Word第第頁教師暑假工作總結(jié)（10篇）老師暑假工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)愉快而充實(shí)的假期生活已落下帷幕。在學(xué)校校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校20XX年暑假工作有條不紊，卓有成效。全體師生度過了一個(gè)“健康、平安、自主、歡樂、有益”的假期，為新學(xué)期工作蓄足了干勁，打好了基礎(chǔ)。回想暑假的生涯，歷歷在目。為更好的進(jìn)展今后的工作，現(xiàn)將假期工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)做好假前平安教育，做好假期學(xué)校平安保衛(wèi)工作。

放假前，分級(jí)部召開了師生會(huì)議及教職工會(huì)議，明確各自的任務(wù)，落實(shí)到位；使同學(xué)家長(zhǎng)明確學(xué)校暑假工作的指導(dǎo)思想、要求、支配，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校關(guān)懷、指導(dǎo)、教育好孩子的暑假生活。利用休業(yè)式，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)為師生進(jìn)行一次法制平安教育講座，防止同學(xué)違法犯罪。同學(xué)強(qiáng)化平安意識(shí)，提高同學(xué)的自我愛護(hù)力量，防止意外事故發(fā)生。

學(xué)校加強(qiáng)了假期值班護(hù)校工作，留意確保學(xué)校校舍和財(cái)產(chǎn)平安；加強(qiáng)門衛(wèi)管理和巡邏，嚴(yán)防突發(fā)事故發(fā)生，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)平安。

二、做好假期家校聯(lián)系工作。

通過召開各班級(jí)同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)明確學(xué)校要求，支持、協(xié)作學(xué)校做好同學(xué)的假期管理。組織了班主任、任課老師對(duì)重點(diǎn)對(duì)象的家訪工作。同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)幫扶對(duì)象要開展好送暖和活動(dòng)，讓貧困同學(xué)過一個(gè)快樂的暑假。

三、仔細(xì)支配暑假生活。

根據(jù)教育局期末結(jié)束工作會(huì)議精神和學(xué)校期末工作支配，有序做好學(xué)期結(jié)束工作。仔細(xì)落實(shí)相關(guān)平安管理制度，尤其做好酷熱天氣下的師生平安教育管理，沒有發(fā)生一起意外事故。班主任仔細(xì)填寫同學(xué)成果冊(cè)。同學(xué)處、班主任仔細(xì)完成學(xué)期工作總結(jié)，并將班主任手冊(cè)等材料整理歸檔。周密支配同學(xué)休業(yè)式，做好同學(xué)假前教育和法制教育，部署暑假生活。

對(duì)同學(xué)暑假生活提出詳細(xì)、明確的要求，按“關(guān)于開展繽紛的夏日暑假主題活動(dòng)的通知”要求部署好暑假生活。另外，依據(jù)市有關(guān)部門及教育局文件，落實(shí)以下工作：

〔1〕制定設(shè)計(jì)具有教育意義、操作性和實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)項(xiàng)目

〔2〕連續(xù)開展“好書伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)，主動(dòng)組織同學(xué)、家長(zhǎng)開展讀書系列活動(dòng)，豐富假期精神生活；鼓舞同學(xué)主動(dòng)參與“我最喜愛的一本書”主題征文活動(dòng)。開學(xué)初，在校級(jí)評(píng)比的基礎(chǔ)上上交參與市級(jí)評(píng)比。

四、假期家訪工作

暑假期間，到部分同學(xué)家中走訪，了解同學(xué)假期學(xué)習(xí)生活，與家長(zhǎng)商談同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，為高考奠定基礎(chǔ)。家訪是讓老師在切身感受同學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境，了解家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面熟悉、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。作為老師，不能對(duì)孩子的這些問題一味的批判指責(zé)接著放任不管。而是應(yīng)當(dāng)運(yùn)用理論學(xué)問和實(shí)際的閱歷來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛心關(guān)心同學(xué)，以細(xì)心觀看同學(xué)，以耐煩教育同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量關(guān)心其解決問題。

五、在閱讀中學(xué)學(xué)問

鼓舞同學(xué)讀好書是我們學(xué)校傳統(tǒng)。放假前學(xué)校號(hào)召全體同學(xué)在暑假里讀好書寫心得，開學(xué)后很多同學(xué)不負(fù)眾望，從話語里流露了自己豐富的內(nèi)心世界。同學(xué)們?cè)跇I(yè)余的時(shí)間里翻閱了各類書籍，能仔細(xì)閱讀，認(rèn)真體會(huì)從中悟出了道理。同學(xué)們?cè)跁轿暮Ｖ旭Y騁、游覽，增長(zhǎng)的是學(xué)問和見識(shí)，提高的是自己的綜合力量。

六、假期作業(yè)完成狀況：

在家長(zhǎng)關(guān)心監(jiān)督下，在同學(xué)的耐勞努力下，順當(dāng)?shù)赝瓿闪死蠋熃唤o的假期作業(yè)。老師留的假期作業(yè)是最主要的假期生活，同學(xué)大局部按照時(shí)間部署一天一天完成的，沒有提前，也沒有推后，當(dāng)然量不是特別大。讓學(xué)習(xí)這種每天學(xué)習(xí)的狀況始終堅(jiān)持著，所以的作業(yè)完成的很好。但也有個(gè)別同學(xué)以各種理由沒有實(shí)現(xiàn)功課。

