?就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信?教案教學(xué)設(shè)計(jì)10

概要：于大水法遺址東側(cè)，底座上用中法文字鐫刻了雨果的一封信，是什么信呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第四課?就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信?。二．自讀感知整體把握1.寫信緣由巴特勒上尉想用雨果的聲望為自己遠(yuǎn)征中國的所謂“成功〞捧場。2.雨果簡介雨果，是19世紀(jì)前期浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。代表作有長篇小說?巴黎圣母院?、?悲慘世界?等。3.積累字詞贊譽(yù)恍假設(shè)琺瑯晨曦箱篋蕩然無存4．題記后記學(xué)生根據(jù)對課文的初步感知，以作文題記和后記的形式寫出對文章的理解。三．合作交流美讀探究1.鑒賞奇跡找出贊美圓明園的語句，簡析。討論后明確：①是東方夢想藝術(shù)中的最高成就。②幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。③是夢想的某種規(guī)模宏大的典范。……雨果對亞洲文明，對中華民族的創(chuàng)造力作了高度的評(píng)價(jià)，語言優(yōu)美而富有激情。寫法特點(diǎn)：先概括描寫，然后詳細(xì)描寫，再概括描寫。2.精彩反語⑴雨果對英法聯(lián)軍的匪徒行為持什么態(tài)度？采用了什么樣的語言？有何作用？①“從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，如今對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以致于蕩然無存。〞……“豐功偉績！收獲宏大！〞竭力挖苦了侵略者的丑惡行徑。②“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。〞這里包含著作者的憤慨之情，因?yàn)槟茏龀龃輾A明園這樣的“藝術(shù)杰作〞的

?就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信?教案教學(xué)設(shè)計(jì)10,

?就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信?教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：1、理解寫作緣由和雨果作品。

2、品味文章贊美和反諷的語言。

3、體會(huì)雨果的博大胸懷和高尚品格。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握本文的語言特色；體會(huì)雨果的博大胸懷和高尚品格。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分本文中贊美的語言和反諷的語言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一．關(guān)心時(shí)事導(dǎo)入新課

“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。〞讓我們先來關(guān)注上周的一那么新聞：10月18日晚，“心中的圓明園〞，紀(jì)念圓明園罹劫150周年主題晚會(huì)在大水法遺址前舉行。一座維克多·雨果的半身青銅雕像也于10月16日下午在圓明園揭幕。

雕像位于大水法遺址東側(cè)，底座上用中法文字鐫刻了雨果的一封信，是什么信呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第四課?就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信?。

二．自讀感知整體把握

1.寫信緣由

巴特勒上尉想用雨果的聲望為自己遠(yuǎn)征中國的所謂“成功〞捧場。

2.雨果簡介

雨果，是19世紀(jì)前期浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。代表作有長篇小說?巴黎圣母院?、?悲慘世界?等。

3.積累字詞

贊譽(yù)恍假設(shè)琺瑯晨曦箱篋蕩然無存

4．題記后記

學(xué)生根據(jù)對課文的初步感知，以作文題記和后記的形式寫出對文章的理解。

三．合作交流美讀探究

1.鑒賞奇跡

找出贊美圓明園的語句，簡析。

討論后明確：

①是東方夢想藝術(shù)中的最高成就。

②幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。

③是夢想的某種規(guī)模宏大的典范。

……

雨果對亞洲文明，對中華民族的創(chuàng)造力作了高度的評(píng)價(jià)，語言優(yōu)美而富有激情。

寫法特點(diǎn)：先概括描寫，然后詳細(xì)描寫，再概括描寫。

2.精彩反語

⑴雨果對英法聯(lián)軍的匪徒行為持什么態(tài)度？采用了什么樣的語言？有何作用？

①“從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，如今對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以致于蕩然無存。〞……“豐功偉績！收獲宏大！〞

竭力挖苦了侵略者的丑惡行徑。

②“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。〞

這里包含著作者的憤慨之情，因?yàn)槟茏龀龃輾A明園這樣的“藝術(shù)杰作〞的行為的人，不能算文明人；能建造出圓明園的也絕不會(huì)是野蠻人。

③“今天，帝國居然還天真地以為自己就是真正的物主，把圓明園華美堂皇的破爛拿來展出。〞

圓明園的物品雖然是華美堂皇的，但匪徒的行徑是丑惡的，把搶來的東西展覽，不是展覽“破爛〞又是什么呢？

……

⑵學(xué)以致用

小練筆：學(xué)生模擬雨果的反語，也來挖苦一下侵略者。

四．總結(jié)反思拓展延伸

1、總結(jié)：

本文中，雨果以他犀利準(zhǔn)確的語言，飽含深情贊美了圓明園這個(gè)東方傳奇，仗義執(zhí)言為中國伸張正義，我們可以感受到雨果那博大的胸懷和高尚的人格。