社會心理學的產生發展過程演示文稿當前1頁，總共88頁。（優選）社會心理學的產生發展過程當前2頁，總共88頁。小組討論主題1、你以前接觸過社會心理學嗎？2、你對這門課程有什么期望？任務：1、小組以列表式方式發表小組成員觀點。2、介紹團隊的名字并進行解釋。當前3頁，總共88頁。第二章社會心理學

的由來與發展

本章主要討論的問題包括：１、社會心理學的孕育時期

２、社會心理學的形成時期３、社會心理學的確立時期４、社會心理學的現狀當前4頁，總共88頁。

1650

1700

1750

1800

1850

1900

1930

1970

構造主義

馮特

鐵欽納

布倫塔諾

施圖姆夫

屈爾佩

機能主義

達爾文

詹姆士

杜威

安吉爾

高爾頓

霍爾

卡爾

卡特爾

伍德沃斯

行為主義

摩根

桑代克

華生

伽思里

笛卡兒

孔德

羅曼尼斯

洛勃

托爾曼

赫爾

巴甫洛夫

霍爾特

拉施里

斯金納

格式塔

愛倫費斯

韋特墨

勒溫

康德

馬赫

考夫卡

苛勒

精神分析

沙科

阿德勒

霍妮

萊布尼茨

赫爾巴特

弗洛伊德

榮格

弗洛姆

雅內

心理學派的歷史發展當前5頁，總共88頁。第一節社會心理學的孕育時期這是社會心理學形成前的一個準備時期，即霍蘭德所說的社會哲學階段，其母體是從古代希臘開始一直延續到19世紀上半葉的西歐思辨哲學。當前6頁，總共88頁。人性善說：柏拉圖到斯金納古希臘的蘇格拉底和柏拉圖認為，人性雖然不能完全擺脫生物遺傳的糾纏，但卻可以受到環境和教育的深刻影響。康德、歌德和盧梭等人繼承并進一步發展了柏拉圖的理想主義觀點的學說。他們認為，人具有潛在的善性，使人趨向邪惡的是邪惡的社會；因此，改變人性的前提在于改變社會。當前7頁，總共88頁。人性惡說：亞里士多德到馬基雅維里古希臘的亞里士多德，認為社會源于人的自然本性，而人性又是由生物或本能的力量所支配的，因此，改變人的本性、建立理想國的主張是無法實現的。當前8頁，總共88頁。亞里士多德為當代社會心理學直接開辟了諸多研究領域：“現代社會心理學許多有關態度或勸說的研究是與亞里士多德直接聯系著的。他在《詩學》中提出的“宣泄說”孕育了弗洛伊德的“心理動力說”，并進而影響到當代社會心理學對人類侵犯行為的研究；他在《尼考馬可倫理學》中闡釋的人類行為的交換論觀點也稱得上是現代交換論的濫觴；而他關于社會和人性的學說則經圣·奧古斯丁和托馬斯·阿奎那，由馬基雅維里和霍布斯給予了進一步的發揚光大。當前9頁，總共88頁。西方心理學的起源與建立123西方心理學的哲學起源

西方心理學的科學起源

實驗心理學的建立

當前10頁，總共88頁。一、西方心理學的哲學起源一、古希臘、羅馬時期哲學心理學思想

二、中世紀和文藝復興時期哲學心理學思想三、近代哲學心理學思想

當前11頁，總共88頁。一、古希臘、羅馬時斯哲學心理學思想123古希臘早期哲學心理學思想

古希臘繁榮時期哲學心理學思想古希臘晚期和古羅馬時期哲學心理學思想

當前12頁，總共88頁。（一）古希臘早斯哲學心理學思想認為水是萬物的本原。其思想是古希臘最早唯物主義心理學的開始。-區分了身體與靈魂。把靈魂分為理性（reason）、智慧（wisdom）和情欲（lust）三部分。

提出“四根說”（土、火、水、空氣）

泰勒士（約前624-前547）

畢達哥拉斯（約前580-前500）

恩培多克勒（約前490-前430）

當前13頁，總共88頁。（二）古希臘繁榮時期哲學心理學思想柏拉圖（前427-前347）亞里士多德（前384-前322）把人分為三個等級（哲學王、武士和勞動者），又把靈魂分成三個部分（理性、意氣和情欲）認為靈魂和身體是合一的，可通過身體、行為間接了解靈魂。最早提出演繹法。當前14頁，總共88頁。（三）古希臘晚期和

