試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁浙江省杭州市錢塘區2021-2022學年八年級上學期期末語文試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎知識綜合2021年十大網絡用語小語：這些網絡用語見證了這一年的社會變化，反映了人們關心的熱門話題。如“強國有我”出自建黨一百周年青少年學子的獻詞，“覺醒年代”來自年度熱門電視劇《覺醒年代》。網絡用語來源多樣，令人眼花①（liáo）亂，但極具感染力，讀來輕松活波、幽默詼諧，饒有興②味。網民們別出心③（cái），揮灑才情，使漢語的創造性空前爆發。小文：網絡用語有娛樂化和游戲化的領向，如“YYDS”、“絕絕子”等表達贊美的詞，語言干癟，缺少了漢語之美。你看，當心靈被觸動時，你不是只會說：“破防了”，也可以說：“感時花濺淚，①”（杜甫《春望》）。當偷得浮生半日閑時，你不是只會說“我想躺平”，也可以說：“鳶飛戾天者，②；經綸世務者，③”（吳均《與朱元思書》）。欣賞大漠壯美風光時，你不是只會說：“絕絕子”，也可以說：“④，⑤”（王維《使至塞上》）。網絡語言也要講究規范，使漢語得到健康發展，在作文等書面表達中應該慎用或不用網絡用語。1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。①眼花_________（liáo）亂

②饒有興味_________

③別出心_________（cái）2．請在小文話語的橫線上填寫相應的詩文。二、綜合性學習互聯網時代，紙質閱讀不再是唯一方式，電子閱讀已經成為閱讀的一種常見方式。公共汽車上，地鐵里，人們注視著一塊塊小屏幕，瀏覽各種信息，數字閱讀用戶規模也發生了變化。下面是中國音像與數字出版協會統計的兩張圖表。3．以上兩張圖表，你讀出了哪些信息？請概括回答。4．“全民閱讀”時代，可以讀紙，可以讀屏。小語喜歡電子閱讀，小文喜歡紙質閱讀，你贊成哪一種呢？請擬寫100字左右的發言稿，要求有觀點，有理由，有條理。三、語言表達5．為了更好利用網絡學習語文，班級準備邀請信息技術學科李老師參加活動，給同學講解網絡搜索小技巧。下面是小語擬寫的邀請函，正文部分有兩處不恰當，請修改。邀請函尊敬的李老師：您好！我們知道您是學校信息技術方面的專家，上過您的信息技術課，使我們學到了很多知識。我們將于1月11日上午十點在本班教室開展“我們的互聯網時代”活動，特邀您出席，屆時務必光臨。八（5）班班委2022年1月5日①__________

