Word第第頁幼兒園中班美術繪畫教案幼兒園中班美術繪畫教案1

一、活動目標

1、通過談話觀賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培育幼兒初步的創新意識；

2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

3、培育幼兒審美情趣，激發幼兒對藝術活動的愛好。

4、感受作品的美感。

5、感受顏色對比。

重點與難點：

如何激發幼兒自由想像，大膽表現多彩的星空，培育幼兒表現想像中的星空及組織畫面的力量。

二、活動預備

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

三、活動過程

1、對話溝通

師：你見過秀麗的夜空吧?夜空中有什么?師；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組溝通老師提出的問題。幼兒：有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星……

2、觀賞老師與名家的作品

①首先觀賞梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。老師重點引導幼兒觀賞畫面中的形象，筆觸及顏色。

②觀賞老師的作品：老師眼中的星空是五光十色的，有菊花星、仙女星。老師重點引導幼兒老師是如何表現星空的?老師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3、創作與溝通

①師引導幼兒互相溝通想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點觀看，輔導幼兒繪畫。

4、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同觀賞評價。

活動結束。

活動評析：

此活動評析從內容選擇、活動設計、教學過程，老師的教法與表現、教學效果五個方面進行。

首先，老師在選擇內容方面能考慮幼兒年齡特點。愛好、閱歷和接受力量。"星空"主題具有廣泛性，挑戰性，和前瞻性，內容能激發幼兒的內心感受、培育幼兒的想像力和創新精神。

其次，在活動設計方面老師考慮到了幼兒學問閱歷和生活閱歷預備，教具、學具的預備、同時還有老師自身的預備，詳細思路是觀念樹立一一信息收集一一資料預備一一教案設計。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一才智一一表現一一創作。老師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的愛好，老師的問題是遞進的：你見過秀麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維漸漸深化擴展的過程。幼兒商量星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機星、桃子星等。

過程的其次塊內容是觀賞老師與名家的作品，并商量溝通，孩子們的主動性高，表現好，幼兒為老師的作品鼓掌，為大師的作品詫異，紛紛發表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀看老師眼中的星空，是想像轉化為詳細表現方法。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡潔的表現技法，線條，顏色的運用，提示幼兒用喜愛的材料，合適的方法表現星空。有很多幼兒直接用小手，觸摸喜愛的顏色，大膽繪畫，自由表現。小手自由了，心靈自由了，伴著興奮的心情體驗，潛在的藝術本能被調動，創作熱忱充分展現。

作品評議是活動必要和重要的一部分，是另一個觀賞活動。評議以師幼兒自評、互評為主，幼兒互為學習，相互提高。

第四，老師的教法與表現。老師創設條件豐富幼兒的生活，學問閱歷；注意幼兒審美情感的體驗，創設輕松開心的環境，自由感受美，表現美；供應多種材料，實踐操作中進展幼兒手眼協調和動手力量，老師具備肯定的藝術素養，較廣泛的藝術學問和技能，并且有創新精神。

第五，教學效果。幼兒的作品可以是創新的、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星，治病的星，機器人星，開滿鮮花的星空，燈籠星空，蛇星，表現手法也多種多樣(畫、吹、噴)，很好的完成了教學目標，開闊了幼兒視野，進展了幼兒的想像和創作，培育了幼兒的口語表達力量，調動了幼兒主動情感，體驗了勝利，培育了自信。

總之，此次活動、幼兒在老師的正確引導下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內心感受，兒童樂于表達，擅長表達，爭著表達、并創作了一幅幅布滿童真、童趣，富有創新的作品。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后觀賞大師作品，再進行想象創作這三個環節設計的，在活動中，幼兒通過與老師供應的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡潔的美學學問和規律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過觀賞之后再進行繪畫創作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們布滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了勝利的歡樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違反了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著敬重幼兒的想象和對作品的理解為動身點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更獨特，明顯，之后我聽到了各種不同的答案。

美術觀賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒觀賞會有不同的狀況產生，今后的美術觀賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術觀賞力量。

