第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法

8.1電子信息工程專業(yè)教育的、現(xiàn)狀及發(fā)展方向電子信息學(xué)科具有知識(shí)更新快、應(yīng)用范圍廣、新知識(shí)新技術(shù)層出不窮的特點(diǎn)，電子信息領(lǐng)域各專業(yè)學(xué)科正在相互交叉，相互滲透，并且不斷地生長(zhǎng)出新的學(xué)科結(jié)合點(diǎn)。專業(yè)目錄是高等教育工作的基本指導(dǎo)性文件之一。它規(guī)定專業(yè)劃分、名稱及所屬門類，反映培養(yǎng)人才業(yè)務(wù)規(guī)格和工作方向，是設(shè)置調(diào)整專業(yè)，實(shí)施人才培養(yǎng)，授予學(xué)位，安排招生，指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，進(jìn)行教育統(tǒng)計(jì)、信息處理和人才需求預(yù)測(cè)等工作的重要依據(jù)。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法教育部于1998年頒布了新的專業(yè)目錄，把信息工程方向的專業(yè)由12個(gè)歸并為電子信息工程和通信工程兩個(gè)專業(yè)。電子信息工程與通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)是緊密結(jié)合的，具有很強(qiáng)的共源性和相互依賴性。在1998年版的專業(yè)目錄中，與這些專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容如表所示。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法表8.1原專業(yè)目錄部分專業(yè)第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法原來由理科院校的無線電物理學(xué)、電子學(xué)與信息系統(tǒng)和信息與電子科學(xué)等專業(yè)調(diào)整而來的電子信息科學(xué)與技術(shù)已經(jīng)淡化了理工的差別，而通信工程和（電子）信息工程的專業(yè)內(nèi)涵相互交融，通信工程側(cè)重于通信系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)，電子信息工程則更側(cè)重于信息系統(tǒng)方面的技術(shù)。年3月教育部啟動(dòng)了普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄修訂工作，并印發(fā)了《教育部關(guān)于進(jìn)行普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄修訂工作的通知》。從年起，高等學(xué)校的計(jì)劃、招生、教育統(tǒng)計(jì)等工作將按新的專業(yè)目錄執(zhí)行。目前，已經(jīng)完成《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（修訂二稿）》。這次修改的最大特點(diǎn)是將0806電氣信息類進(jìn)一步細(xì)分成0806電氣類、0807電子信息類、0808自動(dòng)化類和0809計(jì)算機(jī)類等。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法根據(jù)教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的指導(dǎo)思想，特別是面臨信息時(shí)代的到來和社會(huì)信息化的趨勢(shì)，并結(jié)合電子信息領(lǐng)域各個(gè)專業(yè)學(xué)科之間相互交叉、相互滲透的特點(diǎn)，21世紀(jì)所需要的電子信息工程人才應(yīng)該是適應(yīng)面很寬的復(fù)合型人才，兼通多種學(xué)科的知識(shí)和技能，有較寬的基礎(chǔ)，能適應(yīng)電子信息領(lǐng)域科研、開發(fā)、生產(chǎn)、教學(xué)等不同要求。因此，電子信息工程專業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)必將更多地考慮構(gòu)建大專業(yè)學(xué)科平臺(tái)的培養(yǎng)模式，即淡化電子信息類各專業(yè)界限，培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)寬，綜合能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的電子信息工程人才。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.2本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)要求8.2.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力；具有研究、開發(fā)新系統(tǒng)、新技術(shù)的初步能力；具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能夠從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)的工程技術(shù)人員。畢業(yè)生適宜在電子信息工程及相關(guān)領(lǐng)域、企業(yè)和研究部門從事科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.2.2專業(yè)培養(yǎng)要求本專業(yè)是面向電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與處理、電子設(shè)備與信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識(shí)，受到電子與信息工程實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。電子信息工程專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)獲得以下的知識(shí)、能力和素質(zhì)：（1）

具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。（2）

系統(tǒng)掌握信號(hào)與信息處理、通信的基本理論和技術(shù)，具有良好的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（3）

掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，具有從事計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)及通信的應(yīng)用研究和開發(fā)的能力。（4）

掌握電子電路的基本理論與分析方法，具有對(duì)電子系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析的能力。（5）

熟練掌握一門外語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)的外文資料。（6）

掌握文獻(xiàn)檢索的基本方法，具有一定的科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。（7）

能夠了解信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)，具有較強(qiáng)的知識(shí)更新能力和自學(xué)能力。（8）

具有創(chuàng)新意識(shí)和一定的創(chuàng)新能力。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.2.3專業(yè)人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求（1）素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求①思想道德素質(zhì)②文化素質(zhì)③專業(yè)素質(zhì)④身心素質(zhì)（2）能力結(jié)構(gòu)要求①應(yīng)用知識(shí)的能力②創(chuàng)新能力（3）知識(shí)結(jié)構(gòu)要求①工具性知識(shí)②人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)③自然科學(xué)知識(shí)④經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)⑤專業(yè)知識(shí)第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.2.4專業(yè)教育內(nèi)容和知識(shí)體系（1）專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容①本專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)②本專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的總體框架理工科本科專業(yè)教育和知識(shí)體系由通識(shí)教育、專業(yè)教育、綜合教育三大知識(shí)領(lǐng)域組成。見圖。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法通識(shí)教育包括：人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、體育和實(shí)踐訓(xùn)練等內(nèi)容。專業(yè)教育包括：專業(yè)理論基礎(chǔ)、電子技術(shù)知識(shí)、通信知識(shí)、信號(hào)處理知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)。綜合教育包括：專業(yè)實(shí)踐知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐知識(shí)。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（2）知識(shí)體系結(jié)構(gòu)本專業(yè)知識(shí)體系一覽表如表所示。電子信息工程知識(shí)體系由通知教育、專業(yè)教育、綜合教育三大知識(shí)領(lǐng)域組成。每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域包含有核心知識(shí)單元及對(duì)應(yīng)選修的知識(shí)單元。通識(shí)教育知識(shí)領(lǐng)域核心知識(shí)單元：自然科學(xué)、工具性知識(shí)、人文社會(huì)、體育知識(shí)單元。選修知識(shí)單元：經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。專業(yè)教育知識(shí)領(lǐng)域核心知識(shí)單元：專業(yè)理論、電子技術(shù)、信號(hào)處理、計(jì)算機(jī)、通信知識(shí)單元。選修知識(shí)單元：控制理論知識(shí)。綜合教育知識(shí)領(lǐng)域核心知識(shí)單元：專業(yè)實(shí)踐知識(shí)。選修知識(shí)單元：社會(huì)實(shí)踐知識(shí)。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法表8.2電子信息工程專業(yè)知識(shí)體系一覽表第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（3）基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系電子信息工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)體系涵蓋了四大知識(shí)領(lǐng)域，分別是電路與電子學(xué)知識(shí)領(lǐng)域、信號(hào)系統(tǒng)與控制知識(shí)領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域和電磁場(chǎng)知識(shí)領(lǐng)域，見圖。各知識(shí)領(lǐng)域體系如圖所示。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法圖8.2基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容和知識(shí)體系，推薦課程體系包括人文知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、體育知識(shí)、工具性知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐等。創(chuàng)造性思維方法體現(xiàn)了思維方式的理論與應(yīng)用的辯證統(tǒng)一，是任何一位有進(jìn)取心的人必需掌握的思維方法，尤其是科研工作者和管理者。（2）限選課程（13學(xué)分）表電子信息工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（續(xù)）因此，電子信息工程專業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)必將更多地考慮構(gòu)建大專業(yè)學(xué)科平臺(tái)的培養(yǎng)模式，即淡化電子信息類各專業(yè)界限，培養(yǎng)適應(yīng)性強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)寬，綜合能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的電子信息工程人才。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法本章從《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》出發(fā)，簡(jiǎn)要介紹信息科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)者所應(yīng)具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力結(jié)構(gòu)，并對(duì)信息科學(xué)技術(shù)所涉及到的專業(yè)知識(shí)之間的邏揮關(guān)系進(jìn)行了概述?；ソY(jié)合，激發(fā)著創(chuàng)造性思維活動(dòng)的進(jìn)行。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（1）創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)（2）系統(tǒng)掌握信號(hào)與信息處理、通信的基本理論和技術(shù)，具有良好的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?原專業(yè)目錄部分專業(yè)2本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)要求每個(gè)知識(shí)領(lǐng)域包含有核心知識(shí)單元及對(duì)應(yīng)選修的知識(shí)單元。從年起，高等學(xué)校的計(jì)劃、招生、教育統(tǒng)計(jì)等工作將按新的專業(yè)目錄執(zhí)行。同向思維是指思維在原先方向上的繼續(xù)和發(fā)展、類比和聯(lián)想。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法圖8.3a各知識(shí)領(lǐng)域體系第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法圖8.3b各知識(shí)領(lǐng)域體系第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（3）基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)的教育內(nèi)容和知識(shí)體系，推薦課程體系包括人文知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、體育知識(shí)、工具性知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐等。電子信息工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表如表所示。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法1．通識(shí)教育課程（34學(xué)分）表電子信息工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法2．學(xué)科基礎(chǔ)教育課程（52學(xué)分）表電子信息工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（續(xù)）第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法3．