第17頁(yè)共17頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)?教研組個(gè)?人學(xué)期工?作總結(jié)?時(shí)光流逝?，一個(gè)緊?張、充實(shí)?、有序、?奮進(jìn)的學(xué)?期即將結(jié)?束。一學(xué)?期來(lái)，我?們數(shù)學(xué)教?研組的全?體教師遵?照學(xué)校工?作計(jì)劃和?學(xué)校教導(dǎo)?處教學(xué)教?研計(jì)劃，?立足課堂?、以實(shí)施?課程改革?和全面提?高教學(xué)質(zhì)?量為目標(biāo)?，以提高?教學(xué)實(shí)效?，切實(shí)減?輕學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)為?著力點(diǎn)，?深入開(kāi)展?教學(xué)研究?，切實(shí)加?強(qiáng)教學(xué)管?理，以課?堂教學(xué)改?革為重點(diǎn)?，深入開(kāi)?展教學(xué)研?究，并在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持和幫助?下，我們?加強(qiáng)教研?力度。以?課堂教學(xué)?改革為切?入點(diǎn)，以?促進(jìn)學(xué)生?生動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)為?主攻方向?，努力提?高課堂教?學(xué)效率，?切實(shí)提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。已?順利完成?了一系列?工作，現(xiàn)?就以下幾?方面總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?師資隊(duì)伍?建設(shè)，創(chuàng)?建學(xué)習(xí)型?、創(chuàng)新型?的教師隊(duì)?伍。1?、組織教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，進(jìn)一?步領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)的精?神，以基?礎(chǔ)教育改?革的新理?念為指導(dǎo)?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)觀?念。2?、創(chuàng)設(shè)教?師間互相?關(guān)愛(ài)、互?相幫助、?互相切磋?、交流的?學(xué)習(xí)型校?園文化。?本學(xué)期，?數(shù)學(xué)組全?體老師能?認(rèn)真完成?學(xué)校教科?研室布置?的任務(wù)，?每月按時(shí)?上傳教科?研論文、?教學(xué)心得?、聽(tīng)評(píng)課?反思等到?學(xué)校的網(wǎng)?站上，進(jìn)?行交流共?享，互相?學(xué)習(xí)，共?同提高。?3、加?大對(duì)青年?教師的培?訓(xùn)力度，?鼓勵(lì)青年?教師自覺(jué)?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?、現(xiàn)代信?息技術(shù)、?教育科研?和心理健?康等方面?知識(shí)。?4、加強(qiáng)?教師網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培訓(xùn)?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)方式?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，加強(qiáng)信?息技術(shù)與?課程的整?合，進(jìn)一?步提高教?師的信息?意識(shí)和現(xiàn)?代化技術(shù)?的應(yīng)用水?平。二?、加強(qiáng)常?規(guī)管理，?優(yōu)化課堂?教學(xué)。?本學(xué)期，?教研組加?強(qiáng)了課堂?教學(xué)常規(guī)?管理，并?配合教導(dǎo)?處繼續(xù)強(qiáng)?化教學(xué)六?認(rèn)真的督?查評(píng)估，?使備課、?上課、質(zhì)?量檢測(cè)、?作業(yè)批改?、輔導(dǎo)學(xué)?生、組織?課外活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)?節(jié)都符合?規(guī)范化的?教學(xué)要求?。1、?嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃?，各教師?從素質(zhì)教?育的高度?把安排到?的課上足?、上好。?2、文?化知識(shí)考?核：平時(shí)?組內(nèi)單元?把關(guān)、每?次檢測(cè)各?年級(jí)都能?認(rèn)真做好?質(zhì)量分析?。3、?一學(xué)期來(lái)?教研組共?檢查了備?課本__?__次，?教師們都?能按要求?備足、備?好課，青?年教師大?都能寫(xiě)好?詳案，并?能及時(shí)寫(xiě)?好教后反?思。4?、一學(xué)期?中全組教?師每人聽(tīng)?課___?_節(jié)以上?，并及時(shí)?寫(xiě)好聽(tīng)課?記錄。?5、一學(xué)?期來(lái)教研?組共檢查?了學(xué)生作?業(yè)___?_次，教?師們對(duì)學(xué)?生作業(yè)的?布置、批?改及對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?要求都很?認(rèn)真、規(guī)?范。各年?級(jí)段針對(duì)?作業(yè)設(shè)計(jì)?，作業(yè)量?等問(wèn)題進(jìn)?行討論，?在平時(shí)布?置了科學(xué)?的、有價(jià)?值的作業(yè)?。三、?大力推進(jìn)?教研活動(dòng)?的開(kāi)展，?繼續(xù)深化?課堂教學(xué)?改革。?（一）加?強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)。?本學(xué)期，?數(shù)學(xué)教研?組加強(qiáng)了?