高職學生就業價值觀教育芻議在國家高度重視教育事業的今天，國家大力倡導發展職業教育。為了適應職業教育發展的需要，培養出高素質的、具有一技之長的學生，必須加強學生職業價值觀教育。只有讓學生樹立正確的職業價值觀，學生才能從內心深處欣賞、喜歡自己的職業，才能最大限度的發揮出每位學生的社會價值，讓他們更好的為社會做貢獻。一、當前我國高職學生就業價值觀教育現狀分析（一）認識和重視程度不夠。當前，國內一些高職院校雖然建立了高職學生就業指導機構，但其行政管理職能比較突出，還未將就業指導工作列人教學計劃，對就業指導工作的重要性和必要性認識不足。有的甚至狹隘地把就業指導工作理解為就是給學生找工作、落實具體單位，忽視了高職學生就業指導的教育功能以及對高等教育改革與發展的影響。（二）局限于對高職學生初次就業的指導上，沒有體現高職學生就業發展的需要。我國高職院校開展高職學生就業價值觀教育，往往意在幫助高職學生實現人生的初次就業，形成了“就業安置”型模式。發展到現代社會中所必需的成熟的自我導引能力沒有被重視，涉及人的終身發展的各個相關領域沒有得到應該有的關注，而這恰恰是我國高職院校高職學生就業價值觀教育所要解決的問題。（三）等同于就業指導或就業服務。致使對就業價值觀的真正內涵的灌輸未予以足夠的重視，即使有些高職學生在畢業時找到了所謂的“理想”工作，但他們在隨后的工作中卻可能有所茫然，因而才會出現不安心工作、這山望著那山高的跳槽行為。（四）高職學生就業價值觀教育體系科學性不足。目前，我國真正意義上的高職學生就業價值觀教育尚處于起步和摸索時期，與社會經濟的發展、人才市場的建立、經濟的全球化、信息的現代化及學生自身的要求尚存在一定的距離。再加上我國有些高等學校在教育體制、管理體制等方面的改革還不能適應時代發展與高職學生思想變化的需要，存在著滯后的現象，這種情況也影響到了對大學生就業價值觀的教育，致使在對學生的就業指導和就業價值觀教育方面方法陳舊、手段單一，脫離實際，不能夠有效地幫助高職學生樹立正確的就業價值觀。（五）不能做到有的放矢。目前學校為高職學生提供的有關職業生涯方面的指導并不充足，從事就業指導的老師多來自學校內部，對于企業和就業市場缺乏深入的了解，在指導上必然難以做到有的放矢。二、當前我國高職學生就業價值觀教育的基本對策（一）加強職業理想教育，更新高職學生的就業觀念 。職業理想層次較高的人具有高度的社會責任感和獻身精神；職業理想層次比較低的人則把個人需要作為選擇職業的主要依據，缺乏社會責任感和獻身精神。因此，要加強職業理想教育，才能更新高職學生的就業觀念。（二）引入企業文化，增強學生的身份和價值認同。職業學校對學生進行培養的時候，走的是工學結合的道路。通過企業文化，對學生進行身份認同和價值認同教育。身份認同是價值認同的基本條件，可以提高學生對企業和學校的凝聚力和歸屬感，讓學生通過企業文化的熏陶，從理念到行動、從抽象到具體、從口頭到書面，最終轉化為學生的日常學習工作行為。讓學生提前感受到企業氛圍的教育，養成企業員工的風格與習慣。（三）通過雙向互動、內在感化，實施正確的價值觀教育。要想讓學生具備正確的職業價值觀，教師就要首先具備這樣的價值觀。為了追求職業價值觀教育的最大效益，要改變傳統的生硬的說教方式，從內容向過程、從認識向評價、從以教師為中心向以學生為中心轉變。改變學生長期的被動狀況，使學生對職業價值觀的認知升華到情感的認同。（四）明確當前高職學生就業價值觀教育的根本任務1、培養高職學生的競爭意識。在當今高職學生就業市場上，競爭日益激烈。因此，高職學生必須要樹立競爭意識，培養競爭實力。競爭可以發揚人的自立、自強、自主的精神，調動人的內在潛能，展現自身的優勢，同時又能夠提高個人的工作能力和社會活動能力。2、培養高職學生奮斗、積極、主動的意識。大學畢業是人生事業歷程的開始。就業、求職是實現人生理想，為社會作貢獻的途徑，它是通過個體積極主動地“求”和用人單位的“需”相匹配來實現的，因此要發揮高職學生的主觀能動性，不能等、不能靠、不能依賴。3、引導高職學生樹立“先就業、再擇業”的觀念。現代社會社會上不再有“從一而終”的職業。畢業生不必急于在短時間內找到一個穩定的“鐵飯碗” ，匆匆忙忙地為自己的人生坐標定位。畢業生完全可以借助各地的人事代理資源，進行真正意義上的“雙向選擇” ，打破一步到位，“從一而終”的舊的就業價值觀念。4、引導高職學生樹立自主創業的觀念。創業是值得重視的一個就業方式。我們要建設創新型國家，創新性是一個國家和社會保持活力的重要因素，高職學生創業是整個社會創業大潮中重要的組成部分。學校、社會、政府應當大力營造有利于高職學生創業的環境和氛圍。5、引導高職學生樹立到基層去，到農村去，到祖國最需要地方去的觀念。構建社會主義和諧社會、實現全面建設小康社會宏偉目標迫切需要廣大高職院校畢業生到基層、到西部、到農村去就業。同時，高職院校畢業生在基層、在西部、在廣大農村可以獲得服務人民、報效祖國、報答父母、施展才華的廣闊舞臺，高職學生這種優秀的人力資源可以得到充分利用。6、引導高職學生努力提高自身的綜合素質。在當前激烈的就業競爭中，高職