心理培訓的心得體會(15心理培訓的心得體會(151由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，強了培訓的針對性和實效性。性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，強了培訓的針對性和實效性。豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內的提高。的提高。事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。代性和社會性。通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。代性和社會性。2呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。呢?我想就此問題談談自己從這次培訓中獲得的體會。最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障狀態最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺;蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺;美國作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些心理障狀態處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。一個盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當"無所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學習做旅行家，用膠片記錄生活中的新的工作體驗不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視驗、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進教育工作。3我有幸參加了心理教師培訓，這次培訓不同于一般的培訓，看，健康的心理是孕育良好素質的保障。然而，在我們實施素質教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師我有幸參加了心理教師培訓，這次培訓不同于一般的培訓，看，健康的心理是孕育良好素質的保障。然而，在我們實施素質教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師1、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性1、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性教師是很神圣的。教師的言談舉止，以及待人接物等，都會使學與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、格魅力。教師是很神圣的。教師的言談舉止，以及待人接物等，都會使學與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、格魅力。識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。2、通過學習，我也認識到了學生心理健康的重要性2、通過學習，我也認識到了學生心理健康的重要性力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現象、新問題面前，心理教師力求“對癥下藥”，從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等?？上?，我們無力擺脫社會風氣的困擾，我們也只能勸說學生家長有科學地教育子女，無法改變社會，就改變自己，我們惟一能做的是改善自身。力值得引起我們的關注。在層出不窮的新現象、新問題面前，心理教師力求“對癥下藥”，從心靈上給予學生鼓勵和信心，了解活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環境、撫養環境，社會風氣等?？上В覀儫o力擺脫社會風氣的困擾，我們也只能勸說學生家長有科學地教育子女，無法改變社會，就改變自己，我們惟一能做的是改善自身。總之，教師的目的就是教書育人。首先，為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學校、家總之，教師的目的就是教書育人。首先，為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。良好的性格、高雅的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。其次，只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理庭、社會的心理健康教育絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。水平一定能朝著健康的方向發展。4了心理健康教育的深刻含義,認為學習這是很有必要的,在本我、自我、超我中不斷完善自己,并將助人也自助。從而發現心理健康教育原來就是一門藝術，探究這門藝術，開啟學生心靈之鎖，體會:了心理健康教育的深刻含義,認為學習這是很有必要的,在本我、自我、超我中不斷完善自己,并將助人也自助。