大班美術教案(集錦15篇)大班美術教案1【活動目標】1、引導幼兒學習用吹畫和手教育畫的方式表現梅花樹和梅花的基本特征。2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的愛好。3、培養幼兒整潔潔凈的衛生習慣。【活動預備】學問閱歷預備：了解梅花的有關學問。物質預備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。【活動過程】一、導入以冬天為主題，談話引出課題。二、開放1、老師出示梅花，引導幼兒觀看梅花的結構、形狀、顏色。師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個圓圓的花蕾。今日，老師要教小伴侶用吹畫和手教育畫的方式來畫梅花。2、引導幼兒學習吹畫的方式。老師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點上梅花。老師示范敘述吹畫梅花的樹干和樹枝的方式：（1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點一點在紙的下半部分的適當位置，對著顏料往前吹，并稍稍轉變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。（2）吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當位置點畫梅花和花蕾。點畫的.時間要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要留意畫面整潔、潔凈，點畫后要在抹布上把手擦整潔。3、交待要求，幼兒操作，老師指導。下面請小伴侶在畫紙上練習吹畫梅花。幼兒操作時，老師重點關懷幼兒掌握吹樹枝的方式。要求力氣強的幼兒多吹幾棵樹，力氣弱的幼兒掌握吹的方式。盡量使每個幼兒完成作業，享受成功的歡快。活動延長：1、每個幼兒把自己畫的梅花樹的大輪廓剪下來，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。2、老師評價，結束活動。大班美術教案2一、活動名稱：大象（命題活動--折紙）二、年齡班：大班三、人數：30人（分成兩組，15人一組）四、活動時間：5月中旬的第二個星期五、活動目標：1.熟識大象的外部特征（認知）2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳；（技能）3.體驗折大象的過程帶來的歡快；（情感）4.發揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象（制造）六、活動重點：學會用正方形的A4紙折大象。七、活動難點：在折大象時，掌握對角折和對邊折。八、活動預備：閱歷預備：幼兒觀看大象的外部特征；物質預備：老師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張；預備折大象的步驟圖1份；幼兒：油畫棒一份九、活動過程：（一）導入1.通過謎語，引入課題師：小伴侶們，今日老師帶來了一個謎語，小伴侶們聽老師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物--”鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮”師：小伴侶們猜出是什么動物了嗎?對了，是大象。（出事大象圖片）小伴侶們看一看是不是和剛才謎語里說的一樣?師小結：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今日老師就要較小伴侶們折大象小伴侶們先看老師怎么折。（二）師范講解1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法（1）首先我們要將紙折過來；（如圖1）（2）用剪刀剪去多余的部分；（3）將正方形角對折后打開；（4）將兩邊的角對折在中相處；（5）將剩余的部分再橫折過來；（6）在依中線再對折；（7）拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽；（如圖7）（8）把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形；（如圖8）（9）最終大象就完成了。師：好了，老師的大象折完了。現在該小伴侶們折大象了，小伴侶們就依據老師剛才的步驟一點一點的折。（三）布置作業現在老師將紙，剪刀發給小伴侶們，小伴侶們在折的時間留意不要用剪刀弄傷自己或其他小伴侶，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時留意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要依據老師出示的步驟圖來折大象。（四）巡回指導小伴侶在折的時間一定要留意老師教的步驟，對力氣差的小伴侶賜予指導，只要折出大象的外形就可以了，對力氣較強的`小伴侶，鼓舞他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對力氣中等的小伴侶鼓舞他們在原來的基礎上再做點裝飾。（五）評價小結今日小伴侶們在折大象時都很認真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小伴侶不夠主動，希望他們下一次能主動地加入到我們的活動中來；現在我們將折出來的大象放到呈現區去，也讓其他小伴侶也看看我們的作品。十、反思本次活動中，幼兒的探究的愛好還是比較深厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：1.課堂常規還需要進一步的強化。2.應當站在幼兒的角度思考，引導幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓力氣強的幼兒再次示范折法；3.在幼兒折紙地過程中，老師可以預備一些輕松漂亮的音樂，制造舒適和諧的學習氛圍，還可以以玩耍的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發幼兒主動探究與大膽嘗試的愛好；以上不足之處，在以后的類似活動中我要留意改進和完善。大班美術教案31、幼兒能依據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方式制作葉子畫。2、幼兒能充分發揮想象，膽嘗試創作出特立獨行的作品。3、在創作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。活動預備：1、與幼兒共同搜集各種葉子。2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。3、CAI課件活動過程：一、創設氛圍，引起幼兒愛好。師：秋天到了，你發覺樹上的葉子有什么樣的變化嗎?（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）二、引導幼兒觀看樹葉，進行合理想象。