人教部編版八年級下冊第20課《一滴水經過麗江》說課稿_第1頁
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文檔簡介

《一滴水經過麗江》說課稿說教材地位及教學目標的設定《一滴水經過麗江》是部編教材八年級下冊第五單元的第四篇課文。本單元所選的四篇課文都是游記，學習時除了要了解游記的特點，把握游記的基本要素（包括交代游蹤，描寫景物、抒發感受）外，還要通過感知文章所寫的景物的特點，體會作者寄寓在景物中的情感，同時揣摩品味文章的語言，領會不同的語言風格。本篇課文可以算是游記中的異類，不寫人的游覽，而寫水的經歷，用一片雪從融化成形到匯入大江的過程，串起了麗江的景物與建筑，人文與地理，歷史與現實，感情飽滿而含蓄，耐人尋味。新課標中指出，語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的感受和理解也往往是多元的，因此，應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。基于教材及課標要求，制定如下目標知識與技能：了解麗江的自然風景與人文風情，感受其美麗、淳樸、厚重與和諧。把握本篇游記新穎的構思，獨特的視角，理解這種寫法的妙處，體會作者的情感品味作品語言，學習作者運用表達方式的技巧過程與方法：朗讀課文，進入情境，跟隨水滴游覽麗江，通過文字來感受麗江的獨特魅力。合作探究，歸納文章主旨。情感態度與價值觀：激發學生對麗江自然景觀及人文風情的熱愛，感受通過文字表達感情的美好與感動引發學生對“讀萬卷書，行萬里路”的思考二．說教學重點難點教學重點：了解麗江的自然風景與人文風情，感受其美麗，淳樸、厚重、和諧。把握課文新穎的構思，獨特的視角，理解這種寫法的妙處，體會作者的情感。教學難點：把握課文新穎的構思，獨特的視角，理解這種寫法的妙處，體會作者的情感三．說教學方法教師引導，適時點撥，以學生為課堂主體的同時，注重文章整體到段、句、詞的深入剖析。利用多媒體進行教學。通過小組討論歸納等方式，鼓勵學生各抒己見。四.說學法自主學習、合作學習、探究學習說教學過程導入采用談話方式引入本課學習出示學習目標解題作者及背景介紹作者介紹背景鏈接檢查生字詞的預習整體感知快速瀏覽課文，用簡潔的語言概括主要內容（指名說，教師明確）。跳讀課文，圈點勾畫，小組合作設計思維導圖，并展示交流。根據導圖明確線索，點撥游記類文章如何安排結構。研讀賞析跟隨水滴感受麗江之美，學生圈點勾畫“美”的句子并賞析，班內展示交流，教師適時點撥，總結歸納“美”。明確：美（景美、歷史美、人文風情美、建筑美）這是的麗江（明確：美麗、祥和、寧靜、美好、人民安居樂業、充滿文化氛圍等）這是的一滴水（明確：憧憬和向往美好、執著追求、對未知充滿好奇和熱情、善于發現美好、積極快樂等）教師適時板書探究主旨教師明確，適時板書“熱愛與贊美”拓展延伸我來說麗江（手抄報展示，包括地理、人文景觀、建筑、故事等），設計導游詞作業布置仿照課文寫法，寫一篇簡短

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