2022（6）關(guān)愛兒童工作方案（6）打開文檔的時(shí)候卻發(fā)覺不知道寫什么，以下是我收集整理的關(guān)愛兒童工作方案（通用6篇，希望能夠幫助到大家。一、活動背景的聲音，任何語言，任何色調(diào)都不足以形容他們的朝氣他們的繽紛。你看得到他們的成長，聽得到他們生命里拔節(jié)的聲音，想象得到這一株株蓬勃的生命成長為參天大樹時(shí)的蔚然強(qiáng)壯。但，有這么一群孩子—他們的眼神黯淡，聲音渾濁，行為笨拙，他們恒久都如幼童一般的依靠，縱使他們有人實(shí)際年齡已經(jīng)20你看不到他們的將來，或者不忍心去想象他們的將來。他們在自第1頁 24頁想要去守望。他們，須要我，須要你，須要我們。二、活動形式近他們的生活。三、活動目的1社會公益有所作為的心，盡快完成愛心定位，堅(jiān)決自己關(guān)愛并幫回報(bào)社會。2踐行拓荒者精神，擴(kuò)大協(xié)會影響力。3關(guān)注智障兒童，伸出援手供應(yīng)幫助，多去探望他們，不要讓孩子第2頁 24頁們的世界空洞。4平臺，加深彼此之間，增加社團(tuán)凝合力與向心力。為協(xié)會進(jìn)益步的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、活動時(shí)間20xx1024五、活動地點(diǎn)長沙市陽光中心20七、活動內(nèi)容1、前期打算a細(xì)狀況。b活動期間的資料采集。c第3頁 24頁d者名單，通知到人，并在動身前一天交代留意事項(xiàng)。e初步了解智障兒童狀況。f2、活動過程a24兩個(gè)小組，統(tǒng)一乘車動身，踏上愛的旅途。b9中心，按已分小組與智障兒童進(jìn)行接觸溝通。c性的嬉戲，調(diào)動智障兒童的心情。d、小禮物的贈送和食品的分發(fā)。e更深化的了解智障兒童的日常起居，病因及各自喜好，加深對他們的相識，激發(fā)會員的愛心與責(zé)任心。f、在活動結(jié)束后集體拍照留念。第4頁 24頁g3、活動結(jié)束12會宣揚(yáng)網(wǎng)頁等宣揚(yáng)媒介上。八、活動期間留意事項(xiàng)1保無危急性。2并保障自己的平安。3行動。40有位哲人曾經(jīng)說過“為了看看陽光，我來到這世界上。”第5頁 24頁心。你們是陽光，雖然微弱但絕不害怕；你們是陽光，雖然殘缺但從不無望。我們情愿守望！一、活動宗旨：扶志愿隊(duì)的優(yōu)勢，通過志愿者組織的實(shí)際行動，動員盡可能多的社會力氣，為迫切須要關(guān)愛的特別少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。二、了解留守學(xué)生的特點(diǎn)：1第6頁 24頁2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照看，養(yǎng)分不良，身體健康受到危害。3怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控等惡劣行為。4母、老師、同學(xué)的關(guān)愛。5（）人身平安（上、下學(xué)。6活實(shí)力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對父母少有依靠性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童擔(dān)當(dāng)生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。三、措施活動內(nèi)容：1等媒體向全社會廣泛宣揚(yáng)，并呼吁更多有愛心人士加入到關(guān)愛留守兒童的隊(duì)伍中來，作好本次活動的宣揚(yáng)推廣工作，作好報(bào)名志第7頁 24頁愿者的登記造冊工作，剛好在網(wǎng)站發(fā)布。2、初步構(gòu)想從旁邊社區(qū)起先，以后漸漸輻射到其他區(qū)域。兩3班主任、訪臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。弱勢群體幫扶隊(duì)員要定期與留守兒童班主任取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況；與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，了解孩子的生活和身心健康狀況。4話、見面、書信等形式與孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話，開展兩地書信活動，讓留守兒童感受到父母的暖和。隊(duì)員可將有代表性的書信和郵件保留，將把傳遞愛心的書信裝訂成冊，發(fā)放給各位隊(duì)員與留守兒童。5愿隊(duì)員還要駕馭留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成果、日第8頁 24頁難，使他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”。