②_________四、名著閱讀6．小語在騰訊讀書平臺檢索到兩個版本的《昆蟲記》，閱讀后你更喜歡哪一個？請簡述理由。A版本B版本我甚至見到過膽量驚人的蚱蜢竄起追撲暈頭轉向亂飛逃命的蟬，猶如在空中追逐云雀的蒼魔。與膽量過人的蚱蜢相比，猛禽略遜一籌。——《綠蚱蜢》這些美味食物是我想用來了解螳螂的膽量和力氣到底有多大。在這些美味中，大灰蝗蟲個頭兒比要吃它的雌螳螂大得多；有白額螽斯大顎有力，我們的手指頭都被它咬傷；蚱蜢怪模怪樣，扣著金字塔形的帽子；葡萄藤樹距螽音鈸聲嘎嘎響，圓嚴嚴的肚腰上還長有下一把大刀。——《螳螂捕蟬》7．“辦法總比困難多”，小語和小文以所學名著為例在網絡發帖，為疫情地區的人們加油，請你一起參與發帖吧。小語：“辦法總比困難多”，李鳴生的《_______》（填書名）中，中國航天人遭遇到困難，世界各國因中國火箭發射次數太少，拒絕與中國簽訂協議，但他們眾志成城，“長征三號”火箭又將一顆通信衛星成功送入太空，使美國宣布用中國發射三顆美國通信衛星的計劃，他們成功將美國“亞洲一號”衛星送入太空，開啟了中國航天走向世界新征程。小文：“辦法總比困難多”，_______（填作者）的《紅星照耀中國》中，_______。五、現代文閱讀閱讀下面的作品，完成下面小題。艱辛與成全李會鑫①一連幾個下午，我都在菜市場見到她。②她看上去有六十多歲了，齊肩的頭發已經花白，也許是長期在田地里日曬雨淋，她臉上和手上起了很多褶皺，像褐色的樹皮。此時，她正蹲在地上，小心翼翼地整理跟前用蛇皮袋墊著的幾把空心菜和幾根黃瓜。六月的下午，外面像蒸籠一樣。她雖然戴了草帽，臉上還是流了很多汗。她拿起一個裝了水的塑料瓶子，輕輕地捏一下瓶身，水就從穿了孔的瓶蓋噴了出來，讓空心菜的葉子保持濕潤。③我在想，就這么點東西，全部賣了也就十來塊錢，值得她吃力地蹲一下午嗎？我拿了一把已經有點蔫了的空心菜給她稱重。她馬上幫我換了一把好的放進塑料袋，然后收了我一塊五毛。我知道那把蔫了的很難再賣出去，于是執意要和她換一下。幾經推辭之后，她同意了，對我說了聲“你人真好”。我問她為什么賣這么少。她說這都是自家種的，都是現摘現賣，摘多了賣不出去，自己也吃不了那么多，怕浪費了。我再問她，這一天下來能賣多少。她嘆了口氣說，自己無兒無女，丈夫腿腳不便，也不指望能賣多少了，有個十來塊錢去買點肉也算過日子了。“日子不就是這樣過的嗎？”最后她還說了這么一句，像是在問我，又像是自言自語。④聽她說話的時候，我不由得想起我的經歷。我生于80年代末。我上小學的時候家里很拮據，平時吃的基本都是青菜，只有過年或者參加酒席的時候才能飽飽地吃上一頓肉。上初中的時候日子有了些好轉，肉菜多了一些，但我每個周一都會炒一大碟咸蘿卜，一直吃到周末，如此循環。正因為經歷過艱辛，我特別理解“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的勸誡。但是現在已經2020年了，這三十年間發生了翻天覆地的變化，我以為大家的生活水平都提高了很多，沒想到還有人過得這么艱辛，十來塊錢已經是一天的收入了。⑤我上小學和初中的時候，感覺每個人的家庭都很相似，因為大家都過得比較平淡，沒有誰穿得特別好看，也沒有誰吃得特別豐盛。可是到了高中，我環顧四周的時候忽然發現人與人之間有著巨大的差距。有個同學家境富裕，開學的時候父母開著轎車送到學校，幫忙把各種名牌鞋子和衣服搬上宿舍，生怕孩子受半點委屈；有個同學全家的收入就靠三四畝水田和幾十只雞鴨，父親來學校送伙食費的時候手里還拿著蛇皮袋，要順便買些飼料回去。⑥這是多么明顯的差距啊！兩位父親，同樣是四十多歲，一個雄姿勃發，一個步履蹣跚；一個開高檔轎車，一個連鞋子都是破的；一個夾著高檔皮包，一個拿著裝飼料的蛇皮袋。那位拿著蛇皮袋的父親趁著周末人少，從后門把頭伸進教室，小聲把兒子叫出來，在樓梯處快速地把伙食費塞過去就轉身離開了。他沒有半點遲疑，也沒有回過頭看一眼。很明顯，他不愿意讓別人知道自己的家境，怕兒子被別人看不起，更怕兒子從此在精神上覺得比別人矮一截。在我們這個上百萬人口的大縣，學生非常多，而正是他的兒子，在全縣的統考中拿了第一名。我碰巧走上樓梯，看到了整個過程，對他和他的兒子頓時充滿了敬意。⑦以前我不理解為什么學生要穿上統一的校服，看到這些家長后才發現這是多么英明的決定。同樣的衣服，讓裹著的靈魂看上去更加平等，家庭富裕的學生沒法炫耀，家境貧寒的學生無須自卑。特別是對于家境貧寒的學生而言，學校通過這個體面的辦法讓他們無須過早地面對人與人之間的差距，維護了他們的尊嚴，也維護了他們對未來生活的勇敢希冀。我很感激學校給我們營造了一個沒有太大差別的環境，讓我保留了學習的動力和人生的追求。如果當時我的同學得意地向我展示各種名牌的標簽，我肯定會攀比，會自卑，會懷疑人生，根本沒辦法和他們談笑風生。⑧我羨慕那些不需要負重前行的人們。他們在家人圍起的樂園中愉快地成長，身邊從不缺少溫情的陪伴和堅實的臂膀。雖然歲月的艱辛可以鍛煉人，但誰不希望被溫柔以待呢？所以說，那些對命運顛沛流離的無知，真的是一種幸運。⑨我從小就喜歡大團圓的結局。我希望命運有艱辛就有成全，希望疼痛會結出珍珠，希望波瀾會鍛煉人生。我那位家境貧寒的同學，后來考上了國內一流的大學。聽到他被錄取的消息，我忽然鼻子發酸，感覺自己的人生也得到了成全。對于他的家庭，前面有多少看不到頭的艱辛，后面就有多少持久的滿足。⑩我特別期待有一天，來自不同背景的人們笑著打招呼——?“嗨，原來你也在這里！”（選自《西部散文》2021年第六期

