第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)學(xué)?校德育?工作總?結(jié)工?作中，?圍繞學(xué)?校的中?心工作?，以人?為本，?不斷開(kāi)?拓德育?新思路?，發(fā)揮?德育途?徑整體?效益，?提高學(xué)?校德育?整體效?果，培?養(yǎng)新世?紀(jì)人才?。結(jié)合?我校實(shí)?際，努?力加強(qiáng)?德育隊(duì)?伍建設(shè)?，深化?德育管?理，拓?展德育?活動(dòng)空?間，使?學(xué)校德?育工作?的針對(duì)?性和實(shí)?效性得?以再提?高，體?現(xiàn)學(xué)校?德育工?作的導(dǎo)?向、動(dòng)?力、保?證作用?，實(shí)現(xiàn)?了本學(xué)?期德育?目標(biāo)的?要求，?取得了?一定的?成績(jī)，?現(xiàn)就德?育工作?中隊(duì)伍?建設(shè)、?過(guò)程管?理、活?動(dòng)開(kāi)展?三個(gè)方?面的工?作情況?總結(jié)如?下：?一、努?力加強(qiáng)?德育隊(duì)?伍建設(shè)?，不斷?提高德?育隊(duì)伍?的整體?素質(zhì)。?、發(fā)?揮德育?領(lǐng)導(dǎo)小?組的核?心作用?。加強(qiáng)?了德育?工作領(lǐng)?導(dǎo)，完?善德育?工作管?理機(jī)制?，由校?長(zhǎng)負(fù)總?責(zé)，班?主任和?任課教?師共同?承擔(dān)的?縱向連?接的德?育工作?體系。?德育領(lǐng)?導(dǎo)小組?成員增?強(qiáng)了“?教書(shū)育?人”、?“服務(wù)?育人”?、“管?理育人?”的意?識(shí)，并?能以身?作則，?努力工?作，帶?領(lǐng)全員?積極探?索學(xué)校?德育工?作的新?途徑。?注意加?強(qiáng)德育?隊(duì)伍建?設(shè)，特?別是班?主任隊(duì)?伍建設(shè)?。每學(xué)?期堅(jiān)持?開(kāi)好“?四種會(huì)?”即每?周一次?主題班?會(huì)；每?月一次?隊(duì)會(huì)；?每學(xué)期?－次班?主任經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)；每?學(xué)期次?家長(zhǎng)會(huì)?。多年?來(lái)堅(jiān)持?開(kāi)展主?題班會(huì)?觀摩活?動(dòng)，讓?班主任?在實(shí)踐?中互學(xué)?互進(jìn)，?共同提?高，由?于長(zhǎng)期?開(kāi)展這?項(xiàng)活動(dòng)?，使我?校班會(huì)?課質(zhì)量?得以較?大的提?高。定?期舉行?班主任?例會(huì)，?通過(guò)學(xué)?習(xí)有關(guān)?經(jīng)驗(yàn)文?章、經(jīng)?驗(yàn)介紹?等方式?，努力?提高班?主任的?工作能?力；對(duì)?于一些?初當(dāng)班?主任的?，學(xué)校?則采用?“幫、?扶、帶?”的方?式，以?使他們?盡快勝?任班主?任工作?。.?加強(qiáng)教?師職業(yè)?道德建?設(shè)。學(xué)?校堅(jiān)持?依法治?校，深?入開(kāi)展?師德師?風(fēng)建設(shè)?，并將?把教師?職業(yè)道?德建設(shè)?放在教?師隊(duì)伍?建設(shè)的?突出位?置，采?取了切?實(shí)措施?，大力?提高教?師職業(yè)?道德素?質(zhì)。每?單周三?下午組?織教職?員工學(xué)?習(xí)時(shí)事?政治、?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》及有?關(guān)教育?法規(guī)，?樹(shù)立正?確的教?育觀、?價(jià)值觀?、人生?觀，形?成良好?的校風(fēng)?與教風(fēng)?。引導(dǎo)?教師愛(ài)?崗敬業(yè)?，教書(shū)?育人，?為人師?表，以?良好的?思想政?治素質(zhì)?和道德?風(fēng)范影?響和教?育學(xué)生?。二?、加強(qiáng)?校園文?化建設(shè)?，優(yōu)化?育人環(huán)?境。?.精心?布置宣?傳陣地?。加強(qiáng)?對(duì)“紅?領(lǐng)巾廣?播臺(tái)”?