備課組活?動(dòng)，保證?每周至少?有一次集?體備課。?數(shù)學(xué)組全?體老師每?人都上了?一至兩堂?高質(zhì)量的?公開(kāi)課，?我們認(rèn)真?組織了本?組老師間?的聽(tīng)課、?評(píng)課活動(dòng)?，便于互?相取長(zhǎng)補(bǔ)?短，共享?教學(xué)資源?。本學(xué)期?，數(shù)學(xué)組?老師共上?校級(jí)公開(kāi)?課___?_節(jié)，每?次上完課?后都及時(shí)?組織老師?們認(rèn)真評(píng)?課及交流?。真正達(dá)?到以課堂?教學(xué)為切?入點(diǎn)，認(rèn)?真反思，?最終提高?課堂教學(xué)?水平。?每次聽(tīng)都?能認(rèn)真做?好聽(tīng)課筆?記，并寫(xiě)?好聽(tīng)課評(píng)?議。通過(guò)?這樣的聽(tīng)?課活動(dòng)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷反?思，不斷?進(jìn)步。?（二）加?強(qiáng)各級(jí)各?類(lèi)教研培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?本學(xué)期，?我校組織?參加兄弟?學(xué)校觀摩?課一次。?通過(guò)這些?教研活動(dòng)?的培訓(xùn)與?學(xué)習(xí)，提?高了組內(nèi)?老師們的?教學(xué)理論?水平及教?學(xué)研究水?平，為更?好地提高?課堂教學(xué)?質(zhì)量打下?了良好的?基礎(chǔ)。?四、教學(xué)?輔導(dǎo)務(wù)求?高效，切?實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量。?本學(xué)期?，我們注?意抓差補(bǔ)?缺與培養(yǎng)?尖子生的?整合。因?為這學(xué)期?三、四年?級(jí)學(xué)生從?不同的學(xué)?校轉(zhuǎn)來(lái)，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)參?差不齊。?因此我們?十分注意?抓差補(bǔ)缺?、拾遺補(bǔ)?漏，同時(shí)?也加強(qiáng)了?對(duì)學(xué)有余?力學(xué)生的?提高和培?養(yǎng)。教?育改革，?教學(xué)研究?是教育事?業(yè)發(fā)展的?一個(gè)永恒?的主題。?我們將在?今后的教?學(xué)工作中?大膽探索?，不斷創(chuàng)?新，圍繞?學(xué)校制定?的工作目?標(biāo)，結(jié)合?本組的實(shí)?際情況，?高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求、?勤鉆研、?敢創(chuàng)新，?認(rèn)真做好?每一件事?。小學(xué)?數(shù)學(xué)教研?組個(gè)人學(xué)?期工作總?結(jié)（二）?一學(xué)期?的工作落?近尾聲。?本學(xué)期，?我校數(shù)學(xué)?教研組工?作繼續(xù)堅(jiān)?持以__?__及_?___和?____?為指導(dǎo)。?積極推進(jìn)?基礎(chǔ)教育?課程改革?的實(shí)驗(yàn)工?作，加強(qiáng)?教師校本?培訓(xùn)，全?面提高教?師專(zhuān)業(yè)素?質(zhì)。以課?改為核心?，注重課?堂教學(xué)的?主渠道，?求真務(wù)實(shí)?、強(qiáng)化改?革意識(shí)、?創(chuàng)新意識(shí)?、開(kāi)拓創(chuàng)?新，努力?促進(jìn)我校?教育教學(xué)?工作再上?新臺(tái)階。?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做以總結(jié)?：一、?以課改為?核心，加?強(qiáng)校本培?訓(xùn)新理念?的學(xué)習(xí)。?先進(jìn)的?新理念要?走進(jìn)課堂?，教師是?關(guān)鍵。教?師是新課?程的執(zhí)行?者，來(lái)實(shí)?踐新課程?，實(shí)施新?課程、落?實(shí)新課程?，更重要?成為新課?程的開(kāi)發(fā)?者和研究?者、創(chuàng)造?者。因此?，要加強(qiáng)?教師新理?念的學(xué)習(xí)?，促進(jìn)教?師角色、?課程意識(shí)?、能力結(jié)?構(gòu)的更高?的提升。?1、進(jìn)?一步更新?教育教學(xué)?理念。新?的教育理?念是課程?改革實(shí)驗(yàn)?工作順利?開(kāi)展的前?提，為全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育注?入了新的?活力，而?教師是實(shí)?施新課程?的根本主?體。因此?，我們切?實(shí)認(rèn)真組?織教師開(kāi)?展了校本?培訓(xùn)工作?，每單周?進(jìn)行一次?以校輔導(dǎo)?，雙周以?組輔導(dǎo)的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?活動(dòng)。有?專(zhuān)人講座?、集中培?訓(xùn)、個(gè)人?自學(xué)等多?種形式相?結(jié)合，為?教師搭建?學(xué)習(xí)的平?臺(tái)，積極?學(xué)習(xí)新課?程，從而?不斷轉(zhuǎn)變?教師的理?念。著重?以實(shí)施基?礎(chǔ)教育新?課程師資?培訓(xùn)為主?要內(nèi)容，?先后學(xué)習(xí)?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》、《小?學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)法》等?有關(guān)著述?，不斷提?高認(rèn)識(shí)，?深化和發(fā)?展，積極?投入教學(xué)?實(shí)踐當(dāng)中?，體現(xiàn)課?改的新理?念；同時(shí)?，每位教?師都認(rèn)真?做好記錄?，及時(shí)反?饋小結(jié)，?交流心得?感受，從?而不斷促?進(jìn)教師專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)的?