第頁秋天四年級的作文匯總5篇秋天四年級的作文篇1

秋天是一種廓然空闊的心緒，滿山紅葉，秋風蕭瑟，天高云淡，秋天落葉滿地。秋天是一曲驛動起伏的音符，云雀跳動，季節交替，紅葉飄舞。

落葉無語空辭樹，流水無情自入池。落葉靜靜地離開樹枝，沒有怨恨，沒有惆悵，無聲地飄落，就像一個個孤獨的舞者，在空中輕舞，舞的累了，乏了，又順其自然地，靜靜地躺在山麓上，腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極松軟的觸覺。

秋天，在古代文人墨客的眼里蕭瑟凄涼，總是和愁字連在一起。無論是唐詩宋詞，還是元曲，都是文人墨客抒發情感、寄予哀愁的季節。是啊，秋天有它的蕭瑟凄涼，但也有它的秋實風韻，我們寄予哀愁，我們贊美秋實，這才是豪邁瀟灑的人生觀，中學生作文《秋天落葉滿地》。

從紅葉谷最高處遠眺山下，透過飄舞的紅葉，清楚的看到不遠處有一棗園，人們正在收獲紅棗。在竹竿的敲擊下，紅的、紅黃相間的、圓圓飽滿的大棗天女散花般，蹦蹦跳跳地，布滿整個棗園，收獲的喜悅、歡快的歌聲和著秋天的韻律形成美麗動人的交響曲。

在紅葉飄舞的山路上，我們還看到一對耄耋老人，相互攙扶著，迎著瑟瑟秋風霍然前行，遠出夕陽正紅滿了半個天，夕陽的余輝灑在耄耋老人的身上，反射出金紅色的光環，望著耄耋老人的背影，我們心中充溢敬意。人生幾度夕陽紅，最美不過夕陽紅。

一個小姑娘，在落滿紅葉的山麓上，細心地選擇著紅葉，她說：“我要保藏最紅的葉子。”她何嘗不是保藏一個季節，寄予一份思緒呢？

青山照舊，幾度夕陽，季節交替，自然造化。望著滿山隨風飄舞的紅葉，我們仿佛聽到紅葉在說，來年再來。

寫得不好，很短，大家包涵一下拉，我先感謝了。

秋天四年級的作文篇2

烈日炎炎的夏天過去了，秋天來了。金色的秋天，碩果累累，是多么美妙啊！可是當我們要離開它時又是多么難過。

當秋天到來時，最先讓小摯友看到的時一場涼爽的秋雨，細細的秋雨就像是一把透亮的小鑰匙，把金色秋天的大門打開了。伴隨著樹上的果實——蘋果、梨子、柿子等各種各樣的水果，在秋雨的滋潤下掛滿枝頭，你擁我擠好像在象秋天報到。秋天是多彩的，漂亮的，它把黃色給了銀杏樹，紅色給了楓樹，菊花呢？顏色就更多了。紅，黃，白色都是秋天的顏色。秋天把整個世界裝扮得如此絢麗多彩。讓我們祝福秋天一年比一年美。

秋天是多么美妙，多么讓人寵愛。可我們卻留不住它匆忙的腳步，但是，它帶給我們的歡樂會讓我們回味無窮。

我們期盼秋天再一次來臨！

秋天四年級的作文篇3

知了的歌聲已從樹林里消逝；青翠的松樹披上了一件金色的外衣；火辣辣的太陽變的溫柔起來……面對眼前的一切，我茅塞頓開：秋意早已潛入人間。

踏上前往田野的小路，一陣涼快的西風迎面而來，樹葉紛飛，如同仙女散花。落在地面上的落葉如同調皮的孩子在奔跑、打滾、翻跟頭。沿路的柿子樹上掛滿了火紅的“燈籠”，它們三個一群，五個一伙，密切無間。

秋天田野的代表物是那一望無邊的稻穗。遠遠望去一片片稻穗，像一片金色的海洋，一陣微風吹來，田野里滾著層層波濤，連綿起伏，非常迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果實壓彎了腰，它們搖擺著小腦袋，好像在深思著什么。

