文本8勸學(節選)第1課時導學與探究1．字音辨識(1)給下列加點的字注音：①以為輪（）②須臾．（）③吾嘗跂．而望矣（）④假輿．馬者()⑤跬．步()⑥駑．馬()⑦鍥．而舍之()⑧金石可鏤．()⑨蟹六跪而二螯．() (2)給多音字注音： 木直中．繩 其曲．中規 ① ② 中．國 歌曲． 槁暴． 日參?。跫?③ ④ 殘暴． 山東省．君子生．非異也功在不舍．⑤ ⑥ 生．命 房舍．下飲．黃泉⑦ 飲．馬長城2．詞語釋義①學不可以已．：____________________________________________________________②其曲．中規：______________________________________________________________③雖．有槁暴：_______________________________________________________________④金就．礪則利：_____________________________________________________________⑤君子博學而日參省．．乎己____________________________________________________⑥吾嘗終．日而思矣：_______________________________________________________⑦聲非加疾．．也：__________________________________________________________⑧而神明自．．．．得：___________________________________________________________⑨圣心備．．．焉：____________________________________________________________⑩無．．以至千里：___________________________________________________________?功．在不舍．：____________________________________________________________?用．心一也：_____________________________________________________________?青出于藍(成語)：________________________________________________________3．名句填空①____________________；冰，水為之而寒于水。②____________________，則知明而行無過矣。③____________________，善假于物也。④故________________，________________；不積小流，無以成江海。⑤鍥而舍之，朽木不折；__________，__________。一、整體感知1．實詞(1)指出下列各句中的通假字并解釋。①雖有槁暴：_____________________________________________________________②以為輪：______________________________________________________________③則知明而行無過矣：______________________________________________________④君子生非異也：__________________________________________________________(2)指出下列各句中加點詞的古今意義。①以為①以為輪古義：_________________。今義：_____________________________________________②金就．礪則利古義：__________________。今義：_____________________________________________③君子博學．．而日參省乎己古義：__________________。今義：_____________________________________________④善假．于物也古義：__________________。今義：_____________________________________________⑤蚓無爪牙．．之利古義：__________________。今義：_____________________________________________⑥用心．．一也古義：__________________。今義：______________________________________________⑦非蛇鱔之穴無可寄托．．者古義：__________________。今義：____________________________________________(3)指出下列各組句子中的加點實詞的意義和用法。冰，水為．之而寒于水： ①為 以為．輪：君子博．學而日參省乎己： ②博 不如登高之博．見也：金就礪則利．：③利 非利．足也：騏驥一．躍：④一用心一．也：(4)指出下列各句中加點詞的活用情況。①以為輪：②君子博學而日．參省乎己：③假舟楫者，非能水．也：④不能十步．．：⑤上．食埃土，下．飲黃泉：⑥登高．而招：指出下列各組句子中加點虛詞的意義和用法。 ⑦積善．成德：2．虛詞取之于．藍而青于．藍： ①于 善假于．