中學英語下半年教學計劃工作規劃

2023-07-20

【.--工作規劃】

“規劃”的表意定義：規劃是分析計算如何達成目標，并將目標分解成子目標的過程及結論。下面是我的公文網為大家整理的中學英語下半年教學規劃，供大家參考選擇。中學英語下半年教學規劃

為了初三下學期的英語教學工作做的更好，現做如下工作規劃：

一、指導思想

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養，增加實踐力量，培育創新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在教師的指導下構建學問，提高技能，活潑思維，呈現共性，進展心智，拓展視野。

二、學生狀況分析

今年的學生的根本狀況較差，局部學生已經對英語失去了信念，還有一局部學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，上課的留意力也不集中了，發言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

詳細目標：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：

語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內容。

2、能抓住簡潔語段中的觀點。

說：

1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意。

2、能經過預備就一般話題作短暫表達。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度。

2、能識別不同文體的特征。

3、能通過分析句子構造理解難句和長句。

寫：

1、能簡潔寫出連貫且構造較完整的句子。

2、能默寫課文。

3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順。

語言學問：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體。

2、依據語音區分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念等。

2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式。

2、進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式。

3、使用適當的語言形式進展描述和表達觀點、態度、情感等。

4、學習、把握根本語篇學問并依據特定目的有效地組織信息。

四、課時安排

本學期共17周的教學時間，規劃第15周結課最終兩周復習。

五、教學詳細措施

1、摸清學生根本狀況，逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際力量。

3、有意識培育學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的根本力量。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

中學英語下半年教學規劃

本人任教班級為初一四班的英語。通過上一星期的教學，我對這班的學生有了一些了解。本學期我努力教學，爭取把這班的英語學習提升到更高的層面。以下為本人本學期的教學規劃。

一、學生根本狀況分析。

四班共有學生41人。男生29人，女生12人。男生思維靈敏，活潑好動，女生文雅乖巧，勤學好問。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語根底薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要實行有效的教學措施，加強優差生的輔導，全面提高教學質量。

二、目的要求。

1、依據學生的特點以及英語學習的規律，采納有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

2、本學期要著重留意培育學生良好的學習習慣（包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的綻開。還要注意培育學生的自學力量，在上學期的根底上，指導及鼓舞他們多使用工具書。

3、從學生實際動身，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。

4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注意現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好根底訓練，注意培育學生直接用英語表達思想的力量，擴大課堂容量，提高課堂效率。

5、仔細鉆研教材，把握每單元的教學目的.和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據的學生年齡特點及班級的實際狀況，細心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。

三、詳細措施

總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優等生的潛力，促使其提高。對于成績較弱者，針對性地進展幫補，并通過優等生的幫忙促其進步。其中尤以培優工作為重中之重，盼望通過培優工作把整體成績向上提，努力向其他班靠攏。

1、在課堂上表達學問的梯度，擴大照看面。

2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

3、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監視差生每天的作業完成狀況和背誦狀況。

4、在作業布置上，分A、B類。B類為必做局部，A類則犯難度較大的作業。同時為了協作培優工作，定時定量給好學生額外布置一些有助于提高其綜合力量的練習。

5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動。同時，整合家長的力氣，讓家長在周末期間監視學生聽磁帶、讀課文。

6、每天利用固定時間進展閱讀訓練，使學生能盡快把握閱讀技巧，培育閱讀興趣，從整體上提高學生把握語言學問的力量。

信任通過努力，在領導和各位教師的幫忙下，四班的英語成績在本學期將會取得較好的成績。

中學英語下半年教學規劃

時間飛逝，轉瞬已步入下學期，為了更好地完成這一學期的任務，總結過去，討論方法，特作教學規劃如下：

一、指導思想

依據初一學生的生理和心理以及進展需求，英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信念；培育學生的語感和良好的語音、語調根底，使他們形成初步運用英語進展日常溝通的力量，為進一步學習打下根底。同時用新課標理念，結合新課標精神，進展課堂改革，實行教與學的互動。采納任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

二、根本狀況

經過一學期的學習，大局部學生學習目的明確，態度端正，局部學生把握了英語學習的一些根本方法，能夠積極主動仔細地學習。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱忱和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要緣由是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一局部學生沒有把握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。

針對種種問題，在本學期的英語教學中，教師一方面應加強根底學問的講解和根本技能的訓練，讓學生把握詞匯、語法、句型等根底學問和聽、說、讀、寫等根本技能，為進一步學習英語打下堅實的根底；另一方面，又要實行多種措施，留意培育學生對英語的興趣；讓學生把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技藝，培育良好的學習習慣和自主探究，合作探究力量。

三、教學內容和教學要求

初一下冊共10個單元，加上復習單元1個。全書實行任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能工程與語法構造，需要把握的根本詞匯，并分為A、B兩局部。A局部是根本的語言內容，B局部是學問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck局部，供學生自我檢測本單元所學的語言學問之用。它采納“語言的輸入學生的消化汲取學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal，采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高學習效率，表達了以學生為主體的思想。

本學期主要是連續培育學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，同時要求學生懂得課堂上的用語和一些根本的對話、短文，能夠看圖說話，以提高學生的聽、說、讀、寫的力量，使學生初步獲得運用英語的力量，到達語言運用力量的遷移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培育學習興趣，引導學生把握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發揮學生主體和教師主導作用；

3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培育學生開口說英語的士氣和信念；

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓舞學生自主探究，合作探究，共同提高。

方法：

任務型教學：教師提出指令，學生標準操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。抓好英語的常規教學，確保根底學問過關。

1、單詞過關：利用自習時間、早讀時間，由科代表主持聽寫、默書。

2、詞組過關：把學過的詞組歸納，便利學生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個教學班內進展競賽。

3、句型過關：組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氣氛，同時加強筆頭的練習，使學生能