經(jīng)由一個(gè)假期的成長(zhǎng)，我發(fā)覺同學(xué)需要更多的關(guān)注，需要更大的成長(zhǎng)空間，這是需要老師持續(xù)盡力去做的。新學(xué)期的工作正在向我們招手，我們將連續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī)。

老師暑假工作總結(jié)篇2

家訪，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情。

家訪是溝通老師、家長(zhǎng)、同學(xué)心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于看法的交換，有助于達(dá)成共識(shí)，更簡(jiǎn)單商議?出解決問題的方法。通過家訪，老師可了解到同學(xué)的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；老師能更好地提示家長(zhǎng)；家長(zhǎng)也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地協(xié)作學(xué)校做好工作。通過老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎全部家長(zhǎng)都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。

家訪讓我更了解同學(xué)。通過家訪我覺得有些同學(xué)在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人，有些平常在校我覺得好的同學(xué)在家里卻是另一種表現(xiàn)。同時(shí)通過這次家訪，不僅拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，也拉近了和同學(xué)的距離。平常不敢，不想跟我講的，在這次家訪中同學(xué)都講了出來，使我知道同學(xué)的一些想法，也使我更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想狀況，知道自己在哪些方面需要改良，也為今后的教育供應(yīng)了更多的資料。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與同學(xué)家長(zhǎng)的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了互相間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠(chéng)，要真正地是為了同學(xué)，要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(zhǎng)數(shù)說孩子的不是或是把同學(xué)的一些問題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)當(dāng)是與家長(zhǎng)共同想方法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)對(duì)你的好感敬重，而且也有利于我們今后對(duì)同學(xué)的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的同學(xué)。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要主動(dòng)的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的勝利。

老師暑假工作總結(jié)篇3

從6月中旬開頭花了近一個(gè)月的時(shí)間備課，到7月13日正式開學(xué)，始終到8月8日結(jié)束，暑假工作算是結(jié)束。這段日子以來，無論從助教工作、教學(xué)工作還是其它方面，我的收獲和體會(huì)都許多。現(xiàn)將暑假工作總結(jié)如下。

一、基本狀況

依據(jù)工作支配，我在暑假期間主要負(fù)責(zé)助教和教學(xué)兩個(gè)方面的工作。

1、在助教工作方面，我負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)a+801班和數(shù)學(xué)1101班。

〔1〕數(shù)學(xué)a+801班，共有同學(xué)11名，以市外國(guó)語的同學(xué)為主。由于這個(gè)班的同學(xué)剛結(jié)束初一，尚未踏入初二。因此，同學(xué)的各種問題較多，比方：上課愛講話，好動(dòng)，吃零食，不聽講；早戀；在家叛逆；數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱，成果不好；字跡潦草等。尤為典型的有：王和連兩位同學(xué)上課愛動(dòng)，講話；王詩同學(xué)常遲到，叛逆。

依據(jù)上半年的閱歷，鑒于該班的特別狀況，我確定在這個(gè)班實(shí)行計(jì)分制。詳細(xì)如下：

嘉獎(jiǎng)：

①上課仔細(xì)聽講，無違紀(jì)行為，嘉獎(jiǎng)0.3分/次；

②課后作業(yè)仔細(xì)完成，到達(dá)95分，嘉獎(jiǎng)0.5分/次；到達(dá)100分，嘉獎(jiǎng)1分/次；

③“學(xué)問運(yùn)用提高訓(xùn)練”題目較難，同學(xué)答對(duì)1道，額外嘉獎(jiǎng)0.1分，依此類推；

④個(gè)別有改良或表現(xiàn)突出的同學(xué)，可予以適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)加分。

懲處：

①上課遲到者，扣0.5分/次；

②上課必需按班主任規(guī)定位置就座，違者0.3，講話者，扣0.5分/次；

④數(shù)學(xué)老師評(píng)講完作業(yè)后，需把作業(yè)的錯(cuò)題更正。未做更正者，扣0.3分/次；

⑤中間休息10分鐘時(shí)間不得瘋瘋癲癲，大聲喧嘩，亂喊亂叫，嚴(yán)峻干擾他人課間休息和學(xué)習(xí)，違者扣0.3分/次。

另外，我還向全班同學(xué)說明：根據(jù)總成果從高向底排名，本班將選2名最高分的同學(xué)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵，評(píng)獎(jiǎng)總成果=考試成果+平常嘉獎(jiǎng)分—平常扣分。

連續(xù)20次課，我都堅(jiān)持實(shí)行這個(gè)計(jì)分制，并依據(jù)實(shí)際操作狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。事實(shí)證明，實(shí)行這個(gè)制度的效果是不一樣的。這一點(diǎn)我將在“工作體會(huì)”中說明。

〔2〕數(shù)學(xué)1101班，共11名同學(xué)，主要以市外國(guó)語的同學(xué)為主。對(duì)這個(gè)班，我只帶了前半段課，后來由于我教學(xué)調(diào)整的緣由，剩下的后半段的課則由其他同事接手完成。在前半段課，我堅(jiān)持每天批改作業(yè)，留在教室聽課，并且準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家校溝通。