啊，我愛春天的百花盛開，我愛盛夏的蓮葉滿池，我愛冬天的鵝毛大雪，但我更愛你——秋天的田野。

秋天四年級的作文篇4

早晨，我便來到了運輸河風光帶，這里空氣清爽，簡單讓人沉醉。

一走進這個景區，火紅的楓葉紛紛落下來，自已像是一只頑皮的蝴蝶，在楓樹下自由地玩耍。走過楓林，你便會望見一條澄澈的湖水，那就大運輸河，湖邊種的柳樹姑娘不停地晃動她漂亮的小辮，我會不由自主地對柳樹姑娘說：“你真美呀！”這時，我會像湖底扔幾塊石子，波光粼粼的水面水紋像陣陣麥浪。

咦！細致聽，嘹亮的小鳥叫聲，像是在唱好聽的歌曲，歌聲引我走進楓林，我像一位獵人，好像找尋那小鳥的去處，可是，又被孩子們的歡樂聲引了出來。哦！湖的對面有游樂場，游樂場是孩子們的最佳去處，所以，我一路狂奔起來。高大的摩天輪不斷轉圈，海盜船一會往這邊一會往那邊搖，人們的歡聲笑語包含了整個運輸河風光帶。

運輸河風光帶是我最喜愛的旅游景區之一，古老文化包含了運輸河風光帶，里面還有好玩的好吃的，消遣場，澄澈的湖水保證吸引你，怎么樣？你想來嗎。我隨時歡迎你的到來。

秋天四年級的作文篇5

【教學目標】

1、按肯定的依次寫出秋天的特點，內容要詳細。

2、要留意激發學生酷愛大自然的思想感情，并充分調動學生寫作的主動性。

3、通過引導學生視察、感受、表達等，培育學生的視察力和想象力。

【教學重點】

1、引導學生寫本次習作肯定要突出秋天的特點。

2、語句要通順、連貫。

【教學難點】

使學生學會“以形傳神”運用比方、擬人、夸張等修辭手法，把景物當做有生命、有情感的事物來表現，寫出它們的內在精神。

【教學方法】

視察法

【教學過程】

一、激趣談話，導入秋天：

師：同學們，老師說一些詞語和詩句，同學們猜猜是哪個季節：一年好景君需記，最是橙黃橘綠時（后半句表示水果成熟了）、月餅、大家猜出是什么季節了嗎？

生：秋天

師：特別好，涼意的秋天雖然已過，但它給我們留下了深刻的印象，今日我們跟隨秋天的蹤跡，綻開一篇寫景的作文。

二、新授

1、寫好秋天的前提是要仔細視察秋天

師：我們要選擇一處自己喜愛的地方作為視察點，這個地方的景物到了秋天要有一些明顯的季節改變。同學們都想到了哪些地方呢？

生：田野果園樹林公園

師：恩，這些地方到了秋天都會發生不一樣的改變，那發生的改變須要我們仔細視察發覺它的特點。我們要怎樣視察，才能把它的特點描述出來呢？

生：采納看一看、聽一聽、聞一聞、摸一摸的方法。

師：同學回答的特別精彩。老師板書（眼睛—看身體—感受涼意手—采摘果實嘴—品嘗秋天（果實）腳—踩落葉耳朵—聽（落葉、流水））同時，我們也可以作一篇簡潔的視察記錄，拍下照片或是完成一幅寫生作品，找尋、記錄秋天的蹤跡。在我們親近秋天時，肯定能感受到到秋天的涼快，秋天色調的繽紛，秋天豐收的景象。

2初步駕馭描寫秋天景物的方法

（1）學會留心視察，擅長發覺別人沒有發覺的東西，逐步養成細心視察的良好習慣。

秋天的顏色——金黃色

（2）視察一個地方的不同景物時，要根據肯定的依次，例如：從上到下或從下到上的依次，從遠到近或是從近到遠的依次，從四周到中央或從中央到四周的依次等等。

瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有很多小齒輪似的邊，把獨具匠心的楓葉襯托得更美了!