有刪改）8．梳理作者行文思路，將下面圖表填寫完整。①__________

②___________

③____________9．品味下面富有表現力的句子，用簡要的語言加以賞析。①她看上去有六十多歲了，齊肩的頭發已經花白，也許是長期在田地里日曬雨淋，她臉上和手上起了很深的褶皺，像褐色的樹皮。②兩位父親，同樣是四十多歲，一個雄姿勃發，一個步履蹣跚；一個開高檔轎車，一個連鞋子都是破的；一個夾著高檔皮包，一個拿著裝飼料的蛇皮袋。10．本文標題是“艱辛與成全”，但是全文大部分內容都在寫“艱辛”，而“成全”則一筆帶過，作者為什么這樣安排詳略？11．閱讀第⑩?兩段，文章的結尾有什么深刻含義？請簡要回答。閱讀下面的作品，完成下面小題。（甲）為什么空間站上能使用毛筆①當宇航員進入太空時，因為傳統的鋼筆、圓珠筆必須依靠重力將墨水漏入筆尖，所以無法使用；鉛筆雖然可以正常書寫，但微小的導體石墨粉可能帶來災難性的后果；現代的太空筆則依靠氣壓將墨水壓出。在神舟十三號的飛行任務中，翟志剛攜帶中國傳統文房四寶進入空間站，將中華兒女骨子里的劍膽琴心展現得淋漓盡致。②為什么毛筆這誕生于先秦的古老文具，能在21世紀的星海探險中發揮作用？③要回答這個問題，我們要首先思考一番，毛筆是怎么書寫的。答案看起來很簡單：毛筆上面吸收了墨水，在筆尖與紙張接觸的時候，墨水就從筆尖轉移到了紙上。但是，如果深入思考，為什么只有當毛筆接觸到紙張時，墨水才發生轉移，其他時候呢？④實際上，墨水自動發生轉移也是常有的事情。初學者有時候會一口氣蘸上太多的墨水，墨水就會從筆尖上滴下來。拿毛筆蘸墨時有特殊的技巧：只需把筆尖的一部分浸入墨中，這樣可以保證只吸入適量的墨水，墨水就不會從筆尖滴落。所以，一支毛筆能留住的墨水，有一個上限。⑤透過現象看本質，既然毛筆可以留住墨水，那么一定有一個機制來克服重力，這個機制會是什么呢？我們不妨看一看墨水分子受到哪些力。由于毛筆筆尖是一個開放的區城，各處的大氣壓是平衡的，于是只需要考慮重力與分子之間的相互作用。這分為兩種，一部分是液體分子之間的互相作用，另一部分是液體與容器壁分子之間的相互作用，使液體黏附或者疏離。兩種相互作用都有摩擦力，微觀上體現為電磁相互作用，如果在宏觀上結合起來，就帶來一種叫做毛細現象的神奇現象。⑥毛細現象是指，將一根毛細管浸入液體中，相比管外液面，管內液面會自發向上或向下發生移動。毛細現象第一眼看上去很違反直覺。人們常說，“水往低處流”，為什么水可以自發往高處移動？能量守恒定理告訴我們，能量不會憑空產生或消失，液柱上升的過程伴隨重力勢能的增大，因此一定能找到另一種能量，在這個過程中是降低的。沒錯，這種能量來自液體的表面張力。⑦在液體表面與內部，液體分子之間形成的相互作用很不相同。表面的液體分子互相連接更少，相互作用更弱，于是兩側受力不均。在這種受力不均的情況下，內部受力較大，將自發向外部“突出”，于是在不受重力的情況下，一團液體將呈現球形。在這種情況下，表面張力將使液體分界面變彎，使之達到能量最低的穩定狀態。⑧問題的解答就是這樣。毛細現象實際上要求達到一種平衡：液體分子相互作用，與液體與面相互作用的平衡。在達到這個平衡的過程中，液體表面會發生變形。毛筆的材料，獸毛，也就是蛋白質，可以被水浸潤。由于分子間相互作用不受重力影響，毛細現象在空間站里面自然也可以發生，于是毛筆在失重條件下，也可以一如既往地吸入墨水，并正常書寫了。⑨當我們放眼星及大海時，前人那些充滿創意的智慧也在凝視著我們。（選自《讀者》2021年24期