2、在教學(xué)工作方面，我負(fù)責(zé)高三數(shù)學(xué)〔理〕小灶1班〔教苑中學(xué)，共3人〕、高三數(shù)學(xué)〔文〕1208班〔市外國(guó)語，共9人〕、高三數(shù)學(xué)〔文〕一對(duì)二〔2人〕、高三數(shù)學(xué)〔理〕1221班〔深大附中，共11人〕以及高三數(shù)學(xué)〔文〕小灶3班〔1人〕，共5個(gè)班，26名同學(xué)。

二、工作體會(huì)

1、助教工作

〔1〕班主任工作是個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)。我在數(shù)學(xué)a+801班實(shí)行了別出心裁的計(jì)分制。該計(jì)分制的效果是很明顯的。一方面，同學(xué)反應(yīng)主動(dòng)，比方：每天上課來得早的同學(xué)都會(huì)努力去做附加題，以獵取嘉獎(jiǎng)分；部分同學(xué)怕遲到被扣分，只好坐出租車上學(xué)，等等。另一方面，同學(xué)家長(zhǎng)反應(yīng)良好，像本班的王、王詩、張文和朱彭雙等同學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)該計(jì)分制都很協(xié)作。另外，實(shí)行計(jì)分制，對(duì)我們班主任來說，一則可實(shí)施制度化管理，省心省事；二則可在實(shí)踐中熬煉我們的班主任管理力量。

〔2〕要注意賞識(shí)教育。特殊是當(dāng)部分同學(xué)有改良的時(shí)候，老師就應(yīng)當(dāng)盡量地表揚(yáng)，而且最好是當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)。比方，數(shù)學(xué)a+801班的王詩同學(xué)在開學(xué)前半期會(huì)常常遲到。為解決這個(gè)問題，我在7月25日那天，特意向全班同學(xué)發(fā)通告表揚(yáng)王詩同學(xué)，贊揚(yáng)她“比上學(xué)期有很大進(jìn)步，乖巧聽話，每天下午都在老師辦公室看書……不過稍有瑕疵的地方是有時(shí)會(huì)遲到……特嘉獎(jiǎng)1。5分”。結(jié)果，這份公告很快見效，當(dāng)天中午王詩同學(xué)就在老師辦公室很仔細(xì)地學(xué)習(xí)，而且她上學(xué)再也沒遲到過，有好幾次還來得特殊早。所以，實(shí)行賞識(shí)教育可使得班主任管理工作事半功倍。

〔3〕分?jǐn)?shù)制比等級(jí)制好。學(xué)校的孩子特殊喜愛兩點(diǎn)：一是老師的表揚(yáng)；二是高分?jǐn)?shù)。所以，作為老師，要努力查找同學(xué)的可取之處來贊美他們。同時(shí)，批改學(xué)校生的作業(yè)時(shí)，成果可盡量實(shí)行分?jǐn)?shù)制而不是abc的等級(jí)制。孩子們一看到自己的作業(yè)拿到90分甚至100分，就會(huì)快樂得很，上課也來勁。那些作業(yè)做得不好的同學(xué)，看到自己的低分成果，心里也會(huì)焦急。這樣可在班里形成良性競(jìng)爭(zhēng)。

〔4〕同學(xué)作業(yè)要仔細(xì)批改，同時(shí)要留意同學(xué)留言，做到有問必答。我在數(shù)學(xué)1101班其次次收作業(yè)時(shí)，就發(fā)覺有兩位同學(xué)和家長(zhǎng)在作業(yè)后面給我留了言或提了數(shù)學(xué)上不懂的問題。有位同學(xué)的媽媽在作業(yè)后面簽名并給我留言說“老師，我兒今日花了一個(gè)多小時(shí)才做完，但比昨天已有很大進(jìn)步……”我當(dāng)時(shí)看了她的留言之后，心中尤為感慨。

2、教學(xué)工作

〔1〕如何把課備好？備好課有兩層含義：

一是資料的專題和內(nèi)容要預(yù)備充分；

二是教學(xué)預(yù)備要充分，即對(duì)課堂上內(nèi)容的講解和進(jìn)度把握等各方面要做到心中有數(shù)。

①資料的預(yù)備。我們已經(jīng)有一線老師的許多資料。但我不贊成完全使用他們的資料來教學(xué)。我認(rèn)為，自己上課的資料肯定要自己整理和編輯，要整合原有資料，而不是完全拷貝和套用別人的資料。資料只有親自整理和編輯，才會(huì)對(duì)資料里面的每個(gè)詳情和每個(gè)學(xué)問點(diǎn)了如指掌，才能在課堂上做到游刃有余。另外，資料編輯時(shí)要留意格式，像我們資料里面的數(shù)學(xué)公式要盡量使用數(shù)學(xué)軟件編輯，這樣才能顯得整齊和美觀，而外面老師的資料許多都編得不夠工整。我在開學(xué)前，花了近一個(gè)月時(shí)間備課，都是自己用電腦編輯出來的。我信任有付出必有收獲。

②教學(xué)的預(yù)備。走進(jìn)教室之前，要在原有的基礎(chǔ)上再熟識(shí)講義，對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)每道題的講解和把握都要做到心中有數(shù)。

③專心備課。所謂“世上無難事，只怕有心人。”無論是資料的預(yù)備還是教學(xué)的預(yù)備，都需要花大量的時(shí)間和精力去做，如此才能完成得杰出。

