Word第第頁2023年小學教研活動收獲總結2023年學校教研活動收獲總結1

一、活動思路

我校教研活動立足于進展素養〔教育〕，主動推動教育教學改革，面對一線老師，發揮同伴互助、專家引領作用，努力營造“比、學、趕、幫”的教學研討氣氛，給老師成長搭建一個討論平臺，給老師的制造一個展現舞臺;有效地服務于學校的教學實踐，力求從老師專業水平的提高和同學成長為動身點，力求發揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。

二、活動回顧

1、群策群力，制定活動方案。

年3月，學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案，對怎樣開展活動作了重要指示：教研活動是教學討論的重要形式，是推動教育改革的重要手段，活動的開展必需堅持以素養教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高老師的業務力量;必需面對學校的教育教學實際，深化教學第一線，解決師生最需要解決的教學問題，大面積提高教育教學質量;活動要發揮本校的整體優勢，發揮好引領、輻射作用，活動內容要開展得豐富、充實。

會后各學科組制定了較為科學的、系統的、符合實際的〔工作打算〕，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。

2、立足校本，開展課題討論研討。

要構建“學習化、討論性、開放式”的校內〔文化〕，引領老師專業化的進展，就應在立足校本的基礎上開展好課題討論。課題討論為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革制造了條件。5月我校學校部進行了“立足校本，開展課題討論”的研討活動，學校語文組開展了《學校〔語文學習〕習慣培育的途徑與〔方法〕》的課題討論、學校數學組開展了《如何讓同學提出數學問題》的課題討論。成立了課題領導小組，課題組成員常常組織研討，從本校課題討論的實際進展狀況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、進展的方向等方面進行了坦誠地溝通。各課題組通過互相學習，開闊了討論思路，取得了肯定的討論〔閱歷〕，增添了討論的信念。

3、同伴互助，競展教學風采。

教育處所轄的五個教研組，09年來充分發揮專家引領，同伴互助的優勢，一年來各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內公開課共32節。學校部還開展了“年全省學校老師全員培訓人人行動”活動，采納老師間互聽互評，觀看教學錄相，做同伴指導老師等方式，全員參加了這次活動，其中老師間互聽互評152節，觀看教學錄相3節，收到了良好的.效果，提高了老師們業務力量和鉆研業務的熱忱。09年來老師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級刊物上發表。09年我校共有18位老師獲校內教學質量獎，共有五位老師被農墾總局教育局評為“海南省農墾先進老師”，09年中招統考中，我校有1位同學考上海南中學，3位同學考上海師附中，9位同學考上農墾通什試驗中學，全校83個考生，共有29人考上重點高中。

4、學科競賽，海闊憑魚躍。

--年來學校共開展9次學科競賽，組織同學參與省級學科競賽2次，組織同學參與國家級學科競賽2次，獲獎共162人次，其中符珍敏同學獲全國數學競賽三等獎、墾區二等獎，全國化學競賽三等獎、墾區二等獎;鄧曉媛獲全國數學競賽墾區三等獎，全國化學競賽墾區三等獎;陳姚伊獲全國化學競賽墾區三等獎。這些競賽掀起了“學、比、趕”之潮，極大地調動了同學學習的主動性。

三、活動缺乏與努力方向

1、缺乏之處。

(1).教研活動仍停留于初級階段，質量不高，效果不突出，形式主義依舊嚴峻。

(2).老師被“逼”轉變觀念，參與教研的主動性、主動性還不夠。

(3).中青年老師還缺少一股主動主動爭著上公開課的熱忱，有些老師“怕”上公開課。

2、努力方向。

(1).教研活動應輕“形式”重“質量”，確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。

(2).要做好教研后續效益。①特殊是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項〔措施〕，提高這些老師的課堂教學力量。今年,教育處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。主要是,沒有落實跟蹤聽課工作。

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九月份，根據學校工作行政歷支配，在教育處指導下開展了低段語文教研活動，取得了令人滿足的效果，詳細表現為：

1、教育處細心組織

學校教研活動依據行政歷支配在每周二，每次活動，教育處均能做好事先的組織協調工作，將活動支配在通告上公布，使老師們明確活動內容，提前支配好課務，并能熟識教學內容。為教研活動的順當開展供應了有利保障。

2、上課老師專心預備

在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的老師都能做好充分的預備工作，鉆研教材、請老師傅、設計教學、制作課件等。有的老師還提前進行了試教，盡可能發揮出最正確的教學水平。為提升教研活動的質量作出了努力。

3、團隊合作共享才智

為了能上起始班級的教學取得令人滿足的表現，低段語文老師利用休息時間集體備課，擠出空課時間反復聽課、議課。最終，在學校教育處細心指導以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務。呈現了古樂中心學校老老師的教學功底與教學才智。

4、教研活動走上常規

兩次教研活動均在教室里進行，使得教研活動更顯常態化。我們關注的焦點，并不是執教研討課的老師上得好，誰上的不好，而是使教研活動成為我們老師成長的學習過程。在教研活動中以課為例，發覺教學中普遍存在的問題，進行專題商量和解剖，發覺教學規律。通過評課、議課中的精彩點評，讓大家產生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲。

5、存在的問題

(1)、聽課、評課未能做到全員參加，有個別老師沒有準時調好課，主動參與聽課、評課活動。

(2)、撰寫教學〔反思〕不夠準時，老師們在聽課、評課時特殊有感受，可一旦活動結束，就銷聲匿跡了，沒有準時地在當日完成教學反思、評課材料的撰寫及上交，流失了許多值得記錄的閱歷及方法。

信任，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上關心老師們解決課堂中的教學問題，提升教學水平，提高教學質量。愿教研活動能真正成為大家的一種需求!