有刪改）12．為什么空間站上能使用毛筆？請結合全文簡要回答。13．根據文章內容，下列說法錯誤的一項是（

）A．毛筆不僅在地球上能書寫，而且在太空中也能順利書寫。B．毛筆上面吸收了墨水，筆尖與紙張接觸，墨水從筆尖轉移到了紙上。C．毛細現象是指將一根毛細管浸入液體中，相比管外液面，管內液面只會向下移動。D．前人充滿創意的智慧也可以在現代得以傳承與發揚。14．第①段畫線句能否刪去？為什么？15．乙文是一則新聞的開頭部分，根據甲乙兩文內容，請擬寫新聞標題。（乙）____________2021年秋季的“開學第一課”上，央視專門邀請到正在天宮空間站的中國航天員給同學們講課，期間航天員劉伯明用毛筆在一張紙上寫下了“理想”二字。有小伙伴發出驚呼：原來咱們中國的毛筆就能在太空寫字！六、選擇題16．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（

）A．念無與為樂者（考慮） B．負勢競上（上面）C．傅說舉于版筑之間（任用） D．不以疾也（快）17．下列句中加點詞的意思相同的一項是（

）A．上自勞軍

勞其筋骨 B．年且九十

且焉置土石C．故漁者歌曰

故君子有不戰 D．汝心之固

已而之細柳軍七、對比閱讀閱讀下面古詩文，完成下面小題。【古文故事會】班級要舉行“孟子筆下的大丈夫”主題故事會，小語想為同學們講述以下故事，請你幫他完成準備工作吧。【甲】孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，成武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《孟子·滕文公下》）【乙】（單于）欲因此時降武①。律②謂或曰：“副有罪，當相坐③。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”舉劍擬④之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大思，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山⑤，富貴如此！蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之！”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！”單于愈益欲降之，乃幽武置大窖⑥中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與旃⑦毛并咽之，數日不死。（選自《漢書·蘇武傳》

有刪減）【注釋】①武：蘇武，西漢大臣，出使匈奴被扣留十九年方獲釋回漢。②律：衛律，原西漢官員，后投降匈奴。③相坐：連帶治罪。④擬：比劃，用兵器做殺人的樣子。⑤彌山：滿山。⑥窖：收藏東西的地洞。⑦旃（zhān）毛：氈毛。18．講故事前要疏通字義，根據以下提示，幫小語解決疑難字詞吧。聯系語境（1）“膏”在字典里的義項：①脂肪。②指燈油。③（形容詞）肥沃。④（動詞）滋潤。空以身膏草野()（填序號）溫故知新（2）親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔主背親：__________同義推測（3）關于“益”的成語有“多多益善”、“精益求精”。單于愈益欲降之：_______19．講故事時為了吸引聽眾，需要設計人物的語氣語調以突出人物的精神品質。參照示例，為畫線句設計預講方案。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此！”【設計示例】“數萬”“彌山”突出衛律享有的人力之多，用強烈的語氣進行講述，“富貴如此”語調上揚，體現衛律的自得之意，突出衛律極其看重名利。武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！”我的設計：_______20．故事會的主題是“孟子筆下的大丈夫”，蘇武是孟子筆下的大丈夫嗎？請結合甲乙兩文內容作分析。八、詩歌鑒賞21．閱讀下面古詩，完成小題。塞下曲唐

盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。雁門太守行唐

李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。(1)邊塞詩到唐朝發展到頂峰，詩中描寫了奇異的戰地風光。如“月黑雁飛高”寫了雪夜月黑，宿雁驚飛，既交代了時間為冬季，又烘托出了戰前的緊張氣氛。請對“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”一聯加以賞析。(2)請結合具體內容分析這兩首詩歌抒發的情感。九、作文22．閱讀下面材料，按要求作文。在日常生活中，我們時時處處都可以學習語文：與人對話時，可以學習不同的表達方式與風格；日常出行時，看標語、廣告、啟示、對聯等，可以學習語言文字的規范使用；連商場、超市時，看商品的標識、說明等，可以學習簡單的說明文……“語文即生活”，生活中處處是語文。我們可以從生活中發掘語文之美，領略語文博大精深，享受語文學習的快樂。請以“我最喜愛的一次語文學習”為題目，寫一篇不少于600字的作文。【要求】①角度自選，立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不得套作，不得抄襲，不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．

繚

xìng

裁

2．①恨別鳥驚心②望峰息心③窺谷忘反④大漠孤煙直⑤長河落日圓【解析】1．本題考查字音字形。眼花繚亂（yǎnhuāliáoluàn）：眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。饒有興味（ráoyǒuxìngwèi）：形容對事物和景物富有興趣。別出心裁（biéchūxīncái）：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術、建筑等的構思設想獨具一格，與眾不同。2．本題考查名句默寫，注意書寫正確，不要錯字、漏字。本題注意“峰”“窺”“孤”等字的寫法。3．2020年中國讀者在電子閱讀方面的人均圖書量和平均單次閱讀時長均超過紙質閱讀和有聲閱讀，紙質閱讀和有聲閱讀人均圖書量與平均單次閱讀時長差不多；五年來，中國數字閱讀用戶規模呈逐年上升趨勢。

