PAGE頁碼頁碼給幼兒園表揚信正式版20____給幼兒園表揚信給幼兒園表揚信在快速改變和不斷變革的新時代，表揚信對我們的作用越來越大，表揚信的格式包含標題、稱謂、事跡經過、表揚的語句、學習的語句。表揚信的留意事項有很多，你確定會寫嗎？下面是我幫大家整理的給幼兒園表揚信3篇，希望對大家有所幫助。給幼兒園表揚信篇1敬重的校領導：您好，我是貴園小二班小A同學的家長，在此，欲向貴園小二班全體老師表示感謝。小A入園兩個多月來，我們能感覺到他日漸可喜的改變，作為家長我感到由衷的欣慰。首先，他的生活自理實力有了重大的提高。剛入園時，小A吃飯、穿衣等等都完全不會，而且全無學習意愿，讓他學習他都只說：不會就不會。現在他已完全自己吃飯、穿衣、穿鞋，更重要的是有了學習的意愿，能自己練習自理。其次，性格也開朗很多。原來他是一個內向的孩子，不情愿與人交往，也不與同齡小摯友玩耍。現在能主動打招呼，也喜愛與旁人交談，并且特別喜愛與小摯友一起玩。愛好也變的更廣泛了，原來他只喜愛汽車和英語，現在有了更多愛好，喜愛唱歌、跳舞等其他活動。此外，還有很多方面，例如良好的生活習慣，玩具玩過了會歸放原處，吃飯前會自己去洗手等。還有了初步的集體主義，這都他起先了社會性的表現。剛起先把小A送到貴園，我們家長是有忐忑和不舍的，看到他由最初的哭鬧拉著媽媽手不愿上學到現在自己背著書包從校門入班級，高興奮興的上學，甚至于覺得現在上幼兒園某些方面比家里還要好，家長雖然不舍但樂于看到他慢慢融入幼兒園生活中，他的這些進步是與老師的耐性的幫助密不行分的，感謝小二班的老師教育與幫助，讓家長完全放心，讓小A強壯成長。小A媽媽日期：給幼兒園表揚信篇2敬重的園領導：你好!我是孩子小C的家長，我孩子就讀于xx班班。我特別的興奮。因為我的孩子比較任性、嬌慣，吃飯又特別挑剔，給誰照看孩子我都不大放心，這始終是我的一塊心病，但自從進入桃李芳園藝術幼兒園后，在她的老師們的耐性照看和正確引導下，孩子就跟變了個人似的，突然之間長大懂事了很多，改掉了以前很多的不良習慣。雖然孩子再有一年就要畢業了，但是她們對孩子的細心照看和人性化的教化方式讓我百感交集。班中老師雖然很年輕，但是對待孩子的耐性周到不亞于我這個當母親的。孩子不管是大小便弄在衣服上，每位老師都能剛好的幫助孩子換洗干凈，孩子不管怎么哭鬧，不管有多難纏，她們從來不對孩子大吼大叫，而是象對待自己的孩子一樣，不厭其煩，仔細進行引導，這樣的事實許多許多，簡直舉不勝舉，這種充溢人性化的教化管理方式，讓我這個做母親的都自愧不如，它去掉了我的一塊心病，讓我無后顧之憂，安安心心的上班。因此我特別感謝這三位老師，想借這封信來表達我對老師們的感謝之情，望園領導傳達。小C的媽媽日期：給幼兒園表揚信篇3敬重的幼兒園領導：您好!我的女兒***就讀于貴園托一班，雖然她比較乖巧但性格有些內向、任性，我們家長平常對她也較為嬌慣，上幼兒園之前，她見了生人不太敢說話，而且吃、喝、拉、撒都不能____，所以我為她能否適應幼兒園的集體生活很是捏了一把汗。或許是緣分，或許是智選，入托一班半年來，***越來越喜愛她的三位老師，在老師、胡老師和王老師的悉心照看和正確引導下，孩子短短幾個月長大懂事了很多，也活潑開朗了很多。老師們對孩子的摯愛和她們科學化、人性化的教化方式讓我非常感謝和觀賞。孩子平常由爸爸送，姥姥接，我間或去接孩子，每天早上一進班級，老師就上來迎接并親熱地給孩子打招呼，拍拍孩子的臉，摸摸孩子的頭，時常還給孩子一個甜甜的kiss;每天下午放學時，老師都中肯詳盡地跟家長講解孩子在學校的表現。在教學活動中老師們依據幼兒的愛好，細心備課，創新教學方法，科學地支配他們學習歌舞、健身操、打擊樂、詩歌、國學、數學、畫畫、手工等，充分開發幼兒的潛力，培育他們德、智、體、美、勞多元發展。在生活上，孩子不管是飲料食物弄在衣物上，還是大小便弄在衣物上，每位老師都能剛好的幫助孩子換洗干凈，孩子不管怎么哭鬧，怎么難纏，怎么不聽話，老師們從來不對孩子大吼大叫，而是動之以情，曉之以理。在業余時間里，托一班的三位老師也不閑著，組織家長開展了育兒沙龍活動，利用廢棄物品自己動手制作手工，用于教學和裝飾環境，還把日常的.課件、照片編輯傳送在網上，通過blog與家長共同探討育兒心得，有時晚上還干脆打電話與家進步行溝通，從來不計較個人得失，為孩子可以說是全身心付出。曹老師、胡老師和王老師在工作水平上的職業和工作看法上的敬業無時無刻、方方面面都能體現出來，下面有幾個小例子：曹老師的因材施教。比如美妤比較內向、害怕，不敢在大家面前大聲說話，曹老師針對她的性格特點，就激勵她在元旦聯歡會上表演情景劇推雪球，并逼她放開聲音，壯大膽識。在曹老師的逼迫下，孩子在元旦聯歡會上發出了最強音：大家好，我是小貓，我來推雪球!，最終邁出了英勇的第一步。胡老師的細心仔細。現在是甲流的流行期，胡老師每天細心視察孩子的一舉一動和喜怒哀樂，一看到美妤好象有點發蔫，就會親切地上去詢問：我閨女怎么了并摸摸孩子的額頭，如覺得有點發熱，還去拿體溫表來細致試一試，防患于未然。王老師的耐性愛護。美妤一向對飯菜比較挑剔，在家里我們免不了焦急，為此訓斥她，而在幼兒園里王老師從來不訓斥，而是耐性地勸導，須要時還一口口地喂飯。孩子回家對我說;王老師喂我飯了，她沒焦急，不象你喊叫我!王老師對孩子的耐性愛護