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昨天下午，我們〔一班級語文〕教研組成員一起進行了教學質量分析討論商量。首先，我們對這次的期末考試做了一個總結回顧。從考試狀況來看，絕大多數同學的拼音拼讀力量比較好，量詞運用規范，偏旁區分清晰，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，把握都挺好。

對于第一大題的選擇整體認讀音節，有同學選是選對了，只是寫錯了位置，寫到了四線格的上格。看拼音連一連，雖然看上去比較簡潔，但同學對于字熟悉還不到位，所以這樣的題目也總是有人會做錯。

另外主要失分的地方是部分同學對于平翹舌音的字分得不是太清晰。雖然在平常的教學中反復強調，但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是由于孩子在讀時有口無心，沒有真正記住。

這次考試給我們的啟發是開學初的拼音學習階段特別重要，假如剛開頭時拼音把握得不好，這樣同學就會越學越費勁。由于對剛入學的孩子來說，學完拼音，還沒穩固立刻又緊接著同學字，而且一學就是400個字，又要學寫字，所以我們感覺任務很重，有點舍命塞的感覺，結果拼音學得也不扎實，寫字的筆順錯誤也許多。

另外，對于四季氣候的特點，有的同學不太理解，認為春天涼，秋天暖，所以連線時正好搞錯，有待加強對這方面的教育。

新課程背景下，〔家庭教育〕特別重要，家里沒人教，自己又不喜愛學習的孩子學得很苦痛，老師也教得非常辛苦，雖然在拼音教學之后又進行了多次補課，但是他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的整體成果，是我們下一年的奮斗目標。

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20--年秋學期的教學工作又近尾聲，現將本學期〔五班級數學〕教研組工作狀況總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的老師隊伍。

1.組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

2.創設老師間相互關愛、相互關心、相互切磋、溝通的學習型校內文化。

3.加大對老師的培訓力度，鼓舞老師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面學問。

4.加強老師〔網絡技術〕培訓，切實轉變老師的教學方式和同學的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并協作教育處連續強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導同學、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1.嚴格執行課程打算，各老師從素養教育的高度把支配到的課上足、上好。

2.文化學問考核：平常組內單元把關、每次檢測各班都能仔細做好質量分析。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、

備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能準時寫好教后反思。

4.一學期中全組老師每人聽課16節以上，并準時寫好聽課評。

5.各班針對作業設計，作業量等問題進行商量，在平常布置了科學的、有價值的作業，結合班級同學特點推出特色作業和創新作業。

6.耐煩輔導，關注學困生，在轉化學困生的過程中，每位老師都有愛心，信念和耐煩去感化同學，使之走出逆境，也取得了學習的進步。

7.數學學科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，同學的計算力量是不容樂觀的。考慮到這點，組內進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求同學在規定的20分鐘內完成。目的是檢驗同學的計算速度和計算的精確率。事實說明，同學的計算速度不夠快，許多同學都來不及完成。這也給了我們肯定啟示：計算力量不是靠一朝一夕就能養成的，得常抓不懈。

8.各位老師主動閱讀名師名著，并做好記錄。主動撰寫論文。

9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次。

三、努力方向：

1.加強組內老師之間的聯系，通過電話、網絡等形式準時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2.連續加強理論學習，通過書本、網絡等形式不斷為自己充電，提高自身素養，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結合，準時反思，為形成案例、論文預備好第一手材料。

3.教學中注意數學思想方法的滲透，留意培育同學仔細負責的

〔學習看法〕，關心同學養成良好的書寫習慣，不斷提高同學作業書寫質量和讀題、解題的力量。

4.加強計算教學和計算練習，提高同學計算的速度和正確率。

5.關懷同學中的弱勢群體，準時做好補差工作，縮小班級之間，同學個體之間的差距

6.加大思索力度，仔細做好科研工作，仔細寫反思，仔細寫案例，仔細寫論文，并主動探討有效地教學模式，著手討論課題，更好地服務于我們的教學。

在教研組工作中，每一位老師都能發揮自已的優勢主動完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的討論上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續把加強課題的討論作為一個工作重點。總之，我們教研組活動在今后的工作中要連續發揚成果，彌補工作中的缺乏，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

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時間消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們學校數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有刺眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，悄悄耕耘。我們組結合我校的實際狀況，根據開學初制定的各項教研打算，堅持以數學教學課堂為主陣地，仔細貫徹落實學校數學課程標準，抓好各班級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進同學生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培育同學勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力表達以人為本的思想，老師能仔細備好每一堂課，課前作好充分預備，能仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學法的指導，準時討論教學的重點、難點，細心設計課堂的教學過程，并根據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位老師能細心合理布置作業，做到批改精確，反饋糾錯準時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。老師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、主動開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、加強班級組聽課、評課活動。本學期，各班級組老師，主動開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細討論教材，寫出設計意圖和具體教案，課后準時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了很多改良建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位