新世紀數學一年級下冊

教材分析天津市河西區教育中心趙育章

2003年1月

教材倡導的理念1、重視學生生活經驗，密切教學與現實的聯系

學生生活的現實社會的現實

2。確立學生的主體地位，創設良好的課程環境。

3。倡導多樣的學習方式，培養學生的創新意識。4。關注學生情感體驗，創設寬松和諧的學習氛圍。編寫特點重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系以數學活動為主線呈現學習內容創設情境、構建模型、解釋應用、獲得體驗關注數感、空間觀念、統計意識的發展精心設計實踐活動注重培養學習能力

數與代數第一單元生活中的數教學目標經歷從使用具體材料數數到建立數的模型的過程。會數、會讀、會寫100以內的數，在具體情境中把握100以內數的相對大小的關系。能用100以內的數進行表達和交流信息，體驗100以內數與日常生活的密切聯系。實施建議重視結合生活情境發展學生的數感。經歷從使用具體材料數數到建立數的模型的過程。鼓勵學生借助直觀和經驗進行估計。初步形成估計能力。實施建議創設情境，以解決問題為主線，引導學生列出算式解決問題，把加減運算和解決問題結合起來。重視直觀操作。提供充分的探索交流的空間與時間。在獨立探索的基礎上，交流互動，從中體驗算法的多樣。重視口算，加強估算，掌握筆算基本方法，提倡算法多樣化。第六單元購物教學目標：通過購物活動，認識各種面值的人民幣，認識元、角、分掌握它們間的相互關系。學會購物中的簡單計算，體驗策略和方法的多樣化，發展數感。體驗數學與實際生活的聯系，培養應用數學解決實際問題的興趣和能力。養成愛護人民幣、合理用錢的習慣。實施建議在購物的實踐活動中學習。從學生的實際經驗中來，到學生的發展中去。注重模擬情景與真實活動相結合，組織開展豐富多彩的實踐活動。思考：與傳統教學有什么不同？空間與圖形第二單元觀察與測量教學目標：初步體驗從不同角度觀察同一物體所看到的圖形可能是不同的，并能辨認。在實際測量和交流中體會統一測量單位的必要性，體會米、厘米的實際意義，掌握米和厘米的關系。能估測和用工具測量物體的長度，正確表達、交流估、測的結果。培養學生的空間觀念。感受數學與生活的密切聯系，提高學習數學的欲望和興趣。培養學生的創新意識。實施建議在觀察物體的實踐活動中發展學生的空間觀念。在測量活動中體會統一標準的必要性，體驗數學產生與實際生活的需要。在測量活動中學習測量方法。重視估測能力的培養。教學目標：經歷從立體到平面的認識過程，初步體會面在體上，初步認識長方形、正方形、圓。積累學習空間與圖形的數學活動經驗，發展空間觀念。培養學習興趣和創新意識。第四單元有趣的圖形統計第八單元統計教學目標：經歷搜集、整理數據，描繪和解釋數據等調查統計的全過程。初步認識條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，做出合理的決策。體會統計活動的必要性，培養學生的統計意識，積累調查統計活動的經驗。實施建議注重統計意識的培養，選擇最能體現統計價值的內容進行統計活動。注重調查活動。調查是統計的第一個環節，是搜集信息的過程。注重組織全體學生全面參與統計的全過程。注重讀圖，分析統計的結果。實施建議突出活動的真實性、實踐性，盡可能指導學生進行自主的、真實的實踐活動。關注活動的過程性，加強過程指導。關注活動的綜合性，注重學科整合，體驗人文精神。注重培養學生的問題意識和創新意識。在活動中注重動態呈現，問題引領開展活動。整理與復習教學目標：指導學生經歷對所學知識進行回顧和反思的過程，培養學生主動學習的精神和進行整理與復習的能力。逐步養成整理、復習的習慣。習題加強學習數學的趣味性。保證學生獨立審題、獨立思考、獨立作業的機會和時間。練習的難度要求不要隨意拔高。關于評價的建議關注學生學習過程的評價。注意引導學生自己搜集、保存反映