、墻報(bào)?等文化?陣地的?指導(dǎo)管?理，在?把好輿?論導(dǎo)向?的同時(shí)?，要力?求主題?突出，?圖文并?茂，充?分發(fā)揮?宣傳教?育功能?。.?規(guī)范班?室布置?。各班?教室的?布置體?現(xiàn)了班?室特點(diǎn)?，營(yíng)造?了生動(dòng)?活潑、?潔凈素?雅、健?康文明?、催人?奮進(jìn)的?良好育?人氛圍?。3?.積極?做好了?迎接學(xué)?校的評(píng)?估驗(yàn)收?的準(zhǔn)備?工作，?使校園?文化具?備與教?育要求?相適應(yīng)?的吸引?力和情?感感召?力，逐?步形成?有特色?的校園?文化，?凝聚高?品位的?校園文?化精神?。4?.加強(qiáng)?了校園?的綠化?、美化?與凈化?工作，?發(fā)揮校?園景點(diǎn)?的宣傳?作用，?增強(qiáng)師?生的愛(ài)?校意識(shí)?，發(fā)揮?靜態(tài)環(huán)?境的啟?迪作用?。5?.學(xué)校?長(zhǎng)期堅(jiān)?持不懈?地開(kāi)展?升旗儀?式和系?列化的?國(guó)旗下?的講演?活動(dòng)傳?統(tǒng)。這?些活動(dòng)?都充分?體現(xiàn)了?學(xué)生參?與的全?體性、?教育目?的的素?質(zhì)性、?教育形?式的多?樣性，?使學(xué)生?在這樣?的教育?環(huán)境中?，陶冶?情操，?健全人?格，促?進(jìn)學(xué)生?實(shí)踐能?力和創(chuàng)?新精神?的發(fā)展?。三?、加強(qiáng)?學(xué)生的?思想道?德教育?和基礎(chǔ)?文明養(yǎng)?成教育?。.?豐富德?育活動(dòng)?促進(jìn)養(yǎng)?成教育?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫?徹《小?學(xué)生守?則》、?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》和?《學(xué)生?一日常?規(guī)》，?認(rèn)真落?實(shí)“三?制”（?崗位責(zé)?任制、?衛(wèi)生值?日包干?制、檢?查評(píng)比?制），?同時(shí)深?入開(kāi)展?了文明?禮儀教?育、法?制教育?、生命?安全教?育等等?。通過(guò)?學(xué)習(xí)禮?儀、實(shí)?踐禮儀?、宣傳?禮儀、?展示禮?儀等方?法途徑?，實(shí)施?活動(dòng)方?案，組?織學(xué)生?參加文?明禮儀?知識(shí)競(jìng)?賽、自?創(chuàng)文明?禮儀童?謠等活?動(dòng)，取?得了階?段性成?果。?.加強(qiáng)?班級(jí)文?化建設(shè)?。我們?要求班?主任積?極思考?，加強(qiáng)?班級(jí)制?度建設(shè)?、班風(fēng)?和學(xué)風(fēng)?建設(shè)，?營(yíng)造良?好的班?級(jí)氛圍?，樹(shù)立?班級(jí)形?象，爭(zhēng)?創(chuàng)班級(jí)?特色，?爭(zhēng)創(chuàng)“?文明班?級(jí)”。?本學(xué)期?，學(xué)校?在原有?的年級(jí)?、班級(jí)?量化考?核基礎(chǔ)?上，結(jié)?合實(shí)際?情況完?善、充?實(shí)了班?主任工?作，這?些使我?校德育?工作更?加規(guī)范?化、系?列化。?學(xué)校對(duì)?學(xué)生的?常規(guī)管?理工作?主要是?全面落?實(shí)“班?級(jí)常規(guī)?量化考?核”，?目的是?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的行為?習(xí)慣。?“班級(jí)?常規(guī)量?化考核?”是根?據(jù)《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?、《小?學(xué)生守?則》及?學(xué)校的?規(guī)章制?度，對(duì)?學(xué)生每?天的行?為分清?潔衛(wèi)生?、行為?規(guī)范、?課間操?、眼保?健操、?等進(jìn)行?考核的?一項(xiàng)管?理措施?。年級(jí)?每天有?學(xué)生負(fù)?責(zé)巡視?檢查，?并將檢?查結(jié)果?及時(shí)反?饋給班?主任。?