專業(yè)教育課程（49學(xué)分）（1）基礎(chǔ)課程（26學(xué)分）表電子信息工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（續(xù)）第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（2）限選課程（13學(xué)分）表電子信息工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（續(xù)）第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法注：①專業(yè)限選課不分方向；②專業(yè)方向設(shè)置只起引導(dǎo)性作用；③限選課總學(xué)分要求至少13學(xué)分。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（3）任選課程（10學(xué)分）表電子信息工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（續(xù)）注：任選課總學(xué)分要求10學(xué)分。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法4．實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)課程（學(xué)分）（包括課程設(shè)計(jì)、課內(nèi)實(shí)踐、各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）表電子信息工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（續(xù)）第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法5．綜合素質(zhì)教育課程（10學(xué)分）表電子信息工程專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（續(xù)）注：全校通選課程本科生在校四年中至少選修4學(xué)分。理工科學(xué)生至少選修2學(xué)分人文社科藝體類課程。其中1個(gè)學(xué)分可用科技創(chuàng)新1學(xué)分沖抵。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.2.5就業(yè)去向和未來展望電子信息科學(xué)是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成。電子信息工程專業(yè)主要是學(xué)習(xí)基本電路知識(shí)，并掌握用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段處理信息的方法。（1）就業(yè)去向該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實(shí)踐能力強(qiáng)，工作上手快，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開發(fā)工作。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（3）專業(yè)背景與市場(chǎng)預(yù)測(cè)該專業(yè)是前沿學(xué)科，現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域及人們?nèi)粘Ｉ畹榷寂c電子信息技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。全國(guó)各地從事電子技術(shù)產(chǎn)品的生產(chǎn)、開發(fā)、銷售和應(yīng)用的企事業(yè)單位很多，隨著改革步伐的加快，這樣的企事業(yè)單位會(huì)越來越多。為促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，培養(yǎng)一大批具有大專層次以上學(xué)歷，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，適應(yīng)現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展的要求，從事企事業(yè)單位與本專業(yè)相關(guān)的產(chǎn)品及設(shè)備的生產(chǎn)、安裝調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)、銷售及售后服務(wù)、新產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)等應(yīng)用型技術(shù)人才和管理人才是社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的客觀需要，市場(chǎng)對(duì)該類人才的需求越來越大。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（2）企業(yè)需求據(jù)調(diào)查，現(xiàn)階段對(duì)于電子信息方面的專業(yè)人才需要量十分巨大，由于信息時(shí)代的到來，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，電子信息類人才仍將供不應(yīng)求。電子信息產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)，被稱為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部分析，“十二五”期間是我國(guó)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，預(yù)計(jì)電子信息產(chǎn)業(yè)仍將以高于經(jīng)濟(jì)增速兩倍左右的速度快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)前景十分廣闊。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.3大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法8.3.1大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)（1）大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)（2）專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)（3）全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點(diǎn)（4）注重學(xué)習(xí)方法的選擇（5）注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.3.2面向?qū)ο蟮倪壿嬎季S方法面向大學(xué)學(xué)習(xí)的常用邏輯方法有：同向思維﹑逆向思維和發(fā)散思維。（1）同向思維：同向思維是指思維在原先方向上的繼續(xù)和發(fā)展、類比和聯(lián)想。即思維的基本形式相同。（2）逆向思維：逆向思維也稱為求異思維，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。電子信息學(xué)科具有知識(shí)更新快、應(yīng)用范圍廣、新知識(shí)新技術(shù)層出不窮的特點(diǎn)，電子信息領(lǐng)域各專業(yè)學(xué)科正在相互交叉，相互滲透，并且不斷地生長(zhǎng)出新的學(xué)科結(jié)合點(diǎn)。電子信息工程專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)獲得以下的知識(shí)、能力和素質(zhì)：這次修改的最大特點(diǎn)是將0806電氣信息類進(jìn)一步細(xì)分成0806電氣類、0807電子信息類、0808自動(dòng)化類和0809計(jì)算機(jī)類等。⑤肯定的而不是否定的。專業(yè)教育包括：專業(yè)理論基礎(chǔ)、電子技術(shù)知識(shí)、通信知識(shí)、信號(hào)處理知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)。心境是一種比較微弱而持久的情緒狀態(tài)，它往往能比較持久地影響人的生活、學(xué)習(xí)和工作。4．實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)課程（學(xué)分）（包括課程設(shè)計(jì)、課內(nèi)實(shí)踐、各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等）第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（5）熟練掌握一門外語(yǔ)，能閱讀本專業(yè)的外文資料。（3）基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法本章從《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》出發(fā)，簡(jiǎn)要介紹信息科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)者所應(yīng)具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)能力結(jié)構(gòu)，并對(duì)信息科學(xué)技術(shù)所涉及到的專業(yè)知識(shí)之間的邏揮關(guān)系進(jìn)行了概述。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法了解要深入掌握這些技術(shù)需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)等，從而明確今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向和大致了解各專業(yè)的學(xué)科分工等。選修知識(shí)單元：經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)。具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，能夠從事各類電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)的工程技術(shù)人員。（2）系統(tǒng)掌握信號(hào)與信息處理、通信的基本理論和技術(shù)，具有良好的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)要求第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（3）發(fā)散思維