〔2〕如何在前兩次課把班里的同學(xué)留下？我們剛踏上講臺(tái)，如何上好前兩次課，關(guān)系到我們能否留下他們，能否讓他們堅(jiān)持到最終。在這一點(diǎn)上，我主要從如下幾方面來做：

①開課前先電話溝通。每次開課前幾天，我都會(huì)親自打電話給所在班的每一位同學(xué)〔包括尚未繳費(fèi)的同學(xué)〕和家長(zhǎng)，這樣做，一方面可以了解同學(xué)學(xué)習(xí)的也許狀況，有利于老師做出針對(duì)性的教學(xué)支配；二則表達(dá)老師對(duì)同學(xué)的熱忱和關(guān)心，拉近雙方距離。

②前兩次課的教學(xué)要有特色。前兩次課是實(shí)現(xiàn)初步留生的關(guān)鍵。因此，為了穩(wěn)住班里的各位同學(xué)，我會(huì)在第一次課著重向同學(xué)們介紹“廣東高考數(shù)學(xué)〔文、理〕出題規(guī)律”以及相應(yīng)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。隨后，我會(huì)用兩次課來講解第一個(gè)專題——“高考數(shù)學(xué)選擇題和填空題的解題技巧”。這些都可表達(dá)出我的教學(xué)的別出心裁之處，由于我講的課會(huì)顯得新奇，有用，有吸引力。

③時(shí)刻都要記得關(guān)懷和賞識(shí)同學(xué)。要先把同學(xué)留下，除了硬件方面——課要上得好之外，還要把軟件方面做得到位。譬如，多詢問同學(xué)“有無聽懂？”“感覺怎么樣？”以關(guān)懷同學(xué)；當(dāng)同學(xué)提出稍有不同的見解或個(gè)別同學(xué)把某道難題做出來時(shí)，可當(dāng)眾贊揚(yáng)他；上課時(shí)拿一支紅筆，隨時(shí)給答對(duì)題的同學(xué)畫鉤；放學(xué)后可囑咐同學(xué)路上留意平安；等等。只要專心去做，去發(fā)覺，方法總會(huì)有的。

老師暑假工作總結(jié)篇4

一刺眼，一學(xué)期緊急的學(xué)習(xí)又告一段落了，孩子們迎來了快樂歡樂的暑期生活。為了讓孩子們過一個(gè)平安有意義的假期，我和搭班的輔導(dǎo)員林老師在召開完期末家長(zhǎng)會(huì)后，對(duì)班上的部分孩子進(jìn)行了家訪。

此次家訪，我們先走訪了一位期末復(fù)習(xí)期間腳受傷的孩子，雖然當(dāng)天他父母不在，不過在電話中，我也和他媽媽溝通了一下孩子在校的一些表現(xiàn)。隨后走進(jìn)家中，熱忱的爺爺奶奶把我們迎進(jìn)門，坐下來后我們對(duì)孩子的傷勢(shì)進(jìn)行了詢問，然后就假期平安問題及孩子在家里和學(xué)校的一些表現(xiàn)進(jìn)行了溝通。接著我們又來到一個(gè)單親家庭的孩子家中，他是一位特別的孩子。當(dāng)天只有孩子的奶奶和姑姑在家，通過促膝長(zhǎng)談才知道，孩子始終都是奶奶在帶，老人家不識(shí)字，孩子學(xué)習(xí)也沒方法顧及，只能靠姑姑一個(gè)人。后來，我們雙方就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及一些偏激的行為進(jìn)行了溝通和教育，為孩子下一步學(xué)習(xí)制定適合他打算。雖然他特別，不過三年來，我從未放棄過他，他的一舉一動(dòng)我都看在眼里，耐煩教育，他也感受到了，有時(shí)候會(huì)用淺淺的微笑來回應(yīng)，那或許是世界上最美的微笑。在我眼里他并不特別，他和全部的孩子一樣。此次家訪，他對(duì)我們的到來表現(xiàn)的很拘謹(jǐn)，我信任，只要我們家校通力合作，定會(huì)給他制造一個(gè)秀麗健康的童年。

之后我們又走訪了班上其他同學(xué)，與家長(zhǎng)面對(duì)面就孩子的問題進(jìn)行溝通。許多家長(zhǎng)表示沒有壓力就沒有動(dòng)力，許多孩子埋怨沒有休息時(shí)間。針對(duì)這個(gè)問題，我們也跟家長(zhǎng)提出建議，適當(dāng)就好，強(qiáng)扭的瓜不甜，我們不要逼迫孩子去做他們不喜愛的事，給他們減減負(fù)，信任他們的童年會(huì)更加多姿多彩。同時(shí)我也為即將升四班級(jí)的他們供應(yīng)一些建議，讓他在假期廣泛涉獵，多讀書，讀好書，讀有用的書，開拓視野，讓自己變得更強(qiáng)大，孩子也將我的話深深印在心里。

通過此次家訪，坐下來與家長(zhǎng)面對(duì)面的接觸和溝通，大家對(duì)我們的到來和建議，除了感謝更多的就是感謝。能夠給孩子和家長(zhǎng)們帶去關(guān)心并得到他們的全都認(rèn)可，這或許就是我作為人民老師最傲慢的地方吧！老師暑假家訪總結(jié)