1、請幼兒找一找自己寵愛的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己查找、想象）2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。三、幼兒制作葉子畫。老師觀看幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導力氣弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。〔這一環節是在前一環節的基礎進步行選擇性的制造制作，對孩子們來說，這種布滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方式進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的制造向前推動一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕四、呈現幼兒作品，幼兒自評。傾聽幼兒介紹，提出恰當看法。教學反思：幼兒的`愛好點是他們主動學習的起點，由幼兒的愛好點引發的訓練才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹掖自幼兒的生活，為幼兒所寵愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伴侶寵愛的活動，因此樹葉拼貼畫就是依據幼兒的愛好、內在需求組織的。大班美術教案4設計意圖：魚是日常生活中較常見的動物，不光通過電視、圖片或者去動物園，生活中處處可見，我們吃的食物中也有魚類，所以我設計了本次活動《各種各樣的魚》。搜集大量的廢舊材料，也讓他們了解到廢物利用，不鋪張。平常都是以畫畫為主，今日讓孩子動作操作這些廢舊材料，使得它們變成一條條美麗的魚，提升幼兒的觀看力氣和動手操作力氣。活動目標：1．利用各種廢舊材料，設計制作自己寵愛的小魚，體驗動手操作的樂趣2．樂于大膽嘗試，提升處理問題的力氣和動手力氣。活動預備：1．廢舊材料、魚的圖片、操作工具。2．幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。活動過程：環節一，出示圖片，讓幼兒欣賞，在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀看魚的外形特征，每條魚都是不一樣的，要仔細觀看，從魚的頭部、身體、身體兩側、尾巴等來觀看魚。反思：幼兒看到魚后都很興奮，在講解時也表達的很清楚，正對自己寵愛的魚在那不停的說，我在看的過程中也加以講解魚的不同點，和他們的形狀，讓幼兒更好的記住自己寵愛的魚。環節二，觀看好圖片后，出示廢舊材料，直接主題，用廢舊材料制作各種各樣的魚，老師用兩個不同形狀的盒子問小伴侶可以做什么魚，幼兒說出了很多種類，依據盒子的形狀差別，老師做出了兩條不一樣的魚，再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的，能做什么魚，了解后再請幼兒動手做。反思：這一環節，我在制作上還是講解的”比較仔細的，但在讓幼兒發言時，請的幼兒不是很多，而且幼兒說出來的種類并不是很多，我就這樣一帶而過了。環節三，幼兒自己動手操作，老師巡視指導，完成自己的作品。反思：此環節，幼兒操作很認真，老師在一旁自己觀看，讓孩子做的更好。最終的環節是幫幼兒的作品進行修改，使得作品更美觀，最終上墻進行呈現。反思：幼兒對于自己的作品呈現表示的特殊興奮，也更努力的讓自己的作品制作的更好。活動反思：幼兒對于美工活動都是比較感愛好的，在操作中每個孩子都很認真，沒有以往的吵鬧，在操作中，部分幼兒的力氣很強，制作的很漂亮，個別幼兒要連續努力。我在操作講解上還是比較仔細的，也讓幼兒和我一樣來說一說自己的材料依據形狀可以做什么魚，通過欣賞，夸大幼兒的學問面，做出更多漂亮的魚，在作品呈現的時間，幼兒更是興奮，它們也時不時的改動自己的作品，希望自己制作出更漂亮的魚。大班美術教案5活動目標1．通過觀看比較，在操作活動中熟識球體的主要特征。2．在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相像的物體。3．培養幼兒的探究精神和動手操作力氣。4．發展幼兒的觀看力、想像力和思維力氣。活動預備1．布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）2．人手一套小筐。3．泥土、橡皮泥。活動過程一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發幼兒愛好師：今日，我們到自選商場去選商品，你們高不興奮？在選商品的時間有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。二、幼兒第一次嘗試1．找出能滾動的”物體。師：現在我來看看，你們選了些什么商品，這些全部會滾動的東西又有什么不同呢？小伴侶去試一試、滾一滾、想一想。2．請幼兒在玩中觀看、比較這些能滾動的物體有什么不同。3．請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。三、幼兒第二次嘗試1．觀看比較，熟識球體。師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？2．老師小結：皮球、乒乓球都是球體。四、鞏固對球體的熟識1．請幼兒在四周找出與球體相像的物體。師：小伴侶已經知道了什么叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相像的東西找出來。2．讓幼兒說出日常筇一活中與球體相像的物體。五、結束活動在復習鞏固對球體熟識的基礎上，讓幼兒做出與球體相像的物品。師：電話鈴響，老師接（經理需要球體的商品），小伴侶愿意加工球體的產品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（老師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小伴侶會做了嗎？大班美術教案6設計思路：正值春天，農村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生氣蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領著孩子們置身于其間時，從孩子們發亮的眼神，嘖嘖的贊揚聲中，我受到了啟發。這是孩子們“愛美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來，從而美化我們的環境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發覺和感受生活中的美，萌發審美，表現美的情趣呢？在我們的四周，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環境，又能廢物利用，實在是妙不行言。