任?工作總?結。?做好總?結是進?行班主?任工作?的教育?理論研?究和教?育實踐?的需要?。通過?總結要?認識不?足，吸?取經驗?，努力?使今后?的工作?更加完?善。?誠然