老師暑假工作總結(jié)篇5

XX然后暑假西四中學(xué)仔細(xì)落實(shí)省、市規(guī)范教育收費(fèi)、深化治理在職老師有償補(bǔ)課，依據(jù)2號(hào)文件的要求，在暑假里開展了治理亂辦班亂補(bǔ)課工作，很好地規(guī)范了老師從教行為，樹立了良好的老師形象，為穩(wěn)固成果、建立長(zhǎng)效機(jī)制，特作專項(xiàng)整治工作，總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持“三個(gè)”落到實(shí)處，正面教育深得人心

1、把宣揚(yáng)工作落實(shí)到了實(shí)處。

暑假前7月18日召開全校老師專題大會(huì)，校長(zhǎng)在大會(huì)上傳達(dá)上級(jí)文件精神，并對(duì)杜絕老師有償補(bǔ)課進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，以求增添老師自律意識(shí)。

2、把整治制度和責(zé)任落實(shí)到了實(shí)處。

校長(zhǎng)親自組織召開“明責(zé)任、強(qiáng)意識(shí)、全制度”主題中層干部會(huì)，進(jìn)一步明確層層負(fù)責(zé)制度，明確各部門職責(zé)，要求中層干部做好模范帶頭作用。建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)是集中治理工作第一責(zé)任人；建立中層、教研組長(zhǎng)、科任老師層層負(fù)責(zé)制度，劃分詳細(xì)責(zé)任區(qū)，編排責(zé)任劃分明細(xì)表，登記老師詳細(xì)聯(lián)絡(luò)方式，簽訂責(zé)任狀，逐層簽訂責(zé)任狀；同時(shí)依據(jù)文件精神制定老師承諾責(zé)任狀，組織召開全校老師公開承諾和簽狀大會(huì)。

要求假期值班按時(shí)到崗，履行職責(zé)，仔細(xì)反饋值班狀況。

3、把督導(dǎo)自查工作落實(shí)到了實(shí)處。

在假期里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配值班工作，準(zhǔn)時(shí)分工分學(xué)科督查老師是否有違反承諾的行為，準(zhǔn)時(shí)處理投訴大事，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和個(gè)人進(jìn)行針對(duì)性走訪談心，把督導(dǎo)自查工作落到實(shí)處。

二、堅(jiān)持“兩項(xiàng)”特色措施，治亂工作取得實(shí)效

1、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)包干負(fù)責(zé)制、家長(zhǎng)參加監(jiān)督制、暢通信息反饋制，在全校老師中營(yíng)造出“高樹師德、接受監(jiān)督”的良好氣氛。

不斷建立健全了監(jiān)督教育機(jī)制，讓老師在思想上充分熟悉“治亂”的.主動(dòng)意義，從而引導(dǎo)老師高度重視整治工作，參加支持集中整治活動(dòng)。假前學(xué)校于7月18日下午召開家專題長(zhǎng)會(huì)，組織全體老師向同學(xué)家長(zhǎng)公開承諾；并以學(xué)校的名義向每一位家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)一封信》，信中公布市教育局、主管教育行政部門和學(xué)校的舉報(bào)電話，引導(dǎo)老師接受社會(huì)監(jiān)督。

2、強(qiáng)化警示學(xué)習(xí)教育，學(xué)校堅(jiān)持給老師暑假布置特別的作業(yè)，以學(xué)促治。

學(xué)校在暑假前，在全體老師中開展“自覺提升師德修養(yǎng)”主題自查自糾活動(dòng)。并針對(duì)提高老師從教力量、提高師德水平兩個(gè)方面，給老師留了暑假作業(yè)，要求老師在假期里讓身體得到休息的同時(shí)，在師德、技能方面充電，以學(xué)習(xí)充實(shí)老師暑假生活，杜絕亂辦班亂補(bǔ)課行為，促進(jìn)集中整治工作。在暑假里學(xué)校沒有接到關(guān)于老師亂辦班亂補(bǔ)課相關(guān)舉報(bào)，學(xué)校沒有老師違背師德、違法亂紀(jì)大事的發(fā)生，治亂工作取得實(shí)效。

三、“一點(diǎn)”深刻體會(huì)

要想把治亂工作落到實(shí)處，就要把宣揚(yáng)警戒教育和自查自糾相結(jié)合，應(yīng)當(dāng)把治理老師亂辦班亂補(bǔ)課作為老師師德建設(shè)的重要渠道；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視組織管理的同時(shí)，還應(yīng)重視疏導(dǎo)談心工作，從思想上提高老師對(duì)治亂工作的熟悉，建立起思想上的長(zhǎng)效機(jī)制。

老師暑假工作總結(jié)篇6

隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍進(jìn)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的快速變革，成長(zhǎng)中的兒童面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，很多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，精神孤獨(dú)，甚至個(gè)別消失逃學(xué)、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何關(guān)心這些孩子走出逆境呢？孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢？追根溯源，影響兒童心理健康進(jìn)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素。從社會(huì)角度看，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的進(jìn)展與變革，對(duì)兒童的進(jìn)展起了主動(dòng)作用，也帶來了不利影響。一般說，社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來實(shí)現(xiàn)的。

一、家庭方面

這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童常常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母常常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮擔(dān)心。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，常常外出，孩子或單獨(dú)在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)孤獨(dú)，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)潔、粗暴，引起孩子嚴(yán)峻的內(nèi)心沖突和緊急。