本班幼兒比較寵愛美工活動，動手力氣有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動手力氣進一步得到發展，滿足幼兒探究的欲望。活動目標：1、學習用各種農村自然物進行插花，探究各種插花方式。2、嘗試為自己的插花作品取個名字。3、萌發幼兒愛美、審美、表現美的情感。活動預備：1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。2、搜集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）3、各種插花關心材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）4、老師插花作品及錄像帶，音樂帶。活動流程：觀看、欣賞——插花練習、欣賞幼兒插花作品——結束活動過程：一、導入主題師：春天來了，美麗的花兒都開了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀一下吧？二、幼兒欣賞“藝術插花”錄像1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你觀看了什么花？你有沒有發覺這些花是怎么插出來的？小結：插花是一門藝術，里面有許多許多的學問，我們來看看藝術家們是怎樣來插花的。2、師：藝術家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由敘述）誰來告知大家？小結：插花時要留意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。3、師：花插在哪里？（幼兒自由敘述）師：只要你寵愛，無論什么都可以用來插花。三、老師和幼兒共同探究插花1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來幫我出方法吧。（幼兒選花瓶，花，老師插花，提示幼兒留意深和淺，大和小，高和低搭配）2、幫花取名字師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個什么名字呢？（幼兒爭辯）四、幼兒插花，老師巡回指導師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由敘述）師：小伴侶說的都很好，去實現你的.想法吧。老師有一個小建議，你插的時間可以一個人插，也可以兩三個人合作，插一盆漂亮一點的花。1、引導幼兒探究特立獨行的插花方式2、引導幼兒為自己的作品取個名字欣賞幼兒插花作品介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）師：先完成的小伴侶可以向好伴侶，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？五、評價自己的作品1、集中幼兒作品，請個別幼兒介紹，評價自己的作品2、與自己的作品留影師：小伴侶，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！活動延長：欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理大班美術教案7活動目標：1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，依據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。3、寵愛加入藝術活動，并能膽地創作。活動預備：1、環境預備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、俘：老師的名字設計的名字畫作品。2、閱歷預備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“問調查表”進行記錄。3、學具預備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。活動過程：一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒愛好。欣賞過程中老師引導幼兒觀看展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些驚奇的畫都是用人的名字畫成的。1、小伴侶，你們有沒有見過畫展呀?里面有許多好玩驚奇、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下奇異的畫展呢?（老師帶領幼兒觀看畫展作品。）在這些畫里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎?2、哦，這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。幼兒相互溝通自己名字的“問調查表”，能在集風光前膽、清楚地敘述名字的意義。1、你們有沒出名字，你叫什么名字呢?（幼兒介紹自己的名字）2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，人為什么給我們起這個名字?和你的好伴侶說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?（幼兒相互溝通）3、剛才，你們已經和好伴侶溝通過了你名字的意義，現在有誰愿意告知我們家呢。（請個別幼兒在集體中回答）4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!（老師點出名字的含義）三、介紹名字畫，及其創作要求。出示俘作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：依據名字的字型和意義進行裝飾設計。1、小伴侶，你們知道我的名字嗎?（老師進行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?（出示老師的俘作品，幼兒自由敘述）2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是依據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!（老師結合俘講解創作要求）3、每個人的名字都可以變成好玩的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個伴侶去說一說吧（幼兒爭辯溝通，并知道名字要寫得些才顯得畫面飽滿生動。）四、幼兒創作，老師巡回指導。1、介紹作畫材料以及作畫場地。2、幼兒自由選擇寵愛的卡紙顏色，進行創作。（播放《百家姓》音樂）3、老師指導：依據名字的字型和含義，膽、夸張地進行裝飾。五、呈現作品、幼兒溝通。我們的`作品也加入畫展啦，你最寵愛那幅畫?