遠遠望去，那些樹葉一叢叢，一團團，一簇簇，像是密切無間的摯友在說靜靜話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭奇斗艷，在陽光下閃閃發光。

（3）突出景物到了秋天都呈現出了哪些特點。例如秋天的樹葉不僅形態各不相同，還因為氣溫的改變，呈現出了各種各樣的顏色；秋天枝頭的果實成熟了，從形態、顏色、氣味等多方面都發生了改變。

例文：A蘋果樹上長滿了漲紅了臉的蘋果，黃澄澄的梨壓彎了枝頭，橘子頂著綠葉，像掛在樹上的小燈籠一般。

B黃黃的柚子掛在樹枝上，沉甸甸的柚子把樹枝壓彎了腰，似乎一個小同學在蕩秋千一樣。

C柿子樹上的葉子全都落了，可紅通通的柿子還掛在枝頭，像一個個大大小小的橘黃燈籠，把樹枝都壓彎了腰。

D夏去秋來,葡萄熟了,大串大串的從葉子縫里垂了下來.它們晶瑩透亮,像是用水晶和玉石雕刻出來的,又活像顆顆巨大的紫色珍寶,個個水靈靈的`,看著就使人口水直流.

E大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和艷麗的楓葉飄落下來，似乎是幾只彩色的蝴蝶在空中飄舞。

（4）描寫景物時還要寫出自己的感受和自己的想象。

秋天的夜晚，金色的月亮像一盞不息的天燈一樣高懸在群星閃耀的天幕上，把它皎潔溫順的銀輝灑向大地，使茫茫夜空染上了濃濃月色，使整個田野顯得更加純凈、清幽、安靜

文中畫“--”的語句就是作者的感受與想象。

（5）注意積累描寫秋天的好詞佳句，并能恰當的運用在自己的習作中，也能使你的文章增色不少。

開頭段觀賞

秋天是多彩的季節，秋天是漂亮的季節，秋天是收獲的季節。在我心中，多彩的秋天，早已賽過了雪白的冬天，翠綠的春天和火紅的夏天！燥熱的夏天過去了，涼快的秋天來臨了。你知道秋天的色調嗎？請跟我到田野去吧！

結尾段觀賞

秋天，是一個讓我思念的季節，那院子落葉和我的思念都積了厚厚一疊，可是那飽滿的稻谷，更華蜜了我心中的世界。秋天是一個奇異的季節，到處透著童話般的漂亮氣息，到處漂浮著游人們的歡聲笑語，到處洋溢著豐收季節的喜悅心情，構成了一幅志向的漂亮畫卷。秋天不像春天那樣百花爭艷，芳香怡人；也不像夏天那樣有那么多的小生靈在歌頌；也沒有冬天那么漂亮。可是，它在我心中卻是最美的。我歡樂地叫了一聲：秋天真是太美了，我愛秋天！我奔跑起來，秋姑娘摩挲著我的頭，仿佛對我說：你肯定要在每年中學到充分的學問，奔馳在學問的海洋里．

3回想自己視察了哪個地方的秋天景色，完成活動一的表格。

4依據秋天景物的特點綻開想象，說一說當你看到一片金黃的樹葉隨風飄落下來時會想到什么，當你看到秋天果園里碩果累累的景象時又會想到什么。

完成活動三。

板書設計

視察秋天：眼睛—看身體—感受涼意手—采摘果實嘴—品嘗秋天（果實）腳—踩落葉耳朵—聽（落葉、流水）

秋天的顏色——金黃色代表性的事物——玉米、小草、樹葉

找秋天：在田野果園樹林公園校內

描寫時抓住特點突出重點運用修辭詳細形象

收獲秋天：抒發真情酷愛贊美

1、首先從秋天的顏色為首來寫，這個季節以什么顏色為主啊，有什么代表性的事物，例如玉米小草樹葉等等都變成了黃色。

出示圖片例如：梨樹，蘋果樹，葡萄樹，柿子樹等等對每副圖片進行較為具體的描寫，這就須要老師的指導了，從哪些方面去進行視察，例如：大小顏色形態味道等等

2、接著再去視察田間的農作物例如：稻谷、玉米、高粱等等圖片，老師引導學生把圖畫描寫出來就可以了。

3、最終在引導秋景給你的感受。

三、小結：這節課的