物也：取之于藍而．青于藍：君子博學而．日參省乎己：知明而．行無過矣： ②而吾嘗終日而．思矣： 登高而．招：積善成德，而．神明自得：鍥而．舍之：學不可以．已： ③以以．為輪： 無以．至千里：金就礪則．利： ④則 則．知明而行無矣：雖有槁暴，不復挺者．，使之然也： ⑤者 臂非加長也，而見者．遠：積土成山，風雨興焉．：⑥焉 而神明自得，圣心備焉．：使之．然也：不如須臾之．所學也：⑦之登高之．博見也： 蚓無爪牙之．利：鍥而舍之．：3．指出下列句子的句式特點。(1)青，取之于藍而青于藍：________________________________________________(2)以為輪：___________________________________________________________(3)蚓無爪牙之利，筋骨之強：______________________________________________(4)雖有槁暴，不復挺者，使之然也：________________________________________4．把下列文言句子翻譯成現代漢語。(1)君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣譯文：_____________________________________________________________________(2)登高而招，臂非加長也，而見者遠。譯文：_____________________________________________________________________(3)積善成德，而神明自得，圣心備焉。譯文：____________________________________________________________________(4)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。譯文：_____________________________________________________________________二、深層探究5．荀子主張“學不可以已”，這個“學”指“學習”，但是他到底“勸”人們學習什么呢？6．本文的中心論點是什么？作者是從哪幾個方面來闡述這個論點的？三、技法遷移喻證法[文本回顧]本文以喻代議，寓議于喻。大量淺顯貼切的比喻之中，既充實了文章內容，又使論證深入淺出，明白曉暢，使文章既具說服力又有感染力。首先，喻體幾乎都是常見的、易懂的生活現象或事物。其次，設喻方式多樣：有正面設喻，有正反設喻，有反復設喻。再次，設喻與說理結合緊密，形式十分靈活：有的是將道理隱含于比喻之中；有的先設喻，后引出道理，如第二自然段，有的先設喻，引出道理后，再用另外的比喻進一步論證，如第三自然段第一層，作者先用“積土成山”、“積水成淵”設喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積小流”兩個比喻從反面進一步論證。[技法點撥]喻證法就是在論證過程中，運用人們較為熟悉的形象或具體的事物作比喻，以說明有關的道理的方法。運用喻證法，應該注意哪幾點？①用來比喻的事物應該是常見的，易于被讀者接受和理解的。①以．為輪B. ②無以．至千里①臂非加長也，而見者．遠C. ②假舟楫者．，非能水也，而絕江河①不如須臾之．所學也D. ②蚓無爪牙之．利7．試簡析比喻在本文中的作用。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文中寫了哪些人？這樣寫的意圖何在？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．把下列句子翻譯成現代漢語。(6分)①雖有槁暴，不復挺者，使之然也。(3分)譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________②蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。(3分)譯文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、類文閱讀(18分)閱讀下面的文字，回答10～14題。指喻[明]方孝孺浦陽鄭君仲辨，其容闐然，其色渥然，其氣充然，未嘗有疾也。他日，左手之拇有疹焉，．．隆起如粟，君疑之，以示人。人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢，憂之滋甚，又以示．人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆為之痛，若剟①刺狀，肢體心膂②無不病者。懼而謀諸醫，醫視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷生。然始發之時，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈，否亦將為一臂之憂。非有以御其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易為也?！本龔钠溲裕辗珓狄陨扑?，果至二月而．后瘳，三月而神色始復。余因是思之：天下之事，常發于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。．