從而發現心理健康教育原來就是一門藝術，探究這門藝術，開啟學生心靈之鎖，體會:正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態，以健康的心態工作、學習、生活，碰到問題不消極，想辦法解決。并且好教師所必不可少的基礎知識。正確對待生活的方式，如怎樣釋放壓力，調整自己心態，與他人如何溝通、如何相處的方式，建立積極向上的健康心態，以健康的心態工作、學習、生活，碰到問題不消極，想辦法解決。并且好教師所必不可少的基礎知識。心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發展的需要而開緒調節等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進兒童青少年心理健康的發展。所以，預防問題發生、促心理健康教育主要是針對兒童青少年心理發展的需要而開緒調節等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進兒童青少年心理健康的發展。所以，預防問題發生、促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。從本質上來講，進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。從本質上來講，重要方面，是素質教育的具體體現。重要方面，是素質教育的具體體現。的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路，清華大學生向狗熊潑硫酸便是一個最好的例證。還有的學生甚至邁上了自殺、輕生的道路來面對失敗和挫折的壓力。可見，心理健康教育是一個教師的重要課題，它應成為我們學校教育的重要任務。的挑戰，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生，學生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發脾氣，有的還采取極端措施進行打擊、報復，甚至走上犯罪道路，清華大學生向狗熊潑硫酸便是一個最好的例證。還有的學生甚至邁上了自殺、輕生的道路來面對失敗和挫折的壓力?？梢?，心理健康教育是一個教師的重要課題，它應成為我們學校教育的重要任務。育起著舉足輕重的影響。當然，社會的力量也是舉足輕重的。而獲得來自社會的支持和認可，首先應獲得來自家長的支持和認家長建立現代的、科學的人才觀，獲得家長的支持和認同，鼓勵育起著舉足輕重的影響。當然，社會的力量也是舉足輕重的。而獲得來自社會的支持和認可，首先應獲得來自家長的支持和認家長建立現代的、科學的人才觀，獲得家長的支持和認同，鼓勵與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。影響其教育教學工作的效果，影響著學生的身心健康。因此，身有力支撐。是素質教育的一個重要組成部分。影響其教育教學工作的效果，影響著學生的身心健康。因此，身有力支撐。是素質教育的一個重要組成部分。量;重視教師對學生的責任，而忽視教師對自己和家庭的責任;中使教師產生極大的心理壓力。量;重視教師對學生的責任，而忽視教師對自己和家庭的責任;中使教師產生極大的心理壓力。個受歡迎的老師。當然，不僅如此，要塑造健全的教師人格，必須有高尚的堅強的人格素質，淵博的知識，出色的才能、精湛的技邑、良好的人格和完美的心理，不斷調適自己。教師的高尚人個受歡迎的老師。當然，不僅如此，要塑造健全的教師人格，必須有高尚的堅強的人格素質，淵博的知識，出色的才能、精湛的技邑、良好的人格和完美的心理，不斷調適自己。教師的高尚人不斷更新探索新知識的能力，就會影響良好的人格素質的形成。不斷更新探索新知識的能力，就會影響良好的人格素質的形成。揚長避短，培養自己良好的個性，培養多種興趣和愛好，陶冶情操。努力創造和諧的師生關系，使之信其師，親其道，用良好的的人際關系、成為講臺上常青樹的不竭資源。揚長避短，培養自己良好的個性，培養多種興趣和愛好，陶冶情操。努力創造和諧的師生關系，使之信其師，親其道，用良好的的人際關系、成為講臺上常青樹的不竭資源。一個優秀教師的魅力不僅是具有淵博的知識、出色的才能、精湛的技藝，也必須擁有良好的人格、完美的心理;不僅能成為的順利實施，也更利于教師自身健康心理的維護和發展。一個優秀教師的魅力不僅是具有淵博的知識、出色的才能、精湛的技藝，也必須擁有良好的人格、完美的心理;不僅能成為的順利實施，也更利于教師自身健康心理的維護和發展。5局、聯合中州大學，北師大珠海分校舉行的為期十天的“鄭州市中小學骨干班主任心理健康教育”培訓。從第一天報到拿到課程安排，每天的講座安排得滿滿的，我想：要坐整整十天，肯定時，都有戀戀不舍的感覺，更是覺得這次培訓收獲滿滿，幸福滿滿。局、聯合中州大學，北師大珠海分校舉行的為期十天的“鄭州市中小學骨干班主任心理健康教育”培訓。從第一天報到拿到課程安排，每天的講座安排得滿滿的，我想：要坐整整十天，肯定時，都有戀戀不舍的感覺，更是覺得這次培訓收獲滿滿，幸福滿滿。音樂、舞蹈、家庭等不同的方面講了和我們的人生、工作相關的內容。音樂、舞蹈、家庭等不同的方面講了和我們的人生、工作相關的內容。研究成果，指出人的七種關鍵需要“明、語、功、勞、友、政、義。他現場演示了快速記憶法，用以說明“變”在提高記憶效率談，只有知道孩子的問題出在哪兒，我們才能為孩子解決問題。研究成果，指出人的七種關鍵需要“明、語、功、勞、友、政、義。他現場演示了快速記憶法，用以說明“變”在提高記憶效率談，只有知道孩子的問題出在哪兒，我們才能為孩子解決問題。