淺議中學體育高效課堂教學摘要：隨著新課程改革的不斷深入,如何讓學生在有限的課堂學習時間內掌握更多的技術動作,發展體能,提高教學效率,是教育界人士普遍關注的一個重要課題。只有課堂教學效率提高,才能更順利地達成各水平段的學習目標。

關鍵詞：中學；體育；學生；教學；高效課堂

中學體育教學由原來的教學大綱不斷發展改革到今天的新課程標準,在內容形式上有了更大的轉變。打造體育高效課堂是新課程改革不斷深入的必然要求,只有課堂教學效率提高,才能更順利地達成各水平段的學習目標。隨著新課程改革的不斷深入,如何讓學生在有限的課堂學習時間內掌握更多的技術動作,發展體能,提高教學效率,是教育界人士普遍關注的一個重要課題。

本文作者針對中學體育教學的現狀,結合自己多年教育教學實踐,總結出一些關于打造體育高效課堂的做法。

1.教學內容重視基本技術的講解示范

體育課是以身體練習為主要手段,以增進學生的健康為目的的課堂。課堂學習應讓學生掌握一些基本技術,獲得體育與健康知識和技能。有些體育課過于重視課堂的氣氛活躍,過多地采用游戲、比賽等教學方法讓學生愉快地進行練習。但教學的內容雜亂,沒有系統性,更缺少教師對基本技術動作的講解示范,學生玩得開心,卻不知本節課具體學習了什么。例如一堂籃球課,學生不懂怎樣才是正確的運球動作,不懂怎樣才是正確的投籃動作,課堂內容空洞,華而不實。

體育課堂教學應做到以人為本,讓學生有更多自主探索、自主支配的時間和空間。教師在講解示范完技術動作后要引導學生進行必要的身體練習,但不要過于注重練習的整體隊形和授予的具體內容,如果讓學生一直在指導下進行機械式的練習,就會使學生感到厭惡,降低學生的學習興趣,從而降低學習效率。

2.重視“教育社會化”和“社會教育化”

中學體育教育必須重視“教育社會化”和“社會教育化”的終身體育教育，使學生把體育的需求與職業的需求結合起來，提高學生學習體育的積極性。體育教育如能結合學生的專業特點來進行體育教學，突出其職業特點，才能為學生終身從事體育鍛煉打下良好的基礎。

中學體育要將學生的職業與終身體育有機地銜接起來，指導學生熟練掌握一至二項與職業特點相適應的體育技能，為學生終身體育鍛煉提供方便。要實現終身體育，其途徑主要有以下幾個方面：①加強思想教育，培養體育興趣與習慣，樹立終身體育觀念。②學好體育知識和技能，掌握科學鍛煉身體的方法。③結合專項體育鍛煉，最好進行與職業特點相適應的專項體育進行鍛煉，全面發展身體素質，增強體質，提高體育鍛煉的能力。

學校體育是基礎體育，要實現終身體育的目的，必須使學生打好身體基礎，結合適合于職業特色的專項體育進行訓練，使學生適應各種自然條件的變化，培養學生獨立自覺從事體育鍛煉的能力。

3.實現課堂教學方法與組織形式的創新

課堂教學方法和組織形式是激發學生學習興趣的重要因素之一,是體育課堂教學的關鍵,而新穎的教學方法能夠使課堂教學達到事半功倍的效果。但有些體育教師缺乏創新意識,傳承傳統的課堂教學模式是準備活動跑兩圈、枯燥的課堂練習、總結下課,甚至是“放羊式”的體育課。

場地、器材是推進體育新課程改革,提高體育教學質量,增進學生身心健康的物質保證。中學階段每周三節體育課,,還有體育大課間1小時,體育課時的總量明顯增加。學校可利用的場地十分有限,課的組織形式很難落實。這對課堂效率的提高有一些負面的影響。

高效課堂是立足于“課堂”,通過教學改革,實現“低耗高效”,實現教書與育人的統一,其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實現解放學生、解放教師、解放學校。針對以上教育教學現狀,采用科學合理的教學方法策略提高課堂教學效率已是迫在眉睫的重要課題。通過理論知識的學習和教學實踐,我認為打造體育高效課堂需注意以下幾方面。

3.1培養學生的自主學習能力。培養學生的自主學習能力的核心是學生的積極自主的創造性思維。課堂教學要注意學生學習能力的培養,讓學生懂得學什么、怎樣學;讓學生積極主動地參與到課堂教學的過程中,掌握練習的方法,開發思維,為終身體育打下堅實的基礎。

技術水平和身體素質的同時，學會思考如何做人，即形成體育人格。這樣，他們所學的知識得到了更高程度的內化，身心潛能得