（把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒依據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）六、活動延長，幼兒為家長、伙伴創作名字畫。今日我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活四周還有很多關懷疼惜我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅好玩的畫呢。活動反思：我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，呈現其特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然依據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最終只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很寵愛這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與呈現。在最終呈現評價過程中接受自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中特殊活躍，對美術課很感愛好，自主學習的力氣和繪畫技能都得到了不同程度的提升，達到了訓練目的。活動中也存在一些需要改進的地方：1、內容相對有些多，幼兒最終的作企多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好；2、欣賞藝術家畫字放在第一個環節對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能。大班美術教案8活動目標：1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。2、鞏固運用點彩的方式表現模糊的倒影。3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。4、體驗想象制造各種圖像的歡快。5、培養幼兒的觀看、操作、表達力氣，提升幼兒的審美情趣及創新意識。活動預備：1、學問預備：幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領孩子觀看過小河、池塘中的倒影。（這個前期閱歷為之后的繪畫有了一個推動作用）2、物質預備倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料活動過程：一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方觀看過倒影。（這個環節老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的學問，加深和進一步對倒影的熟識）。2、老師出示倒影畫，請幼兒觀看。3、老師提問：你發覺了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？（在繪畫之前都要以觀看為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀看后對倒影的熟識更加清晰，為之后的繪畫做一個推動作用）4、幼兒觀看后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。（觀看后老師總結,什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結過后，使孩子對這概念很清晰）5、我們小伴侶都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平常畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應當怎么畫。（這是一個主要的環節,讓幼兒爭辯一下畢竟該怎么繪畫比較合適呢？好在孩子在之前畫過對稱，有一些閱歷，在老師的引導下，可在對稱上有進一步的深化，在多人探討中孩子們可能會有新的方式，所以請幼兒爭辯然后總結，這樣效果比較好，同時也體現孩子和老師之間的公正和提升了師幼互動）。6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個環節是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質性的操作，幼兒可能也不是很明白）。7、分散幼兒，嘗試運用自己的方式表現對稱。8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方式：（1）我是直接倒著畫的。（2）把紙轉過來畫就行了。（3）我是對折描著畫的。（先讓幼兒自由的爭辯后,老師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方式讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的”正確的方式讓他來介紹一下,然后用正確的方式在之后畫的時間能有數,運用這樣的方式能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時間更加精確?????、印象深刻）9、老師肯定幼兒多種繪畫方式。（在繪畫的時間只要方式是合理的,就可以是多種方式的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實有效的就行）二、引導幼兒鞏固運用點彩的方式表現模糊的倒影。1、在畫倒影的時間看看老師還用了什么方式？（點彩）2、為什么要用這種方式？3、由于水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方式來畫。（倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說說怎樣的表現才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方式來更好的表現）三、幼兒繪畫，老師巡回指導。1、交代要求：（1）畫的時間要留意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀看畫面。（用小鏡子比一比能夠知道或許在哪個地方繪畫）（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。（在添加關心畫的時間盡量發散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得特立獨行，在之后的評講中也能相互學習）。2、鼓舞力氣強的幼兒大膽表現繪畫，岸上的景色和顏色可以豐富些。關懷力氣一般的幼兒完成作品，圖案可以簡潔一些。（在幼兒繪畫的時間老師竟可能指導一些力氣差一點的孩子給于他們準時地關懷,力氣強的孩子也能關懷力氣差的孩子,在繪畫時,老師給于準時地指導）四、評價活動。1、呈現作品，鼓舞幼兒相互欣賞同伴作品。