《故鄉(xiāng)》教學參考資料【課文背景知識】1．作者簡介：魯迅（1881——1936），原名周樹人，字豫才，魯迅是他的筆名，浙江紹興人。出身于沒落的封建家庭，偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”筆名，發(fā)表中國文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。魯迅一生的著作和譯作近1000萬字。其中雜文集16本，65篇，小說集有《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等。散文集有《朝花夕拾》等。2．背景資料：魯迅于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。3．題目解說：作者以回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，以“我”記憶中的故鄉(xiāng)到現(xiàn)實中所見故鄉(xiāng)發(fā)生巨大變化為基本內(nèi)容，組織材料，展開情節(jié)，揭示了深刻的主題思想。【字詞綜合運用】生字陰晦

huì

猹chá

腳踝huái

獾huān

潮汛xùn

髀bì

愕然è嚇hè

瑟索sè

黛dài

惘然wǎng

恣睢zì

suī生詞陰晦：陰沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。無端：無緣無故。愕然：吃驚的樣子。嗤笑：譏笑。惘然：已里好象失去了什么的樣子。展轉(zhuǎn)：這里形容生活不安定，到處奔波，通“輾轉(zhuǎn)”。恣睢：放縱、兇暴。詞義辯析陰晦

陰暗都含有“暗、陰沉”的意思。“陰晦”不僅昏暗，而且有不明顯之意；“陰暗”僅是陰沉、昏暗。隔膜

隔絕都含有“不相通”的意思。“隔膜”從感情方面來說，指彼此思想感情不相通；“隔絕”從空間上面來說，指隔斷的意思。惘然

悵然都是形容詞。“惘然”著重指心里好像失去什么的樣子；“悵然”著重指因不如意而感到不痛快。【重點難點講解】重點本課學習的重點是理解小說采用對比，突出辛亥革命后農(nóng)村經(jīng)濟衰敗和農(nóng)民生活日益貧困的社會原因，魯迅先生對勞動人民的同情和決心變革舊世界，創(chuàng)造新生活的強烈愿望。難點難點是抓住小說中閏土、楊二嫂，“我”人物性格的分析，突出一個“變”，從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境，以及造成主要人物悲慘命運的社會根源。小說中閏土是一個勤勞善良，但不覺悟的農(nóng)民形象；楊二嫂是一個貪婪、尖刻、鄙俗的小市民典型；“我”是一個對現(xiàn)實不滿正在尋求中的進步知識分子形象。少年閏土，天真活潑、無憂無慮、懂得很多生產(chǎn)知識，簡直是個小英雄；中年閏土，變得滿臉愁容，麻木遲鈍，但善良忠厚、勤勞樸實。20年前的楊二嫂“終日坐著”“因為伊，這豆腐店的買賣特別好”；20年后她變得自私、尖刻、貪婪、勢利。對這兩個人物，作者通過前后對照，通過肖像、語言、動作、神態(tài)的描寫，寫出了他們的變化。然而作者并沒有單純地、機械地描寫農(nóng)民，表現(xiàn)他們的苦痛，而是深刻地提出了農(nóng)民問題的重要性。“我”是《故鄉(xiāng)》中又一重要人物形象。“我”過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活，從2000里之外回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)變壞的情景，自感悲哀、失望，但又不甘心故鄉(xiāng)壞下去，“我”為故鄉(xiāng)的遠景構(gòu)制著藍圖憧憬著美好的新生活。“我”不是消沉的知識分子，而是一個同情、熱愛勞動人民的具有民主進步思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子形象。【知識延伸檢索】小說這種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活，塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中的人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)造出來的，創(chuàng)造人物、不同于寫真人真事，可以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡。塑造人物可以作概括介紹，也可以作具體描繪，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動、行動、對話。還可以適當插入作者的議論，可以正面著筆，也可以側(cè)面烘托。