科目版

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目小學語文教課標版三級下冊第八組第十二課《夸追日》活動設小學語文人教課標版三年級下冊章課

節名

第八組第八組第三十二課夸父追日1課時學習目教學環

1．了解課文內容，體會神話傳說的神奇。2．交流從故事中得到的收獲。3．培養獨立閱讀能力。具體環設計內容1.教師上課導入新課（1）在遙遠的古代，有這樣一個人，他為了讓光明永遠普照大地。于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去。他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？讓我們一起走進今天學習的課《夸父追日請注意課題中的“夸”讀四聲（2）第32課是略讀課文，請大家先來讀讀題目上面的學習提示，明確自學要求吧！朗讀課文

（1）請同學們把書翻到第三十二課，自己先來讀讀課文。遇到不認識的字，請你借助課文中的注音或者查字典進行拼讀，讀不通順的地方自己多讀幾遍。1

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目（2）同學們，課文讀熟練了嗎？下面請大家跟著老師讀，注意字音讀正確，語句讀通順。自學討論

（1）同學們，看著課題，你心中最想知道什么呢？（2）很多同學對“追日”很感興趣，提出了這樣的問題：請同學們默讀課文，試著用自己的話來回答這3個問題。2

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目（3）如果把這三個問題的答案連起來，就是這篇課文的主要內容了，不信，你來自己試著說一說！（4）同學們，大家是這樣說的嗎？課文主要講了：夸父為了追求光明決定追日。他不停地追趕太陽，長眠在“虞淵”。最后，倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。面對題目提出幾個有價值的問題，把答案用自己的語言串聯起來，就能概括出課文大意。這種方法，大家以后可以多加嘗試。（5）同學們，夸父追日的神話最早出現在《山海經》，是這樣寫的：與課文比較，你們更喜歡讀哪個？3

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目（6）很多同學都喜歡讀課文中的故事，這是為什么呢？（7）的確，因為課文內容寫得更神奇！請同學們默讀課文，把你覺得神奇的地方，用直線畫下來。（8）我們一起交流大家畫的句子：“于是，夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。”你覺得神奇在哪兒？從“一眨眼就跑了兩千里”感受到夸父跑得非常快！請你讀出這份神奇吧！“咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河的水都給他喝干了，可是還沒止住渴。”你覺得神奇在哪兒？“霎時間”用得多好啊！夸父這么快就把兩條大河的水喝干，真是太神奇了！“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下發出巨響。”把你覺得最神奇的地方，讀給我們聽。（9）夸父耗盡所有力氣去追趕太陽，這是為什么呢？“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，叫它固定在天上，讓大地永遠充滿光明。”當追得口渴難忍時，夸父就是這樣想——；當追得氣喘吁吁時，夸父還是這樣想——；當追得快要耗盡全身力氣時，夸父仍然是這樣想——。4

課堂小結2.學生自學2.1跟我學學生練習

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目(10)學們，面對頹然倒下的夸父，面對為了人類，為了大地永遠光明而獻出寶貴生命的夸父，你想說什么？把你的想法寫在練習本上吧。讀了故事，我們感受到：夸父不僅僅留給我們一個巨人的形象，更留給了我們巨大的精神財富，可以說，他是一個精神上的巨人。他征服自然，改造自然的決心和堅強不息、頑強拼搏的精神，一直被全人類、全民族延續著。同學們，在我國悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創造出了一個個瑰麗、多彩、優美的神話故事。這節課，讓我們在自學課文《夸父追日》的基礎上，再看看其他版本的“夸父追日”，提高我們的自讀能力。學習目標：1．了解課文內容，體會神話傳說的神奇。2．交流從故事中得到的收獲。3．培養獨立閱讀能力。答案：摘抄詞語：積累描寫精彩的詞語。根據課文內容填空：向往光明征服自然一往無前勇于犧牲

樂于奉獻3.展資料3.13.2

活動設計教案示例5

3.3

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目常見問題：問題：本課最后的小泡泡如何處理？答：最后的小泡泡，實際上是一則小練筆，也是一種讀書方法的引導。要提示學生：