古羅馬時期哲學心理學思想懷疑學派（皮浪）1伊壁鳩魯學派（伊壁鳩魯）2

斯多噶學派（芝諾）3

新柏拉圖學派（普羅提諾）4當前15頁，總共88頁。二、中世紀和文藝復興時期哲學心理學思想文藝復興時期中世紀奧古斯丁（354-430）提出內省法

達芬奇（1452-1519）提出影響距離知覺的五種因素。當前16頁，總共88頁。線條透視節目透視移動透視空氣透視雙眼視差距離知覺32

154達芬奇：影響距離知覺的五種因素當前17頁，總共88頁。三、近代哲學心理學思想（一）概述1、培根（1561-1626）“知識就是力量”，提出唯物主義經驗論原則。首創歸納法。2、笛卡兒（1596-1650）雖未正式提出“反射”這一術語，但提出了反射論思想。在心理學史上被稱為反射動作學說的創始人。描繪了反射活動的模式。當前18頁，總共88頁。經驗主義心理學思想英國的聯想主義心理學法國的感覺主義心理學12理性主義心理學思想3當前19頁，總共88頁。1、英國的聯想主義心理學代表人物霍布士、洛克、貝克萊、休謨、哈特萊、布朗、詹姆斯.穆勒.洛克提出“第一性質”，指物體的體積、廣延、形狀、運動、靜止等。當前20頁，總共88頁。2、法國的感覺主義心理學代表人物拉美特利、孔狄亞克、狄德羅、愛爾維修、費爾巴哈當前21頁，總共88頁。3、理性主義心理學思想代表人物斯賓諾莎、萊布尼茨、沃爾夫、提頓斯、康德、赫爾巴特、陸宰。當前22頁，總共88頁。西方心理學的科學起源古代醫學和生理學中的心理學思想1天文學與心理學2生理學與心理學3物理學與心理學——心理物理學4當前23頁，總共88頁。1、古代醫學和生理學中的心理學思想希波克拉底（約前460-前370）：西方醫學之父。提出體液說（黏液、黃膽汁、黑膽汁、血液）。加倫（蓋倫）（130-200）：提出氣質類型說。當前24頁，總共88頁。天文學與心理學精確測定星體位置一直是依賴于所謂的“眼耳法”，即通過鐘擺聲而默記下星體通過望遠鏡視野內十字線交叉點的時間。當前25頁，總共88頁。3、生理學與心理學腦機能加爾的顱相學弗盧龍的大腦統一機能說布羅卡言語運動中樞的發現運動和感覺中樞的發現-——弗里奇和希齊格神經生理學

貝爾——馬戎第定律赫爾姆霍茨對神經沖動傳導速度的測定

感覺生理學

研究生物機制如何將物理事件轉換為神經事件

當前26頁，總共88頁。【貝爾——馬戎第定律】貝爾于1807年發現脊髓神經的后根只傳導感覺刺激，前根只傳導運動沖動，證明了傳導感覺刺激和運動沖動系由不同的神經纖維分擔，這就是著名的感覺神經和運動神經的差異定律。1819年，馬戎第也獨立地發現了這個定律，所以這個定律也稱“貝爾——馬戎第定律”。當前27頁，總共88頁。赫爾姆霍茨對神經沖動傳導速度的測定

他于1850年第一次對神經傳導的速度進行了測量。他用自己發明的筋肉測量計，以電刺激蛙的神經，然后測量筋肉伸縮和神經長度的關系，測量結果發現蛙的神經傳導速度每秒不到50米。后來他對人的神經傳導速度進行了測量，結果發現人的神經傳導速度為50-100米每秒。其研究的重要意義是使心理學家認識到心理過程是可以實驗和測量的，過去無法形容的“靈魂”居然可以時間化，從而打破了心理不能實驗和測量的神話。