象深刻。上午是活動體驗課權老師先讓我們根據音樂隨意的舞動，后挑一人做自己喜歡的動作其他人跟著學，以此類推，隨記自己是一個大人，忘記自己根本不會跳舞。當大家放松后，活象深刻。上午是活動體驗課權老師先讓我們根據音樂隨意的舞動，后挑一人做自己喜歡的動作其他人跟著學，以此類推，隨記自己是一個大人，忘記自己根本不會跳舞。當大家放松后，活動正式開始，第一階段“絲巾之舞”，一個人是主人，一個人是動正式開始，第一階段“絲巾之舞”，一個人是主人，一個人是絲巾，首先隨著音樂絲巾在主人的帶動下舞動，接著分別讓主人和絲巾分別講講自己的感受。第二階段“感受孩子內心”，的孩子到能離開父母獨自玩耍的兒童，讓家長體會孩子的需要，增加親子間的互動。第三階段“自我成長”，活動后讓每個人畫出自己的內心，寫下自己的感受。最后伴著動感的音樂節拍，同無理取鬧，哭也是一種情緒的發泄，同樣生氣、憤怒等情緒，都可以通過任何動作來表示，這就是舞動的魅力。絲巾，首先隨著音樂絲巾在主人的帶動下舞動，接著分別讓主人和絲巾分別講講自己的感受。第二階段“感受孩子內心”，的孩子到能離開父母獨自玩耍的兒童，讓家長體會孩子的需要，增加親子間的互動。第三階段“自我成長”，活動后讓每個人畫出自己的內心，寫下自己的感受。最后伴著動感的音樂節拍，同無理取鬧，哭也是一種情緒的發泄，同樣生氣、憤怒等情緒，都可以通過任何動作來表示，這就是舞動的魅力。了四種音樂治療方法，從聆聽音樂，二次創造、即興、創作四個要喜歡音樂，音樂就會帶給你不可思議的體驗。了四種音樂治療方法，從聆聽音樂，二次創造、即興、創作四個要喜歡音樂，音樂就會帶給你不可思議的體驗。打破是命運。不同的方法，不同的角度，發現問題、解決問題的方法就不一樣，效果也不一樣。下午我們欣賞了影片《當幸福來敲門》，從影片中感受積極心理學，張老師告訴我們：我們對孩打破是命運。不同的方法，不同的角度，發現問題、解決問題的方法就不一樣，效果也不一樣。下午我們欣賞了影片《當幸福來敲門》，從影片中感受積極心理學，張老師告訴我們：我們對孩們要慎言。們要慎言。美國教授LarryHero美國教授LarryHeroDay》中告訴我們：對于世界Larry子的心理問題。陳俊雄教授的沙維婭成長模式則告訴我們孩子的心理問題身上。陳俊雄教授的沙維婭成長模式則告訴我們孩子的心理問題身上。周紹輝則講出了作為老師所避諱講的“中小學心理與性健康”。他說：中小學性教育的原則是講在不講中，但要讓孩子了解自己，保護自己，避免傷害。周紹輝則講出了作為老師所避諱講的“中小學心理與性健康”。他說：中小學性教育的原則是講在不講中，但要讓孩子了解自己，保護自己，避免傷害。677要我不懈地努力，一定會迎來學校心理健康教育燦爛明天！在培訓學習中，聆聽了教授與從事心理工作一線老師的講在培訓學習中，聆聽了教授與從事心理工作一線老師的講引領，并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到格健全發展的目標,教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。好筆記，學好心理健康方面的知識，幫助學生學得更好，生活得更好！引領，并且通過理論學習、小組討論、自我剖析等讓我們意識到格健全發展的目標,教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。好筆記，學好心理健康方面的知識，幫助學生學得更好，生活得更好！的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：或者啟發。對我的教育有了一個新的認識。的責任重大、知識貧乏。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：或者啟發。對我的教育有了一個新的認識。7一、對心理學工作者人文精神與科學精神的思索一、對心理學工作者人文精神與科學精神的思索走入心理學這個專業領域，就象揭開蒙娜麗莎的神秘面紗。走入心理學這個專業領域，就象揭開蒙娜麗莎的神秘面紗。最美的奇葩”。最美的奇葩”。點。觀察實驗能使學生直觀地獲得知識，培養學生的實驗能力，要。對于實驗心理學來說，也需要學生能夠不斷發現問題、不斷提問，這樣才能學好。加強實驗心理學的教學，通過實驗教學對工作、教學與研究。點。觀察實驗能使學生直觀地獲得知識，培養學生的實驗能力，要。對于實驗心理學來說，也需要學生能夠不斷發現問題、不斷提問，這樣才能學好。加強實驗心理學的教學，通過實驗教學對工作、教學與研究。二、關于地方師范院校精品課程建設的思考二、關于地方師范院校精品課程建設的思考權威專家編著或翻譯的實驗心理學教材；二是來自絡教學資源，主要是“實驗心理學”國家精品課程和一些院校的精品課程；三方高校的課程與教學才能有更好的發展前景。權威專家編著或翻譯的實驗心理學教材；二是來自絡教學資源，主要是“實驗心理學”國家精品課程和一些院校的精品課程；三方高校的課程與教學才能有更好的發展前景。由一名教師主講的課程是不能建精品課的，因為無法組成課程實驗心理學這門精品課程，一要加強團隊的建設，比如多交流，多聽課，以科研課題來帶動整個精品課程團隊；二、實驗心理學法、認知心理學等課程的老師都整合進來；三、在學校引進人才頭腦風暴。由一名教師主講的課程是不能建精品課的，因為無法組成課程實驗心理學這門精品課程，一要加強團隊的建設，比如多交流，多聽課，以科研課題來帶動整個精品課程團隊；二、實驗心理學法、認知心理學等課程的老師都整合進來；三、在學校引進人才頭腦風暴。三、關于實驗心理學的核心——實驗設計的原理與應用三、關于實驗心理學的核心——實驗設計的原理與應用時，覺得無從下手，實戰更難。