發(fā)散思維是指大腦在思維時(shí)呈現(xiàn)的一種擴(kuò)散狀態(tài)的思維模式，比較常見，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。發(fā)散思維又稱輻射思維。它具有以下特點(diǎn)：①流暢性②變通性③獨(dú)特性④多感官性第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.3.3科學(xué)思維方法科學(xué)思維方法不同于科學(xué)的思維方法?！翱茖W(xué)的思維方法”是正確與錯(cuò)誤、真理與謬誤意義上的思維方法。而“科學(xué)思維方法”是科學(xué)精神與人文精神、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)意義上的思維方法?？茖W(xué)思維方法是一些在自然科學(xué)領(lǐng)域中廣泛采用，或具有自然科學(xué)特性，或以某自然科學(xué)為依據(jù)的思維方法，它側(cè)重于定量分析和事實(shí)分析。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（1）證實(shí)主義“實(shí)證”是實(shí)證主義的中心概念，也是實(shí)證方法的得以建立的基礎(chǔ)。它包括五個(gè)方面的內(nèi)容，即：①現(xiàn)實(shí)的而不是幻想的；②有用的而不是無用的；③可靠的而不是可疑的；④確切的而不是含糊的；⑤肯定的而不是否定的?！皩?shí)證”的這些特點(diǎn)是同神學(xué)和形而上學(xué)的特點(diǎn)相對(duì)立。它注重實(shí)際而否定抽象的思維。（2）從推理到求知假設(shè)——演繹方法也就是假說方法。假說作為一種科學(xué)思維方法，具有非常重要的作用。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法第一，假說可以使我們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)具有自覺能動(dòng)性。第二，假說為我們建立和發(fā)展科學(xué)理論提供了一座橋梁。第三，假說可以促使我們相互探討，提高行動(dòng)的成功率。假說方法即假設(shè)——演繹方法必須遵循的方法論原則：①解釋原則；②科學(xué)原則；③簡(jiǎn)單性原則；④可檢驗(yàn)原則。（3）猜測(cè)與反駁試錯(cuò)法，也就是猜想——反駁方法。這是在科學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用較多的一種方法，也是人類認(rèn)識(shí)和思維的方法之一。它對(duì)于我們提高理論和各項(xiàng)行動(dòng)方案的真實(shí)性、可靠性和科學(xué)性具有不可替代的作用。

