本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁幼兒園中班健康活動策劃

傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活。現代生活中，各式各樣、花色品種的傘不僅大人們喜愛，孩子們同樣也很喜愛。為了讓傘帶給孩子們更多的樂趣，特設計了與傘有關的健康活動。

本次活動以幼兒喜愛的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個接一個富有挑戰性的活動中快樂的游戲；在跑，爬，搬，投擲，等項目的熬煉中，培育幼兒的團隊意識。活動內容由易到難，由個別到集體，讓幼兒在活動中體驗集體合作的樂趣，培育了孩子的合作技能。

活動目標：

1、通過活動，促進幼兒跑、爬、投擲等運動技能的進展。

2、體驗集體合作的樂趣。

活動重難點：能依據圖示，進行合作游戲。

活動預備：雨傘假設干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球

活動過程：

一、預備活動：

老師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今日天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。

灰太狼涌現了，大家快躲到傘下。〔幼兒自由組合在傘下躲好〕

灰太狼走了，小羊們又開始活動。

哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧

二、游戲：傘洞爬行

將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

老師講解游戲規章，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要當心。“傘洞”很窄，不要遇到傘柄，遇到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危急的，所以小羊們在爬的時候肯定要當心啊!

找到食物的小羊到前面休息一下吧

三、游戲：按地圖找食物

小羊們，剛才我收到一封信，信里說由于我們四周的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們需要到一個很遠的地方查找食物，信里說小伙伴要先照著地圖修一條路，然后再出發查找食物，這里有地圖，我們一起來看看。

出示圖一：

這條路是用什么造的？

它是怎么造呢？

你可以用什么樣的動作通過這條路呢？〔一起爭論合適的動作，如：跨、跳、繞等。〕

出示圖二：

這條路我們可以怎么造？

怎么通過它呢？〔爬、跑等〕

好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。

幼兒分組游戲，老師巡回指導。

小結，溝通，交換路徑游戲。

四、收獲

小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來，留著以后漸漸吃。

老師講解規章，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊將手里的乒乓球投進去，在投擲時肯定要看準了再投，看看手中的乒乓球能不能投進傘里面，記得要排隊一個一個投，不能兩個一起投!(強調幼兒投擲時不要超過標識線)

五、慶祝舞會

今日我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

設計意圖：

在輕松開心的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能熬煉。

這個環節主要練習孩子爬行的技能。體驗查找食物的樂趣。，

按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點，也是難點。孩子要在這個環節中進行合作，不再是單獨行動了。給了孩子挑戰，也給孩子無窮的樂趣。

孩子經過自己的努力究竟獲得勝利，在興奮的時候跳舞慶祝，同時也是放松運動，使整個活動圓滿結束。

幼兒園中班健康活動策劃2

目的：

1、通過制作安全標識，粘貼安全標識，引導幼兒知道要愛護自己身體的安全。

2、初步懂得避開危急物，不做危急動作。

預備：安全標識一個、蠟筆、紙。

過程：

〔一〕講講：

1、出示安全標識

A、小伙伴，這是什么？

B、這是安全標識，有了這個標識，可以提示大家這個地方要當心。

C、這是警告標識，有了這個標識，代表這里有電，要當心！不要碰。

D、上個月，孫艷小伙伴在廁所摔了一跤，假如，廁所里貼了這個安全標識，她確定會當心的走上臺階，就不會摔跤了。

E、現在我們把這個標識貼在廁所門上，提示大家當心好不好？〔請一幼兒去貼〕

F、我們教室里還有很多需要提示的地方，大家動動腦筋自己來做一個安全標識。

〔二〕做做：

1、幼兒設計制作，老師巡回指導，重點提示園點在下方。

2、鼓舞幼兒制作與老師不同的安全標識。

3、幫助個別完成作品。

〔三〕貼貼：

1、貼到你認為擔心全的地方。

2、請幼兒說說自己設計制作的標記，為什么貼在這里？

3、我們幼兒園還有很多需要提示的地方，以后，我們在多做幾個安全標識去提示其他小伙伴，好嗎？

幼兒園中班健康教案：幼兒家庭陽臺安全教育

活動目標：

1、引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2、幫助幼兒了解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3、使幼兒初步建立自我愛護意識。

活動預備：1、錄像機，錄像帶，電話機。2、幼兒操作卡片。

活動過程：

1、幼兒依據已有閱歷談談陽臺的主要功能。"小伙伴家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的'平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上歇涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。片段一：小伙伴在陽臺上看書、折紙。片段二：小伙伴在陽臺上熬煉身體。片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伙伴。片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。片段六：一小伙伴在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦？

老師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伙伴的行為哪里對，哪里錯，為什么？應當怎樣做？

爭論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否那么，不當心會發生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？

4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出緣由。

活動建議：

1、此活動中的錄像內容可依據各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演。

2、建議家長在家中常常提示幼兒在陽臺上留意安全，實時阻擋危急行為，加強安全意識。

活動區活動：認知區里向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、游戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，并說說緣由。

