情境中感悟運(yùn)用中內(nèi)化譯林新版英語6BUnit7Summerholidayplans（Stoi教學(xué)tifti計(jì)）一、教材簡析教材分析：本課談?wù)摰脑掝}是暑假出游計(jì)劃，Storytime呈現(xiàn)的是學(xué)期臨近結(jié)束時(shí)，YangLing和Mike、LiuTao和SuHai分別在談?wù)撍麄兊氖罴俪鲇斡?jì)劃。本版塊包括兩個(gè)場景。場景一是YangLing和Mike在談?wù)撍麄兪罴賹⒁サ某鞘泻统鲂蟹绞?；場景二是LiuTao和SuHai在談?wù)撍麄儗⒁サ某鞘泻鸵獏⒂^的地方。學(xué)情分析：小學(xué)六年級學(xué)生已有一定知識經(jīng)驗(yàn)積累，出現(xiàn)了初步的抽象思維，逐步能透過現(xiàn)象深入事物的本質(zhì)，已能預(yù)見事物的結(jié)果。所以可能一些同學(xué)知道很多漢語知識，但用英文表達(dá)出來就比較困難了，所以大量的必要的詞匯輸入和準(zhǔn)備工作是非常必要的，適度的預(yù)習(xí)也很有好處，能夠讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀summerholiday,stay,sound,Disneyland,oceanpark,Taipei。.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型where/what/whenwillyougofortheholiday?Howlongwillyoustaythere?Willyou...?Yes,Iwill/NoIwon't并使用這些句子討論暑假出游計(jì)劃。技能目標(biāo)：.能正確朗讀課文；2.能正確說出四個(gè)人物的暑假計(jì)劃；3.能用will描述并制定的自己的暑假計(jì)劃；4.能正確說出四個(gè)人物的暑假計(jì)劃；情感目標(biāo)：.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國母親，并且落實(shí)在行動(dòng)上。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀summerholiday,stay,sound,Disneyland,oceanpark,Taipei。.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型where/what/whenwillyougofortheholiday?Howlongwillyoustaythere?Willyou...?Yes,Iwill/NoIwon't并使用這些句子討論暑假出游計(jì)劃。難點(diǎn)：1.學(xué)生能進(jìn)一步的學(xué)習(xí)where/what/whenwillyougofortheholiday?Howlongwillyoustaythere?Willyou...?Yes,Iwill/NoIwon’t并使用這些句子討論暑假出游計(jì)劃。四、設(shè)計(jì)思路可以通過猜城市，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解四個(gè)城市的著名景點(diǎn)，同時(shí)也為本單元學(xué)習(xí)做好文化意識滲透。并解決掉部分新單詞。讓學(xué)生了解各個(gè)城市的著名景點(diǎn)后，用一句話介紹一下，加深印象。通過看動(dòng)畫，問題由易到難，讓學(xué)生從Who到Where的進(jìn)行深層回答和學(xué)習(xí)。利用猜測交通工具，教授一般將來時(shí)的一般疑問句，可以把枯燥的語法學(xué)習(xí)加

入趣味性，培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，更深層次的挖掘文本，從Who到Where再到What的逐層深入學(xué)習(xí)文本。讓學(xué)生自己通過精讀在文中找尋答案，并且在學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)上設(shè)置判斷障礙，讓學(xué)生進(jìn)行改錯(cuò)，加深印象。五、教具和學(xué)具準(zhǔn)備：光盤單詞卡片，課文圖片，PPT六、教學(xué)過程：Stepl:Greetingandlead-inGreetingFreetalkT:Lastsummerholiday,IwenttoBeijingandShanghaiwithmyfriendsbyplane。TheywerebeautifulcitiesoTheywerebeautifulcitiesoT:Thissummerholidayiscoming.Doyouhaveanyplans?Doyouliketravelling?S:...3.觀看“途牛暑期旅游”宣傳片Question:wherewillyougoforsummerholiday？【設(shè)計(jì)意圖】：Freetalk首先呈現(xiàn)一些著名城市的圖片和視頻介紹，讓學(xué)生說一說他們想要在暑假去的地方，導(dǎo)入本單元話題。并激活學(xué)生相關(guān)的背景經(jīng)驗(yàn)或知識，營造交際場景，本課以“環(huán)游世界”話題展開，通過復(fù)習(xí)“Aninterestingcountry”介紹學(xué)過的國家有關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面制定計(jì)劃埋下伏筆。Step2.Pre-reading1.卡片游戲，認(rèn)讀目標(biāo)詞匯。T：呈現(xiàn)6A學(xué)過的城市著名旅游景點(diǎn)和地標(biāo)建筑的卡片，讓學(xué)生快速說出。T:Look,therearemanyfamouscities.Let'slookatsomepictures.Doyouremember?