當其易也，惜旦夕之功，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。蓋眾人之所可知者，眾人之所能治也，其勢雖危，而未足深畏。惟萌于不必憂之地，．而寓于不可見之初，眾人笑而忽之者，此則君子之所深畏也。．昔之天下，有如君之盛壯無疾者乎？愛天下者，有如君之愛身者乎？而可以為天下患者，豈特瘡痏之于指乎？君未嘗敢忽之，特以不早謀于醫，而幾至于甚病。況乎視之以至疏之勢，．重之以疲敝之余，吏之戕摩剝削以速其疾者亦甚矣；幸其未發，以為無虞而不知畏，此真可謂智也與哉？余賤不敢謀國，而君慮周行果，非久于布衣者也。《傳》不云乎：“三折肱而成良醫?！本\有位于時，則宜以拇病為戒。．洪武辛酉九月二十六日述。(選自《遜志齋集》)注①剟(duō)：砍，割。②膂：脊梁骨。10．對下列句中加點的詞語，解釋不正確的一項是(3分)()A．其色渥然．．渥然：紅潤的樣子B．以示．人示：告訴C．而傅．以善藥傅：同“敷”D．豈特．瘡痏之于指乎特：只11．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不同的一組是(3分)()A．蓋眾人之．所可知者不如須臾之．所學也B．而．終為大患聲非加疾也，而．聞者彰C．而寓于．不可見之初水為之而寒于．水D．則．宜以拇病為戒則．知明而行無過矣12．下列五個句子分別編為四組，作者認為最值得“謀國”者警惕的是(3分)()①眾人之所可知者，眾人之所能治也②萌于不必憂之地，而寓于不可見之初，眾人笑而忽之者③特以不早謀于醫，而幾至于甚?、芤曋灾潦柚畡?，重之以疲敝之余，吏之戕摩剝削以速其疾者亦甚矣⑤幸其未發，以為無虞而不知畏A．①②③B．①②④C．②④⑤D．③④⑤13．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是(3分)()A．本文層次清晰，構思謹嚴。文章前半部分敘事，后半部分闡發道理，敘事貴在簡練而又生動，哲理則富有警策，有獨到之見。同時兩者緊密結合，相輔相成。B．本文取譬設喻，借喻立論。文章從友人手指生疹一事，闡明“防微杜漸”的道理：天下之事，常發生在至微之處，因為忽略輕視，終成大患。C．本文不以文采詞藻炫耀，不發空泛的議論，而是從實際出發，同時又有因小見大的深度發掘。從小事發端，深意在于治國，文意深遠。D．本文含有針砭時弊的意味。國家處在“疲敝之余”，官吏又“戕摩剝削”，更加速了小患的發展，這樣的問題只能是“幸其未發”。對于這一切，作者把針對的矛頭直指國家的最高統治者。14．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)(1)此疾之奇者，雖病在指，其實一身病也，不速治，且能傷生。(3分)譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)幸其未發，以為無虞而不知畏，此真可謂智也與哉？(3分)譯文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________四、語言運用(10分)15．仿照例句，再寫三個句子。(句子的字數可以增減)(6分)天真是一種無拘無束的嬌憨，有如幼兒在母親膝下隨心所欲的嬉戲；________________________________________________________________________________________________________________________________________________；________________________________________________________________________________________________________________________________________________；________________________________________________________________________________________________________________________________________________。16．仿照畫線的句子，續寫一個句子。要求所寫句子的句式和修辭手法與畫線句相同，語意連貫。(4分)網絡是一把雙刃劍。_______________________________________________________________________________________________________________________________同時，___________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析第1課時導學與探究基礎梳理1．(1)①róu②yú③qì④yú⑤kuǐ⑥nú⑦qiè⑧lòu⑨áo(2)①zhònɡ、zhōnɡ②qū、qǔ③pù、bào④xǐnɡ、shěnɡ⑤xìnɡ、shēnɡ⑥shě、shè⑦yǐn、yìn2．①動詞，“停止”。②名詞，“彎曲度”。③連詞，“即使”。④動詞，“接近，靠近”。⑤參：檢驗。?。悍词?、省察。⑥形容詞，“整”、“全”。⑦加：增。疾：洪亮、大。⑧神明：本文指高尚的精神，而今天指神的總稱或指精神狀態。自：自然。得：獲得。⑨圣心：圣人的思想。備：具備。⑩沒有用來……的辦法。?功：成功。舍：停止。?因為。?