一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿意孩子的要求；

另一方面，家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子以自我為中心，心理承受力量低下，難以應(yīng)付挫折；后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無休止地陷于較嚴(yán)峻的心理不平衡之中而難以自拔。

二、學(xué)校因素

孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，老師對(duì)同學(xué)隨便發(fā)表否認(rèn)性評(píng)價(jià)，如笨蠢豬等，使同學(xué)形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，老師對(duì)同學(xué)過高的期望和要求，也會(huì)對(duì)同學(xué)造成過重的心理壓力。

三、社會(huì)環(huán)境

從社會(huì)環(huán)境方面來看，通過每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)全都，兒童心理和諧也受到不利影響。

心理教育者在培育同學(xué)完善、健康的人格。它力圖使當(dāng)事人進(jìn)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人〔馬斯洛〕它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力氣，使心理教育更加有效和長(zhǎng)久地開展。正如馬卡連柯所說：一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培育起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就勝利的。所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)給他制造一個(gè)良好的心理進(jìn)展環(huán)境特別重要。

1、建立和諧的家庭氣氛。

父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不行代替，父母重視子女的教育，擅長(zhǎng)運(yùn)用教育方法，擅長(zhǎng)處理家庭問題，對(duì)孩子既溫柔，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)布滿關(guān)懷、愛意、和諧的家庭氣氛中成長(zhǎng)。

2、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。

良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于同學(xué)形成劇烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)與會(huì)作的看法和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友情、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康進(jìn)展。

3、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

俗話說：情不通則理不達(dá)。心理教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱忱。老師要從公平敬重的立場(chǎng)動(dòng)身，敬重同學(xué)的人格，對(duì)全部同學(xué)一視同仁，努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負(fù)擔(dān)。

4、關(guān)心獵取有利信息。

兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長(zhǎng)學(xué)問，了解生活，家長(zhǎng)和老師應(yīng)關(guān)心兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。

老師暑假工作總結(jié)篇7

為了使廣闊老師進(jìn)一步更新教育觀念，精確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)悟教材內(nèi)容，探究合理的教學(xué)方法，深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的預(yù)備，依據(jù)中心學(xué)校暑期老師培訓(xùn)支配，結(jié)合我校實(shí)際，特進(jìn)行了為期五天的老師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：“班主任工作”、“作文教學(xué)”、“數(shù)學(xué)課與生活”、“家庭教育”、“老師的專業(yè)成長(zhǎng)”等等，全部這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了老師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新奇，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，老師們都把握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了老師的專業(yè)水平，又充實(shí)了老師們的暑期生活，更加強(qiáng)了老師之間的合作與溝通。本次暑假培訓(xùn)，形式也敏捷多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合，又有校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避開了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。

二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明。

本次培訓(xùn)共五天時(shí)間，從7月7日至11日。每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)，時(shí)間支配比較緊湊合理，詳細(xì)是這樣的：7月7日上午，進(jìn)行暑假培訓(xùn)班開班儀式，由中心校朱主任主持，內(nèi)容有縣教研室趙明欣主任致辭，中心校楊主任作動(dòng)員報(bào)告、宣揚(yáng)紀(jì)律要求；此后我校的名班主任馬東輝和方娟老師分別作了班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)的講座，7月7日下午，由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持，主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)；此后，崗柳學(xué)校的白雪老師、陳會(huì)玲老師分別作了班主任和語文教學(xué)的講座，鄉(xiāng)小的龔麗進(jìn)行了微型課的師范教學(xué)，楊耀甫同志作了家庭教育的專題講座；大方莊的李芳老師作了學(xué)校作文教學(xué)的講座，崗柳學(xué)校的謝永范老師帶著大家共同學(xué)習(xí)了老師專業(yè)成長(zhǎng)的有關(guān)內(nèi)容。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元，無故不參與培訓(xùn)一次扣款八十元。另一方面，分組學(xué)習(xí)商量，必需人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲，結(jié)合自己的實(shí)際，仔細(xì)寫好，按時(shí)上交，沒有按時(shí)上交者扣款十元，沒上交者扣款一百元。

三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。

五天的培訓(xùn)，老師們都能根據(jù)要求，克服重重困難，仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)溝通，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所支配的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，老師們的思想更加解放了，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們?nèi)颊J(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，老師們上交了各種申請(qǐng)材料，每人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，有用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的預(yù)備，也提升了老師們的教學(xué)水平，很多老師寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新奇，理論性強(qiáng)，值得溝通與推廣。

總之，五天的暑期老師培訓(xùn)，到達(dá)應(yīng)有的目的，杰出地完成了規(guī)定任務(wù)，廣闊老師精神面貌煥然一新，他們正以飽滿的熱忱，期盼新學(xué)期的到來。

老師暑假工作總結(jié)篇8

刺眼間，為期五周的暑假已經(jīng)結(jié)束。在這短短的一個(gè)月里，收獲甚多，感受頗豐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分備課是基礎(chǔ)。