一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的暖和，為他們撐起一片愛的綠蔭。關(guān)愛兒童工作方案3生活以及心理素養(yǎng)方面進(jìn)行幫扶活動，對留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強(qiáng)和諧的成長環(huán)境。為此特制定以下活動方案。一、活動主題二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：宋開文成員：第9頁 24頁三、活動目的童供應(yīng)愛的關(guān)懷，對農(nóng)村留守兒童這一特別群體，針對“留守兒童”在肯定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問題，讓他們得以歡樂健康地生活和成長。四、活動內(nèi)容12動起來，關(guān)切幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會到家的暖和。3生座談會，了解他們在校期間學(xué)習(xí)、生活、心情、交友、身體等方面的狀況，溝通感情，培育學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。45第10頁 24頁上、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。6建立一份檔案卡，具體列出學(xué)生及家長的基本狀況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人狀況，班主任對該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。五、活動要求：1實(shí)效，各班必需具體、精確，剛好上報(bào)留守學(xué)生花名冊。2及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。3愛心。4六、活動時(shí)間20xx年xxxx20xx年xx月xx第11頁 24頁關(guān)愛兒童工作方案4切實(shí)從源頭上解決留守流淌兒童問題，構(gòu)建留守兒童教化監(jiān)護(hù)體系，促進(jìn)留守流淌兒童健康成長，推動全社區(qū)上下切實(shí)關(guān)注關(guān)愛留守流淌兒童，結(jié)合社區(qū)實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想促進(jìn)留守流淌兒童健康成長為目標(biāo)。以動員社會支持，提高家長素養(yǎng)為著力點(diǎn)，通過“共享藍(lán)天”支持行動、維權(quán)行動、關(guān)愛行二、工作內(nèi)容（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)、健全管理的長效機(jī)制。開展留守兒童專題調(diào)查，了解留守兒童生活、學(xué)習(xí)狀況，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組定期探討留守流淌兒童成長中的問題，提出對策和建議，為他們營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境。第12頁 24頁（二）主動開展共享藍(lán)天宣揚(yáng)活動。康成長的良好氛圍。定期上門宣揚(yáng)國家愛護(hù)兒童權(quán)益的法律、法規(guī)，宣揚(yáng)留守兒童家長監(jiān)護(hù)人的職責(zé)任務(wù)，宣揚(yáng)家庭教化科學(xué)學(xué)問和方法。以社區(qū)家長學(xué)校為陣地，今年以“如何加強(qiáng)孩子的道德教化”、“如何關(guān)懷、愛惜孩子”、“如何培育孩子良好的生活習(xí)慣”為內(nèi)容。給留守流淌兒童家長傳授科學(xué)育人的方法。（三）主動開展共享藍(lán)天維權(quán)行為。護(hù)制度和監(jiān)護(hù)責(zé)任書，切實(shí)維護(hù)留守流淌兒童合法權(quán)益，利用寒暑假、雙休日組織留守流淌兒童參與法制和平安教化講座。請兒童心理學(xué)專家給留守流淌兒童進(jìn)行心理詢問及健康學(xué)問講座。（四）動員社會力氣為留守流淌兒童辦好事、辦實(shí)事。1、與留守流淌兒童建立“家長聯(lián)系卡”、“親情電話卡”。2舉辦音樂、舞蹈、書畫、乒乓球、生活技能等培訓(xùn)。第13頁 24頁3問培訓(xùn)。社區(qū)愛心學(xué)校將定期接著為留守、流淌兒童進(jìn)行文化課輔導(dǎo)。4委成員、青年志愿者、安排生育工作者等與留守流淌兒童結(jié)對幫扶的形式剛好了解他們的心理問題，幫助他們解決思想、生活、學(xué)習(xí)中的困難。5立留守小隊(duì)，開展手拉手互助互學(xué)活動。67作，以盡可能地保障他們順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。