2022年幼兒園中班數學教學方案設計一、活動目標1.識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。2.發展觀察、辨別、歸案的能力。3.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。二、活動準備蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各___支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各___支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。三、活動過程(一)導入活動，感知一維1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?工人叔叔生產的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?小結：剛才我們根據男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?2、第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?請男孩子、女孩子根據不一樣的一維分筆。貼上標志。小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。(二)進行二維的示范練習操作1.你們干的太好了，制筆廠又生產了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們___個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。3.這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。4.幼兒操作，教師巡回指導。5.檢驗小結：看看分對了沒有?(三)結束活動1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)2.在給孩子送筆的環節中，自然結束教學活動。四、活動結束幼兒園中班數學教學方案（二）活動目標：1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)3、紅、黃、藍三塊積木。4、氣球___個、音樂《找朋友》、錄音機。活動過程：1、游戲《排氣球》引入高矮話題請一高一矮___名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”2、游戲《找朋友》音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。3、探究活動①師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟小朋友比高了跟小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么?②幼兒自主探究教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。4、討論問題、解決問題①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。②教師和幼兒共同進行高矮的排序。5、活動的延伸通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。6、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。幼兒園中班數學教學方案（三）活動目標：1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。2.讓幼兒學習按數匹配實物。3.啟發幼兒用語言講述操作過程。活動重點：讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知7以內的數量。活動難點：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?活動準備：教具：實物卡___張(有動物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡___張。學具：4、5、6、7的數字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數字卡若干。5、6、7的實物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實物卡。錄音帶。活動過程：一、集體活動1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。2.目測數群出示實物卡。提問：黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數字朋友。3.按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問：放得對不對?為什么?數量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數字朋友?4.集體游戲：找朋友(配音樂)第一遍，幼兒手持實物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實物。二、小組活動第一組，給實物卡送短線卡、圓點卡和數字卡。第二組，給數字杯子送禮物。第三組，給實物卡送數字卡。三、活動評價1.請幾個小朋友出來講自己的操作過程。2.教師小結3.復習游戲：找飛機場(鞏固對數字4、5、6、7的認識)幼兒園中班數學教學方案（四）一、活動目標：1.初步認識橢圓形。2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。二、活動準備：材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊三、活動過程：1.以講故事的形式引入活動。引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。3.小結橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。(1)橢圓形兩頭比圓形長。(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。___分發操作冊，幼兒探索操作：(1)引導按照顏色進行分類。(2)引導幼兒按照大小進行排序。(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。7、老師對本次活動的操作情況進行評價。幼兒園中班數學教學方案（五）活動設計背景這個活動是聯系幼兒的實際生活，在幼兒已有生活經驗的基礎上，提供可操作的材料，對10以內的數量能手口如一的點數。讓幼兒在以前學的數字的基礎上，能夠把操作材料與數字聯系起來，達到鞏固的效果。活動目標1、通過游戲，觀察、操作使幼兒感知10以內的數量。2、使幼兒建立對數量的認識，3、使幼兒體會到生活中處處有數學。4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。教學重點、難點手口一致的點數出10以內的數量活動準備記錄單、豌豆莢、小黑點、數字卡片、鼓、數數玩具、彩色筆。活動過程一、情景導入，表述禮物。1、李老師給寶寶們帶來了一包禮物，我們一起來看看，有哪些禮物?(和旁邊的寶寶說一說，是什么禮物，是什么樣子的。)2、按圖歸放，感知數量。(請寶寶們把相同的禮物歸放在一起，一起來數一數、說一說，每樣禮物有多少。)二、擊鼓游戲1、運用聽覺感知數量，老師擊鼓(數量是10以內)，幼兒回答：擊了幾下，說出總數。并配相應的數字卡片。2、用動作感知數的實際意義，看點子卡片擊鼓，邊擊邊數數，最后說出點數。并配相應的數字卡片。三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解10以內的數量。1、剝豆：出示一結豆莢，幼兒觀察猜測，里面躺了幾粒豆寶寶。剝豆驗證，并用相應的符號和數字表示，教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆，請個別幼兒剝豆數數，并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數字幾來表示。教師在記錄單上寫上數字。2、介紹記錄單，請幼兒說說記錄單的每一個格子里寫什么?3、講解操作要求：4、幼兒操作，教師巡回指導。5、交流評價，糾錯。四、拓展蔬菜批發市場需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發市場吧。(幼兒根據豆子的數量送到“老板”那里。)教學反思新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先準備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。并且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。2022年幼兒園中班數學教學方案設計方案活動目標一、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，了解互換規律。二、培養幼兒的理解能力。教學重點、難點引導幼兒理解相鄰數的關系。活動準備每個幼兒___個小盒子、___個小口袋、___個蘋果圖。活動過程(一)3的分解。1、以講故事的形式引題。教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現在看看，你的小盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒邊數邊回答)2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到___個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。教師：現在讓我們看看每個口袋里能分幾個?(讓幼兒自己動手)3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。(二)學習3的減法。1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的___個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。(3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1)3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。(三)學習3的加法。1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和___組成。1+2=3，2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)兒歌：3的分解組成小朋友問問你，3可以分成幾和幾?老師，我告訴您，3可以分成1和2，1和2合起來是3。3可以分成2和1，2和1合起來就是3。教學反思這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異。幼兒園中班數學教學方案（二）目標：1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。準備：教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具：幼兒人手___份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：一、集體活動1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數字卡片)你們看幼：(看數字)X點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。2、看圖形做標記(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結果。(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。二、幼兒操作活動看圖形記錄特征小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。四、活動延伸：游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。幼兒園中班數學教學方案（三）設計背景幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。活動目標1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。2能正確使用方位詞左和右。重點難點教學重點：正確認識和區分左右的位置關系。教學難點：能正確使用方位詞左和右。活動準備音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。活動過程開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。基本環節：1.認識自身的左右。(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?(2),游戲:聽口令做出相應的動作用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。2.區別左邊和右邊做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。3,幼兒感知對面的左右方向相反。音樂游戲<<找朋友>>音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”提問;小朋友都用右手握手,你們都發現了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發現方向正好相反。小結;我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。4.理解以客體為中心區分左右。教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。活動延伸:1.在活動區擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰幼兒園中班數學教學方案（四）【活動目標】1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。【活動重點難點】重點：認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。【活動準備】大數字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各___張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。【活動過程】一、導入活動：復習認讀數字1—5。1、師生一起玩數數拍手游戲教師出示數卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數數。二、基本部分：1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的有___個的物體。(1)出示___個蘑菇的圖片問：這里有幾個蘑菇?我們一起來數一數(一共有___個)，___個蘑菇可以用數字幾來表示呢?(數字6)(2)出示數字“6”。師：“6”像什么?(像哨子)師：數字“6”還可以表示什么?(___個西瓜、6顆葡萄、___塊巧克力等)教師小結：只要是___個物體，我們都可以用數字“6”來表示。2、改變___個蘑菇的排列方式。師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)教師小結：不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。3、認識數字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。(1)出示___個蘿卜圖片，數數有幾個(___個)可以用數字幾來表示(數字7)“7”像什么?(像鐮刀)(2)師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用___個蘿卜排列)。師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個?(___個)所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。1、師：今天我們來給數字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎?好，下面老師說一個數字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數字相對應的好朋友。2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的游戲。四、蔬菜數字接龍。1、師：剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字后面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。2、教師巡回指導。【活動反思】通過這節課，我覺得在設計一節活動時，設置一個情景，或是安排一個游戲，首先調動了孩子的積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達到這節課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人