發(fā)展。?2、認(rèn)真?學(xué)習(xí)鉆研?教材，研?究教法。?課程改革?，倡導(dǎo)學(xué)?生主動(dòng)參?與、樂(lè)于?探究、勤?于動(dòng)手、?合作交流?的能力，?更加突出?教學(xué)觀念?，方法要?有新的轉(zhuǎn)?變。我們?著重以基?礎(chǔ)教育課?程改革為?核心，切?實(shí)抓好教?材研究分?析工作。?尤其對(duì)實(shí)?驗(yàn)?zāi)昙?jí)的?教材認(rèn)真?進(jìn)行了分?析。同時(shí)?還組織各?任課老師?也對(duì)教材?進(jìn)行全面?分析、交?流。大家?暢所欲言?，積極探?討學(xué)習(xí)，?對(duì)教材要?有選擇、?加工的能?力。這樣?，促進(jìn)了?教師間互?相切磋、?學(xué)習(xí)、共?同發(fā)展提?高教學(xué)能?力，從而?團(tuán)結(jié)一致?，同心協(xié)?力，形成?教育的合?力。3?、重視課?改教研活?動(dòng)。在加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)中，本?著以教師?為主體，?校本研究?為載體，?培訓(xùn)為依?托，積極?探索教學(xué)?新模式。?組織開(kāi)展?了教學(xué)案?例分析工?作，著重?分析成功?之舉和敗?筆之處，?鼓勵(lì)教師?認(rèn)真做好?教學(xué)反思?，每月一?次及時(shí)總?結(jié)、交流?。按照認(rèn)?知規(guī)律，?實(shí)踐—認(rèn)?識(shí)—再實(shí)?踐—再認(rèn)?識(shí)，逐步?反思實(shí)踐?中的得失?，不斷地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、不斷提?升自我。?對(duì)于優(yōu)秀?的反思，?探索出的?新方法、?新路子大?力宣傳學(xué)?習(xí)。此外?，我們組?織教師出?外聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?別人先進(jìn)?的教學(xué)方?法和手段?。之后，?我們集中?評(píng)價(jià)、分?析討論、?交流。各?位老師都?寫(xiě)好一份?好的聽(tīng)課?感受，切?合實(shí)際談?出自己今?后教學(xué)發(fā)?展的方向?。大家一?致認(rèn)為，?要充分應(yīng)?用多媒體?教學(xué)，重?視學(xué)生自?主探索，?合作交流?的能力培?養(yǎng)。要善?于創(chuàng)設(shè)情?境，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的情趣。?二、積?極推進(jìn)課?程改革，?全面提高?教學(xué)質(zhì)量?。課程?改革的主?陣地主要?在課堂教?學(xué)中。只?有在教學(xué)?活動(dòng)中才?能真正體?現(xiàn)“三維?目標(biāo)”。?因而，我?們非常重?視課堂教?學(xué)的研究?，不斷實(shí)?施新課程?改革。?1、組織?教師進(jìn)行?了對(duì)前期?新課程實(shí)?驗(yàn)階段的?總結(jié)，著?重談做法?，講經(jīng)驗(yàn)?，提問(wèn)題?，出點(diǎn)子?。尤其是?對(duì)教學(xué)質(zhì)?量不高的?班級(jí)進(jìn)行?評(píng)析，認(rèn)?真分析，?找原因，?找差距，?定措施，?并和教師?進(jìn)行學(xué)術(shù)?講活，真?心交流、?協(xié)商、學(xué)?習(xí)，共同?提高促進(jìn)?。同時(shí)，?創(chuàng)建了老?教師和年?青教師搭?對(duì)互幫小?組，從而?使我校的?教學(xué)質(zhì)量?有所提高?。2、?認(rèn)真做好?“二期課?堂教學(xué)質(zhì)?量工程”?活動(dòng)。開(kāi)?展進(jìn)行了?課堂教學(xué)?大聯(lián)評(píng)活?動(dòng)。要求?教師教學(xué)?中必須體?現(xiàn)課改的?新理念，?創(chuàng)建自己?的教學(xué)模?式。首先?，教師人?人登臺(tái)，?人人參與?，每位教?師都認(rèn)真?準(zhǔn)備了一?節(jié)高質(zhì)量?的課，由?評(píng)價(jià)組聽(tīng)?課評(píng)議，?從中評(píng)選?出優(yōu)質(zhì)課?。其次，?對(duì)評(píng)選出?的優(yōu)質(zhì)課?再進(jìn)行公?開(kāi)示范課?教學(xué)。這?樣發(fā)揮每?個(gè)人的作?用，宣傳?推廣好的?教學(xué)方法?，創(chuàng)建新?課程教學(xué)?模式，促?進(jìn)本校的?教學(xué)水平?的提高。?先后聽(tīng)了?羅老師和?明校長(zhǎng)的?公開(kāi)課，?這兩節(jié)課?都體現(xiàn)了?課改的新?理念，以?人為本，?重視學(xué)生?自主探索?，合作交?流的能力?培養(yǎng)。同?時(shí)注重評(píng)?價(jià)激勵(lì)，?注重練習(xí)?形式的多?樣性，層?次性，趣?味性的設(shè)?計(jì)。最后?，再次對(duì)?年青教師?的教學(xué)進(jìn)?行追蹤、?調(diào)查、指?導(dǎo)、評(píng)價(jià)?，使其不?斷提高教?學(xué)水平。?3、認(rèn)?真抓好教?研專(zhuān)題的?研討，校?本培訓(xùn)的?工作，促?進(jìn)教學(xué)方?法的改革?，充分體?現(xiàn)課改的?新思想，?以人為本?，培養(yǎng)學(xué)?生合作交?流，自主?探索，參?與教學(xué)的?能力。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)非?常重視親?自組織進(jìn)?行校本培?訓(xùn)，研討?，采取定?目標(biāo)、下?任務(wù)、壓?擔(dān)子、搭?建教學(xué)舞?臺(tái)、教學(xué)?研討平臺(tái)?。人人確?定專(zhuān)題，?參與研討?，從而不?斷在教學(xué)?中大膽研?究、創(chuàng)新?。在教研?中校長(zhǎng)，?主任，教?研組長(zhǎng)首?先進(jìn)行了?專(zhuān)題講座?研討；其?次，各位?老師分別?進(jìn)行了專(zhuān)?