Word文檔下載后可自行編輯1/1北京市密云縣小學語文五年級下冊：第二單元綜合練習題班級姓名分數

一看拼音寫詞語。（6%）

dānwchzhdmtuōshāngbā

二給帶點字選擇正確的讀音。（3%）

1.小明的這次作業很符合要求。（fǔfú）

2.我家住在燕山腳下。（yānyàn）

3.聽到我的喊聲，老呂應聲站住了。（yīngyìng）

三用詞造句。（6%）

對答如流：

千方百計：

四照樣子寫詞語。（6%）

成千上萬

三心二意

五給下面的兩段話加上標點符號。（8%）

1.我胸有成竹地對小蘭說你就照我的主意辦吧

你的辦法能行嗎小蘭有些不放心地問

2.當天彭總在團部吃晚飯大家都坐好了彭總發現團長沒有來就喊我小景去把團長請來

六照樣子，用恰當的關聯詞語把兩個句子連成一句話。（6%）

例：老呂年紀大了。

老呂仍然奔波在這條山間郵路上。

老呂雖然年紀大了，可是仍然奔波在這條山間郵路上。

1.明天天氣晴朗。

我們去冶仙塔爬山。

2.在這次測試中，王朋取得了優異成績。

王朋絲毫沒有放松對自己的要求。

七閱讀短文，回答問題。(25%)

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟（誤會誤解）了班長。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那篇表揚稿。班長從廣播室出來，我就上前問他："班長，為什么不播我寫的表揚稿？'"今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧。'班長笑著擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，自開展"文明禮貌月'活動以來，學校好人好事太多了。他把表揚的機會讓給了別的班，我理解班長的心情。

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問班長。"今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！'說完，他的臉（透出露出）不易（察查）覺的紅暈。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不（昧味）的精神。你看他工作多么(仔細精細)！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，（慢漫）不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興（地得）迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指夸獎他說："副班長，你對工作真是認真負責?。?接著，我把班長(放置擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說："誰做的好事你還不知道??？'"噢？是班長！'我這才恍然大悟。

1.劃去文中括號內不恰當或不正確的字詞。（4%）

2.聯系上下文，寫出下面詞語的意思：（4%）

(1)滿不在乎：

(2)恍然大悟：

3.結合畫橫線的句子，聯系上下文想象班長內心在想什么。（6%）

第一處，班長想：

第二處，班長想：

4.短文主要寫，從中看出班長李明是個的人。（8%）

5.給短文加個合適的題目，寫在橫線上。（3%）