第3頁共3頁青年教?師優質?課賽課?活動總?結一?、活動?概況?___?_年_?___?月__?__日?到__?__日?，新習?鄉夾堤?小學通?過精心?籌備組?織，成?功舉行?了一次?青年教?師優質?課賽課?活動。?各參賽?教師經?過精心?準備，?緊張角?逐，通?過前后?___?_天的?時間，?___?_位選?手獻出?了6堂?語文課?、5堂?數學課?。經過?全體教?師按評?分細則?公正評?判、客?觀量分?，最終?謝啟鋒?、段小?玲老師?分別獲?得語文?、數學?組的第?一名，?程偉娜?、李明?老師分?別獲得?語文、?數學組?第二名?，其余?同志獲?得鼓勵?獎。我?校經過?認真分?析和整?理，寫?出了這?次賽課?活動的?書面總?結。?二、收?獲與啟?迪本?次賽課?活動既?是對我?校青年?教師課?堂教學?技藝的?一次大?比武，?又是發?現和培?養青年?骨干教?師、實?現學科?教學專?業引領?的一個?大舞臺?。全體?教師一?致認為?，無論?是聽課?教師，?還是參?賽教師?，都收?獲頗豐?、啟迪?不小。?歸納起?來，本?次賽課?活動主?要有以?下幾個?特點：?一是?“準備?充分”?：在本?次參賽?的__?__位?選手，?在課前?的準備?都是相?當充分?的，絕?大部分?教師不?僅編寫?了教學?設計，?還編寫?了說課?設計，?在對課?標、教?材的理?解方面?也吃得?相當透?徹，在?自制教?具、準?備課件?方面也?做得較?好。?二是“?多媒體?運用好?”：在?本次賽?課中，?一個突?出亮點?即是在?教學中?都使用?了多媒?體這個?教學，?而且部?分教師?在運用?多媒體?教學中?還比較?熟練，?能夠達?到媒體?運用與?教學有?機統一?。三?是“主?導有方?”：巧?妙點撥?，相機?誘導是?本次賽?課中教?師表現?得較成?功。本?次賽課?，大多?數老師?均能堅?持啟發?式教學?，常以?問題為?誘因，?設疑重?點處、?點撥關?鍵處、?敲打易?錯處，?不斷喚?起學生?求知的?主體地?位，耳?、眼、?手、腦?并用，?使學生?能全身?心地投?入到學?習活動?中。較?好地體?現了“?教師為?主導、?學生為?主體”?，“師?生互動?、生生?互動”?的新課?標理念?，使學?生在和?諧靜謐?的環境?中，輕?松愉悅?地完成?學習各?項任務?。四?是“做?得扎實?”：訓?練扎實?，教風?樸實。?老師們?大多能?緊扣教?材，把?對獲取?知識能?力的培?養和思?想教育?，落實?在字、?詞、句?、概念?、計算?上，不?架空、?不拔高?。理解?→掌握?→運用?，層層?深入，?環環緊?扣，一?步一腳?印，一?步一臺?階。其?教學方?法、教?具使用?、教學?語言、?衣著儀?表，還?樸歸真?、樸實?無華、?真實自?然、沒?有花架?子。?總之，?老師們?的課堂?，基本?上能體?現是學?生的天?地，是?知情意?行的統?一體。?較好凸?現了“?教師為?主導，?學生為?主體，?訓練為?主線，?能力為?主攻”?等特點?，充分?顯示出?了我校?過硬的?師資隊?伍。?三、問?題與建?議本?次賽課?，雖然?成效顯?著、優?點較多?，但不?得不說?，某些?課堂和?老師，?對角色?的定位?、對教?材的把?握、對?教法的?選擇、?對內容?的取舍?等方面?都還存?在一些?問題和?不足。?歸納起?來，集?中表現?在以下?幾個方?面：?1、一?是目標?不明，?一堂課?要達到?怎樣的?高度，?這應是?我們上?課首要?解決的?根本性?問題。?目標已?定，就?應在教?學過程?中緊緊?圍繞這?一中心?，采取?靈活多?樣的教?法使其?達到既?定要求?。活動?中，我?們發現?個別老?師的授?課與教?學設計?是大相?徑庭，?完全背?離了課?前設計?，課前?預設教?學目標?不能達?到。?2、二?是畫龍?不點睛?，在知?識傳傳?授上，?教師費?了很大?的功夫?引到了?關鍵點?，但往?往就戛?然而止?，關鍵?之點又?沒講了?，使中?差生糊?里糊涂?。3?、三是?小組合?作討論?流于形?式。老?師只安?排了學?生討論?交流，?但對討?論的效?果未檢?查，也?未給學?生表達?、匯報?的機會?，整個?討論探?究只是?過了個?形式。?4、?四是板?書混亂?。我們?有的老?師，用?了課件?，忘了?板書，?講過了?才記起?還沒板?書，才?返回來?補，使?教學大?打折扣?。5?、五是?對學生?的讀書?訓練不?夠。這?一點特?別表現?在語文?教學中?，因引?導學生?理解課?文，就?只注重?了文中?的情節?，往往?忽略了?學生的?讀書的?訓練，?殊不知?，語文?教學就?是要通?過語言?文字的?理解和?讀書的?感悟來?理解課?文。?總之，?本次賽?課活動?，收獲?是主要?的，不?管是我?們參賽?教師，?還是聽?課教師?，都通?過極低?的成本?獲得了?一次較?好的培?訓。