題講座，?課程總結(jié)?等形式的?校本培訓(xùn)?。大家齊?聚一堂，?暢所欲言?，積極探?究，形成?了一個(gè)良?好的教研?氛圍。這?樣有利于?不斷借鑒?、實(shí)踐、?創(chuàng)新，形?成自己的?教學(xué)藝術(shù)?。三、?認(rèn)真開(kāi)展?好各項(xiàng)活?動(dòng)。1?、組織進(jìn)?行了教學(xué)?教研活動(dòng)?，征集課?后反思，?教學(xué)設(shè)計(jì)?，論文的?評(píng)選活動(dòng)?。同時(shí)開(kāi)?展了“五?個(gè)一”活?動(dòng)。即上?好一節(jié)優(yōu)?質(zhì)課，寫(xiě)?一份優(yōu)秀?教案，寫(xiě)?一篇優(yōu)秀?教學(xué)論文?，編一份?好的試題?，制一份?好課件。?此外，還?開(kāi)展了信?息技術(shù)教?育，充分?利用學(xué)校?現(xiàn)有的設(shè)?備進(jìn)行一?定的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，雖?然條件拘?限但教師?的積極性?很高，有?一定的收?獲。增強(qiáng)?教師信息?素養(yǎng)能力?是非常必?要的，也?是必然的?趨勢(shì)。今?后，我們?更要加強(qiáng)?信息技術(shù)?教育的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?使教師更?好地占有?資料，共?享學(xué)科資?源，優(yōu)化?教學(xué)系統(tǒng)?。2、?定期組織?了教學(xué)檢?查工作。?每月一次?人人參與?評(píng)價(jià)，及?時(shí)小結(jié)反?饋。這樣?可以加強(qiáng)?教師之間?學(xué)術(shù)對(duì)話?、交流、?學(xué)習(xí)，不?斷提高教?師業(yè)務(wù)文?化素質(zhì)。?3、組?織進(jìn)行了?一至六年?級(jí)的數(shù)學(xué)?競(jìng)賽活動(dòng)?。重視學(xué)?生個(gè)性的?發(fā)展。在?競(jìng)賽的內(nèi)?容上我們?首先由各?位教師自?己出一份?試卷，然?后再由教?研組審議?，補(bǔ)充，?最后集中?測(cè)試評(píng)卷?。同時(shí)做?好表彰評(píng)?價(jià)工作，?對(duì)期中，?期末考試?我們認(rèn)真?組織評(píng)卷?，交流。?并協(xié)助學(xué)?校對(duì)考試?中年級(jí)前?十名學(xué)生?和進(jìn)步突?出的學(xué)生?都進(jìn)行了?獎(jiǎng)勵(lì)。這?樣更好地?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，激?發(fā)學(xué)習(xí)的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，形成一?個(gè)你追我?趕的競(jìng)爭(zhēng)?氛圍。?4、組織?進(jìn)行了期?末復(fù)習(xí)計(jì)?劃以及經(jīng)?驗(yàn)交流活?動(dòng)。__?__月中?旬我們進(jìn)?行了復(fù)習(xí)?計(jì)劃交流?，各位老?師都能結(jié)?合實(shí)際，?制訂出切?實(shí)可行的?計(jì)劃同時(shí)?提出了非?常好的復(fù)?習(xí)措施。?這樣使教?師之間互?相學(xué)習(xí)，?借鑒，提?高。之后?，我們又?組織了復(fù)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流，讓有?經(jīng)驗(yàn)的老?教師談出?自己好的?做法，這?樣為年青?教師提供?了學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，更?加促進(jìn)教?師間的學(xué)?習(xí)，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量，提?高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。對(duì)于統(tǒng)?考年級(jí)，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?非常重視?，積極為?其出謀劃?策，出外?購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)?資料，創(chuàng)?造一切便?利的條件?，共同提?高學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量?。綜上?所述，這?一學(xué)期，?我們著重?以課改為?中心，認(rèn)?真做好課?堂教學(xué)工?作，積極?實(shí)施課程?改革。但?在工件中?也存在著?不足。面?對(duì)新課程?，我們?nèi)?重道遠(yuǎn)；?面對(duì)新挑?戰(zhàn)，我們?要迎難而?上；面對(duì)?新機(jī)遇，?我們要全?面更新自?身的知識(shí)?結(jié)構(gòu)、能?力結(jié)構(gòu)，?用發(fā)展的?眼光審視?未來(lái)，在?發(fā)展中不?斷地發(fā)展?自我。只?有這樣，?才能適應(yīng)?改革，適?應(yīng)社會(huì)，?才能在新?課程實(shí)施?中有所作?為。小?學(xué)數(shù)學(xué)教?研組個(gè)人?學(xué)期工作?總結(jié)（三?）時(shí)光?流逝，一?個(gè)緊張、?充實(shí)、有?序、奮進(jìn)?的學(xué)期即?將結(jié)束。?一學(xué)期來(lái)?，我們數(shù)?學(xué)教研組?的全體教?師以整體?推進(jìn)素質(zhì)?教育為目?標(biāo)，以課?程改革為?中心，以?課堂教學(xué)?改革為重?點(diǎn)，認(rèn)真?落實(shí)“科?研興教、?科研強(qiáng)師?、科研興?校”戰(zhàn)略?，深入開(kāi)?展教學(xué)研?究，并在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持和幫助?下，我們?加強(qiáng)教研?力度，采?取課題牽?動(dòng)策略。?以課堂教?