4．示例：我贊成小語觀點，喜歡電子閱讀，因為電子閱讀有方便、快捷的優點，可以隨時隨地查閱喜歡的書目閱讀，省去借閱和購買等時間；電子書比紙質書更加便宜，可以用更少的錢閱讀更多的書，共享免費資源；電子閱讀有許多網絡閱讀平臺，可以與書友交流，拓展學習空間。我贊成小文觀點，喜歡紙質閱讀，因為紙質閱讀是實物閱讀，更能沉浸其中，翻閱書頁，圈畫批注，有積累的愉悅感；紙質閱讀不需要長時間盯著屏幕，可以保護視力；對于學生來說，在校進行紙質閱讀更有利于管理，避免電子產品依賴癥。【解析】3．本題考查圖表分析。仔細觀察圖表一可知，2020年中國讀者電子閱讀方面的用戶平均單次閱讀時長是79.3分鐘，紙質閱讀的用戶平均單次閱讀時長是63.2分鐘，有聲閱讀的用戶平均單次閱讀時長是62.8分鐘；2020年中國讀者在電子閱讀方面人均圖書9.1本，紙質閱讀方面人均圖書6.2本，有聲閱讀方面人均圖書6.3本。故可得出結論：2020年中國讀者在電子閱讀方面的人均圖書量和平均單次閱讀時長均超過紙質閱讀和有聲閱讀，紙質閱讀和有聲閱讀人均圖書量與平均單次閱讀時長差不多。仔細觀察圖表二可知，2016年到2020年，中國數字閱讀用戶規模分別是3.33億人次，3.78億人次，4.30億人次，4.68億人次，4.94億人次，故可得出結論：五年來，中國數字閱讀用戶規模呈逐年上升趨勢。4．本題考查語言表達，贊成任何一個觀點都可以，注意有觀點，有理由，有條理。示例一：我贊成小語觀點。首先，電子閱讀方便快捷，可以最大化地運用碎片化時間，隨時隨地進行閱讀；其次，電子閱讀的載體小巧方便，通常是手機、平板，小巧省力，便于攜帶；再次，電子閱讀節約紙張，有利于環境保護。示例二：我贊成小文觀點。紙質閱讀可以長時間保存，不易損壞；可以聞到書香味，增加閱讀樂趣；可以看到實物的印刷字體，可以隨時批注，寫觀感等；紙張的顏色和質地與顯示器的顏色和質地不同，可以獲得更好的視覺效果。5．

刪去“上過”或刪去“使”

“務必光臨”改為“恭候光臨”（期待您的光臨）【詳解】本題考查病句修改與語言表達。“上過您的信息技術課，使我們學到了很多知識”成分殘缺，“上過”或“使”刪去其一；作為邀請函，“務必光臨”語氣生硬，不夠委婉禮貌，可以修改為“恭候光臨”或“期待您的光臨”。6．示例：我更喜歡A版本。“略遜一籌”“膽量驚人”等詞語語言更古典、文雅。“追撲”“暈頭轉向亂飛”形象生動地寫出蚱蜢捕獵蟬的狀態，語言更加書面化。我更喜歡B版本。“螳螂捕蟬”口語化的特點拉近了讀者的距離，通篇語言簡明生動，通俗易懂，“嘎嘎響”“圓嚴嚴”等詞語形象生動。意思符合即可）【詳解】本題考查名著閱讀。開放類試題，言之成理即可。可以喜歡A版本。理由：“略遜一籌”“膽量驚人”等四字短語，語言典雅，富有文學色彩。“追撲”“暈頭轉向亂飛”生動形象地表現了蟬被蚱蜢竄起追撲時慌張的情態。這個版本的語言富于書面色彩，描寫生動且有意蘊。可以喜歡B版本。理由：這個版本最大的特點就是口語化。如“個頭兒”“大得多”“怪模怪樣”等。口語化的語言富有生活氣息，拉近了與讀者之間的距離。語言簡潔生動，通俗易懂。“嘎嘎響”“圓嚴嚴”，運用疊詞，形象生動地描摹了螽斯的聲音和形狀。7．