【課文閱讀指導】這篇文章的體裁是小說，因此，在閱讀本文時，一定要落實小說的三要素：即人物，故事情節(jié)和環(huán)境。小說是以人物形象的塑造作為表現(xiàn)主題手段的，因此，在閱讀課文時，須明白作者塑造的人物形象中，主要人物是誰，有何性格特征，通過什么方法來刻畫，對表現(xiàn)主題有何作用，這些均是在閱讀中要仔細思考的問題。很明顯，本文成功塑造了閏土、楊二嫂兩個人物形象。閏土是本文的主人公。少年閏土敢月夜看瓜刺猹，會裝諒逮鳥。20年后，少年時的勃勃英氣蕩然無存，苦難的生活把聰明機敏的閏土變成了板滯麻木的閏土了。他“先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃”，“他那紅活圓實的手”“已變得又粗又笨，而且開裂，像松樹皮了”，作者不僅在外貌上描寫閏土的變化，而且描寫他心靈的變化。他見了久違的“我”，壓抑住熾熱的友誼，以“老爺”稱呼；他不甘于自己的境遇，而不知如何擺脫，只是寄希望于香爐燭臺，向渺茫的“神”頂禮膜拜。這樣寫閏土，表現(xiàn)了作者“哀其不幸，怒其不爭”的思想，目的是“揭出病苦，引起療救”的注意。楊二嫂在20年前，人稱“豆腐西施”，20年后，變得勢利貪小，為了從“我”的搬家中撈點東西，不惜無中生有、曲意奉迎，說什么“我”“放道臺”“有三房姨太”，“出門便是八抬大轎”等，這些都是病態(tài)社會的反映。楊二嫂尖刻自私襯托了閏土的憨厚樸實。通過楊二嫂又深刻廣泛地暴露了舊社會的腐敗殘酷，連借色招徠生意的“豆腐西施”也被擠壓成了潑婦式的“細腳伶仃的圓規(guī)”了，楊二嫂是個既可恨可鄙又可憐的人物。【課文結(jié)構(gòu)分析】小說以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，按照“回故鄉(xiāng)——”“在故鄉(xiāng)——”“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排。第一部分（1—5）描寫故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)的復雜心情，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第二部分（6—78）“我”回故鄉(xiāng)的所見所聞所感。作者著重刻畫了閏土和楊二嫂。從他們身上，人們看到了故鄉(xiāng)的變化，勞苦大眾在封建傳統(tǒng)觀念轄制下受的毒害，以及人與人之間的隔膜。第一層（6—9）寫老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深的悲涼之中；還與母親商定搬家后事。第二層（10—34）“我”回憶了與少年閏土的友情。第三層（35—53）楊二嫂是一個城鎮(zhèn)小市民的典型。第四層（54—78）準確、生動地刻畫了中年閏土的外貌、神情、語言，從而使我們看到了閏土的變化，看到了一個在帝國主義與封建主義奴役下尚未覺醒的貧苦農(nóng)民的形象。第三部分（79—89）“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是把希望寄托于未來，寄托于下一代。第一層（79—84）“我”一家人乘船離開故鄉(xiāng)，其中插敘了有關(guān)“楊二嫂”的細節(jié)。第二層（85—89）“我”坐在船上，漸離故鄉(xiāng)的感受。【課文主要內(nèi)容】本文以“我”回故鄉(xiāng)的活動為線索，根據(jù)“我”的所見所聞所憶所感，著重寫了“兩個”閏土和“兩個”楊二嫂，從而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實；同時深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，真切地抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的強烈不滿，希望有新生活的熾熱感情。【課文寫作特色】①通過對比突出主題思想。少年閏土和成年閏土的對照，反映農(nóng)民命運的日益悲慘，“我”和閏土關(guān)系的前后對照，反映等級觀念的鴻溝難以逾越，楊二嫂前后生活的對照，反映黑暗社會病人膏肓；故鄉(xiāng)情景的前后變化對照，反映每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟。②運用景物描寫渲染氣氛，烘托人物的思想感情。③運用準確的性格語言表現(xiàn)人物。④巧妙地運用第一人稱的敘述方法，使小說結(jié)構(gòu)流轉(zhuǎn)自如，疏密有致，濃淡相間。【詞句品味鑒賞】1．我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。“迎著”形象地表達了母親盼子的急切心情，子未到，母已出來等候了。“