具體學習哪一章哪一種設計時學提倡學生在“做中學”，先模仿以往成功的實驗設計案例，逐步學會自己設計。實驗設計是較難的,受教學條件和設計能力的影時，覺得無從下手，實戰更難。具體學習哪一章哪一種設計時學提倡學生在“做中學”，先模仿以往成功的實驗設計案例，逐步學會自己設計。實驗設計是較難的,受教學條件和設計能力的影去做 實驗心理學是一門理論性和實踐性很強的課程去做 實驗心理學是一門理論性和實踐性很強的課程學生的論題目，請學生討論和設計實驗方案。學生往往做了研究后，再來找統計方法，但經常誤用。實驗心理缺乏分析學科內在邏輯聯系性的意識與能力。有一個結合的方法，就是在學生做完每個實驗后，提出幾個問題，要求他們在寫習、討論、練習適用統計方法。學生往往做了研究后，再來找統計方法，但經常誤用。實驗心理缺乏分析學科內在邏輯聯系性的意識與能力。有一個結合的方法，就是在學生做完每個實驗后，提出幾個問題，要求他們在寫習、討論、練習適用統計方法。（當然是在學生對基本概念有所了解后），可以選一些經典的研究案例，讓學生先討論（討論的時候先不讓他們知道這是個經典的研究），然（當然是在學生對基本概念有所了解后），可以選一些經典的研究案例，讓學生先討論（討論的時候先不讓他們知道這是個經典的研究），然樣可以幫助學生對概念和實例更深層次的思維加工。8富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：富有愛心的志愿從事社會公益活動的大學生朋友們：大家下午好!大家下午好!今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了。這次培訓班的舉院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數較多，心理健康教育師資不足，有的工作還很難形成系統，觸角不和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健絡，使三級絡無縫對接，進行朋輩互助是非常重要的形式。今天我院朋輩心理輔導員培訓班開始了。這次培訓班的舉院的心理健康教育工作從一開始就得到了學院領導的重視與支心理普查及心理檔案的建立等一系列工作，但由于學生人數較多，心理健康教育師資不足，有的工作還很難形成系統，觸角不和加強“學院—系部—班級、宿舍”三級心理保健絡，使三級絡無縫對接，進行朋輩互助是非常重要的形式。什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念。“朋輩輔導”是心理幫助。什么是朋輩互助?所謂的朋輩互助就是指同齡人之間的心靈互助。這里就涉及到一個“朋輩輔導”的概念。“朋輩輔導”是心理幫助。要的組織保證。要的組織保證。關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練。關知識、技能技巧等方面的培訓和素質拓展訓練。該在生活中細心觀察，關注身邊同學的心理變化;應該坦率、真誠、熱心地為有需要的同學主動提供幫助;應該將主動求詢、解決方式，做到防患于未然。`該在生活中細心觀察，關注身邊同學的心理變化;應該坦率、真誠、熱心地為有需要的同學主動提供幫助;應該將主動求詢、解決方式，做到防患于未然。`朋輩心理輔導員以接受宣泄、解釋、鼓勵、指導與督促，改的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。朋輩心理輔導員以接受宣泄、解釋、鼓勵、指導與督促，改的同時，還要做一名解惑者，為同學間的心理沖突提供幫助，還要配合學院心理中心宣傳、組織和參與講座、沙龍、同輩團體訓練等活動。需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，現身心健康。需要說明的是我們的心理委員的工作不僅是針對心理問題來開展工作的，更多的是要從自己做起，開展班級的心理活動，現身心健康。為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動?為什么要在大學生中開展朋輩心理互助活動?首先，同學之間共同學習和生活，相互交流和溝通頻繁，而首先，同學之間共同學習和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學生也喜歡向同齡人打開心扉、交流感情、傾訴煩惱。如果能能得到更好的心理幫助。且學生也喜歡向同齡人打開心扉、交流感情、傾訴煩惱。如果能能得到更好的心理幫助。其次，助人與自助是內在聯系、相互影響的，朋輩心理互助能提高自身的心理調節能力，提高人際溝通、情感交流的能力，學會關心別人、接納別人，學會共處、學會做人，當自己碰到心理問題時，也可以自己幫助自己，從而達到助人者自助的效果。其次，助人與自助是內在聯系、相互影響的，朋輩心理互助能提高自身的心理調節能力，提高人際溝通、情感交流的能力，學會關心別人、接納別人，學會共處、學會做人，當自己碰到心理問題時，也可以自己幫助自己，從而達到助人者自助的效果。用。用。備必要的心理衛生知識。為此，我們將有計劃、有組織地對你們開展。備必要的心理衛生知識。為此，我們將有計劃、有組織地對你們開展。關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：關于活動的開展，對大家提幾點建議和要求：一、掌握心理學專業知識是前提一、掌握心理學專業知識是前提行，還是工作中的為人處世，都離不開心理學，都需要心理學知供幫助都是非常必要的。行，還是工作中的為人處世，都離不開心理學，都需要心理學知供幫助都是非常必要的。