學(xué)改革為?切入點(diǎn)，?以促進(jìn)學(xué)?生生動(dòng)活?潑地學(xué)習(xí)?為主攻方?向，努力?提高課堂?教學(xué)效率?，切實(shí)提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?現(xiàn)就以下?幾方面總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型、創(chuàng)新?型的教師?隊(duì)伍。?1、組織?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，進(jìn)?一步領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)的?精神，以?基礎(chǔ)教育?改革的新?理念為指?導(dǎo)，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)?觀念。?2、創(chuàng)設(shè)?教師間互?相關(guān)愛(ài)、?互相幫助?、互相切?磋、互相?交流的學(xué)?習(xí)型的校?園文化。?3、加?大對(duì)中青?年教師的?培訓(xùn)力度?，鼓勵(lì)中?青年教師?自覺(jué)學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論、現(xiàn)?代信息技?術(shù)、教育?科研和心?理健康等?方面知識(shí)?。同時(shí)為?青年教師?成長(zhǎng)搭建?平臺(tái)。?4、加強(qiáng)?教師網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培訓(xùn)?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)方式?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，加強(qiáng)信?息技術(shù)與?課程的整?合，進(jìn)一?步提高教?師的信息?意識(shí)和現(xiàn)?代化技術(shù)?的應(yīng)用水?平。本學(xué)?期我們?nèi)?組教師的?公開(kāi)課都?采用多媒?體的輔助?教學(xué)，多?數(shù)老師都?能自制教?學(xué)課件，?熟練操作?。同時(shí)在?平時(shí)的教?學(xué)中也能?自覺(jué)地、?經(jīng)常地使?用多媒體?教學(xué)。并?能利用網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)上?網(wǎng)了解教?學(xué)信息和?課改新動(dòng)?態(tài)。本學(xué)?期由戴華?堂老師為?數(shù)學(xué)組教?師進(jìn)行了?四、五次?遠(yuǎn)程教育?電腦操作?培訓(xùn)。使?很多年紀(jì)?大的老師?也能利用?遠(yuǎn)程教育?資源服務(wù)?課堂。?二、加強(qiáng)?常規(guī)管理?，優(yōu)化課?堂教學(xué)。?本學(xué)期?，教研組?加強(qiáng)了課?堂教學(xué)常?規(guī)管理，?并配合教?導(dǎo)處繼續(xù)?強(qiáng)化教學(xué)?“六認(rèn)真?”的督查?評(píng)估，使?備課、上?課、質(zhì)量?檢測(cè)、作?業(yè)批改、?輔導(dǎo)學(xué)生?、組織課?外活動(dòng)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?都符合規(guī)?范化的教?學(xué)要求。?1、嚴(yán)?格執(zhí)行課?程計(jì)劃，?各教師應(yīng)?從素質(zhì)教?育的高度?把安排到?的課上足?、上好。?2、文?化知識(shí)考?核：平時(shí)?組內(nèi)單元?把關(guān)、期?中各年級(jí)?能認(rèn)真做?好質(zhì)量分?析；學(xué)期?末班級(jí)能?統(tǒng)一過(guò)關(guān)?測(cè)試，相?互比較，?對(duì)比差距?和不足，?迎接全區(qū)?期末抽測(cè)?考試。?3、一學(xué)?期來(lái)，教?師們都能?按要求備?足備好課?，青年教?師大都能?寫(xiě)好詳案?，并能及?時(shí)寫(xiě)好個(gè)?人補(bǔ)充和?教后反思?。4、?本學(xué)期在?教研室和?教導(dǎo)處組?織安排下?，教師積?極參與各?項(xiàng)教研活?動(dòng)。張淑?香、尚巧?麗、王愛(ài)?琴老師參?加了市級(jí)?教師優(yōu)課?賽聽(tīng)課活?動(dòng)；張淑?香老師參?加了區(qū)級(jí)?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?比活動(dòng)。?5、本?學(xué)期每位?數(shù)學(xué)教師?都以古冶?區(qū)教研室?的專(zhuān)題研?究為教學(xué)?準(zhǔn)則，認(rèn)?真實(shí)施課?堂的“有?效教學(xué)”?。三、?加強(qiáng)課題?運(yùn)作，扎?實(shí)開(kāi)展教?學(xué)科研活?動(dòng)。1?、為了改?革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)?方法。提?高教師的?課堂教學(xué)?水平。提?高課堂教?學(xué)效益。?我們堅(jiān)持?開(kāi)展聽(tīng)、?評(píng)、說(shuō)課?活動(dòng)。且?把這個(gè)活?動(dòng)做為一?個(gè)重要的?教研活動(dòng)?。每學(xué)期?開(kāi)展單元?說(shuō)課。也?就是說(shuō)單?元的教學(xué)?目標(biāo)、重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，說(shuō)教材?的前后聯(lián)?系，說(shuō)突?出重點(diǎn)、?突破難點(diǎn)?的措施，?說(shuō)本單元?學(xué)生應(yīng)掌?握的解題?規(guī)律、方?法、技巧?。每學(xué)期?開(kāi)展聽(tīng)評(píng)?課。我組?教師十分?重視聽(tīng)評(píng)?課活動(dòng)，?聽(tīng)課前認(rèn)?