在文中是比喻人經過學習可以獲得提高；現比喻學生可以超過老師，后人可以超過前人。3．①青，取之于藍而青于藍②君子博學而日參省乎己③君子生非異也④不積跬步無以至千里⑤鍥而不舍金石可鏤文本互動1．(1)①“有”通“又”；“暴”通“曝”，曬干。②“”通“煣”，以火烘木，使其彎曲。而“”則指車輪的外周。③“知”通“智”，智慧。④“生”通“性”，本性。(2)①古義：“以(之)為”的省略，譯為“把(它)做成”。今義：動詞，“認為”。②古義：金屬的刀類。今義：黃金。③古義：廣泛地學習。今義：學問淵博。④古義：動詞，“憑借”，“利用”。今義：形容詞，與“真”相對，指虛偽的，不真實的。⑤古義：爪子和牙齒。今義：壞人的黨羽、幫兇。⑥古義：因為心思。用：連詞，“因為”。今義：動詞，“集中心思”。⑦古義：藏身。今義：托付，寄予，多指精神方面的。(3)①動詞，“凝結成”，“凍結成”/動詞，“做成”，“制成”。②形容詞，廣，廣泛/形容詞，大，范圍大。③形容詞，“鋒利”/形容詞用作動詞，“使……快”。④數詞，“一”/形容詞，“專一”。(4)①動詞的使動用法，“以火烘木，使其彎曲”。②名詞作狀語，“每天”。③名詞作動詞，“游泳”。④數量詞用作動詞，“走十步”。⑤“上”、“下”，都是方位名詞作狀語，“向上”、“向下”。⑥形容詞作名詞，“高處”。⑦形容詞作名詞，“善行”。2．①介詞，“從”/介詞，“比”/介詞，引出對象，不譯。②連詞，表轉折，“卻，可是”/連詞，表遞進，“并且”/連詞，表并列/連詞，表修飾/連詞，表承接/連詞，表事理承接或因果，“因而”/連詞，表轉折，“卻”。③與“可”合用，表“能夠”/介詞，“把”/介詞，“用來”。④連詞，表承接，“就”/連詞，用在假設復句中，表結果，“那么”。⑤助詞，表停頓，下文解釋原因/代詞，“……的人”。⑥兼詞，“于此”，從這里/句末語氣詞，“了”。⑦代詞，“它”，指車輪/結構助詞，用在定語“須臾”和中心語“所學”之間，可不譯/結構助詞，取消句子的獨立性/結構助詞，定語后置的標志，不譯/代詞，“它”，代所刻的東西。3．(1)介詞結構(或“狀語”)后置句。(2)省略句，“以為”應為“以(之)為”。(3)定語后置句，“利”、“強”分別是“爪牙”、“筋骨”的定語。(4)一般陳述句，而不是判斷句。判斷句的主語和謂語應是同一的，如“陳勝者，陽城人也”。4．(1)君子廣泛地學習并且每天對自己檢驗、省察，就能智慧明達而且行為沒有過失了。(2)登上高處招手，手臂并沒有增長，但人們在遠處也能看見。(3)積累善行養成好的品德，人的精神自然就能得到提升，圣人的思想也就具備了。(4)蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下飲到泉水，這是因為它心思專一。5．“勸”在古代漢語中是“勸勉”、“鼓勵”之意。荀子說：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！睆纳暇涞奈淖挚?，這是荀子通過一組比喻得出的結論。從這一點上看，荀子所勸的學是指人的道德規范，規勸人們通過學習加強自身修養。另外，“積善成德，而神明自得，圣心備焉”這一句同樣著眼于品德的養成。在荀子看來，學習可以改造人惡的本性，可以提高人的品德修養。所以，學習的對象是明確的，也就是品德的學習。6．本文的中心論點是“學不可以已”。是從學習的意義、學習的作用、學習的方法和態度三個方面來論述的。[技法遷移]略。第2課時測試與反饋1．B[A項“省”讀xǐɡn。C項“鍥”讀qiè。D項“跂”讀qì。]2．B[A項舍：停止。C項疾：這里引申為“洪亮”。D項非：沒有。]3．D[A項“爪牙”古義是獸類的爪子和牙齒，今義多指供驅使而幫助壞人作惡的人。B項“寄托”古義是寄居，今義是“托付”或把理想、感情、希望放在某人或某事物上。C項“跪”古義是腳，今義是跪下。]4．B[A項“高”，形容詞用作名詞，“高處”。B項與例句相同，都是名詞用作動詞。C項形容詞用作名詞，“善行”。D項形容詞的使動用法，“使……快”。]5．D[用：因為。]6．C[A項①介詞，“從”/②介詞，“比”。B項①介詞，“把”/介詞，“用”。C項①②，代詞，“……的人”。D項①結構助詞，用在定語和中心語之間，不譯/②結構助詞，定語后置的標志。]7．①文中的比喻起到了充實文章內容，并給文章增彩的作用。②本文的中心論點是“學不可以已”，作者從學習的意義、學習的作用、學習的方法和態度三個方面進行論證，而對每個方面都用日常生活中常見的事情或現象為喻體。這樣就化深奧為淺顯，化抽象為具體，便于人們理解、接受。8．①文中寫的人有“君子”和“吾”。君子“博學而日參省乎己”、“善假于物”；吾“嘗終日而思”、“跂而望”，知道不如“須臾之所學”、“登高之博見”，知道“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”的效果，但“吾”比“君子”的境界要低一層。②荀子認為，人的本性是惡的，只有用教育來陶冶，用禮法來約束，才能抑“惡”揚“善”，所以文中向我們展示了兩種不同境界的人，突出了學習的重要性。9．①即使又曬干了，也不會再挺直，這是因為人工使它彎曲成這樣的。②螃蟹有六條腿，兩只蟹鉗，如果沒有蛇和鱔魚的洞穴就無處容身，這是因為心思浮躁。10．B[示：給……看。]11．C[A項結構助詞，用在定語和中心語之間。B項連詞，表轉折，“卻”。C項介詞，“在”/介詞，“比”。D項連詞，“那么，就”。]12．C[①所述情形原文說“未足深畏”。③所述是鄭君個人的情況。]13．D[文章是給籌謀治國大計的人的提醒與警戒，但“