飛向太空港

埃德加?斯諾

紅軍通過團結互助，憑借革命樂觀主義精神及頑強的毅力爬雪山、過草地、飛奪瀘定橋等，完成二萬五千里長征，成功戰略轉移。【詳解】考查名著閱讀。《飛向太空港》作者是李鳴生。《飛向太空港》是對人類航天和中國航天的悲壯歷程所能容涵的豐富而深刻的社會歷史人生內容的一次頓悟，講述了我國“長征三號”運載火箭發射美國“亞洲一號”衛星這一事件。作者以這一事件的始末為經，以當時靠前航天時勢為緯，輔以史實，穿插人物介紹，加之作者的獨到見解，將中國航天人為促進中國航天事業的偉大發展所作的努力和所經歷的艱辛一一呈現在讀者面前。書中既有中美專家在大山溝里攜手合作的秘密與友情，也有中西方兩種文明在發射場上的碰撞與沖突，讓我們在了解歷史真相的同時，又能從人性的高度去反思生命的存在意義，可以說開創了中國文學書寫“空間文明”的先例。《紅星照耀中國》是美國記者埃德加·斯諾所著的紀實文學作品，該作品真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。本書詳實的介紹了紅軍二萬五千里長征的情況。在這個過程中，紅軍克服了常人想以想象的困難，爬雪山，過草地，飛奪瀘定橋，最終成功突圍，與劉志丹勝利會師，完全了這次舉世矚目的戰略轉移。8．

菜市場老婦人日復一日的艱辛

我高中同學求學生活的艱辛。

高中同學大學畢業留校成為教授。

9．①運用比喻的修辭手法，由上到下，由整體到局部，細致又生動形象地寫出了老婦人蒼老凄苦的樣子，突出她生活處境的艱辛，表達了作者的同情。②運用對比的手法，鮮明地突出了艱辛的同學與富裕同學生活差距巨大，寫出了當時同學生活的艱辛和窘迫。

10．“成全”部分內容有些并非作者親眼目睹，無法詳細描述；有些過程短暫，不必詳細描述。并不是所有的“艱辛”都得到了“成全”，比如菜市場老婦人。作者借此告訴讀者，人生“艱辛”是常態，“成全”是美好愿望和期待。盡管人生時時“艱辛”，但是我們可以樂觀的看待生活，在艱辛中接受歷練，保留學習的動力和人生的追求，從而用更好的狀態迎接美好的大團圓結局。表達了作者面對“艱辛”時的堅強樂觀的生活態度和對人生必能迎來大團圓的美好結局的追求和向往。

11．結尾表達了對不同背景的人們能同樣擁有幸福結局的渴望。雖然家境貧寒之人，其生活會更加艱辛，但坦然面對困難，并在困難中前進，同樣得到生活的“成全”。“笑著打招呼”“原來你也在這里”表達了對平等的渴望。【解析】8．本題考查信息的篩選和概括。第一空：根據第②段“她看上去有60多歲了，穿著洗得花白的紗線衣，線頭和她參差不齊的頭發一樣花白”“我在想，就這么點東西，全賣了也不過十來塊錢”等語句，仿照示例可概括為：菜市場老婦人日復一日的艱辛；第二空：根據第⑤段“拿著蛇皮袋的父親，則趁著周末下午人少，從后門把頭伸進教室，小聲把兒子叫出來，在樓梯處快速地把伙食費塞過去就轉身離開了”可概括為：我高中同學求學生活的艱辛；第三空：根據第⑨段“我從小就喜歡大團圓的結局。我希望命運有艱辛就有成全，希望疼痛會結出珍珠，希望波瀾會鍛煉人生。我那位家境貧寒的同學，后來考上了國內一流的大學”可概括為：高中同學大學畢業留校成為教授。9．考查語句賞析。①運用比喻的修辭，把她臉上和手上的褶皺比作樹皮。“看上去”是她給人的整體感覺。“頭發”“臉上”“手上”是按由上到下的順序描寫她的外貌。又是對外貌的局部描寫。這個句子細致生動地描寫了她蒼老凄苦的外貌。從這些外貌描寫當中，可以看出她生活的艱辛。聯系作者感情可知，表現了作者對她的同情與憐惜。②運用對比的手法。兩位父親不同的外貌與穿著形成了鮮明的對比。聯系第⑤段中的“我環顧四周的時候忽然發現人與人之間有著巨大的差距”可知，在對比中，強調了自己那位貧窮的同學與家境富裕的同學之間的差距巨大。表現了當時這位同學生活的艱辛與窘迫。表現了作者對他的同情。10．考查對文本內容的理解。聯系文本內容可知，生活中的那些“艱辛”是作者親眼目睹，作者親眼看到了賣菜老人的艱辛，親眼看到了同學生活的窘迫。所以詳細描述。而老人最后是否得到了生活的成全，作者不知。那位同學最后考了國內的一流大學，也是作者聽說，并非親見，所以略寫。作者詳寫艱辛，略寫成全，是為了告訴讀者，人生中，艱辛是常態，而成全在有時只是一種美好的期望。對于這位賣菜老人來說，是如此。作者還要告訴讀者，只要始終操持對未來的希望，努力奮斗，就一定會得到生命的成全。對于自己那位生活窘迫的同學來說，是如此。這一詳略的安排，表現了作者的一種生活態度，即，面對艱辛的生活中，要保持堅強樂觀的生活態度和對未來美好生活的期望與向往。11．考查分析語段含義。聯系第⑨段中的“從小就喜歡大團圓的結局。我希望命運有艱辛就有成全，希望疼痛會結出珍珠，希望波瀾會鍛煉人生”可知，作者希望每一個經歷著生活艱辛的人都能擁有幸福的，大團圓的結局。第⑩段中“來自不同背景的人們”指的是那些擁有不同生活經歷的人，就像自己高中的兩位同學，一個富裕，一個貧窮。“笑著打招呼”，是說希望那些生活暫時窘迫的人，能坦然面對生活，樂觀積極應對。這樣就會得到生活的成全。又表現了作者對人人平等的渴望，階層不同，背景不同，但都能互相平等的相處。12．因為毛筆的筆尖是一個開放的區域，筆尖的大氣壓是平衡的狀態，可以克服重力，能夠留住墨水，液體分子之間會相互作用，然后與液體形成了一個平衡。又因為毛筆的材料富含一種蛋白質，這種材料可以吸入墨水，被墨水浸濕，分子之間的相互作用就不會受到重力影響了，這一毛細現象使得毛筆在空間站中正常書寫。