二、做個有責任的細心人是關鍵二、做個有責任的細心人是關鍵察，及時發現，及時上報，及時干預，預防危機事件的發生。是自己也獲得成長。察，及時發現，及時上報，及時干預，預防危機事件的發生。是自己也獲得成長。三、尊重同學是最起碼的要求三、尊重同學是最起碼的要求反，造成更多的不穩定因素，在同學中間留下極為不好的影響。反，造成更多的不穩定因素，在同學中間留下極為不好的影響。四、保持自身健康的心理狀態是支柱四、保持自身健康的心理狀態是支柱身心理健康狀態的調節，勞逸結合，踏踏實實把工作做好，不可身心理健康狀態的調節，勞逸結合，踏踏實實把工作做好，不可以心浮氣燥，急功近利。以心浮氣燥，急功近利。五、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素五、善于溝通是提升工作效能不可缺少的因素溝通是一門學問，心理委員一定要加強這方面的學習和鍛一個眼神、一個微笑也許比語言更有效。溝通是一門學問，心理委員一定要加強這方面的學習和鍛一個眼神、一個微笑也許比語言更有效。六、真誠地付出愛心是工作的境界六、真誠地付出愛心是工作的境界心理心理學的尊重與信任，才有可能把工作做好。學的尊重與信任，才有可能把工作做好。最后，再次感謝大家，祝大家學習順利，生活愉快!最后，再次感謝大家，祝大家學習順利，生活愉快!預祝我院心理健康教育工作更上一層樓!預祝我院心理健康教育工作更上一層樓!9懷著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責任，我有懷著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責任，我有深，受益匪淺。深，受益匪淺。感受一：認識心理健康重要，促發展。感受一：認識心理健康重要，促發展。為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以新善自己的人格，提升自己的人格魅力。為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以新善自己的人格，提升自己的人格魅力。感受二：和諧的團隊精神，助進步感受二：和諧的團隊精神，助進步習的。這一周來，我虛心的向邱老師請教，學習。邱老師還親自給我們上課，聽了邱老師的課后，讓我們感受頗深。同時，邱老習的。這一周來，我虛心的向邱老師請教，學習。邱老師還親自給我們上課，聽了邱老師的課后，讓我們感受頗深。同時，邱老留。碰上我們組要開公開課，更是熱心地幫我們指導，指出不足之處。留。碰上我們組要開公開課，更是熱心地幫我們指導，指出不足之處。在外面學習的每天晚上我們小組的成員都能互相幫助和支持，互相學習，共同提高，遇到問題主動自找原因，坦誠交流解在外面學習的每天晚上我們小組的成員都能互相幫助和支持，互相學習，共同提高，遇到問題主動自找原因，坦誠交流解感受三：提高自身素質，助成長感受三：提高自身素質，助成長通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這成長，提高教育教學的整體效益。通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這成長，提高教育教學的整體效益。基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能！基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能！10自教育部在 年4月自教育部在 年4月8日簽《教育部關于啟動高等學校我參加了教育部高教司舉辦的20 年國家精品課程骨干教師高3同行們豐富的教學經驗以及分中心的歡樂。一、對心理學的再認識一、對心理學的再認識心理學是高等師范院校開設的一門具有師范性特點的公共必修課。通過這次培訓，尤其是和姚老師學習“高等學校公共心理學研究現狀的計量性分析”和“加強精品課程建設全面促進學科發展”，我進一步了解到：心理學是高等師范院校開設的一門具有師范性特點的公共必修課。通過這次培訓，尤其是和姚老師學習“高等學校公共心理學研究現狀的計量性分析”和“加強精品課程建設全面促進學科發展”，我進一步了解到：1、心理學課程建設的必要性和方向性1、心理學課程建設的必要性和方向性論從基礎教育改革、心理科學發展，還是教師素質的提高，我們都要在心理學教什么、如何教等方面探討，加速心理學建設。心展，也直接涉及到教師心理素質的提高。論從基礎教育改革、心理科學發展，還是教師素質的提高，我們都要在心理學教什么、如何教等方面探討，加速心理學建設。心展，也直接涉及到教師心理素質的提高。2090從統計資料看主要集中在教學改革、課程建設、教材發展、教學方法等方面，論文發展源廣泛，主要集中在學報上，個人研究頗多，高校之間合作研究少。通過對心理學現狀的了解，我們在今后的建設中應展開更廣的研究范圍，比如心理學師資隊伍的建2090從統計資料看主要集中在教學改革、課程建設、教材發展、教學方法等方面，論文發展源廣泛，主要集中在學報上，個人研究頗多，高校之間合作研究少。通過對心理學現狀的了解，我們在今后的建設中應展開更廣的研究范圍，比如心理學師資隊伍的建設、心理學實驗教學的研究、心理學絡軟件的開發等，研究形式作。這次培訓讓我們更加明確了心理學建設的必要性和方向性，的去思考課程建設并努力去探索。這次培訓讓我們更加明確了心理學建設的必要性和方向性，的去思考課程建設并努力去探索。2、心理學精品課程建設是一個動態過程2、心理學精品課程建設是一個動態過程課程資源、建設思路、教師隊伍等實際，深深感悟到一門好的課課程資源、建設思路、教師隊伍等實際，深深感悟到一門好的課到精品課程絕非一日促成，也絕非一勞永逸，它是一個動態的、長期的學科建設。