老師想要上課，首先自己要“有米下鍋”，要清晰地知道自己要講什么，該怎么講，這就是所謂的備教材。只有對(duì)教材了如指掌，才能在課堂上有的放矢，張弛有度，這樣就避開了老師備課不周，被同學(xué)的問題難住或不知道怎樣才能更好的解釋學(xué)問點(diǎn)的問題，只是其一。其二就是備同學(xué)。所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。假如老師不能清晰地了解自己的同學(xué)，不知道哪些同學(xué)學(xué)的快，哪些學(xué)的慢，哪些基礎(chǔ)好，哪些基礎(chǔ)不好，只會(huì)照本宣科，一味地按自己的模式來，確定得不到很好的課堂效果。所以說備教材、備同學(xué)是講好一節(jié)課的前提，二者缺一不行。

二、正確教學(xué)是關(guān)鍵。

教學(xué)對(duì)老師來說是一個(gè)學(xué)問輸出的過程。在這個(gè)過程中，保證自己輸出的學(xué)問能高效率的被同學(xué)汲取是重中之重，所以說，正確的教學(xué)方法必不行少。

首先，作為老師，你在上課的時(shí)候要從同學(xué)的角度來考慮：同學(xué)有沒有學(xué)過這這些內(nèi)容？這樣講會(huì)不會(huì)不好理解？出題、講題是不是很有條理，先易后難？題是不是難度太大？有沒有把題中學(xué)問點(diǎn)與教材相聯(lián)系，從而讓同學(xué)記得更扎實(shí)？從同學(xué)的角度考慮，老師會(huì)發(fā)覺自己有許多地方需要改良。一切以同學(xué)為主，才能讓課堂質(zhì)量有所提高。

其次，課堂時(shí)間的支配。一節(jié)課50分鐘，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一分鐘，高效率地教學(xué)。課前幾分鐘干什么，剛上課干什么，接下來課怎么講，然后做題、講題用多長(zhǎng)時(shí)間，最終的復(fù)習(xí)、過關(guān)。個(gè)人認(rèn)為，拖堂的老師不是好老師，由于不管你這節(jié)課任務(wù)量有多大，課外延長(zhǎng)有多遠(yuǎn)，既然你的課沒有在打算的時(shí)間內(nèi)完成，那就是時(shí)間安排不均的失敗典型。

再次，課堂紀(jì)律的掌握。好的紀(jì)律是保障正常上課的前提。事項(xiàng)，一個(gè)教室亂哄哄的，同學(xué)的聲音比老師的還大，課還怎么講？所以，老師必需能掌握的了課堂紀(jì)律。哪些同學(xué)坐在一起愛說話，哪些同學(xué)愛搗亂，哪些上課不留意聽講，老師都要了然于心，然后對(duì)癥下藥。在這個(gè)點(diǎn)上，老師應(yīng)當(dāng)恩威并用：表現(xiàn)好的，表揚(yáng)或加分；表現(xiàn)不好的，批判警告或扣分。假如一味的當(dāng)“好好老師”或“嚴(yán)老師”，才智適得其反。

最終，老師還應(yīng)當(dāng)起到調(diào)動(dòng)氣氛的作用，不能由于辦理同學(xué)主動(dòng)性不高自己也垂頭喪氣，這樣一節(jié)課下來只會(huì)讓同學(xué)感到索然無味。在生活、工作中遇到什么問題，心情再怎么不好也不能對(duì)同學(xué)發(fā)泄，當(dāng)一個(gè)老師站在講臺(tái)上的時(shí)候，全部的不良心情都應(yīng)當(dāng)被拋到九霄云外，面對(duì)同學(xué)露出的只有微笑。

三、過關(guān)、作業(yè)要抓嚴(yán)。

過關(guān)是對(duì)同學(xué)上課只是把握程度的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)本屆可大體內(nèi)容的復(fù)習(xí)，所以不能流于形式。有些同學(xué)一到過關(guān)時(shí)間就亂作一團(tuán)或在排隊(duì)的時(shí)候打鬧，以至于過關(guān)時(shí)記的不清、不熟。對(duì)于這種狀況，老師應(yīng)當(dāng)賜予引導(dǎo)，讓同學(xué)把過關(guān)內(nèi)容讀夠相應(yīng)遍數(shù)再來過關(guān)。另外，過關(guān)時(shí)間不能太長(zhǎng)，老師可以讓先過關(guān)的同學(xué)給剩下的同學(xué)過關(guān)，這樣既縮短了時(shí)間，提高了效率，也讓同學(xué)得到了熬煉。對(duì)于作業(yè)，要有合理的支配，聽、讀、寫、教各個(gè)方面都要涵蓋。對(duì)于不準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，要賜予肯定的懲處，不能縱容同學(xué)養(yǎng)成壞習(xí)慣；錯(cuò)題該訂正的訂正相應(yīng)的次數(shù)。總之，目的就是讓同學(xué)把握扎實(shí)。

四、溝通、溝通是橋梁。

老師不能只抓課堂的時(shí)間，課下的溝通也是增進(jìn)彼此感情的催化劑。

和同學(xué)溝通。課堂上只能是師生關(guān)系，但是課下大家就是伴侶，應(yīng)當(dāng)讓自己和同學(xué)打成一片，讓同學(xué)了解你的同時(shí)也充分了解同學(xué)：幾歲了，上幾班級(jí)，性格、愛好怎樣，家庭狀況怎樣等等。只有了解同學(xué)才能有共同話題，從而讓同學(xué)喜愛你進(jìn)而愛屋及烏喜愛你的課，同時(shí)還可以從同學(xué)身上學(xué)到別的東西，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)。

