《第八冊第八單元復習課》教學設計教材分析:本單元以民間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節生動、充滿智慧，學生會感受故事的愉悅性的同時受到啟迪。語文園地中以發揮想象編個寓言童話展開的口語交際和習作的訓練。要求能自由表達自己想寫的內容，并要寫清楚、語句通順。一、教學目標：1、復習本單元生字詞語，識記本單元28個生字，會寫27個生字并正確書寫“百發百中、無能為力、氣急敗壞等成語。”2、通過復習課文，明確兩則寓言告訴我們的道理。《紀昌學射》告訴我們學習要有扎實的基本功，打好堅實的基礎。《扁鵲治病》告訴我們要防微杜漸、不要諱疾忌醫。3、了解文成公主對西藏的貢獻；普羅米修斯勇敢，為人類造福不惜犧牲一切以及不屈不撓的精神；漁夫的善良、鎮定、從容、聰明，并知道擁有智慧的人才是最強大的。4、背誦并積累歇后語，能做到根據具體的語言環境正確應用。5、背誦趣味語文中的對聯。二、教學重難點：1、復習本單元生字詞語，識記本單元28個生字，會寫27個生字并正確書寫“百發百中、無能為力、氣急敗壞等成語。”2、通過復習課文，明確兩則寓言告訴我們的道理。《紀昌學射》告訴我們學習要有扎實的基本功，打好堅實的基礎。《扁鵲治病》告訴我們要防微杜漸、不要諱疾忌醫。3、背誦并積累歇后語，能做到根據具體的語言環境正確應用。4、背誦趣味語文中的對聯。三、教具準備：教學課件四、教學時間：一課時五、教學過程：（一）談話導入：通過一段時間的復習，我們迎來了本冊最后一個單元的復習，行百里路半九十，善始善終才能取得最后的成功，希望大家通過本節課的復習，更加牢固的掌握本單元的知識。出示課件：了解本單元的四篇課文，明確本課地教學目標。（二）出示課件，通過復習掌握相關課文知識。1、這學期我們學的兩則寓言是《紀昌學射》和《扁鵲治病》。《紀昌學射》一則中紀昌向（飛衛）學射箭，飛衛教紀昌練箭首先教紀昌（練習眼力），紀昌先練眼力是因為（因為練眼力是學射箭的基本功，只有基本功扎實了，才能成為射箭能手。）這則寓言告訴我們（學習要有扎實的基本功，打好堅實的基礎。）的道理。2、《扁鵲治病》寫了扁鵲（三）次拜見蔡桓公，第一次發現（病在皮膚），蔡桓公認為（自己什么病也沒有），第二次拜見時，發現（病發展到皮肉之間），蔡桓公沒有理睬。第三次拜見時發現（病已經發展到腸胃，）蔡桓公（聽了很不高興），第四次看見蔡桓公，扁鵲（掉頭跑了。）因為（病已經深入骨髓）。3、扁鵲是（醫術高超）的人，蔡桓公是（不善于聽別人的勸告，不接受別人正確的意見，沒有防微杜漸）的人；這則寓言告訴我們（要防微杜漸、不要諱疾忌醫）。4、《普羅米修斯》一文選自《希臘神話》，普羅米修斯是（勇敢、堅強不屈）的人，5、《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又叫《天方夜譚》，由許多個小故事組成。代表作品有《阿里巴巴與四十大盜》、《漁夫和魔鬼的故事》、《阿拉丁神燈》。故事告訴我們（擁有智慧的人才是最強大的）。（三）復習本單元生字詞語：1、復習本單元生字,詞語,課件出示字詞,學生認讀,通過強化記憶,促使學生認讀。對本單元的易混淆的生字通過以下練習鞏固記憶。比較并組詞焰（）驅（）配（）繞（）眨（）陷（）軀（）佩（）饒（）泛（）恕（）剪（）腸（）湯（）彩（）怒（）箭（）暢（）燙（）睬（）2、本單元多音字較多，教學中盡管平時也經常練習，但由于在前幾單元的復習中發現學生回生顯現比較嚴重，所以在學生掌握了生字后對多音字進行復習。出示多音字，學生獨立完成以下練習，然后交流練習情況，鞏固本六個多音字。zang()sa()zuan()臟撒鉆zang()sa()zuan()zang()sa()zuan()塞扎藏zang()sa()zuan()3、本單元成語并不是很多，重點引導學生熟記以下幾個常用的成語。（1）完成下列填空，正確書寫這六個成語。