當前28頁，總共88頁。4、物理學與心理學——心理物理學韋伯定律：K=△I/I是心理學史上第一個數量法則。費希納的心理物理學：S=KlgR第一次把物理學的數量化測量方法帶到心理學中，提供了后來心理學實驗研究的工具。當前29頁，總共88頁。韋伯定律：K=△I/I“觀察彼此對象間的差異時，我們所覺察到的不是絕對的差別，乃是相對的差別，這是在幾種感官內都曾得到證實的觀察。”“我們把兩件東西比較而觀察其差別時，我們并不是看到這兩件東西的差異，所看到的乃是這個差異對于所比較的東西的分量之比。”當前30頁，總共88頁。實驗心理學的建立一、實驗心理學誕生的社會歷史條件二、實驗心理學創立的主要貢獻者:（約翰內斯.繆勒、赫爾姆霍茨、韋伯、費希納、馮特）當前31頁，總共88頁。第二節社會心理學的形成時期19世紀下半葉到20世紀初，是人類社會發生重大歷史變化的時期，伴隨著工業文明的進步和由此而來的整個資本主義世界相對穩定的發展，許多學科都要取得了很大的發展和進步，其中包括那些同社會生活的各個過程有直接關系的學科。當前32頁，總共88頁。馬克思：工業文明的警示者馬克思和恩格斯敏銳地意識到，工業文明的發展為人類了解自身提供了現實的可能性。當前33頁，總共88頁。馬克思《1844年經濟學哲學手稿》異化勞動1、工人同自己勞動產品的異化2、工人同自己的勞動相異化3、人同自己類本質相異化4、人同人相異化當前34頁，總共88頁。1905年的芝加哥：

工業文明的一種詮釋當前35頁，總共88頁。社會學和心理學的相互滲透1、大多數學者關注群體對個體心理和個體行為的影響。2、用來說明社會心理現象的基本概念都與個人特征或個人內在的人格與心理傾向密切相關。當前36頁，總共88頁。社會學對社會心理學的貢獻社會學對社會心理學的興趣，與社會學中的心理學派有著密切的聯系。1、“生物還原主義”，如斯賓塞的“有機學派”。2、“心理還原主義”。當前37頁，總共88頁。孔德（1798－1857）：社會學之父孔德：科學是為了預見，而預見是為了獲取力量實證的含義：（1）真實的，與虛幻相反；（2）有用的而非無用的；（3）肯定的而非猶豫的；（4）精確的而非模糊的；（5）肯定的而非否定的。當前38頁，總共88頁。心理學對社會心理學的貢獻盡管心理學對社會心理學的興趣絲毫不亞于社會學，但這種興趣最初卻形成了精神病學和變態心理學。精神病學實踐的發展，特別是作為特殊暗示形式的催眠術的應用，揭示了個體的心理調節依賴于另一個體的操縱作用這一事實，從而推動了社會心理學的研究，在社會學和心理學的發展中，似乎出現了一種彼此接近的運動。當前39頁，總共88頁。社會心理學的形成標志1859年，拉扎勒斯和施泰因爾聯袂主編《民族心理學和語言學雜志。1897年，特里普利特對“競爭”現象進行了全新的研究，這是社會心理學領域的首次實驗結果；1908年，羅斯和麥獨孤分別出版《社會心理學》；1924年，奧爾波特出版《社會心理學》。

當前40頁，總共88頁。奧爾波特社會促進實驗從1916—1919年，奧爾波特在哈佛大學心理學實驗室作了一系列社會促進實驗，以考察他人在場對個體活動效率的影響。實驗結果證明了他的假設：處在群體中的個體與獨處的個體是不同的。當前41頁，總共88頁。三大直接來源之一:

德國的民族心理學黑格爾提出：絕對精神是在歷史的進程之外獨立存在著的，而作為個體的人們只是它的代理人。拉扎勒斯和斯泰因塔爾提出，歷史的主要力量是“民族精神”或“整體精神。馮特歷時20年（1900－1920）寫出了十卷本的《民族心理學》。當前42頁，總共88頁。三大直接來源之一:

