終身學(xué)習(xí)，永不過時(shí)學(xué)習(xí)與成長2019信息技術(shù)培訓(xùn)謝學(xué)專培訓(xùn)小結(jié)

首先感謝學(xué)校給我這次機(jī)會參與了2019年信息技術(shù)培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，感受頗多，我對信息技術(shù)有了更一步的認(rèn)識，知道在教學(xué)中除了課件，還有電子書包、白板等多媒體可以輔助教學(xué)，明白了“終身學(xué)習(xí)，永不過時(shí)”的道理，樹立了信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)融合的觀念。終身學(xué)習(xí)，永不過時(shí)終生學(xué)習(xí)，永不過時(shí)PART01研修課程PART02學(xué)習(xí)方法PART03學(xué)習(xí)收獲目錄CONTENTS研修課程012019信息技術(shù)培訓(xùn)研修課程一、“技術(shù)改變教學(xué)”系列課程（通用）理念篇

熱點(diǎn)篇

方法篇基礎(chǔ)應(yīng)用

提高應(yīng)用

學(xué)科工具二、“技術(shù)改變教學(xué)“：小學(xué)語文專題小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析三、中小學(xué)信息技術(shù)（能力提升專題）專業(yè)知識：微課程教學(xué)應(yīng)用專題專業(yè)能力：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)MOOCs與教師學(xué)習(xí)電子書包與教學(xué)應(yīng)用虛擬實(shí)驗(yàn)與未來教學(xué)主題探究活動設(shè)計(jì)小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用小學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用微課程及教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化如何組織合作學(xué)習(xí)信息技術(shù)支持的教師專業(yè)發(fā)展研修課程學(xué)習(xí)方法022019信息技術(shù)培訓(xùn)線下學(xué)習(xí)線下集中研討活動，認(rèn)真聽課線上學(xué)習(xí)觀看課程文本與視頻，并記錄觀課隨筆線上學(xué)習(xí)提出問題，與同行交流線上學(xué)習(xí)參與研修沙龍，發(fā)表自己的看法線上學(xué)習(xí)完成作業(yè)，書寫心得學(xué)習(xí)收獲032019信息技術(shù)培訓(xùn)觀念的變化信息技術(shù)的運(yùn)用就是在課堂上使用課件，把PPT變成黑板，把授課內(nèi)容全都呈現(xiàn)在課件上即可。原觀念信息技術(shù)在課堂上的運(yùn)用形式有很多，如白板、電子書包等。課件呈現(xiàn)的內(nèi)容需要教師考慮多種因素，比如學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，課型等。現(xiàn)觀念如觀念的樹立現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合把信息資源、信息方式、人力資源信息技巧結(jié)合一起完成語文教學(xué)，是我國素質(zhì)教育改革的新希望，是對傳統(tǒng)教育的一種創(chuàng)新，有利于發(fā)揮學(xué)生在自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)的體會終生學(xué)習(xí)，永不過時(shí)我們要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，我們要付諸終生學(xué)習(xí)的行動，我們要學(xué)以致用。信