（2）簡但說出成語的意思，要求能結合課文大體說出意思即可。（3）選出其中的一個成語造句。這一設計的目的是通過應用詞語造句進一步加深學生對詞語的理解，最終能熟練應用。百發（）（）氣急（）（）無能（）（）披（）散（）無惡（）（）（）將（）報(四)復習歇后語1、回憶本單元積累運用部分要求背誦的歇后語。2、指名背誦，通過小組檢查的方法讓每一個學生都能達到熟練背誦的程度。3、指名背誦歇后語。4、創設語言環境練習應用。在應用中真正讓學生掌握歇后語并體會歇后語這種語言方式的獨特魅力。（1）中國年輕的鋼琴家朗朗精彩的表演贏得了大家熱烈的掌聲。這一切都是他多年苦練得來的，可謂是（水滴石穿——非一日之功）。（2）運動場上四百米比賽開始了，盡管林楓開始處于落后，可他沒有放棄，憑借著頑強的毅力，終于在沖刺階段超越了一個又一個對手獲得了冠軍，真是（砌墻的磚——后來居上）。（3）西瓜賣這么貴還有人買？真是（周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨）。（4）龜兔賽跑的故事告訴了我們同一個道理--驕兵必敗.早開的紅梅——一枝獨秀砌墻的磚——后來居上關羽失荊州——驕兵必敗王羲之寫字——入木三分周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨（五）復習對聯1、教師講述一些古代趣聯，的故事。2、背誦對聯：水車車水，水隨車，車停水止。風扇扇風，風出扇，扇動風生花甲重逢，增加三七歲月古稀雙慶，更多一度春秋山羊上山，山碰山羊角水牛下水，水沒水牛腰3、趣聯欣賞（1）回文倒順靜泉山上山泉靜清水塘里塘水清鳳落梧桐梧落鳳；珠聯璧合璧聯珠。（2）（隱字聯）二三四五六七八九上聯：缺一（衣）下聯：少十（食）（3）謎語聯一口能吞二泉三江四海五湖水；孤膽敢入十方百姓千家萬戶門。（謎底：熱水瓶）4、嘗試對對聯上聯：上海自來水來自海上下聯：飛機場機飛東山。下聯：黃山落葉松葉落山黃。六、作業：1、背誦本單元的歇后語，對聯。2、搜集趣聯，歇后語與同學交流。第八冊第八單元課程標準分析《新課程標準》指出:語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐（不宜刻意追求語文知識的系統和完整）。學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料。為此我安排了大量的練習，豐富學生的積累，如搜集歇后語，搜集趣聯。在大量的語文實踐中體會、掌握運用語文的規律，而不宜刻意追求語文知識的系統和完整。

學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。語文課程。應拓寬語文學習和運用的領域，并注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文素養。所以，在本節課的設計內容上，我安排的是綜合性的內容，涵蓋了本單元的字詞句段等內容。使學生全面掌握本次單元的內容。第八冊第八單元教材分析一、單元簡析本單元以民間傳說好寓言故事為專題，選編了精讀課文《寓言兩則》《普羅米修斯》，略讀課文《文成公主進藏》《漁夫的故事》。本單元的故事情節生動、充滿智慧，學生會感受故事的愉悅性的同時受到啟迪。語文園地中以發揮想象編個寓言童話展開的口語交際和習作的訓練。要求能自由表達自己想寫的內容，并要寫清楚、語句通順。二、教學目標1.認識28個生字，會寫27個生字。2.抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。抓住有關語句揣摩人物的心情。3.學習復述課文。三、教學重難點教學措施1.要充分注意到體裁特點，重點引導學生多讀多講，讀中感悟，體會故事蘊涵的哲理和情感。作文指導的重點是怎樣選擇材料，即要通過具體的事例寫出來，要求能自由表達自己想寫的內容，并要寫清楚、語句通順。