真?zhèn)湔n。?設(shè)計(jì)教案?，互相切?磋。聽(tīng)課?后認(rèn)真評(píng)?課。如教?學(xué)內(nèi)容安?排否恰當(dāng)?。難點(diǎn)是?否突破，?教法是否?得當(dāng)，教?學(xué)手段的?使用，教?學(xué)思想、?方法的滲?透。是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，老師?的教學(xué)基?本功等方?面進(jìn)行中?肯，全面?的評(píng)論、?探討。聽(tīng)?評(píng)課活動(dòng)?促進(jìn)了教?學(xué)水平的?提高。?2、大力?開(kāi)展“以?校為本”?的教學(xué)研?究，充分?發(fā)揮教研?組的教研?力量。本?學(xué)期重點(diǎn)?抓好集體?備課，注?重群策群?力，弘揚(yáng)?集體智慧?。本學(xué)期?我們教研?組單周集?中開(kāi)展了?一次大組?集中教研?備課，間?周各年段?組備課學(xué)?習(xí)，做到?有記錄，?有資料，?上課教師?能寫(xiě)好課?后反思，?聽(tīng)課教師?還能及時(shí)?寫(xiě)好聽(tīng)課?評(píng)價(jià)。?3、為了?更好的落?實(shí)教育局?下發(fā)的《?加強(qiáng)學(xué)校?教學(xué)管理?的指導(dǎo)意?見(jiàn)》，在?課堂上能?真正實(shí)施?“有效教?學(xué)”，數(shù)?學(xué)教研組?全體數(shù)學(xué)?教師共同?討論并制?定了《以?問(wèn)題為中?心》課堂?教學(xué)模式?。四、?大力推進(jìn)?新課程改?革，繼續(xù)?深化課堂?教學(xué)改革?。1、?牢固樹(shù)立?“課堂教?學(xué)”是素?質(zhì)教育的?主陣地的?思想，積?極構(gòu)建新?課標(biāo)下的?適應(yīng)時(shí)代?和兒童身?心發(fā)展的?課堂教學(xué)?理念、方?法和評(píng)價(jià)?體系，每?一位教師?把“努力?上好每堂?課”作為?自身工作?的起碼要?求，切實(shí)?提高課堂?四十分鐘?的效率。?真正在課?堂上落實(shí)?并實(shí)施“?有效教學(xué)?”。2?、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式。本?學(xué)期繼續(xù)?改變學(xué)生?單一的接?受性學(xué)習(xí)?方式，提?倡了研究?性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)?習(xí)、參與?性學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)性學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，?以實(shí)現(xiàn)向?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的多?樣化轉(zhuǎn)變?，把要我?學(xué)變我要?學(xué)，我能?學(xué)，我會(huì)?學(xué)，從而?促進(jìn)學(xué)生?知識(shí)與技?能，情感?、態(tài)度與?價(jià)值觀的?整體發(fā)展?，為培養(yǎng)?未來(lái)需要?的人才打?下基礎(chǔ)。?3、加?強(qiáng)課程改?革的研究?。開(kāi)展了?“與新課?程同行，?與學(xué)生共?成長(zhǎng)”學(xué)?習(xí)與研究?課改的活?動(dòng)，組織?教師在校?園網(wǎng)上發(fā)?表論談或?上傳論文?。4、?建立并逐?漸完善與?現(xiàn)代教育?相適應(yīng)的?評(píng)價(jià)體系?，以激勵(lì)?廣大教師?的課改積?極性。對(duì)?學(xué)生評(píng)價(jià)?不僅要關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績(jī)?，而且要?發(fā)現(xiàn)和發(fā)?展學(xué)生的?多方面特?長(zhǎng)和潛能?，了解學(xué)?生發(fā)展的?需求，幫?助學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我，?建立自信?。教育?改革，教?學(xué)研究是?教育事業(yè)?發(fā)展的一?個(gè)永恒的?主題。我?們將在今?后的教學(xué)?工作中大?膽探索，?不斷創(chuàng)新?，使我們?的教研工?作更上一?層樓。?小學(xué)數(shù)學(xué)?教研組個(gè)?人學(xué)期工?作總結(jié)（?四）我?校認(rèn)真貫?徹教育局?和學(xué)校的?工作要點(diǎn)?，在學(xué)校?教導(dǎo)處工?作計(jì)劃的?指導(dǎo)下，?立足“_?___分?鐘”課堂?的教學(xué)研?究、以實(shí)?施課程改?革和全面?教學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)，?以提高教?師整體素?質(zhì)為核心?，以提高?課堂教學(xué)?效率為重?點(diǎn)全面開(kāi)?展教育教?學(xué)活動(dòng)。?現(xiàn)就本?學(xué)期開(kāi)展?的工作做?如下總結(jié)?：一、?加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)?，創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型、創(chuàng)?新型的教?師隊(duì)伍?1、圍繞?校“__?__分鐘?課堂”和?教師課題?的開(kāi)展，?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?以及自我?學(xué)習(xí)一些?教育教學(xué)?書(shū)籍刊物?，進(jìn)一步?領(lǐng)會(huì)新課?標(biāo)的精神?，努力促?使教師在?日常數(shù)學(xué)?教學(xué)中加?強(qiáng)實(shí)踐感?悟，切實(shí)?轉(zhuǎn)變教育?觀念、教?學(xué)行為。?每月按時(shí)?完成了“?教育綜述?”和“我?最得意的?一節(jié)課”?摘抄5字?。