學校社團活動方案——文學社指導教師：XXX時間：2023年4月一、指導思想：為了落實校園文化建設，創建特色班級，全面提高學生的誦讀、寫作水平，增強學生的思維能力、審美能力、創造能力，我們將以“營造大家共同讀書，交流習作的氛圍”為思想主線，創辦了“悅讀”文學社。我們致力于把文學社辦成真正培養同學們能力的社團。本學期，我們文學社將著力于文學社的創建工作，加強社團成員的自主化管理，爭取在扎實做好文學社的基礎工作的同時，能有意識做好對外宣傳，打造我校特色社團活動，搭建同學們的文學素養提高的一個舞臺。二、工作目標1、制訂文學社章程，并指導其有效地組織開展活動。2、充分挖掘社員的誦讀、寫作潛能，開展多樣性的文學及社會活動，讀寫結合，生活與習作結合，拓展他們的第二課堂，豐富他們的課外生活，營造班級文學氛圍。3、每周三下午開展活動，激發學生的誦讀、寫作興趣，提高學生的寫作水平，提高語言表達、運用能力。讓學生真正感受快樂學習，快樂作文，快樂做人，快樂生活。4、加大投稿力度，定期向報刊投稿，爭取學生的作品能再各類報刊上發表。三、重點工作1、做好文學社的創建工作，發展好第一批文學社成員，進行文學社組織建設。2、有效、正常地開展文學社活動，在活動中培養、訓練成員，提高文學社的吸引力。3、期末進行一次成果展。四、活動時間每周三下午興趣活動時間五、工作總安排1、制定計劃，籌劃文學社創辦工作。2、進行發動宣傳，開展報名工作，擇優錄取，確定文學社成員。3、召開文學社成員動員會，宣布文學社的規章制度。4、開展以經典誦讀、文學欣賞、寫作指導為主要形式的興趣活動。5、開展一次文學實踐活動。6、以文學社為中心，舉辦一次全校性的作文比賽。7、出一期手抄報，展示文學社成員文學作品。六、活動主要內容：1、經典誦讀：以《經典誦讀》《弟子規》等經典文學名著為主，開展經典誦讀活動，打下扎實的古文底子。2、文學欣賞：推薦一些優美的古今中外的名篇，學會欣賞其中的意境，學習其表達方法。經典兒童文學作品解讀；優秀兒童影視鑒賞；講兒童故事技巧的輔導等。3、指導閱讀：推薦課外書籍，制定閱讀計劃，對文學社成員提出更高的要求，要求他們建立精美的讀書筆記本，寫讀書心得、記讀書筆記，經此帶動班級的讀書活動。指導他們讀書方法和寫讀后感、讀書筆記的方法。4、寫作指導：指導練筆，掌握片段寫法；掌握開頭、結尾的方法；學會寫人、記事、描景、狀物等文體的寫作方法；學會段落劃分，寫出一篇有主題的文章。5、社會實踐：讓學生學會從生活中尋找素材，從社會實踐中尋找源泉。七、《悅讀》報編輯部業務指導：劉勇主編：梁瑞雪編輯：宋淑雯楊宇凡張迎雪牛藝萌張姿琪梁佳雯八、文學社具體活動安排：二月份：籌劃成立文學社三月份1、文學社啟動儀式2、帶領學生閱讀經典文學作品，學會做讀書筆記。3、交流閱讀作品后的體會，嘗試寫作指導投稿。四月份1、學習寫讀后感、詩歌等一些文體的寫作技巧的培訓。2、教師指導新聞的采寫的方法，向“悅讀”報投稿。五月份1、采訪稿及一些應用文的寫作指導。2、交流佳作，進行作文的賞析、點評指導。3、舉辦一場作文講座，聘請顧問主講。六月份1、評選優秀讀書筆記2、匯編習作為“評優”。按文學社制定要求評選先進，主要從網上、傳媒、校廣播站發表數量為依據，把半期成員優秀習作匯編成輯。校本課程-文學社活動實施方案利津縣北宋鎮實驗學校劉勇一、文學社設立初衷：語文課程標準明確指出，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。鑒于以上思考，我們準備在學校建立文學社團。二、文學社組織形式：文學社原則上每周集中一次，開展閱讀指導、寫作講座、日記交流、參觀采訪、評比、編報等一系列豐富多采的活動，培養學生的習作興趣，提高學生的習作水平，并通過他們的優秀習作校內展板展出、校報發表、廣播站推廣、征文獲獎等所產生的榮譽感和激勵效應，激發一大批學生習作的興趣。