法國的群眾心理學塔德在《模仿律》（1890年）中創設了模仿理論，并借此來解釋人的全部社會行為。迪爾凱姆則認為社會的事情是無法還原到個人水平的。因此，社會心理學只能從群體開始并終至于群體。當前43頁，總共88頁。群眾行為的研究者：黎朋黎朋接受了塔德的觀點，以具有催眠性質的暗示感受性來解釋人的社會行為，尤其是個人聚集而成的“群眾”行為。他認為，群眾具有神經質的感染因素，去個性化、感情作用大于理智作用、失去個人責任感是群眾的三大特征。另一方面，黎朋也接受了迪爾凱姆的觀點，認為群體意識是不同于個體意識的一種獨立的存在，因為群體本身就具有“與作為構成群體的各個體完全不同的特征。……群體意識……服從于群體心理統一律（LeBon,1896：26）。當前44頁，總共88頁。三大直接來源之一:

英國的本能心理學

本世紀初，沿著其同胞達爾文的進化論線索，麥獨孤探討了個體行為的動力問題，并將這種動力毫不猶豫地歸為人的本能。當前45頁，總共88頁。達爾文的進化論：

英國人和美國人汲取了不同思想本能心理學的創始人是英國心理學家威廉·麥獨孤，但其中的思想卻最早是由達爾文提出的。本能心理學不僅表現出從遺傳因素而不是社會因素出發解釋社會行為的傾向，而且體現出了濃厚的個體主義色彩。當前46頁，總共88頁。閱讀資料：20世紀初的兩大

心理學派別——精神分析精神分析學派的代表人物是奧地利人S.弗洛伊德。他所創立的精神分析學的主要基石是在《夢的解析》（1900）和《精神分析引論》（1917）等著作中提出的潛意識理論和人格三部結構說，但他涉足群體或曰社會心理學的標志則是1913年出版的《圖騰與禁忌》一書。在這部著作中，弗洛伊德借助文化人類學的資料進入了社會心理學，用他的“俄迪浦斯情結”這一核心假設來說明包括社會心理在內的一切社會現象的起源。當前47頁，總共88頁。閱讀資料：20世紀初的兩大

心理學派別——行為主義行為主義學派的創始人是美國心理學家約翰·華生，但最早將這一理論用于社會行為研究的卻是美國耶魯大學的社會學家多拉德和心理學家米勒等人。他們先后運用行為主義的基本理論對挫折和侵犯的關系問題、社會模仿現象進行了卓有成效的研究，這些研究在70年代以后到社會學習理論的巨擘班杜拉手上，終于成為一種較為流行的心理學和社會心理學理論。當前48頁，總共88頁。第三節社會心理學的確立時期從上世紀20年代起，伴隨著各種實證手段的運用，社會心理學完成了在其整個歷史上最具革命意義的轉折，大踏步地走向科學。當前49頁，總共88頁。奧爾波特與心理學取向的實驗奧爾波特在特里普利特（1897年）和莫德（1913年）所進行的有關群體對個人行為影響的實驗的基礎上，于1916－1919年間進行了一系列有關“社會促進”的實驗。他富有成效地觀察到：“合作群體中存在的社會刺激，會使個人工作在速度和數量方面有所增加。這一增進在涉及外部物理運動的工作中要比純智力工作中表現得更為突出。他的《社會心理學》（1924年）被人們公認為是實驗社會心理學誕生的標志。當前50頁，總共88頁。奧爾波特的后繼影響（1）瑟斯頓（1928年）和李凱爾特（1932年）對態度測量作出了卓越的貢獻；（2）M.謝里夫1935年完成了有關社會規范形成的研究，他發現，人們的認識受到以往的學習和現在的態度的影響，但在群體中，卻主要受制于群體認識的影響。當前51頁，總共88頁。（3）K.勒溫從自己所受的種族歧視中產生了濃烈的改造社會的愿望，他對現實群體中人與人的關系、群體的形成，以及群體內聚力、領導作風、種族歧視等問題都進行了一系列實驗和理論研究。當前52頁，總共88頁。閱讀資料：勒溫及其場論K.勒溫，卓越貢獻的猶太學者，早期提出了心理學的“場論”學說，認為人的行為決定于人的內在需要和周圍環境的交互作用。當前53頁，總共88頁。米德的社會學傳統20年代后，當社會心理學通過一系列實驗研究在心理學家手中向前蓬勃發展之時，社會學家則從以下兩方面為社會心理學的繁榮作出了卓越的貢獻：首先是理論建設，喬治·米德繼承了查爾斯·庫利、威廉·托馬斯等人的社會學傳統，以《心靈、自我與社會》（1934年）一書為后來被赫伯特·布魯默稱之為“符號互動論”的社會心理學理論奠定了基礎。。當前54頁，總共88頁。其次是具體研究（1）三四十年代進行的有關社區心理和社會流動的調查，代表作有羅伯特·林德等人的《中鎮》和沃納的《楊基城》，它們揭示了“一個人所占據的階級位置是決定其世界觀的最重要因素”。（2）蓋洛普的民意測驗。當前55頁，總共88頁。閱讀資料：喬治·米德G.米德的研究顯然代表著社會心理學的社會學取向，因為“米德分析的出發點……，不是個別個體，而是被理解成群體中、社會中個體交互作用過程的社會過程。”（安德列耶娃，1987：156）。這種通過分析社會生活中的互動過程來理解人類社會行為的思想，直接孕育了“社會角色理論”、“參照群體理論”、“社會戲劇理論”、和“社會標簽理論”。當前56頁，總共88頁。文化人類學的沖擊文化人類學家走向世界各地原始民族的棲息之地，開始了他們稱之為“文化與人格”的現場研究工作，對人格與社會行為進行了大量的跨文化比較研究，并憑此對社會心理學產生了猛烈的沖擊與嚴峻的挑戰。當前57頁，總共88頁。文化人類學的主要研究（1）由英國人類學家馬林諾夫斯基（費孝通的導師）進行的有關新幾內亞特羅布里恩德群島土著居民心理的研究，他這一成果批駁了弗洛伊德關于“俄迪浦斯情結”在人類心理發展中具有普遍性的觀點。當前58頁，總共88頁。（2）20年代末到30年代初，瑪格麗特·米德在她對南太平洋上的薩摩亞群島和新幾內亞的現場研究，她提出，青春期危機并不是伴隨著生理成熟而必然出現的心理反應；同時，男性和女性的心理特征并不依賴于生物學的性差異，它們是特定社會的文化條件的反映；當前59頁，總共88頁。（3）1934年，本尼迪克特在《文化模式》一書中，探討了個人的心理與行為特征同其所處的文化之間的關系，由此揭開了現代科學國民性研究的帷幕。當前60頁，總共88頁。米德與薩摩亞人的青春期研究米德的兩本重要著作：《薩摩亞人的成年》（1929，被認為是人類學界第一部探討文化與人格關系的作品，）和《三個原始部落的性別與氣質》（1935年）。