他們的研究給我們提供了心理學課程建設思科的課程發展。到精品課程絕非一日促成，也絕非一勞永逸，它是一個動態的、長期的學科建設。他們的研究給我們提供了心理學課程建設思科的課程發展。3、心理學教學要講究技巧性和藝術性3、心理學教學要講究技巧性和藝術性各章節教學的要點、難點的深度剖析，使我們明確了解決思路，領下，教學中詳略得當、重點突出、融入生活實際事例，作到教學的生活性和趣味性，同時要引導學生把心理學知識用到生活和學習中。當然，心理學教師也首先要提高自身心理素質。各章節教學的要點、難點的深度剖析，使我們明確了解決思路，領下，教學中詳略得當、重點突出、融入生活實際事例，作到教學的生活性和趣味性，同時要引導學生把心理學知識用到生活和學習中。當然，心理學教師也首先要提高自身心理素質。二、對心理學精品課程的理解二、對心理學精品課程的理解1、心理學精品課程和學生1、心理學精品課程和學生從《心理學》國家精品課程的建設情況，我們看到，它不為從《心理學》國家精品課程的建設情況，我們看到，它不為何教好學生。我認為這種平和、扎實地做事的態度，是我們每一學生產生濃厚的學習興趣如何讓學生感到修心理學好懂好學有落腳于學生，時時把課程建設和學生緊密結合。何教好學生。我認為這種平和、扎實地做事的態度，是我們每一學生產生濃厚的學習興趣如何讓學生感到修心理學好懂好學有落腳于學生，時時把課程建設和學生緊密結合。2、心理學精品課程和學科發展2、心理學精品課程和學科發展教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學的情況已經看到。他們多年的研究和教學經驗給我們很大啟示，讓我們看到了心理學的價值，激發我們去發展心理學及相關學科。但示范性是人家的特色，每一門學科都不可能照搬。在學習勢、發揮自己特色的基礎上，建設好屬于自己的精品課程。每一結晶，是教師教學特色的展示。學科發展應從長計議，踏踏實實去做，不斷探討自己特色。教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學的情況已經看到。他們多年的研究和教學經驗給我們很大啟示，讓我們看到了心理學的價值，激發我們去發展心理學及相關學科。但示范性是人家的特色，每一門學科都不可能照搬。在學習勢、發揮自己特色的基礎上，建設好屬于自己的精品課程。每一結晶，是教師教學特色的展示。學科發展應從長計議，踏踏實實去做，不斷探討自己特色。3、心理學精品課程和教師發展3、心理學精品課程和教師發展程。教師團隊建設非常重要。發展課程，教師合作，教師自身也得到發展。程。教師團隊建設非常重要。發展課程，教師合作，教師自身也得到發展。三、對同行們的認識三、對同行們的認識多的交流、互動。多的交流、互動。驗和廣博的知識，希望以后還有機會跟你們學習。驗和廣博的知識，希望以后還有機會跟你們學習。11勇于探索，不斷自我突破和超越，收獲頗深，受益匪淺。勇于探索，不斷自我突破和超越，收獲頗深，受益匪淺。一、我感受到了團隊無窮的力量，心與心碰撞傳遞出"心"一、我感受到了團隊無窮的力量，心與心碰撞傳遞出"心"的能量。的能量。笑語，同學們學習熱情分外高漲。從1124笑語，同學們學習熱情分外高漲。從1124"破冰之旅"、"團隊組建"、"小組分享"到"車輪滾滾"、"鐵甲戰車"等項目無不貫穿了團隊的概念，體現了團隊的精神，讓我深刻感受到團隊中每一個人的力量。訓練場上，有支持，有鼓勵，有信任，有感動，更有我們不能用言語形容的心靈相通！二、邁出了挑戰性的一步，體驗到了突破自己的喜悅。二、邁出了挑戰性的一步，體驗到了突破自己的喜悅。2610這時才深切體會到什么是"舉步維艱".斷橋下，教練、隊友的鼓勵聲，不斷灌入我耳朵里，我開始平撫內心，相信對我保護的教練和戰友，告訴自己是絕對安全的，必須向前沖，終于勇敢地邁出那一步，戰勝了自我。站在高空，任何人都會害怕和恐懼，但害怕和恐懼卻不是最大的"敵人",最大的"敵人"是自己，只有相2610這時才深切體會到什么是"舉步維艱".斷橋下，教練、隊友的鼓勵聲，不斷灌入我耳朵里，我開始平撫內心，相信對我保護的教練和戰友，告訴自己是絕對安全的，必須向前沖，終于勇敢地邁出那一步，戰勝了自我。站在高空，任何人都會害怕和恐懼，但害怕和恐懼卻不是最大的"敵人",最大的"敵人"是自己，只有相信自己，戰勝自己，勇敢的邁出那一步，才能超越自己。"信任背摔"是隊友用自己堅實的臂膀架起了安全的屏障，說真的，在中的樂趣，更重要的是，讓我感受到肩上的擔子更重了，我要把作貢獻自己的微薄之力。下一步的工作想法：中的樂趣，更重要的是，讓我感受到肩上的擔子更重了，我要把作貢獻自己的微薄之力。下一步的工作想法：（一）學無止境，今后將繼續加強心理學知識的學習。利用這次學習獲得的經驗，不斷地主動學習、自覺"充電",不斷提升自身的素質和水平。（一）學無止境，今后將繼續加強心理學知識的學習。利用這次學習獲得的經驗，不斷地主動學習、自覺"充電",不斷提升自身的素質和水平。（二）以學促工，營造心理咨詢服務的"軟環境".我們會按照各級領導的要求，在原有基礎上，建議領導加大投入，配備一好氛圍。（二）以學促工，營造心理咨詢服務的"軟環境".我們會按照各級領導的要求，在原有基礎上，建議領導加大投入，配備一好氛圍。（三）學以致用，為民警提供實實在在的心理咨詢服務。針利用所學的團體訓練技能，開展類似的活動，培養團隊意識，使民警以陽光的心態和飽滿的熱情投入到當前的交通管理工作之中去。（三）學以致用，為民警提供實實在在的心理咨詢服務。針利用所學的團體訓練技能，開展類似的活動，培養團隊意識，使民警以陽光的心態和飽滿的熱情投入到當前的交通管理工作之中去。