三、要求和保障措施1由社區(qū)黨總支書記任“關(guān)愛留守流淌兒童工作”領(lǐng)導(dǎo)組組長，副書記、社區(qū)主任、副主任為副組長，轄區(qū)內(nèi)部份離退休同志任成員，辦公室設(shè)在社區(qū)，負(fù)責(zé)日常工作。第14頁 24頁2等的教化權(quán)利。淌兒童安排免疫和健康服務(wù)；②要賜予必要的經(jīng)費(fèi)支持；③要加強(qiáng)法律學(xué)問宣揚(yáng)，預(yù)防未成年人犯罪；④要對留守流淌兒童中的殘疾兒童要予以特殊關(guān)愛；淌兒童關(guān)愛行動。社區(qū)婦聯(lián)要加強(qiáng)同本社區(qū)各部門的協(xié)調(diào)溝通，剛好駕馭狀況，為社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀。其他成員要依據(jù)各自的工作職責(zé)，抓好落實(shí)。3跡，定期召開社區(qū)關(guān)愛留守流淌兒童閱歷溝通會，宣揚(yáng)關(guān)愛工作的好閱歷、好做法，傳播正確的家庭教化觀念和科學(xué)的家庭教化學(xué)問，提高他們對留守兒童的教化和管理水平。4以保證如期執(zhí)行。每年召開一至兩次專題會議，對關(guān)愛留守流淌第15頁 24頁兒童工作狀況作匯報(bào)，總結(jié)閱歷，提出工作看法和要求。分發(fā)揮他們的示范帶頭作用。關(guān)愛兒童工作方案5步適應(yīng)改革開放、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加快小康建設(shè)步伐，切實(shí)關(guān)切、關(guān)愛女孩和留守兒童，解決外出務(wù)工人員的后顧之優(yōu)，將黨的暖和和計(jì)生惠民政策送到千家萬戶，依據(jù)上級要求，結(jié)合我鄉(xiāng)安排生育工作實(shí)際，現(xiàn)制訂如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想切實(shí)幫助農(nóng)村實(shí)行安排生育困難家庭，提升全鄉(xiāng)人口和安排生育工作整體水平。二、活動服務(wù)對象戶、女孩戶中父母均外出務(wù)工的兒留守兒童作為關(guān)愛服務(wù)的重點(diǎn)第16頁 24頁對象。三、關(guān)愛活動主要內(nèi)容（一）查摸底工作，建立檔案，內(nèi)容包括“留守兒童”的家庭住址、聯(lián)系方式、父母打工所在地和須要幫助的內(nèi)容，確定重點(diǎn)對象進(jìn)行幫扶。關(guān)切留守兒童的學(xué)習(xí)、生活等，凈化農(nóng)村留守兒童的成長環(huán)境。（二）好聯(lián)系，以青春期教化為切入點(diǎn)，對五年級以上留守兒童開展青春期學(xué)問教化，對他們進(jìn)行心理詢問，讓生殖健康青春期保健教化走進(jìn)課堂，使他們平安度過青春期，并為留守兒童免費(fèi)檢查身體，項(xiàng)目為測血壓、體重、身高等，提高留守兒童的身體素養(yǎng)。（三）常與留守兒童父母取得聯(lián)系，向他們宣揚(yáng)國家的惠民政策及子女所接受的幫扶，了解、駕馭他們的去向，用我們的行動去感化他們，使流淌人口能自覺遵守國家的計(jì)生政策，進(jìn)一步開展流淌人口跟蹤服務(wù)。第17頁 24頁（四）農(nóng)村計(jì)生嘉獎(jiǎng)扶助及各項(xiàng)實(shí)惠政策惠及留守兒童家庭。四、實(shí)施步驟（一）宣揚(yáng)發(fā)動階段（327—45）（社區(qū)板報(bào)等宣揚(yáng)陣地，開展全方位、多層次的關(guān)愛宣揚(yáng)活動，達(dá)到家喻戶曉，人人皆知，大力營造深厚的關(guān)愛農(nóng)村計(jì)生家庭留守兒童工程的宣揚(yáng)氛圍。（二）調(diào)查、摸底、上報(bào)階段（45—420）組織各村（社區(qū)）范圍內(nèi)的女孩、留守兒童家庭逐一進(jìn)行調(diào)查、登記。對因計(jì)生留守兒童本人或父母病殘、患重病或死亡的安排生育特困家庭，建立個(gè)案信息庫，作為安排生育關(guān)懷幫扶和救助的依據(jù)。（三）優(yōu)質(zhì)服務(wù)階段（全年）期健康教化課；建立留守兒童健康檔案，對查出有疾病的留守兒童，剛好與其父母取得聯(lián)系，使其得到好的治療。必需將獨(dú)生子第18頁 24頁救助政策落實(shí)到留守兒童家庭。五、活動詳細(xì)要求（一）想相識，成立以鄉(xiāng)長為組長，分管副鄉(xiāng)長為副組長，鄉(xiāng)計(jì)生辦、學(xué)校及各站所人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（二）留守兒童工作作為安排生育“生育關(guān)懷行動”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)行掛鉤聯(lián)系制度，分管領(lǐng)導(dǎo)和計(jì)生辦人員要分片到各村，促進(jìn)關(guān)愛留守兒童工作的開展。