文學社團，以培養學生的習作興趣，提高習作水平為活動宗旨。以班主任推薦與自愿報名相結合的方式，在五年級選擇學生參加。文學社的正、副社長由學生擔任，由指導教師具體策劃落實文學社的各項活動。文學社活動思路：明確對文學社活動意義的認識，最大限度地通過文學活動發掘每一位學生潛能，培養優秀的寫作人才。擴大文學社的活動陣地，將文學社工作融入學校的各項工作中去，豐富校園文化生活，促進學生素質教育水平的提高。如聯合廣播臺，由文學社的骨干社員負責組稿、審稿、播放文學社員優秀習作，舉辦朗誦會、故事會，征文、詩歌創作等系列活動。培養作文興趣，提高語文整體素質和寫作水平。積極引導學生與書報交朋友。指導學生掌握讀書讀報的方法，練寫讀書筆記，積累詞語，做剪貼本，開拓視野，激發學生閱讀興趣，培養良好的課外閱讀習慣。開設文學講座，拓寬學生知識面。讓社員多了解文學常識，并在此基礎上培養一些初步的文學欣賞能力，激發他們對文學的興趣。深化學生對文學的認識。引導學生親近大自然，走進社會。有計劃、有準備地利用課余時間，帶領文學社同學走出校園，親近大自然。在美妙的風景中陶治情操，進行寫生式練筆，寫出生動活潑、感情真實的觀察日記和習作。（4）組織社員以小記者的身份有目的地參觀采訪工廠、敬老院等地，讓同學們走進社會，了解社會，認識社會。放手讓學生寫“放膽文”，激勵學生的作文興趣。指導學生我口說我心，我手寫我口，讓學生在輕松愉快的氣氛中學會作書面語言表達自己的意見。鼓勵學生寫日記，寫真話，寫實話，抒發真情實感，表達出童心、童真、童趣。四、本學期工作重點：建立文學社組織機構，發展一批文學社成員，培養一批學生文學骨干。以文學社為根據地，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強文學社的對外宣傳工作，鼓勵學生積極投稿。出版“悅讀”報。五、文學社組織結構：社長：1名副社長：1名班級負責人：12名社員：20—25名六、本學期工作內容：招新工作。招收若干名愛好寫作，并具有一定文學功底的社員，為社員們提供發展自己的舞臺。2、作品交流。通過作品交流會，使社員們取長補短，讓自己的作品盡善盡美。擬選取周三下午第三節課后為文學社作品交流時間。3、作文競賽。以年級為單位舉行一次作文競賽，提高學生的寫作水平。4、舉行優秀詩文朗誦會、讀書心得交流會等活動，讓學生體會文學作品，語言文字的魅力。5、本學期計劃出版社刊二期，力求高質量，高水平，精益求精。6、學期結束，評選優秀社員，給予獎勵，對不能履行文學社紀律要求或不能完成各項工作的社員予以勸退。2023.4

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業對口單位進行實習，從而提高自己的實戰水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業的大學生，由于本身具備的專業知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結帳這一環環的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。將自己這短短的一月的實踐同理論相聯系，我了解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。社會實踐活動，從而確定比較正確的人生前進方向。

小學防汛應急預案為了切實做好防汛工作，確保我校全體師生安全防汛和學校財產等不受損失，根據教育辦公室有關精神和要求，結合我校實際情況，特制定本防汛工作預案：一、成立防汛領導小組領導小組的職責：具體負責本校