和家長(zhǎng)溝通。平常多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解到同學(xué)在學(xué)校的動(dòng)態(tài)的同時(shí)也能讓家長(zhǎng)見到老師的努力，以便得到家長(zhǎng)的確定。另一方面，老師還可以從家長(zhǎng)口中得知孩子在家的狀況，便于家校聯(lián)合，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

和同事溝通。針對(duì)教學(xué)中消失的問題，要學(xué)會(huì)和別的老師溝通以便請(qǐng)教閱歷，一次來提升自己。同時(shí)，也要多聽其他老師的課，采百家之長(zhǎng)以補(bǔ)己之短。同時(shí)也要準(zhǔn)時(shí)提出其他老師的優(yōu)缺點(diǎn)，互相溝通，共同進(jìn)步。一個(gè)人不能閉門造車，只有互相學(xué)習(xí)才能互相提升。

總之，在課堂上，每一位老師都是一名演員，所以說，我們應(yīng)當(dāng)盡心盡力的為同學(xué)演繹一場(chǎng)場(chǎng)精彩。

老師暑假工作總結(jié)篇9

感謝真主，暑假班今日結(jié)束啦，現(xiàn)寫篇文章總結(jié)一下，盼望對(duì)暑假班的一個(gè)總結(jié)，同時(shí)盼望能夠給其他穆斯林兄弟一些閱歷。

首先要說的是宣揚(yáng)工作，我們清真寺的一些穆斯林兄弟拿著傳單挨家挨戶的發(fā)，在清真寺所在地區(qū)四周的大多數(shù)家庭進(jìn)行宣揚(yáng)，經(jīng)過幾天的宣揚(yáng)，知感真主，我們收了90多個(gè)同學(xué)。在宣揚(yáng)單上我們標(biāo)明不收那些很小的同學(xué)，但是后來發(fā)覺小的同學(xué)也很有必要來學(xué)習(xí)我們的宗教學(xué)問，只是需要特別的關(guān)注，這樣的話就能像高校生那樣把握學(xué)問。這需要老師能夠好好輔導(dǎo)，耐煩教授。

其次說的是開學(xué)的預(yù)備工作，比方說，桌子，凳子，黑板，課程表等等暑假班所需的東西，都應(yīng)當(dāng)在開學(xué)前一天預(yù)備妥當(dāng)。我們學(xué)習(xí)班給孩子們發(fā)個(gè)本子和筆，但是后來發(fā)覺孩子們很不疼惜，不是丟了，就是落在家里了。這些在學(xué)校沒有的問題，在我們暑假班就發(fā)生了，這個(gè)問題也說明白孩子們對(duì)暑假班并不在乎，解決這個(gè)問題的方法就是提前給孩子們打好招呼，說好本子和筆就發(fā)這一次，下次別再跟老師要了，這樣能夠削減不必要的開支。還有就是給孩子們購(gòu)置東西時(shí)，要買點(diǎn)好的，這次我們就消失同學(xué)說筆壞拉，后來不得再買一次。

第三說一下課程的支配上，有人建議說要有英語，語文，數(shù)學(xué)，物理，等等學(xué)科，后來才發(fā)覺孩子們并不是來學(xué)這些東西的，他們也不情愿來學(xué)這些厭煩的東西，我的建議就是在課程支配上加上個(gè)英語就行啦，其他就很沒有必要，其實(shí)也沒有方法教。

第四要說一下老師的支配，要辦暑假班的話，就必需有二個(gè)或三個(gè)有閱歷的老師，假如老師大都沒有閱歷，那么最好當(dāng)?shù)氐陌①昴軄砉芾硪幌率罴侔啵嗖賱谝幌率罴侔唷Ｖ錄]有閱歷的老師在不是很重要的課程上，這樣既能熬煉老師又能讓孩子們更好的堅(jiān)持學(xué)習(xí)。假如有力量還是請(qǐng)一些有閱歷，有力量的老師，由于孩子們或許只能在暑假班這種模式下學(xué)習(xí)伊斯蘭學(xué)問，而且是在暑假，也就是說機(jī)會(huì)很少，很難得，不能由于老師的緣由影響到同學(xué)。同時(shí)我還是盼望那些沒有閱歷的老師們能夠大膽的走出來為安拉奮斗，但是要用安拉給的才智，不能死板，要敏捷運(yùn)用。

第五是暑假班時(shí)間的支配，我們這次暑假班時(shí)間支配的就不好，時(shí)間太長(zhǎng)啦。孩子們最終都不想。這一點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)向其他清真寺學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)把時(shí)間規(guī)定在15天左右。

第六就是在教課過程中應(yīng)當(dāng)盡量多接觸同學(xué)，多了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)進(jìn)程，還有同學(xué)的愛好取向，這樣老師們就能依據(jù)同學(xué)的狀況進(jìn)行授課。還有就是老師應(yīng)當(dāng)定時(shí)檢驗(yàn)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了多少東西，應(yīng)實(shí)行什么方式能讓同學(xué)的學(xué)到學(xué)問。

老師暑假工作總結(jié)篇10

實(shí)踐者：

XX學(xué)院XX級(jí)3班〔師范專業(yè)〕某某某

實(shí)踐時(shí)間：