2.是以讀為主線，按照預讀準備、自讀探究、交流研討、回讀整合（四個環節組織學習。3.課文多為描述性的語句，適合有感情的朗讀。應加強有感情朗讀的指導，通過朗讀進一步理解課文內容，體會課文的思想感情。《第八冊第八單元復習課》學生學習情況分析小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。對周邊的事物產生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發表自己的見解，有時是很幼稚的見解。本班不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎薄弱。學生的閱讀量不足，閱讀感悟能力較差，本節課我會引導學生搜集存貯的好詞、歇后語、趣聯，能靈活運用所積累材料的學生寥寥無幾。

學生對于“認準目標，不懈努力”這個道理都明白，但往往在挫折中放棄，因此，應引領學生走進文本，品味語言，來感受聾啞青年的勤奮、專注。本課將針對以上情況，結合學生的年齡特征，以個性化閱讀為指導，進行教學。“第八冊第八單元復習課”達標練習一、比較組詞恕（）剪（）腸（）湯（）彩（）怒（）箭（）暢（）燙（）睬（）二、把下面的成語補充完整百發（）（）氣急（）（）無能（）（）披（）散（）無惡（）（）（）將（）報三、歇后語（1）中國年輕的鋼琴家朗朗精彩的表演贏得了大家熱烈的掌聲。這一切都是他多年苦練得來的，可謂是:。（2）運動場上四百米比賽開始了，盡管林楓開始處于落后，可他沒有放棄，憑借著頑強的毅力，終于在沖刺階段超越了一個又一個對手獲得了冠軍，真是:。（3）西瓜賣這么貴還有人買？簡直就是：。四、背誦對聯并填空水車車水，水隨車，。風扇扇風，風出扇，。花甲重逢，增加三七歲月。山羊上山，山碰山羊角。第八冊第八單元

復習課學習效果分析泰安市岱岳區大辛小學小學本課達標練習共設計了三個習題，側重了學生基本知識、技能檢測，有效落實了三維目標。既有生字書寫的專項訓練，又有課文內容的理解感悟和寫作方法的訓練。從學生答題的情況來看，總體較好，大部分學生能夠做到全對，有部分學生出現知識點的錯誤。下面將進行逐題分析：第一題：“比較組詞”全班30名學生參與答題，28人全對。有1人“湯”組詞出錯。有一人理睬的“睬”出錯。第二題：“把下面的成語補充完整”全班30名學生參與答題，28人全對。兩名學生將“無惡不作”寫成了“無惡不作”，究其原因主要是上課時開小差，沒有認真聽講，課文內容沒有讀懂。第三題：“歇后語”。26名學生能根據句子正確的使用歇后語，有4人仿把最后一題做錯。西瓜賣這么貴還有人買？簡直就是：。有的同學寫成了：“早開的紅梅——一枝獨秀”；有的同學寫成了：“砌墻的磚——后來居上”；有的同學寫成了：“王羲之寫字——入木三分”。第四題：學生都能做對。從整體看，本次檢測目標達成度還算是不錯的。針對出現的問題，在以后的教學中我將采取以下措施：1.加強學生生字字形、筆順的指導，引導學生規范書寫，不寫錯別字。2.加強學生的審題訓練，讓學生養成認真讀題的習慣。同時，通過引導學生讀書豐富學生的知識積累，提高學生的閱讀理解能力。3.強化學生的讀書訓練，讓學生能養成仔細讀書的習慣。《第八冊第八單元復習課》教學反思本節課是人教版四年級下冊的第八單元的復習課，本課在教學設計上，我個人覺得以下幾個方面做得還不錯：一、注重課堂反饋，提高時效性

本節課中，我注重每個環節的反饋，關注學困生。比如，在同桌組詞時，讓同桌每個人組一個詞，聽的同學要做出判斷。這樣，可以讓學生互相學習，也培養學生的傾聽能力；同時，也幫助了學困生更好的掌握基礎知識。二、習題設計合理，教學效果理想：本節課在教學中根據習題的設計，將本單元知識進行了梳理。學生根據習題進行復習，主線清晰，訓練有條不紊，整節課合理的利用了時間。從本節課進行的達標練習題看，教學效果比較明顯。本節課我主要存