人教版美術七年級上冊第二單元第2課《在校園中健康成長》_第1頁
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人教版美術七年級上冊第二單元第2課《在校園中健康成長》第一頁，共23頁。交流討論1.在校園里我們都能看到同學們的那些姿態？2.說一說在圖片里的小伙伴們都在干什么？姿態有哪些？第二頁，共23頁。第三頁，共23頁。1.請問這些同學的姿態是用什么方法記錄下來的？照相機抓拍第四頁，共23頁。第2課

在校園中健康成長第二單元多彩的學校生活第五頁，共23頁。本課研究問題：①不同姿態的人體比例有什

么不同？

②人物的動態與重心如何掌

握？第六頁，共23頁。

以人體頭的長度為單位，從頭到腳垂直測量，看大約有幾個頭的長度，記錄下來。立姿坐姿（座椅）席地坐（盤坐）人體比例的測量方法：測量姿勢：第七頁，共23頁。一、不同姿態的人體基本比例關系以一個頭長為單位“站七坐五盤三半”第八頁，共23頁。四頭五頭半六頭七頭不同年齡人體比例比較第九頁，共23頁。人體正立時肩胛帶與骨盆帶呈水平狀人體動作時肩胛帶與骨盆帶呈傾斜狀頭部胸部骨盆二、人物的動態和重心第十頁，共23頁。重心、重心線①

重心的概念：

重心是指物體的重力的中心。②

重心線的概念：

重心線就是通過人體的重心向地面所引的一條垂直線。第十一頁，共23頁。反饋練習：討論找出重心、畫出重心線第十二頁，共23頁。人體的運動產生動態，就描繪著衣人物的動態而言，最明顯的動態線就是衣褲與身體貼得最緊的部位。動態線第十三頁，共23頁。↑摔跤翁如蘭←黃霸天葉淺予↑陜北姑娘李蟠愛劉文西第十四頁，共23頁。1、整體觀察：動作、確立人物的基本動作關系。2、起稿：用虛線畫輪廓，確定人物的基本形態和比例。3、深入刻畫：確定人物的頭部和身體比例，明確人物的動作和外形特征。注意，五官不宜畫得過細，衣褶表現要線條流暢，符合人體結構。4、調整：從整體出發，刻畫細節，調整畫面。寫生步驟：第十五頁，共23頁。第十六頁，共23頁。深入刻畫（細部刻畫）頭與手腳的比例關系第十七頁，共23頁。第十八頁，共23頁。學生作品欣賞第十九頁，共23頁。學生作品欣賞第二十頁，共23頁。學生

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