版權所有翻印必究設計生活標各位專家、各位評委：大家好！今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教材人美版第冊第《設計生活標志于設計·應用學習領域。我主要從教材分析、教法運用、學法指導、學習過程和板書設計五個方面加以說明。一、教分析首先，我根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定《設計生活標志》一課屬于“設計·應用”學習領域即嘗試從形狀與用選的關系認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。教材從生活實際出發通過對生活標志的認識與欣賞掌握標志的用途特點和基本的設計方法從而激發學生的創作欲望為校園設計實用觀的標志，以提高學生的設計意識及美化生活的能力。二、學分析現在教育的改革的背景下學生是教學的主題因此了解學生情況是非常重要，現在的學生在四年級時已經通過電視書籍網絡生活等方面的已經收集了很多的學習資源因此學習本節課新型的設計課程對于學生來說不難理解但是對于有創意的設計出使用性的標志也是較難的。三、教目標新課標對此學段課型的要求是：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法進行簡單的設計和裝飾感受設計制作與其他美術活動的區別。由此我制定了如下學習目標：1、知識與能：識別生活中的標志了解有關標志的文化步學習標志的構思計要領。2、過程與法：用畫或剪貼造型的方法設計班級標志。3、情感態與價值觀：通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發學生設計、創作生活中、校園中需要的標志培養學生物以致用的時實踐能力和健康向上的情感提高形象表達力及創作欲望。四、教重難點：藝術來源于生活就應該服務于生活另外有些學生喜歡根據自己想法設計生活標志但又不知該怎么去表現需要教師一定的指導因此我將本課學習中公教育學員專用資料

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版權所有翻印必究重、難點確定如下1、識別標，了解標志在生活中的作用，學習標志的創作設計方法。2、設計的志易識別，簡潔、美觀。五、教運用：愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師學生強烈的求知欲望往往來自于對學習內容的濃厚興趣。因此我在充分了解學生的基礎上，構建了以興趣為主導，以體驗為基礎，以創作實踐為目標的教學思想，采用創設情境、觀察欣賞、對比分析、聯想概括、設計應用幾種方法進行教學。六、學指導：在學法指導上我先引導學生觀察、欣賞大量生活標志，了解、感受其含義，增強自我規范和社會公德意識然后通過引導學生體驗制作的過程沿著形象簡潔色彩醒目的思路在聯想和概括基礎上運用不同的表現形式進行設計和制作，發展他們的創造思維。學生在這種自主、探究的學習過程中，培養了他們設計意識與創新精神。七、學過程：一、組織教學、導入新課語言組織教學）兵兵和媽媽去購物看見了許多圖案有學生回答這些圖案的意思和表達的信息內容。你們知道課件上的其他圖案各代表什么意思嗎？（生答）師剛才大家看到的就是在日常生活中經常會出現的一些圖案他們叫做標志，是用來表示一定含義的。今天我們就來學習第四課《設計生活標志二、講新課出示課題：板書設計生活標志》1、剛才我看到了許多標志，也認識了許多標志。那么這些標志對我們的行為會起到了么作用？（生答）師總結：起到指示、引導、說明的作用。2、同學們在一起來找一找，在我們的生活中，還有那些地方會出現標志？（生答）3、課件：示一張照片（麥當勞的標志）請同學們猜猜這是什么標志？他有什么作用？（生答）原來標志還能告訴大家，它自己是誰，自己是干什么的。這種作用叫識別。<件出示：板書內容：識別>我們還可以用什么詞來概括標志？中公教育學員專用資料

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版權所有翻印必究生答用識別、指示、引導這三個詞可以概括）4、請看老給你們的資料上的這些標志都表示了什么意思？（學生看圖回答）三、學習標志的組成：A、組成1、課件：示各種標志，讓學生分辨并分析標志的組成。請大家互相說一說，這些標志是由那些組成要素構成？（生答）師總結標志一般是由圖案文字和色彩三個組成功能要素構成但多數標志還是以有色的圖案為主體構成文字內容較少得圖案更顯得簡潔大方明確。2、你能看這些圖案的意思嗎？這些圖案與所傳遞的信息之間有什么聯系？給周圍同學介紹你認識的標志生回答并介紹）B、色彩：1、課件：示禁煙標志。這是什么標志？你能說一說圖案上的紅色斜杠表示什么意思嗎？禁止什么？（生答：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙）2出示各種色彩搭配的禁煙標志哪個色彩更容易看清楚?選用什么顏色才能更醒目？（生答）3、請學生一談標志設計中如何使用顏色生答）師總結：在各種標志設計中，要求顏色醒目、明確。在標志中紅色、黃色、藍色、綠色個代表什么意思？（生答：紅色表示禁止，黃色表示提醒、警告，綠色、藍色表示允許、提示，比如街口的紅綠燈教師肯定、表揚學生對標志中的色彩的認識和總結。C、特點：1、請同學分析一下家樂福標志的設計特點是什么，能不能發現他獨特的表現方法？（生答）簡潔、大方、明確。2、教師肯學生的總結，并詳細說明家樂福標志設計的方法和其所具有的、獨特的法蘭西風格特點。結合學生的總結說明標志的特點：簡潔、大方、明確。標志在能清楚表達含義的同時，越簡潔越好，越醒目越好。四、學生課堂練習：1、在我們校園里有一些指示牌和各種活動室，大多數是用文字來表示的，我們能不能用今天剛剛學過的標志知識來美化各種指示牌活動室的門牌以圖案的形式表現這些指示牌和活動室。讓我們把校園變得更加美麗吧課件出示各個活動室、班級、指示牌圖案學生回答）中公教育學員專用資料

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版權所有翻印必究2、作業要：今天我們的任務就是給我們的校園設計各種指示標志求簡潔大方達準確。3、提出設方法：繪畫、剪貼都可以。4、圖案設步驟：A、構思B、起稿；C勾線或剪貼；D、修改；E、著色（繪畫方法）七、評價：1、結合學創作的標志互相交換觀察、交流看法，并討論自己設計的標志的特點。從色彩的角度進行探討學生展示自己的作品，同學們互相猜標志的意思。2、自評，同學講解自己設計標志的