—Summerpalace—SummerpalaceT:Wherewillyougofortheholiday?Sotodaywe'regoingtolearnUnit7ProtecttheEarth.2.揭題（帶領(lǐng)學(xué)生讀課題）2.揭題（帶領(lǐng)學(xué)生讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過觀察課文圖片，解決問題并通過圖片獲取更多信息，拓展思維能力和觀察能力。Step2:Presentation.ThinkandsayT:Ouroldfriendswillgotravellingforsummerholidaystoo.Theyaretalkingabouttheirplansforthesummerholiday.Doyouhaveanyquestionsabouttheirplans?T:Youcanuseaskquestionslike”Whatwilltheydo?”.（在will左側(cè)板書what）.Askandanswer（根據(jù)學(xué)生提問，在will左側(cè)相應(yīng)板書where/when/who/how/howlong）T:Youcanalsoasklikethis:Will...?（板書Will...?）T:Youhaveaskedverygoodquestions.Nowlet'strytoanswerthem.【設(shè)計(jì)意圖】：教師示范提出問題進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生打開思維，圍繞話題自由提問，讓學(xué)生在具有真實(shí)交流意義的情境中操練句型，并為回答這些問題埋下伏筆。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生對于plan的組成部分有了直觀的了解，接下來，根據(jù)提出的問題開啟文本的學(xué)習(xí)。T:Nowlet'sdealwiththefirstquestion.Wherewilltheygo?3.lookandguessMikewillgotoLondon.YangLingwillgotoBeijing.Howdoyouknow?S:...T:Whydowesay'gobackto'？BecauseMikecomesfromLondon.That'sright.ButwhereLiuTaoandSuHaiwillgo?.Let’swatchthecartoonandfind.T:DoyouknowHongKong/Taipei?Let'swatchavideoaboutHongKong.T:Doyoulikethecity?Wouldyouliketovisitit?T:HerearesomepicturesofTaipeiforyoutoenjoy.T:Doyoulikethecity?Wouldyouliketovisitit?T:HerearesomepicturesofTaipeiforyoutoenjoy.【設(shè)計(jì)意圖】：教師充分利用課本圖片資源，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，鞏固跨文化的知識內(nèi)容，讓學(xué)生提問老師的暑假計(jì)劃的相關(guān)知識點(diǎn)，利用思維導(dǎo)圖模式，復(fù)習(xí)制定計(jì)劃的要素：Where?What?When?Why?How?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何輸出語言。4.readandanswer.T：Whatwilltheydothere?PleaseT:WhatwillYangLingdoinBeijing?Shewillvisitherauntanduncle.WhatwillSuHaido?ShewillgotoDisneylandandOceanPark.WhatwillSuHaidoinDisneylandandOceanPark?Canyouguess?WhataboutMikeandLiuTao?Lookatthepicture.Canyouguess?T:Whatelsewilltheydo?Canyouguess?【設(shè)計(jì)意圖】：利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭輸出能力，練習(xí)的過程中，通過追問“Wherewillshego?”之類的問題，培養(yǎng)學(xué)生的良好的傾聽能力，并提升表達(dá)的難度，緊接著，讓學(xué)生寫一寫同伴的暑假計(jì)劃，這是一個(gè)從口頭表達(dá)到書面表達(dá)的關(guān)鍵，學(xué)生將剛才交流的信

息進(jìn)行整合，輸出，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力。不斷追問，深入話輪，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。T:Therearestillsomequestionslefthere.Let'sreadagainandfindouttheanswers.S:MikewillstayinLondonforamonth.YangLingwillgotoBeijingbytrain.SuHaiwillgotoHongKongwithherfamily.LiuTaowillgotoTaipeiwithhisparents.MatchandsayWherewillthechildrengoforthesummerholidau?【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)時(shí)通過多種活動(dòng)，如“夢想秀”讓學(xué)生談?wù)勛约旱膲粝耄寣W(xué)生能夠在真實(shí)的談話中靈活地運(yùn)用所學(xué)英語。并讓學(xué)生既會(huì)表達(dá)自己的夢想，又會(huì)認(rèn)真傾聽他人的夢想，并能夠?qū)λ说膲粝脒M(jìn)行討論。