2、?結(jié)合每學(xué)?期兩篇教?育教學(xué)隨?筆加強(qiáng)教?學(xué)反思。?認(rèn)真撰寫(xiě)?案例、“?最得意的?一節(jié)課”?并組織參?加區(qū)案例?、“最得?意的一節(jié)?課”的評(píng)?比。李朝?品的《小?學(xué)數(shù)學(xué)的?課堂應(yīng)該?是基于“?核心問(wèn)題?”的課堂?—記兩節(jié)?“認(rèn)識(shí)人?民幣”聽(tīng)?課有感》?獲區(qū)案例?評(píng)比三等?獎(jiǎng)。二?、加強(qiáng)常?規(guī)管理，?優(yōu)化課堂?教學(xué)1?、本學(xué)期?，我組堅(jiān)?持以教學(xué)?為中心，?強(qiáng)化管理?，進(jìn)一步?規(guī)范教學(xué)?行為，并?力求常規(guī)?與創(chuàng)新有?機(jī)結(jié)合，?每位教師?都有嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實(shí)、?高效的良?好教風(fēng)，?并努力培?養(yǎng)學(xué)生勤?奮、求真?、善問(wèn)的?良好學(xué)風(fēng)?的形成。?努力體現(xiàn)?以人為本?的思想，?教師能認(rèn)?真?zhèn)浜妹?一堂課，?能認(rèn)真探?究教材的?深度和廣?度、注重?教法與學(xué)?法的指導(dǎo)?，及時(shí)研?究教學(xué)的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，精心?設(shè)計(jì)課堂?的教學(xué)過(guò)?程，并依?據(jù)自己的?教學(xué)感受?做好教學(xué)?后記。教?師互學(xué)互?促，扎扎?實(shí)實(shí)做好?常規(guī)工作?，做好教?學(xué)的每一?件事，切?實(shí)抓好單?元過(guò)關(guān)及?期中質(zhì)量?檢測(cè)，查?漏補(bǔ)缺，?培優(yōu)輔差?，促進(jìn)數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的進(jìn)一?步提高。?2、圍?繞市、區(qū)?“數(shù)學(xué)與?生活”學(xué)?生作品征?集競(jìng)賽這?一工作，?認(rèn)真組織?學(xué)生學(xué)習(xí)?參與活動(dòng)?中，讓學(xué)?生感受了?數(shù)學(xué)與生?活的聯(lián)系?，激發(fā)的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?經(jīng)過(guò)全體?師生的共?同努力，?最終區(qū)級(jí)?每個(gè)班都?有收獲，?市級(jí)__?__個(gè)二?等獎(jiǎng)、_?___個(gè)?三等獎(jiǎng)，?李朝品和?劉芳老師?被評(píng)為區(qū)?“優(yōu)秀輔?導(dǎo)員”。?3、積?極組織全?體三四年?級(jí)學(xué)生參?加校“數(shù)?學(xué)應(yīng)用能?力”等級(jí)?考試，豐?富了學(xué)生?的數(shù)學(xué)生?活，提高?了學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?品質(zhì)。?三、大力?推進(jìn)教研?活動(dòng)的開(kāi)?展，繼續(xù)?深化課堂?教學(xué)改革?1、利?用集體備?課認(rèn)真做?好教材研?讀與學(xué)習(xí)?、平時(shí)教?學(xué)過(guò)程中?的問(wèn)題討?論研究反?思。提高?認(rèn)識(shí)與處?理水平。?2、以?“隨堂聽(tīng)?課”為契?機(jī)，加強(qiáng)?聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)。提高?教師認(rèn)真?鉆研每課?教材，深?入分析教?法學(xué)法，?提高課堂?教學(xué)質(zhì)量?以及對(duì)數(shù)?學(xué)的理論?研究和實(shí)?踐水平。?先后有?黃臘香的?《三角形?的分類(lèi)》?、陳道年?的《兩位?數(shù)乘兩位?數(shù)》和鄧?樹(shù)清的《?千米和噸?的復(fù)習(xí)》?。3、?結(jié)合交流?老師黃臘?香的匯報(bào)?課暨城區(qū)?小學(xué)聯(lián)誼?課《倍數(shù)?和因數(shù)》?，展示和?促進(jìn)了老?師們的教?學(xué)研究。?4、課?題研究：?①積極?組織教師?參加基于?‘核心問(wèn)?題’的市?、區(qū)聯(lián)動(dòng)?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)研活?動(dòng)②黃?臘香老師?的市級(jí)個(gè)?人課題“?小學(xué)數(shù)學(xué)?課堂中學(xué)?生錯(cuò)誤資?源的運(yùn)用?”獲得立?項(xiàng)；③??章志勤?老師的區(qū)?級(jí)個(gè)人課?題“小學(xué)?數(shù)學(xué)隱性?失分成因?分析及策?略研究”?獲得立項(xiàng)?。④課?題組成員?李朝品參?加省規(guī)劃?課題《基?于“核心?問(wèn)題”的?小學(xué)數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?改革的實(shí)?踐研究》?和區(qū)規(guī)劃?課題《小?學(xué)高年級(jí)?運(yùn)算失誤?歸因及提?高運(yùn)算能?力的研究?》的開(kāi)題?和研究工?作。⑤?課題組成?員劉芳參?加省規(guī)劃?課題《基?于“核心?問(wèn)題”的?小學(xué)數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?改革的實(shí)?踐研究》?開(kāi)題研究?工作。?5、李朝?品老師參?加第__?__屆區(qū)?優(yōu)秀青年?教師評(píng)選?。在校領(lǐng)?導(dǎo)和組內(nèi)?教師的關(guān)?心幫助下?經(jīng)過(guò)筆試?、材料、?課堂教學(xué)?層層考核?終于順利?的過(guò)關(guān)完?成了比賽?并獲得了?“區(qū)優(yōu)秀?青年教師?”