幼兒園中班健康教案：社會非常緊急電話用途安全教育

活動目標：

1、知道幾種非常的電話號碼及其作用。

2、了解運用這些非常的電話號碼的詳細狀況。

3、具備初步的自救意識。

重點：知道幾種非常的電話號碼及其作用

難點：詳細運用這些非常的電話號碼

活動預備：

1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2．畫有警察和警車、醫生與搶救車、消防隊員與消防車的圖片假設干，電話或手機1部。幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1．老師通過提問創設情境，引起幼兒愛好。

老師〔出示電話〕：小伙伴，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現場打電話給家里熟識的人。

老師：有一些非常的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？〔幼兒自由講解并描述〕

2．老師指導幼兒認識幾種非常的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

老師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。

老師：小伙伴，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要運用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個電話什么車子會涌現？誰會涌現？他們會做什么？

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種非常的電話號碼。

3．游戲“怎么辦，做什么”。

老師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰涌現了？他們來做什么？〔游戲可進行多次〕

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫生、接線員等，進一步熟識幾種非常電話號碼及其相關人員的活動。

幼兒園中班健康活動策劃3

活動目標

1．走不同腳印的小路，進展走、跑、跳的動作技能。

2．大膽探究不同腳印的不同走法，培育肢體動作的協調性和敏捷性。

3．加強規章意識和團隊合作意識，體驗挑戰勝利帶來的愉悅。

活動預備

音樂磁帶一盒，規整排列的全掌腳印、不規整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊假設干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：

活動過程

(一)開始部分

1．師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發活動的愿望。

2．隨背景音樂進行小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳)；小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路——長高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。

(二)基本部分

1．引導幼兒發揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。

2．出示不同的全掌腳印小路，鼓舞幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

(1)排列有序、規整的全掌腳印小路。

師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小伙伴們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩。

(2)排列無序、不規整的全掌腳印小路。

師總結：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠。小伙伴們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。

3．不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。

師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小伙伴們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。

4．組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。

師總結：這條小路上有不同的小腳印，小伙伴們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5．游戲：比一比，看誰快。

老師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

師小結：今日，小伙伴們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不得!我們的小腳真的很能干!

(三)結束部分

1．在音樂的伴奏下，老師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉；左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭；漸漸收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛!

2．幼兒圍坐在戲水池邊，洗潔凈小腳，穿好鞋子，結束活動。

幼兒園中班健康活動策劃4

一、設計理念：

聽覺是人們獵取外界信息并轉化為主觀行為的重要途徑。良好的傾聽技能使人們更快、更精確地掌控信息，而對于幼兒來說，學會傾聽是他們感知和理解語言的科學表現，是他們能夠開心、順當參加各項活動與人進行語言溝通的先決條件。因此從小培育幼兒用心傾聽的良好習慣，具有重要的意義。

中班大部分幼兒都能夠聽懂老師的指示，具有了初步的傾聽技能，但仍有不少幼兒由于不能用心傾聽而涌現在活動中不懂規章或違反規章等現象，針對這一問題我設計了讓幼兒學會用心傾聽并懂得遵循指示的訓練活動，同時培育幼兒的留意力。

二、活動目標：

1、讓幼兒學會用心傾聽并懂得遵循指示。

2、培育幼兒的留意力。

三、活動預備：

錄音帶、森林地圖、各種植物和動物小卡片、假設干小獎品

四、活動過程：

1、傾聽故事《我知道》

故事講解并描述的是小白兔什么都不懂，卻總喜愛說：“我知道”，小白兔出去玩的時候分別誤把老山羊，小松鼠，刺猬當成了狼。后來，當他真的遇上狼的時候卻又認不出，還被狼騙到了森林中差點被吃掉，幸虧小松鼠和刺猬等趕來幫助，才救了小白兔。

〔1〕小兔為什么差點被大灰狼吃掉？

〔2〕聽別人講話，不僅要留意聽，還要聽清，聽明白。

2、傾聽游戲《這是什么聲音》，讓幼兒學習留意聽

播放錄有各種聲音的錄音帶，讓幼兒猜猜是什么聲音，并適當地調低聲音。

小結：為什么有一些小伙伴聽得出的聲音多，有些小伙伴聽得出的聲音少呢？由于聽得出的聲音多的小伙伴留意聽了，仔細聽了。

3、游戲：《我會做》

聽指令做動作，讓幼兒除了學習留意聽，還要學習聽清，聽明白

〔1〕當聽到老師指令時做出相應動作

〔2〕幼兒熟識游戲之后適當加大難度，并適時對幼兒進行表揚和小結。

小結：能做對老師所說的動作的小伙伴不僅留意聽清老師所講的話，還聽明白了

4、生活閱歷講解并描述。

〔1〕在日常生活中，小伙伴在什么時候會留意傾聽呢？

〔2〕小結：只有用心傾聽我們才會聽懂別人講的話，從別人那里知道更多的東西