Step3Practicefindinthestory.T：Buttherearestillsomequestionswecan'tfind.HowwillMikego?Whowillgowithhim?...Socanyouimagineandpredict?Andtellmewhy.discussingroups.T:Canyoushareyourideaswithus?S:…T:Manyofyourideasarewonderful.Nowit'stimeforyoutoread.Nowfollowtherecording.Pleasereadloudlyandpayattentiontoyourpronunciationandintonation.T：Let'sfinishtheexercisesatPage70onthebook.practiceingroups.T:Nowpleaseusethenotesontheblackboardandyourimaginationtotalkabouttheirplans.S:...【設(shè)計(jì)意圖】：巧妙處理文本留白，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力將未知信息補(bǔ)充完整，利用文本潛在的信息進(jìn)行二度開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的語言表達(dá)。通過朗讀、復(fù)述課文和閱讀理解習(xí)題來鞏固學(xué)生新知，有助于突破要點(diǎn)，鞏固運(yùn)用，并將新知內(nèi)化為知識儲(chǔ)備。Step4Consolidation&ExpandingtalkaboutyourplansT:Wehavelearntabouttheirplansoftravelling.Canyoutalkaboutyourplansforyoursummerholiday?S:...T:Soundsgreat.Yourplansarereallygood.shareplanseachother.Rules:Makeaplanforyourselfandjustwritedownthekeywordsonyourpapercard.Workingroups.Askandanswerthemainpointswitheachother.Interview.(Shareyourplanswithalltheotherstudents)ReadandwriteMikeiswritingabouteveryone*ssummerholidayplans.Completehisnotes.OursummerholidayMyfriendsandIwillhebusyinthesummerholiday^MyfamilyandIwillvisitGrandmaandGrandpain.WewillstaythereforYangLing'sliveinBeijing.Shewillvisitthemthissummer.Shewillgothereby-SuHaiandherfamilywillvisitand11MinHongKong.LiuTaowillgotowithhisparents.Hewilltakesomeandshowthemaftertheholiday.[下一步Ji⑥&【設(shè)計(jì)意圖】：在詞匯教授中，六年級的學(xué)生應(yīng)更多注重單詞在語境中的意義，而減少單個(gè)起來拼讀的時(shí)間，可以把時(shí)間放在語境的理解上。比如可以讓學(xué)生再語境中猜測單詞的意義?；蛘呖梢赃\(yùn)用所學(xué)過的英文來將單詞解釋出來。在教學(xué)中，更應(yīng)注重單詞的發(fā)音，個(gè)別字母發(fā)音的辨析等，這些都是學(xué)生平時(shí)不太注重的地方，更應(yīng)該多加強(qiáng)調(diào)。Step5SummaryT:Whatdoyoulearnfromthisclass?S:...T:Yes.Welearntomakeplansforsummerholidays.Mostofyoumaketravellingplans.Summerholidayisquitelong.Whatotherplanswillyoumake?T:Youcantalkaboutsomeofyourotherplanswithyourfriendsafterclass.Somakegoodplansandenjoyyourlife.【設(shè)計(jì)意圖】：小調(diào)查，旨在通過指導(dǎo)，讓學(xué)生更能在情境中運(yùn)用語言，也通過調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、合作能力和自主能力。調(diào)查后又通過寫報(bào)告發(fā)展學(xué)生寫作的能力等。讓學(xué)生修改、完善自己的暑假計(jì)劃，完成小作文。思維導(dǎo)圖在本節(jié)課中起到了和好的引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，清晰表達(dá)。Step6:Homework必做題：1.Readstorytimethreetimes.選做題：1.Retellthestorytoyourparents/friends.2.Makeanewplanandtalkaboutitwithyourparents/friends.BlackboarddesignUnit7Summerholidayplans(storytime)Where/What/When/How/Howlongwill...?Willyou...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.【設(shè)計(jì)意圖】:最后以討論“如何實(shí)現(xiàn)夢想”為主題，讓學(xué)生更深層地思考自己的夢想，在豐富學(xué)生關(guān)于夢想的語言表達(dá)的同時(shí)，更讓學(xué)生明白要有行動(dòng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)夢想，從而激勵(lì)學(xué)生為夢想而努力.七、教后反思：本課我執(zhí)教的是6BUnit7SummerholidayplansStorytime,談?wù)撌罴儆?jì)劃。首先處理本課教材時(shí)，由于是語篇教學(xué)，所以在處理單詞和詞組及重點(diǎn)句型時(shí)采取了不同的方式。從上單元的Cultur