技能和水平，努力成為一名符合"精通心理專業知識，掌握具體咨詢技巧，會開展團體輔導活動，能解除民警心理困惑"的專業量，不辜負各級領導和同事們對我們的期望！技能和水平，努力成為一名符合"精通心理專業知識，掌握具體咨詢技巧，會開展團體輔導活動，能解除民警心理困惑"的專業量，不辜負各級領導和同事們對我們的期望！12織了新考選教師培訓，對我來說受益匪淺?？椓诵驴歼x教師培訓，對我來說受益匪淺。同的味道，有的講得娓娓動聽，我都被吸引了進去，有的課堂環同的味道，有的講得娓娓動聽，我都被吸引了進去，有的課堂環第二天我又來到比武現場一直聽到最后一位教師講課。說實話，聽完后感受很深，對自己的教學也有很好的參考價值。第二天我又來到比武現場一直聽到最后一位教師講課。說實話，聽完后感受很深，對自己的教學也有很好的參考價值。聽了很多新教師的困惑后我知道了原來我們中很多教師骨調整了學生的作業和課堂布置情況，短時間內有了效果。此外，自己對教材的把握也有待提高。聽了很多新教師的困惑后我知道了原來我們中很多教師骨調整了學生的作業和課堂布置情況，短時間內有了效果。此外，自己對教材的把握也有待提高。和語文教師。有了去年一年的經驗，工作起來我輕松許多，今年說就是總結過去、展望未來，同時也給我布置了許多任務，壓力頓時上升。數學教師培訓心得但聽了會上兩位新教師的發言后，學上有所進步。和語文教師。有了去年一年的經驗，工作起來我輕松許多，今年說就是總結過去、展望未來，同時也給我布置了許多任務，壓力頓時上升。數學教師培訓心得但聽了會上兩位新教師的發言后，學上有所進步。實應該多開展一些類似的活動，對新教師幫助很大。實應該多開展一些類似的活動，對新教師幫助很大。劃前行，爭取在各方面有所提高。劃前行，爭取在各方面有所提高。13區教師進修學校于20 區教師進修學校于20 年暑假舉辦了教師心理健康教育培訓，本人有幸參加了三天的學習。雖然時間不長，卻從中收獲了自己的一點心得體會。名班主任，經常要關注學生身心健康問題。以前，我也知道學生度上。而通過這次學習，我明白了：要想真正關注孩子的心理健名班主任，經常要關注學生身心健康問題。以前，我也知道學生度上。而通過這次學習，我明白了：要想真正關注孩子的心理健二、通過對兒童的性心理學習，我釋然了平時的一些困惑。我對兒童性心理這堂課受益匪淺。這表現在兩個方面。一是，通二、通過對兒童的性心理學習，我釋然了平時的一些困惑。我對兒童性心理這堂課受益匪淺。這表現在兩個方面。一是，通道該用什么樣的態度和方式去對待。二是，通過學習，我能夠解道該用什么樣的態度和方式去對待。二是，通過學習，我能夠解釋一些在平時的教學中碰到的發生在孩子身上的奇怪的性現象。釋一些在平時的教學中碰到的發生在孩子身上的奇怪的性現象。展方式。展方式。體的室外活動，讓老師們放松心情，互相了解，增進友情。在這可以運用到自己的教學中。體的室外活動，讓老師們放松心情，互相了解，增進友情。在這可以運用到自己的教學中。總之，非常感謝 總之，非常感謝 區進修學校為我提供了這樣一次學習機會。讓我在擔任班主任的道路上又成長了一次。14學校、家庭、社會的正確引導和教育。其中學校和家庭的教育起主導的作用，我校就這些方方面面進行一些探討。學校、家庭、社會的正確引導和教育。其中學校和家庭的教育起主導的作用，我校就這些方方面面進行一些探討。一、學校進行心理健康教育的必要性一、學校進行心理健康教育的必要性立意識較差，所以小學生很容易民發生心理行為偏差。立意識較差，所以小學生很容易民發生心理行為偏差。近年來，學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，近年來，學生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和的能力。究其原因，我們不難發現，他們存在心理偏差，是由于在學習和的能力。才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學生的健康發展，健全他才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學生的健康發展，健全他21二、進行心理健康教育工作的途徑二、進行心理健康教育工作的途徑1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道1、通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練；美術、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培爭、拼搏、進取的精神。在各科教學過程中滲透有關的知識，可知識傳授的過程，也是學生心理發展的過程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學生的心靈，塑造高貴優雅的品質；數學、自然可以進行科學思維的訓練；美術、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培爭、拼搏、進取的精神。在各科教學過程中滲透有關的知識，可了心理健康教育的一個重要內容。了心理健康教育的一個重要內容。習、培養能力于一體，重在心理訓練和行為指導的課程。習、培養能力于一體，重在心理訓練和行為指導的課程。2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是進行心理教育的重要方式由于學生家長與學生固有的血緣關系，感2、聯系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是進行心理教育的重要方式由于學生家長與學生固有的血緣關系，感子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說謊、無理取鬧等行為。