13．C

14．不能刪。因為通過例舉鋼筆、圓珠筆無法書寫，鉛筆可寫但微小的導體石墨粉可能帶來災難性的后果，太空筆依靠氣壓將墨水壓出，這些與毛筆在太空中可以順利書寫形成對比，從而引出說明對象以及闡述的下文，激發讀者的閱讀興趣。（意思符合，有欠缺酌扣）可刪。圍繞著“毛筆在太空中書寫”使內容更連貫、更能成一整體。

15．中國毛筆在太空寫字/中國航天員在空間站秀書法！毛筆為什么能在太空寫字？【解析】12．本題考查對文章內容的概括。結合第⑤段“由于毛筆筆尖是一個開放的區城，各處的大氣壓是平衡的，于是只需要考慮重力與分子之間的相互作用”可知，因為毛筆的筆尖是一個開放的區域，筆尖的大氣壓是平衡的狀態，可以克服重力，能夠留住墨水，液體分子之間會相互作用，然后與液體形成了一個平衡。結合第⑧段“毛細現象實際上要求達到一種平衡：液體分子相互作用，與液體與面相互作用的平衡。在達到這個平衡的過程中，液體表面會發生變形。毛筆的材料，獸毛，也就是蛋白質，可以被水浸潤。由于分子間相互作用不受重力影響，毛細現象在空間站里面自然也可以發生，于是毛筆在失重條件下，也可以一如既往地吸入墨水，并正常書寫了”可知，又因為毛筆的材料富含一種蛋白質，這種材料可以吸入墨水，被墨水浸濕，分子之間的相互作用就不會受到重力影響了，這一毛細現象使得毛筆在空間站中正常書寫。可據此概括作答。13．本題考查理解文章內容。C.有誤。結合第⑥段“毛細現象是指，將一根毛細管浸入液體中，相比管外液面，管內液面會自發向上或向下發生移動”可知，C項“管內液面只會向下移動”錯誤。故選C。14．本題考查說明文句段作用。首段“當宇航員進入太空后，因為傳統的鋼筆、圓珠筆必須依靠重力將墨水漏入筆尖，所以鋼筆、圓珠筆都無法使用。鉛筆雖然可以正常書寫，但微小的導體石墨粉可能帶來災難性的后果。現代的太空筆則依靠氣壓將墨水壓出”可知，首段將“鋼筆、圓珠筆、鉛筆、太空筆”與“毛筆”進行比較，體現毛筆在空間站使用的優越性，從而引出說明對象——為什么空間站上能使用毛筆，吸引讀者閱讀。所以不能刪去。也可認為能刪去。“在神舟十三號的飛行任務中，翟志剛攜帶中國傳統文房四寶進入空間站，將中華兒女骨子里的劍膽翠心展現得淋漓盡致”，通過翟志剛攜帶中國傳統文房四寶進入空間站的行為以及第②段“為什么傳統的鋼筆、圓珠筆不能用，而毛筆這種促生于先秦的古老文具，卻能在21世紀的星海探險中發揮作用呢？”設疑，引出說明的話題——為什么空間站上能使用毛筆。這樣內容更連貫，整體性強。言之有理即可。15．本題考查擬寫新聞標題。注意提示“乙文是一則新聞的開頭部分，根據甲乙兩文內容擬寫”。結合乙文“有小伙伴發出驚呼：原來咱們中國的毛筆就能在太空寫字”和甲文標題“為什么空間站上能使用毛筆”可圍繞這個話題，擬寫標題為：為什么毛筆能在太空寫字？或：中國毛筆能在太空寫字的奧秘。16．B【詳解】本題考查文言文實詞的理解。B.句意為：山巒憑依著高峻的山勢爭著向上。上：向上。故選B。17．C【詳解】本題考查一詞多義。A.犒勞/使……勞累；B.將近/況且；C.所以/所以；D.結構助詞，可不翻譯/到，往；故選C。18．