2、老師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現上予以講解，對于創作上有創新的孩子予以表揚。（這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時間,幼兒能發覺自己繪畫時存在的優點和缺點,能有一個準時地調整，最終將一副作品呈現在大家的面前時，會有一種喜悅感）大班美術教案9活動目標：1、激發幼兒對海底世界探究的愛好。2、發展幼兒協作力氣，促進形象思維的發展。3、在熟識和了解海洋動物的基礎上，用多種繪畫形式表現它們形態、動作。活動預備：1、長卷紙、水粉、海綿、吸管2、海底動物的圖片（海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等）、“海底動物”錄像。3、閱歷儲備：幼兒已經熟識這些海底動物，并了解他們的生活習性。活動過程：1、看“海底動物”錄像帶，導入活動引起愛好。師：大海里生活著許多的動物，每日都發生許多好玩的`故事。2、引導幼兒觀看圖片敘述海里動物的形態特征，爭辯怎么協作作畫。（1）、他們長得什么樣？他們之間會發生什么故事？（2）、引導說出大家合作畫畫與平常畫畫的區分，以及要留意的事項。（如提前協商?各自畫什么，最好不重復，畫在什么地方等）（3）、引導幼兒觀看繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。3、交待要求，幼兒協作作畫，老師指導。（1）、幼兒自由選擇材料，合作作畫。（2）、引導幼兒作畫前協商?好各自不一樣的動態，合理布局觀看圖片進行想象大膽作畫。（3）、接受印畫、吹畫的小伴侶，想一想什么東西適合用印畫的形式（水草、海星等）（4）、想想還可以用遮擋的關系添畫些什么？提示幼兒涂色時留意用筆和衛生，合作作畫。4、呈現作品，鼓舞幼兒表述。請幼兒用連貫的語言描述畫面內容。大班美術教案10活動目標：1、寵愛加入美術繪畫活動，體驗與同伴共享假日所見所聞的歡快。2、能用繪畫的方式大膽描繪度假的場景，并能合理對畫面進行布局。3、學習用線條、顏色表現度假愉悅的場景。活動預備：1、彩筆、油畫棒、畫紙若干。2、閱歷預備：和同伴溝通過有關度假的話題。3、度假圖片。活動過程：1、談話導入，引起幼兒學習愛好。（1）引導幼兒圍繞自己的度假經受進行談話。（2）鼓舞幼兒大膽敘述。2、欣賞各種旅游地區圖片，激發幼兒創作愛好。（1）老師出示圖片，引導幼兒欣賞。老師：這都是老師假期去過的地方，你在照片里看到了什么？最寵愛照片里的什么？（2）引導幼兒與同伴共享溝通自己最想去的`地方。（3）引導幼兒說說假如讓你來畫，你會怎樣畫呢？（提示幼兒重點描繪出度假時的亮點）（4）幼兒自由敘述，老師簡潔梳理。3、幼兒繪畫，老師巡回指導。（1）老師發放操作材料，交代繪畫要求。（2）鼓舞幼兒大膽地表現度假時的場景，對力氣較弱的幼兒賜予特別指導。（3）鼓舞幼兒大膽向同伴介紹自己的作品內容。4、作品呈現，師幼共同評價。（1）請個別幼兒上臺講講自己的作品。（2）師幼共同評價。活動延長：引導幼兒將自己的繪畫作品編成一個故事，和同伴之間相互說說自己的故事。大班美術教案11活動目標讓孩子們知道各種自然現象以及了解下雨，下雪的緣由。活動預備氣球，吸管，顏料活動過程[導入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹風。我能使頭發飄揚還能吹散煙囪里冒出來的煙霧。我在夏天是熱的，在冬天是涼的。雖然大家都看不見我，但是假如你看到樹葉動了就會知道是我來了。我是誰呢？[開放]1、談談風。你感受過風嗎？刮風的時間四周有什么變化？刮風的時間你有什么感覺？2、說說風和云。你是怎樣知道風在吹呢？（樹枝搖擺/國旗在風中飄揚/發絲飄動等等）云朵是怎樣產生的？（云是由空氣中漂移的水珠或是冰粒聚集而成的。地球上的云大部分是由蒸發的水蒸氣變成數十億的小水珠聚集而成的，我們用眼可以看到。）為什么會下雨，下雪呢？（天空中的云不是靜止不動的，它會隨著風飄動。當云里的水珠變大變沉時，它就會掉下來，形成雨，假如天氣很冷，掉下來的`水珠就會變成冰粒就形成了雪。）臺風是什么呢？（臺風是夏秋交季之時由熱帶地區的南部刮來的強風。由于臺風的風力很大，隨著臺風會帶來大量的降雨，所以臺風過后，往往會引發洪水、海嘯、泥石流等自然災難。）3、制作風并爭論制作材料。假如要想表現出風需要哪些材料呢？利用顏料怎樣表現出風呢？4、用活動紙中的顏料表現出風。①讀一讀相關的動畫書。太陽和云的打賭（風和太陽）②在活動紙上滴幾滴顏料。③把氣球吹起來，利用氣球的風把顏料吹開。④假如用氣球吹風比較困難的話就用吸管代替。[結尾]1、讓孩子們把完成的作品介紹給伴侶們2、總結活動大班美術教案12活動目標：1.結合生活閱歷發覺春天來了大自然各種各樣的變化，激發幼兒繪畫的愛好。2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己寵愛的春天，用繪畫表現出來。3.敢于大膽創意，在自己的作品中獲得成功與自信。活動重點：能畫出有創意的春天的景色。活動預備：春天的圖片繪畫紙水彩筆活動過程：一、結合生活實際和在生活中的積累與閱歷：說一說老師：小伴侶們，你發覺春天來了嗎？你在哪里發覺春天來了？你見到的春天景象有什么樣子的？你能多說幾種春天的變化嗎？老師引導并關懷幼兒總結。說一說春天的變化和美麗景色。二、拓展繪畫內容與思維：想一想今日老師這里也有好多的有關春天的圖片拿來給小伴侶們展覽，我們一起看一看說一說吧。春天來了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小伴侶們什么樣的`春天你會更寵愛呢？請幼兒說一說三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現出來：試一試剛才有小伴侶都說了自己寵愛的春天，那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫表現出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。請幼兒和老師一起畫。四、師幼之間將繪畫作品進行共享：展一展幼兒之間相互欣賞學習。把幼兒和老師的作品呈現出來大家一起看一看。五、師幼相互評價，找出自己感愛好的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評老師引導幼兒從想象制造方面進行和技能技巧方面進行評價。大班美術教案13活動目標：1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方式再現物體形象的樂趣。2、養成整潔潔凈的習慣。活動預備：1、幼兒利用光線做影子玩耍。2、1—4種調好的.顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。活動過程：a）出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫愛好。老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？