當前61頁，總共88頁。米德與《薩摩亞人的成年》“對薩摩亞的少女而言,青春期并不是一段困難、動蕩的時期,在心理上也未出現危機和突變。”因此，對于美國社會中青少年在青春期所產生的強烈心理碰撞、動蕩不安而言，作者把這一現象歸于文化的作用，她強調了文化因素在人格塑造、兒童成長上所產生的巨大影響，進而上升至博厄斯等人所提出的“文化決定論”這一層面，充分肯定了文化的巨大作用力。

當前62頁，總共88頁。米德與《三個原始部落的性別和氣質

》作者分別對新幾內亞居山區的阿拉佩什人、居河邊的蒙杜古馬人和居湖邊的德昌布利人的各方面生活進行比較。通過研究發現，男女的不同氣質乃是由文化塑模而成的，人們通常所謂的不正常行為主要是指那種與該社會文化規范所期盼相違的行為。因此，考察一種行為是否正常，應著重從文化方面對其加以考察，而不是單純去考慮它的生物性原因。當前63頁，總共88頁。文化人類學的影響G.墨菲在《近代心理學歷史導引》中寫道：這時的“社會心理學被要求向人類學和社會學讓步，正如在麥獨孤那時它曾向生物學讓步一樣”（墨菲，1980：616）。文化人類學家在這一時期進行的眾多現場研究，在某種程度上幫助社會心理學家克服了在早期階段將歐洲人的行為視為人類一般行為模式的傾向，有關人類行為的本能論、普遍論開始讓位于文化論、特殊論。當前64頁，總共88頁。小組閱讀任務

