第第頁小學科學教師年度的工作總結學校科學老師年度的工作總結1

作為一名學校老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的立場來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的技能。現將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

我積極參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。我不但著重集體的政治理論學習，還仔細學習了《學校科學課程標準》和《學校科學課程標準解讀》，從書本中吸取營養，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學，老師需要時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我、喜愛我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務技能都得到較快的提高。

二、在教育教學方面

我擔負三、四、五班級的科學，成為學校專職的科學老師，學校科學課是以培育同學科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的能量來推動我校科學教育向前進展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一貫指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1、課前預備：課前要備好課，肯定要預備好科學課上所需要的試驗材料，這對同學的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學的學習狀況：我會在依據每節課堂上的狀況，了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的指導措施。并考慮到同學的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別同學進行引導。

3、討論教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給同學，而且，我教了三個班級，同學的年齡和各班級的科學教學內容及重點培育方向不同，所以要采用不同的教學方法。另外，一個班級的幾個班狀況各不相同，所以要依據各班同學已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體同學，調動同學的學習積極性，使同學能夠自覺地從學習立場上重視科學課，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，特別是試驗操作，要留意觀測每位同學，使每一位同學都參加到科學探究活動中，多鼓舞，多運用加到好處的評價性語言，使同學對科學產生深厚的愛好，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

5、做到喜愛同學：同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和課堂表現不好的同學交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，不能一味地批判，要進行思想教育，使他們轉變學習立場，學習才能有進步。

6、不斷學習：積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

學校科學老師年度的工作總結2

光陰似箭，日月如梭，焦灼而勞碌的一學期即將結束，當我細細回顧這學期工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學期我擔負五、六班級的科學教學工作，在領導、其他老師的援助和指引下，我始終以勤懇、踏實的立場來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的'技能。現將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

在平常工作中，著重集體的政治理論學習，積極參與學校組織的各種培訓活動，深入理解新課程標準的內涵和基本理念，努力轉變思想認識，更新教學觀念，吸納和借鑒了專家多渠道、多元化的新思想、新觀點，受益匪淺，并且在積極參加區、市級科學教研活動。

二、在教育教學方面

學校科學課是以培育同學科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，我堅持“以學定教，順學而導，問題導學”的教學理念，嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學教研活動的：

1、備課方面：課前預備好科學課上所需要的試驗材料，仔細鉆研教材，落實我的備課，把握好重點與難點，預設好課堂的每一個環節。對于教學中涌現的問題，實時依據學情進行改善，重新進行教學設計，并在平行班教學中實踐。

2、課堂教學方面：在教學方法上，我主要采納“探究啟發式”教學，著重同學的小組合作探究，并讓同學在自己動手操作試驗中體會科學的樂趣。著重組織好課堂教學，關注全體同學，調動同學的學習積極性，使同學能夠自覺地從學習立場上重視科學課，喜愛科學課的學習。對于不同的班級，采納不同的教學策略，針對不同的同學，進行分層教學，力求讓同學都能學有所得，學有所獲。

3、同學管理方面：我在所教的4個班中，針對不同的班級、不同同學采納不同的授課方式，因材施教，有效地對個別班級，個別同學進行引導。在平常的科學課上，多采納賞識教育的方法。積極推動同學的科學閱讀工作，最末五分鐘組織推舉與教學內容相關的科學書籍，使同學喜愛閱讀，并能從閱讀中學習到科學知識，培育進行科學探究的愛好，此外我還特地擠出時間來對同學進行思維訓練，熬煉孩子的思維技能，培育孩子敢于創新的精神，克服困難的志氣。

4、教研反思方面：積極參加聽課、評課，本學期聽課記錄在案的有21篇，聽課中仔細寫好聽課記錄，取長補短，虛心向同行學習教學方法。此外，仔細對待每次的集體備課，說課。并且實時在自己的教學博客上寫教學故事，教學反思，雖然字數不多，但這些片言碎語都將成為我教育成長路上的一筆財寶。

三、工作考勤方面：

我喜愛教育事業，自覺遵守學校規章制度，著重自身道德修養的提高，待人真誠和善，關懷同學，按時上下班，不遲到不早退。從每一個環節做起，努力樹立良好的師德形象。

總之，在這一學年中，我不僅在業務技能上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。在教學工作中還存在一些不足之處，對學校科學的新課標討論的不夠透徹，在課堂各環節的安排不夠合理，仍需對教材進行深入的思索和討論，另外課下和班主任及其同學的溝通不到位等。

在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用自己的心血為孩子們的進展，盡一份能量;用暖和的愛為孩子們的成長，點一盞燈。

學校科學老師年度的工作總結3

作為一名學校科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實的立場來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的技能。現將本年度工作總結如下：

我積極參與政治學習，做好筆記，提高自己的思想覺悟。我仔細學習《學校科學課程標準》和《學校科學課程標準解讀》，從書中吸取營養，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教育好同學，老師需要時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我，喜愛我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業務技能都得到較快的提高。

本年度我所擔負的是四、六班級的科學教學工作。我想，要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一貫指導著我的教學思想。我嚴格要求自己細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。課前備好課，預備好科學課上所需的試驗材料，假如儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發皿等。做到仔細鉆研教材，了解教材的結構，重難點，掌控知識的規律，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關注全體同學，調動同學學習積極性，使同學能自覺的從學習立場上重視科學課。特別是在試驗操作中，留意每一位同學，使每一位同學都參加到科學探究活動中去，使同學對科學產生深厚的愛好，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究。在落實常規課的同時，開展豐富的科學活動，營造深厚的科學學習氛圍，如班級間開展的“建高塔”競賽活動，積極組織同學參加各類科學競賽，展示他們的風采，本年度，我所帶的同學參與市區兩級競賽獲獎達數十人。

學校科學老師年度的工作總結4

在這一學期，我繼續任教六班級科學課，感受頗多。在教學過程中，與同學共同學習，聯系生活實際，讓同學思索，提高科學課的實效性。我本人積極參與科學課競賽活動，和老師共同參加教學研討活動，獲得同時的指導，努力改進教學方法，發揮科學課優勢，激發同學喜愛科學。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。但在詳細的教學過程中，我發覺，要想上好科學課并不是那么簡單的。

首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面對全體同學;同學是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內容要滿意社會和同學雙方面得需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與進展。這些理念，強調培育同學的科學探究精神，培育同學科學素養。

其次，在內容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發覺：

1、科學課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境愛護教學內容。這樣做更利于有全面培育同學的科學技術素養。

2、科學課程具有更強的有用性、趣味性和敏捷性。課程中的內容更著重選擇貼近同學日常生活、符合兒童愛好和需要的學習內容。尤其是培育發覺問題、解決問題、從中獵取知識。這樣，更有利于進展同學探究技能的教學形式，從而使同學的知識、技能、情感立場價值觀得到全面的進展。

再次，由于理念的轉變以及主要內容的改變，引起了我在教學各方面的轉變。

1、由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，老師要充分想到可能發生的狀況，合理安排教學環節和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關書籍，上網查閱資料，以防上課時涌現過多的同學質疑，而自己卻不知怎樣回答的狀況。

2、既然科學課程要面對全體同學，同學是科學學習的主體。那么在上課時，教學方法要依據課堂上涌現的狀況，敏捷多變的運用;重視同學觀測思索、探究性學習教學環節也要隨時依據詳細狀況進行調整。

3、打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。有的學習內容，實踐性特別強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓同學搜集材料、合作探究、從中獵取知識。而在課堂上，只是匯報溝通結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要實時、精確，這樣才更有利于同學更好地探究，得出結論。

4、實時援助同學寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導