④

通“叛”，背叛

更加

19．示例：“不顧”“畔主背親”突出在蘇武看來衛律是個不義之人，背叛自己的國家，用強烈的語氣進行講述，“何以”語調上揚，表現蘇武對衛律的不屑與痛恨，體現了蘇武堅貞自守的形象。（也可以有另外突出的詞語）

20．蘇武是孟子筆下的大丈夫。蘇武面對衛律所謂的“賜號稱王”等富貴名利的誘惑不為所動，可見其“富貴不能淫”；面對衛律舉劍要殺他的行為無所畏懼，可見其“威武不能屈”；面對單于置其于大窖，處于絕食的境地嚙雪咽旃毛不動搖，可見其“貧賤不能移”。【解析】18．本題考查文言文實詞的理解。（1）空以身膏草野：白白地用身體滋潤滋潤草地。膏：（動詞）滋潤。故選④。（2）親戚畔之：親戚都叛離了。畔：同“叛”，背叛。畔主背親：背叛皇上、拋棄親人。畔：同“叛”，背叛。（3）單于愈益欲降之：單于更加想要使他投降。益：更加。19．本題考查文意理解，選擇合適的字詞或者句子，設計語調，言之成理即可，答案不唯一。示例：在蘇武看來，衛律的重大過錯是“不顧恩義，畔主背親”，所以應該重讀“不顧恩義，畔主背親”，突出強調蘇武對衛律背叛國家的憤恨，體現出蘇武對民族國家的忠誠與不屈不撓的精神。20．本題考查文意理解。首先表明觀點：蘇武是孟子筆下的大丈夫。乙文第一段，“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大思，賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山⑤，富貴如此！蘇君今日降，明日復然”，意思是“蘇君！我衛律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣”，據此可知，衛律用高官厚祿引誘蘇武投降，但蘇武不為所動，體現了蘇武的“富貴不能淫”；乙文第一段，“舉劍擬之，武不動”，意思是“衛律舉劍對準蘇武，蘇武巋然不動”，體現了蘇武的“威武不能屈”；乙文第二段，“單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與旃毛并咽之”，意思是“蘇武被囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑”，寫出了蘇武在極端困難的條件下拒絕投降，體現了“貧賤不能移”。【點睛】參考譯文：【甲】孟子說：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫。【乙】單于想在這個時候趁機讓蘇武投降。衛律對蘇武說：“副使有罪，應該連坐到你。”蘇武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛律又舉劍對準蘇武，蘇武巋然不動。衛律說：“蘇君！我衛律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢！”蘇武毫無反應。衛律說：“你通過我而投降，我與你結為兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機會嗎？”蘇武痛罵衛律說：“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！”單于越發想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。21．(1)從聽覺角度，秋天角聲四起渲染戰事頻繁；又從視覺角度描寫戰場上鮮血遍染，在暮靄凝聚下呈現出暗紫色；畫面有一種悲壯的色彩，表現了戰爭的激烈。（意思符合，有欠缺酌扣）(2)《塞下曲》將軍在“大雪滿弓刀”的奇寒天氣情況下準備率兵追敵的壯舉，表現了戰斗的艱苦性，表達了將士們滿懷著必勝的信心和英勇豪邁的氣概。《雁門太守行》通過悲壯的戰爭場面描寫，表達了為了自己的國民懷抱為國捐軀的壯志，誓死報效國家的決心而感到無比的欣慰和心痛的思想感情，歌頌視死如歸的氣概。【詳解】（1）本題考查詩句的賞析。在賞析詩句時，需要明確賞析角度，結合具體詩句分析。賞析本句可以從視聽結合的角度，“角聲”即戰時的號角聲，所以是聽覺角度，“角聲滿天秋色里”寫到秋天角聲四起，能讓讀者聯想到激戰的場面，邊防將士英勇殺敵的沖天氣勢；“燕脂”即戰士的鮮血，所以是視覺角度，“塞上燕脂凝夜紫”寫到戰場血流成河，滲入土中，在夜色中凝為紫色，從側面寫出戰