九年級英語Languageinuse教案共3篇九年級英語Languageinuse教案1教案題目：Languageinuse

年級：九年級

時間：1-2課時

課題：世界語言文化

教學目標：

1.提高學生的語文素養和交際能力；

2.讓學生了解并了解多種語言的文化背景；

3.培養學生的跨文化交流能力。

教學內容：

通過多種課堂活動讓學生了解世界上不同語言的文化背景，如語言的音、形、義、用等方面；

教學步驟：

Step1：活動一

分組，讓同學們分別用硬紙板卡制作自己的名片，并用多種語言寫上自己的姓名和祝福語，如英文、法語、西班牙語、漢語等等。

Step2：活動二

讓同學們分組，表演各種語言的祝福短語，如英文的"Happybirthday!"，法語的"Bonneanniversaire!"和西班牙語的"Felizcumplea?os!"，并加上相應的動作，了解其他語言的文化背景。

Step3：活動三

讓同學們自由選擇一個喜歡的語言和相關的國家文化背景，匯總資料并制作展板，分享給全班同學。

Step4：活動四

課堂表演，讓同學們用某種語言或多種語言講述一個有趣的故事或生動的情景，并結合相關文化背景進行表演。

教學方法：任務型教學法，情景教學法，小組合作學習法等。

教學評價：

1.通過課堂活動讓學生全方位地了解多種語言的文化背景；

2.激發學生的跨文化交流能力，提高學生的語文素養和交際能力；

3.通過展板制作和課堂表演加深了學生對其他國家文化的理解和認識。九年級英語Languageinuse教案2教案：LanguageinUseUnit1

時間：2hours

年級：九年級

教材：LanguageinUseBook1

教學目標：

1.學生能夠掌握以下單詞：engineer,architect,journalist,nurse,priest,lawyer,politician,musician,athlete

2.學生能夠使用以下句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea(n)...

3.學生能夠了解不同職業的相關信息

教學步驟：

1.導入（10分鐘）

向學生介紹本課的主題，職業。讓學生討論他們理想的職業以及理由。

例如：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Whydoyouwanttobea(n)...?

2.單詞學習（15分鐘）

讓學生閱讀課本P6-P7，并聽寫以下單詞：engineer,architect,journalist,nurse,priest,lawyer,politician,musician,athlete

3.句型講解（10分鐘）

向學生展示句型：“Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea(n)...”，并讓他們說出此句型的意思。

4.練習（20分鐘）

在黑板上展示一些職業圖標，讓學生說出每個職業所代表的單詞，并回答以下問題：

例如：

-Whatdoyouwanttobe?

-Whydoyouwanttobea(n)...?

5.活動（40分鐘）

分組活動，每個小組選擇一種職業，了解以下內容：

-職業的特點

-職業需要什么條件和技能

-職業所需要的學科和學習方向

-職業的就業前景

每個小組必須準備一個深度報告，并向全班展示。

6.總結（5分鐘）

讓學生總結今天所學的內容。

7.作業（5分鐘）

讓學生寫下一篇關于自己理想職業的短文。九年級英語Languageinuse教案3教學目標：

能聽懂關于個人身體健康和飲食的話題并能表達個人看法。

能運用一些有用的方式來描述健康，如自然語言，經典的名言和俗語。

能夠提出一份健康飲食計劃。

教學重點：

掌握描述健康的常用詞匯和俗語。

學會運用常用高級詞匯，如健康，滋養和激勵等，來描述和強調運動和飲食對人體健康的重要性。

教學難點：

學會如何結合語境和情景運用俗語和經典名言來表達相關意思。

能夠用口頭和書面方式提出健康飲食計劃，使用好句型表達建議和解決談話中的問題。

教學過程：

Step1：預習復習

讓學生回顧并復習前面所學的關于身體健康的話題，并回答以下問題。

1、什么是健康？

2、為什么明星們經常進行健康飲食計劃？

3、你認為健康對你來說意味著什么？

Step2：詞匯記憶

教師介紹常用來描述個人身體健康和飲食的詞匯和俗語和經典名言。

如：

詞匯：

Healthy：健康的

Nutritious：有營養的

Fatty：脂肪含量高的

Junkfood：垃圾食品

Hydration：水分攝入

Promote：促進

俗語和經典名言：

"Anappleadaykeepsthedoctoraway."：一天一個蘋果，醫生遠離我。

"Absaremadeinthekitchen."：減脂難，從“口”開始

"Yourbodyisyourtemple."：身體是革命的本錢。

"Letfoodbethymedicineandmedicinebethyfood."：讓食物成為你的藥物，而藥物成為你的食物。

讓學生記憶這些詞匯，并結合語境感受這些詞匯的實際使用情況。

Step3：情景對話

將學生分為小組，進行以下情景對話。

假設你和你的朋友在一家快餐店。你的朋友想吃快餐，但你認為垃圾食品對健康有害。請闡述你的想法，并建議一個健康的午餐選擇。

（學生應該運用前面所學的詞匯和俗語描述垃圾食品和健康餐點，如“垃圾食品含有大量的脂肪和化學添加劑，還有很高的熱量，這對身體沒有好處。”或“我們應該選擇一些健康的餐點，比如雞胸肉沙拉或三明治。這些餐點有營養、健康低脂肪、高蛋白質，而且很美味。”）

Step4：寫作練習

讓學生寫一篇關于個人健康和飲食的文章，論述以下內容：

1、什么是健康和健康的飲食方式。

2、為什么健康和良好的飲食對我們身體健康很重要。

3、你認為有哪些健康的