這些閱讀材料中的代表人物的思想對社會心理學有什么樣的影響和貢獻？當前65頁，總共88頁。戰時及戰后社會心理學的發展（1）心理學取向的社會心理學家圍繞信仰、偏見、說服、宣傳以及態度改變等問題進行了大量的研究，其中的典范是霍夫蘭德在第二次世界大戰中進行的溝通與說服及態度改變關系的研究。當前66頁，總共88頁。霍夫蘭德的信息傳遞理論他把信息傳遞的過程視為一個系統，存在著不同的影響因素。他認為，在信息傳遞過程中，影響態度變化的主要因素有：信息發布者提供的信息的可信度、信息的內容結構、受信者特點、受信者參與傳遞活動等。當前67頁，總共88頁。霍夫蘭德的社會判斷理論個體所持態度應用一段區域來表示，這段區域由接受的區域、態度不明朗的區域和拒絕的區域等組成。當前68頁，總共88頁。霍夫蘭德態度改變——說服模型外部刺激

目標靶

中介過程

結果傳達者：專長性、可靠性、喜愛性↘溝通：差異性、恐懼喚起→情境：強化作用、預先警告、分心↗信奉、預防注射、人格→信息學習、感情遷移、相符機制、反駁↗態度改變↘信息貶損信息曲解掩蓋拒絕當前69頁，總共88頁。（2）社會學取向的社會心理學家拉扎斯菲爾德根據他對1940年進行的戰時美國總統選舉的調查發表了《人民的選擇》（1945年）一書，對大眾傳播的社會與心理功能進行了出色的論述。當前70頁，總共88頁。拉扎斯菲爾德和《人民的選擇》早期的宣傳理論家支持強有力的大眾媒體，但是，后來的傳播學學者沒有找到這類強效果的證據，其中主要學者就是拉扎斯菲爾德。當前71頁，總共88頁。研究結果：許多伊利縣的選民在選舉競選開始之前就拿定了主意。600名調查對象中僅54名曾從一個候選人轉向另一個候選人，而這些轉變者當中只有一些人是直接因為大眾媒體的影響才這么做的。

當前72頁，總共88頁。塞繆爾·斯托夫等人則在馬歇爾將軍的主持下對美軍人員素質及心理狀況進行了大規模的調查，由此寫成的四卷本的《美國士兵》（1945年）一書提出了“相對剝奪”的概念，豐富了三年前由H.海曼提出的“參照群體理論”。當前73頁，總共88頁。（3）文化人類學取向的社會心理學家將先前由本尼迪克特開創的關于原始民族的心理和行為差異的文化思考轉向了對現代社會的國民性格的比較研究之上。當前74頁，總共88頁。科際整合趨勢出現的原因40年代末到50年代初，與整個社會科學中的整合趨勢即行為科學的興起相一致，社會心理學出現整合趨勢。具體說來，有這樣三大因素成了其直接的“催生婆”：（1）從一次大戰前后的歐洲維也納學派的主張中衍化而出的“科學統一運動”，它要求打破各學科之間的樊籬；當前75頁，總共88頁。（2）此時剛剛出現的“信息論”思想，它以對信息傳播過程的分析，將機器、生物體、人及社會這些人們以前認為互不相干的領域聯系了起來，為不同學科的綜合提供了可能；當前76頁，總共88頁。（3）50年代初美國“麥卡錫主義的猖狂也是促使學者們將自己共同研究的領域由“社會科學”易名為“行為科學”的原因之一，他們擔心當時在美國國會中占統治地位的反共的保守派人士會因將“社會科學”誤解為“社會主義”而加以限制和反對。當前77頁，總共88頁。第四節社會心理學的現狀一方面，現代社會心理學陷入了自20世紀20年代以來前所未有的危機之中；另一方面，由危機而起的對這門學科的社會性的強調以及遍及全球的本土化運動又給社會心理學帶來了無限的生機。當前78頁，總共88頁。社會心理學的危機它是20世紀60年代末美國社會危機的反映。社會處于激烈的動蕩之中，資本主義及與其相應的生活方式第一次遭受全面的抗議。面對日益嚴峻的現實，許多人呼吁社會心理學家“應該走上街頭，迅速解決最迫切的社會問題”。當前79頁，總共88頁。社會心理學的危機成因

1、美國域外的學者對以美國為代表的現代社會心理學危機的分析深入到了“文化與意識形態”的層面。歐洲學者對這場危機批判的尖銳、毫不留情，不