（4）下棋的學(xué)問第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.3.4創(chuàng)造性思維理論（1）創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)創(chuàng)造性思維方法是其他各種思維方法的綜合運(yùn)用及其在理論上的繼續(xù)深化，同時(shí)，又是從新的側(cè)面和角度對(duì)思維活動(dòng)的規(guī)律與本質(zhì)的深入揭示。創(chuàng)造性思維方法體現(xiàn)了思維方式的理論與應(yīng)用的辯證統(tǒng)一，是任何一位有進(jìn)取心的人必需掌握的思維方法，尤其是科研工作者和管理者。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法（2）創(chuàng)造性思維的含義及特征創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，即開拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域，開創(chuàng)人類認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)，它往往表現(xiàn)為發(fā)明新技術(shù)、形成新觀念，提出新方案和決策，創(chuàng)建新理論。（3）創(chuàng)造性思維的作用首先，創(chuàng)造性思維可以不斷地增加人類知識(shí)的總量，不斷推進(jìn)人類認(rèn)識(shí)世界的水平。其次，創(chuàng)造性思維可以不斷地提高人類的認(rèn)識(shí)能力。再次，創(chuàng)造性思維可以為實(shí)踐開辟新的局面。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法8.3.5創(chuàng)造性思維的激發(fā)和表現(xiàn)（1）創(chuàng)造性思維的激發(fā)非理性因素主要指意志、興趣、情感、情緒等因素，這些因素激發(fā)著創(chuàng)造性思維的發(fā)生。意志是創(chuàng)造性思維的一個(gè)重要激發(fā)因素，它表現(xiàn)為人為了達(dá)到一定的目標(biāo)，自覺地運(yùn)用自己的智力和體力進(jìn)行活動(dòng)，自覺地同困難作斗爭(zhēng)，以及自覺地節(jié)制自己的行為。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法興趣不是天生的，興趣同目的、意志之間具有相互促進(jìn)的關(guān)系，目的培養(yǎng)，造就人的興趣，意志把興趣保持在指向目的的方向上，并維持興趣的持續(xù)穩(wěn)定性，興趣又促成人選擇，確立一定的目的，高尚的興趣還可以強(qiáng)化人的意志，三者相互結(jié)合，激發(fā)著創(chuàng)造性思維活動(dòng)的進(jìn)行。心境是一種比較微弱而持久的情緒狀態(tài)，它往往能比較持久地影響人的生活、學(xué)習(xí)和工作。良好的心境，比如心情舒暢、樂觀豁達(dá)，可以調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而提高學(xué)習(xí)和工作的效率。第8章電子信息工程人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及思維方法激情是一種強(qiáng)烈的、暴風(fēng)驟雨般的、短促的情緒狀態(tài)，比如狂歡、暴怒等等。積極而健康的激情能夠激發(fā)人的身心兩方面的巨大潛力，調(diào)動(dòng)體力和腦