然而，矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。3、充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育3、充分利用其他的各種途徑，進行心理健康教育①我們還利用各種報刊雜志的有關①我們還利用各種報刊雜志的有關 對學生進行心理品質教育。如某日報《謹防“黃”從口出》一文告誡人們不應看黃色書刊和錄像，更不應嘴巴擴散黃色病毒，敗壞社會風氣。這對一韙，進行測試，使學生有則改之，無則加勉。教育。如某日報《謹防“黃”從口出》一文告誡人們不應看黃色書刊和錄像，更不應嘴巴擴散黃色病毒，敗壞社會風氣。這對一韙，進行測試，使學生有則改之，無則加勉。產生的困惑，又增強了學生的交往能力。并通過建立“悄悄話”書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復，引導學生、疏導學生，或接受個別咨詢。產生的困惑，又增強了學生的交往能力。并通過建立“悄悄話”書信形式投入信箱，并很快能得到咨詢回復，引導學生、疏導學生，或接受個別咨詢。靈之約”版塊，辦好宣傳欄、黑板報等，使學生時時處處受教育得鞭策。宣傳相關的心理健康知識，歡迎學生來信、來電，詢問身心困惑，為其解答釋疑，共同度過陽光燦爛的每一天，為學生提供一個相互交流個人成長經歷，個人維護心理健康例子的天地，起到共鳴和共同借鑒參考的榜樣教育效果。靈之約”版塊，辦好宣傳欄、黑板報等，使學生時時處處受教育得鞭策。宣傳相關的心理健康知識，歡迎學生來信、來電，詢問身心困惑，為其解答釋疑，共同度過陽光燦爛的每一天，為學生提供一個相互交流個人成長經歷，個人維護心理健康例子的天地，起到共鳴和共同借鑒參考的榜樣教育效果。展覽、有獎征文、現場心理測試與咨詢、心理電影展播等生動活展覽、有獎征文、現場心理測試與咨詢、心理電影展播等生動活潑、豐富多彩的系列活動。同時組織、指導他們在各班開展心理潑、豐富多彩的系列活動。同時組織、指導他們在各班開展心理健康教育知識宣講、個案訪談、小型團體輔導等活動。健康教育知識宣講、個案訪談、小型團體輔導等活動。驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。15帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責任，我有頗深，受益匪淺。帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責任，我有頗深，受益匪淺。感受一：認識心理健康重要，促發展。感受一：認識心理健康重要，促發展。為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以新成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以新善自己的人格，提升自己的人格魅力。善自己的人格，提升自己的人格魅力。感受二：提高自身素質，助成長感受二：提高自身素質，助成長通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解;通過對個別典素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這成長，提高教育教學的整體效益。通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解;通過對個別典素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地會表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這成長，提高教育教學的整體效益。基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能!基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能!5523615老師。通過這次的交流和學習，讓我獲益匪淺，其中讓我印象比6老師。通過這次的交流和學習，讓我獲益匪淺，其中讓我印象比66及教育應用》。下面，我將對這一天的學習談談我的心得體會。在這一天的學習中，管老師通過講授與活動相結合的方式，指導意義。下面，我將從以下幾個方面展開論述：在這一天的學習中，管老師通過講授與活動相結合的方式，指導意義。下面，我將從以下幾個方面展開論述：一、活動課主題的選擇應該考慮學生的實際需要。一、活動課主題的選擇應該考慮學生的實際需要。1、選題要貼近學生生活，符合學生實際。1、選題要貼近學生生活，符合學生實際。鳴。鳴。生，選題應有所不同。例如，初一學生主要面臨的心理問題是以生，選題應有所不同。例如，初一學生主要面臨的心理問題是以慮和職業選擇問題。慮和職業選擇問題。2、選題要適合學生的年齡特征。2、選題要適合學生的年齡特征。不同。同樣是在中學階段，隨著年級的上升，舉手回答問題的學考、靜心思考問題的能力。在某種程度上說，小學初中的課堂氛做充分準備。不同。同樣是在中學階段，隨著年級的上升，舉手回答問題的學考、靜心思考問題的能力。在某種程度上說，小學初中的課堂氛做充分準備。二、弄清心理輔導活動和主題班會的區別。二、弄清心理輔導活動和主題班會的區別。不能相互替代。中小學生問題行為的產生，既有思想方面、品質方面的原因。主題班會主要對學生進行思想品德、行為等教育，可互為補