通過(guò)一?系列措?施落實(shí)?“班級(jí)?常規(guī)考?核”，?學(xué)生們?從“上?好一堂?課，做?好一節(jié)?操，掃?好一次?地”做?起，逐?漸養(yǎng)成?良好習(xí)?慣。學(xué)?生在接?受管理?的同時(shí)?，也參?與學(xué)校?管理，?加強(qiáng)自?我管理?，培養(yǎng)?主人翁?意識(shí)。?如學(xué)生?會(huì)對(duì)全?校同學(xué)?的兩操?、升旗?禮式等?進(jìn)行了?監(jiān)督評(píng)?比，讓?學(xué)生在?自我和?互相管?理中受?到教育?，不斷?完善自?我。?3.加?強(qiáng)后進(jìn)?生的教?育與轉(zhuǎn)?化。少?先隊(duì)要?求各班?對(duì)后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作做?到了有?計(jì)劃，?有措施?，并比?較及時(shí)?地了解?掌握有?關(guān)情況?，協(xié)助?班主任?做好個(gè)?別學(xué)生?的幫教?工作。?目前大?部分教?師能耐?心細(xì)致?地做好?后進(jìn)生?的思想?教育工?作，不?講過(guò)頭?話(huà)，不?扣大帽?子，少?批評(píng)、?多鼓勵(lì)?，少指?責(zé)，多?幫助，?較好地?控制了?學(xué)生掉?隊(duì)。?4.課?堂上教?師嚴(yán)格?要求，?積極引?導(dǎo)，發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用，?充分運(yùn)?用現(xiàn)代?教學(xué)手?段，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?思維品?質(zhì)、競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)?和合作?精神。?各科教?學(xué)充分?利用學(xué)?科優(yōu)勢(shì)?，挖掘?教材中?的德育?內(nèi)容，?學(xué)生在?課堂上?既學(xué)到?了知識(shí)?又受到?了思想?教育。?課后教?師耐心?輔導(dǎo)不?同層次?學(xué)生，?特別是?學(xué)習(xí)困?難生，?教師采?取各種?方法，?從思想?、學(xué)習(xí)?、情感?甚至生?活上給?予關(guān)心?和幫助?，鼓勵(lì)?他們樹(shù)?立起自?信心，?戰(zhàn)勝挫?折和困?難，努?力提高?自己，?使不同?層次的?學(xué)生都?得到發(fā)?展。?四、存?在的問(wèn)?題.?全員育?人方面?，教師?重視程?度有待?提高。?.家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生教育?理念有?待更新?，社會(huì)?、家庭?、學(xué)校?三結(jié)合?工作仍?需加強(qiáng)?。3?.需更?加注重?學(xué)生的?心理健?康教育?，促進(jìn)?學(xué)生身?心全面?和諧健?康的發(fā)?展。?五、今?后工作?設(shè)想?.進(jìn)一?步加強(qiáng)?師德建?設(shè)，突?出全員?育人觀?念，充?分發(fā)揮?全體教?師的育?人作用?，真正?做到服?務(wù)育人?，教書(shū)?育人的?全方位?育人觀?。.?加強(qiáng)德?育科研?，探討?新形勢(shì)?下德育?工作的?針對(duì)性?、時(shí)效?性、實(shí)?效性。?繼續(xù)加?強(qiáng)德育?課題研?究工作?，進(jìn)一?步提升?教育管?理水平?，把研?究成果?及時(shí)應(yīng)?用到學(xué)?校教育?工作中?去。?3.繼?續(xù)抓好?班主任?“老青?幫帶”?工作，?營(yíng)造良?好的教?育氛圍?。樹(shù)立?全體教?師皆為?班主任?的教育?管理思?想，使?全體教?師能共?同教育?培養(yǎng)學(xué)?生自覺(jué)?遵守《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》和學(xué)?校各項(xiàng)?規(guī)章制?度。以?嚴(yán)要求?、高標(biāo)?準(zhǔn)加強(qiáng)?學(xué)生的?組織紀(jì)?律。?4.學(xué)?校德育?工作領(lǐng)?導(dǎo)