要開展親情服務(wù)，做到“四個(gè)一”即供應(yīng)一次面對面的詢問指導(dǎo)；進(jìn)行一次生殖健康檢查；講授一堂生動的青春期保健課；發(fā)放一份計(jì)生宣揚(yáng)資料。努力為計(jì)生留守兒童家庭供應(yīng)全方位、多層次的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（三）考核內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想。第19頁 24頁隨著經(jīng)濟(jì)和社會的`市和農(nóng)村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、健全、完善的教化，讓他們和同齡人一樣健康歡樂地成長，已經(jīng)成為一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，外管理，從思想上疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫忙。讓留守學(xué)生感到學(xué)校的暖和，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣健康成長，為構(gòu)建和諧社會服務(wù)！二、工作目標(biāo)。童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力，大力宣揚(yáng)，建立目標(biāo)職責(zé)制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。三、主要措施。（一）加強(qiáng)聯(lián)系，構(gòu)成工作機(jī)制。學(xué)校仔細(xì)調(diào)查探討，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒第20頁 24頁家長”及其監(jiān)護(hù)人切實(shí)擔(dān)當(dāng)起教養(yǎng)孩子的職責(zé)和義務(wù)。（二）真情關(guān)愛，人人專心參加。學(xué)習(xí)方面。學(xué)校從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課老師。由任課老師詳細(xì)分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習(xí)幫扶安排，明確幫扶時(shí)間、資料和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶的幫扶，利用課余時(shí)間對留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)；第21頁 24頁長撐起了一片晴空。與群眾活動，或依據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨(dú)立生活潛力。（三）健全人格，構(gòu)建和諧校內(nèi)。想教化、情感教化、獨(dú)立生活教化和體諒父母教化等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的歡樂與華蜜，消退不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、價(jià)值觀。開展磨礪教化，著重培育留守兒童良好的特性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活潛力和自我愛護(hù)的意識，增加他們的社會適應(yīng)性。實(shí)行文藝、體育、科技和社會實(shí)踐活動，讓留守兒童在快樂和諧、專心向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。（四）1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人溝通與溝通。第22頁 24頁的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人駕馭與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教化兒童的水平。遇到重大事情，老師要?jiǎng)偤门c在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行溝通，到達(dá)真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫忙家長提高自身素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)狀況和心理、生理狀況，引導(dǎo)激勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，