的稱(chēng)號(hào)?。6、?“師徒結(jié)?對(duì)”工作?。在教科?室的精心?組織下以?“師徒結(jié)?對(duì)”為契?機(jī)與平臺(tái)?，認(rèn)真開(kāi)?展了“師?徒幫扶”?工作。師?徒雙方以?真誠(chéng)、真?心、用心?進(jìn)行“做?人”“教?育教學(xué)理?論”“課?堂教學(xué)實(shí)?踐”等方?面的互動(dòng)?學(xué)習(xí)研討?活動(dòng)。?本學(xué)期?通過(guò)一系?列的活動(dòng)?，讓每一?位老師都?有不同程?度的提高?，讓每一?位學(xué)生都?取得了進(jìn)?步，這是?我們數(shù)學(xué)?教研組活?動(dòng)的目的?。今后，?我們將以?更飽滿的?熱情投入?到未來(lái)的?工作中，?以求實(shí)的?態(tài)度、務(wù)?實(shí)的作風(fēng)?換取更好?的成績(jī)。?小學(xué)數(shù)?學(xué)教研組?個(gè)人學(xué)期?工作總結(jié)?（五）?本學(xué)期小?學(xué)數(shù)學(xué)教?研組工作?在上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?下，在學(xué)?校及教務(wù)?處的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，?結(jié)合我校?的實(shí)際情?況，依據(jù)?開(kāi)學(xué)初制?定的各項(xiàng)?教研計(jì)劃?，堅(jiān)持以?數(shù)學(xué)教學(xué)?課堂為主?陣地，認(rèn)?真貫徹落?實(shí)小學(xué)數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)，抓好?各年級(jí)的?課堂常規(guī)?教育教學(xué)?，逐步探?索各年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)?課堂新模?式。以課?堂教學(xué)質(zhì)?量為切入?點(diǎn)，以促?進(jìn)學(xué)生生?動(dòng)活潑地?學(xué)習(xí)為主?要方向，?努力提高?課堂教學(xué)?效率，切?實(shí)提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。在全?體組員的?共同努力?下，踏踏?實(shí)實(shí)開(kāi)展?一系列的?形式多樣?的活動(dòng)，?使我校數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量得到穩(wěn)?步上升。?忙忙碌碌?的一學(xué)期?又將結(jié)束?，現(xiàn)就本?學(xué)期開(kāi)展?的工作做?如下總結(jié)?：一、?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理?，扎實(shí)有?效地開(kāi)展?教學(xué)工作?。本學(xué)?期，我組?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心?，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?有機(jī)結(jié)合?，每位教?師都有嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效的?良好教風(fēng)?，并努力?培養(yǎng)學(xué)生?勤奮、求?真、善問(wèn)?的良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?努力體現(xiàn)?以人為本?的思想，?教師認(rèn)真?備好每一?堂課，并?且積極探?究教材的?深度和廣?度、注重?教法與學(xué)?法的指導(dǎo)?，及時(shí)研?究教學(xué)的?重點(diǎn)、難?點(diǎn)，精心?設(shè)計(jì)課堂?的教學(xué)過(guò)?程，并依?據(jù)自己的?教學(xué)感受?做好教學(xué)?后記。教?師互學(xué)互?促，扎扎?實(shí)實(shí)做好?常規(guī)工作?，做好教?學(xué)的每一?件事，切?實(shí)抓好單?元過(guò)關(guān)及?期中質(zhì)量?檢測(cè)，及?時(shí)有效的?進(jìn)行期中?檢測(cè)分析?，召開(kāi)家?長(zhǎng)會(huì)，家?校共同幫?助孩子查?缺補(bǔ)漏，?積累學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)。我?校各數(shù)學(xué)?老師也及?時(shí)進(jìn)行查?漏補(bǔ)缺，?培優(yōu)輔差?，促進(jìn)數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的進(jìn)一?步提高。?二、積?極開(kāi)展教?研活動(dòng)，?提高課堂?教學(xué)效益?。1、?發(fā)揮團(tuán)體?教研的優(yōu)?勢(shì)，加強(qiáng)?邀請(qǐng)式聽(tīng)?評(píng)課活動(dòng)?的實(shí)效性?；鼓勵(lì)學(xué)?生家長(zhǎng)走?進(jìn)我們的?課堂，看?看孩子的?課堂表現(xiàn)?，加強(qiáng)家?校聯(lián)系，?幫助孩子?展翅飛翔?。本學(xué)期?，每位數(shù)?學(xué)老師都?上了__?__節(jié)公?開(kāi)課，課?后及時(shí)在?數(shù)學(xué)組博?客中進(jìn)行?交流：上?課老師進(jìn)?行課后反?思；聽(tīng)課?老師進(jìn)行?評(píng)課，針?對(duì)上課老?師教學(xué)中?存在的問(wèn)?題，各教?研組成員?提出了許?多改進(jìn)建?議。發(fā)表?自己的見(jiàn)?解。在外?出學(xué)習(xí)的?交流活動(dòng)?中，通過(guò)?聽(tīng)課、交?流、參觀?、學(xué)習(xí)，?使我們數(shù)?學(xué)組教師?開(kāi)闊了視?野，對(duì)如?何在課堂?教學(xué)中關(guān)?注學(xué)生、?關(guān)注課堂?，處理生?成與預(yù)設(shè)