b）學習噴畫的方式。i.先將圖畫紙鋪平，再把自己寵愛的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，由于噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，務必?等晾干才能噴另一種顏色。c）提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。d）請幼兒欣賞作品，說一說寵愛哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、顏色搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。大班美術教案14設計思路：著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、猛烈的顏色，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說寵愛的理由，于是，“自由”“感動”“漂亮”“閑適”等詞匯從幼兒口中迸發。可當我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“感動”時，他們卻難以應答。明顯，幼兒對畫面中的顏色、布局、事物有感覺、寵愛卻難以表達。活動目標：1．寵愛作品的顏色，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。2．在欣賞作品的基礎上，發覺畫家運用顏色的獨特性，大膽表達自己對顏色的理解和感受。3．讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力氣。4．感受作品《金魚》的美感。活動預備：1．教具：張貼畫《金魚》三幅（一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小）；賞畫配樂三首；感受顏色層次變化的課件。2．學具：背景替換軟片夾（人手一份）；習作用具（實景構圖用物、各顏色紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等）。3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受閱歷。活動過程：一、觀看畫面，欣賞作品中顏色的運用（一）出示作品，引發欣賞的愛好1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什么?2．作品中的金魚為什么這樣招人寵愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?3．老師小結：明麗的顏色總讓人感到感動和歡快，這些明麗的顏色被奇異地用在作品里，帶給人不同的感受。【設計意圖：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方式：用明麗的紅色使《金魚》主題鮮亮。因此，我就順應幼兒的觀看特點，從觀看金魚開始，讓幼兒體會明麗顏色帶給人的感受，使之后關于顏色運用的話題得以深化。】（二）觀賞作品，發覺顏色運用的獨特之處1．你看到那些明麗的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?2．小結與過渡：喧鬧的紅、光明的黃、濃艷的綠都能讓人感到歡快，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺。可是，在這幅畫里，它們卻顯得寧靜而輕松，畫家用了什么方式呢?3．老師隨后質疑：黑色真有這樣的力氣嗎?讓我們來做個試驗吧!（幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。）4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。5．老師小結：每個人都是依據自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的。看看在黃色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣?6．老師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用顏色的。7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?8．假如這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢?我們來玩個玩耍體驗一下吧!9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同?10．老師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，特殊自然。11．那么多漂亮的顏色被畫家奇異地涂到畫布上，你寵愛他的涂色方式嗎?（幼兒依據自己的發覺和懷疑來提問，并與大家一起爭辯共享，交換看法。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……）12．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用顏色的方式，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用顏色的方式，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!【設計意圖：幼兒欣賞作品時，老師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒任憑將自己寵愛的背景色替換在作品上，讓顏色的對比效果直觀地呈現，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比顏色的超群之處。玩耍“讓綠變成一色”讓幼兒感受到顏色層次變化的效果。這些奇異的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產生親切感。這是老師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】二、比較作品，感受畫家的風格（一）老師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“顏色大師”。他寵愛畫幸福而歡快的生活，他的畫中有明麗的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的.畫中有秩序地消逝。2．播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。猛烈的顏色對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