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文檔簡介

《海底世界》教學設計----馬珊珊教學目標：知識與技能1、了解海底世界奇異的景色和豐富的物產。2、學會抓重點詞語、重點句理解段落大意，了解自然段是如何具體展開的，了解文章總分總式結構，并能在日常寫作中運用。過程與方法在朗讀、想象、表演中加深對課文的理解。通過抓重點詞語、重點句理解文章段落大意。情感態度與價值觀通過了解海底世界奇異的景色和豐富的物產，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學重點：了解海底世界奇異的景色和豐富的物產；學會抓重點詞、句理解段落大意。教學難點：了解自然段是如何具體展開的。教學方法：情境教學法、自學法、討論法課前準備：多媒體課件教學過程：導入1、課件出示地球圖片，師解說，引出課題。2、檢測預習情況：生字認讀；并找出最能概括海底世界的兩個詞匯。3、課件播放海底世界圖片，生感官上整體感知整體把握，了解文章大意文中哪句話概括出了海底世界的特點？那幾段寫了景色奇異？那幾段寫了物產豐富？深入文本，領略海底風光（一）海底的景色奇異體現在哪里？默讀2-3段，找一找，畫一畫1、指明讀第2段找出最能反映海底景色奇異的兩個詞語寧靜：課件展示“海面波濤澎湃，海底依然寧靜”理解“波濤澎湃”黑暗：“有許多光點。。。。。”說明什么？暗中有亮---奇異海底很寧靜，是否沒有一點聲音呢？2、齊讀第3段“海底的動物常常在竊竊私語”，他們在說些什么？圍繞哪句話來說的？指名朗讀生表演，理解“竊竊私語”，指導朗讀“有的像。。。。有的像。。。。。有的像。。。。。”發揮想象，句式練習海底不僅景色奇異，而且物產豐富自學4-6段，了解海底豐富的物產自讀4.5.6，思考都寫了什么？不但有（），有（），還有（）。2、（1）第4段圍繞哪句話寫的？列舉了哪幾種動物？他們的活動方式？（生表演，感知各種動物活動方式）海參：慢梭子魚：快烏賊和章魚：退貝類：巴（2）寫法特點總分：觀察句與句之間的關系，練寫片段選取典型：推薦閱讀《人類的秘密倉庫》海底除了動物，還有什么？課件展示海底植物等，引讀4、5段選擇4-6自己喜歡的段落，讀給同桌聽。齊讀第7段比較：海底是個景色奇異、物產豐富的世界！海底真是個景色奇異、物產豐富的世界！（體會作者對海底世界的贊美之情。）四、小結：詩朗讀五、了解文章結構默讀課文，觀察總結：總----分----總指導學生日常寫作中嘗試運用此結構總結全文，會運用設問手法六、總結全文師總結：海底還有許許多多的奧秘和寶藏等著大家去探索、去發現，希望大家多閱讀、多實踐、了解更多，為未來海洋的開發貢獻出自己的一份力量！七、作業：辦一張海底世界手抄報板書設計：

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