幼兒園中班美術繪畫教案2

活動目標

1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

2．引導幼兒體驗自由創作的樂趣。

3．進展幼兒的觀看力、想象力和動手操作力量。

4．能大膽選用自己寵愛的顏色作畫。

5．培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點：

嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創作。

嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設計美麗的發型。

活動預備：

1．課件、老師范畫四幅〔不同顏色、不同發型〕。

2．不同發型的發型頭模兩個，假發頭套一個。

3．繪畫紙、油畫棒每人一份。

活動方法：

故事法、情景教學法。

活動過程

一、開頭部分

1．談話：〔女孩〕你的頭發梳的真美麗，是誰幫你梳的？〔媽媽、奶奶〕〔男孩〕你的發型真特殊，是在哪里剪的？〔理發店〕

2．今日老師給小伴侶帶來了一個關于頭發的故事，請小伴侶觀賞。

二、基本部分，

1．出示課件，講解并描述故事：動物王國開了一家理發店，小動物都來參觀，小狗去理發……淘氣的太陽娃娃也來了，他看到獅子的新發型，很艷羨，也想轉變發型，如今他想請小伴侶給他設計新發型，大家情愿嗎？

2．觀賞各種發型。

〔1〕老師出示各種發型圖片、發型頭模、假發，引導幼兒觀看，發覺有的頭發長長的，有的短短的，有的直直的，有的卷卷的。

〔2〕想想這些頭發怎么畫？

〔3〕引導幼兒熟悉直線、曲線、螺旋線、弧線。〔老師一邊引導幼兒觀看，一邊講解示范，同時教幼兒書空練習畫線條〕

3．老師出示范畫。

〔1〕引導幼兒觀看范畫，你們看到了什么樣的發型？說說老師分別用了什么線條畫頭發？〔直線、曲線、螺旋線、弧線〕

〔2〕談談你喜愛哪種發型，它給帶來了什么樣的感覺？

〔3〕老師講解示范畫頭發，并提出繪畫要求。

4．播放背景音樂，幼兒自由作畫，老師巡回指導。

5．展現幼兒作品，并請幼兒給大家介紹自己的作品。

6、幼兒帶上太陽的發型設計圖在美麗的音樂聲中展現，讓幼兒體驗到勝利的喜悅。

三、結束部分

1．小結本節活動狀況。

2．組織幼兒在音樂聲離開活動室。

反思：

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品，以后催促他們快點大膽作畫。

幼兒園中班美術繪畫教案3

1、、通過觀看，了解蝸牛的形狀特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面顏色。

3、學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。

4、鼓舞幼兒大膽想象，添畫簡潔的背景。

活動預備

1、課件

2、畫紙、蠟筆人手一份

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動過程

一、猜謎語，引出主題。

老師：小伴侶，今日有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭"這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？〔蝸牛〕

二、利用課件，觀看蝸牛的形狀特征。

1。老師：小伴侶，蝸牛的樣子是怎樣的？〔幼兒依據自己的觀看

和閱歷進行講解并描述，如貝殼——圓圓的，有秀麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；〕

2。老師：蝸牛身上有什么？什么樣子的？殼上還有什么？〔一圈一圈的螺旋線，還有很多小花紋，特別秀麗！〕

老師：貝殼的顏色怎樣？〔有棕色的、黃色的、紅色的……〕

老師：蝸牛的身體又怎樣呢？〔長長的、厚厚的〕頭上有什么？〔一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴〕

三、老師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？〔鼓舞幼兒大膽把想法說出來〕

2、示范蝸牛的畫法：

老師：那我們今日就畫一只秀麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

老師：蝸牛小時候很小的，后來它漸漸地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，最終長成了一個大大的殼。〔提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密〕再引導幼兒觀看蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發覺畫紙上有一只大蝸牛。

老師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

〔1〕用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

老師：蝸牛喜愛秀麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

老師：除了線條，我們還可以畫上秀麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

學習兩種顏色交替使用涂色

老師：接著，我們給蝸牛穿一件秀麗的衣服。用兩種艷麗的顏色

交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很秀麗！

〔2〕學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色

老師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的顏色就更秀麗了。〔老師在黑板上示范〕

〔3〕添畫簡潔的背景

四、觀賞優秀作品，交代繪畫要求。

1、展現幾幅優秀作品，讓幼兒觀賞。

2、老師交代繪畫的內容和要求。

〔1〕先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最終才涂上顏色。

〔2〕要選用一些艷麗的顏色來著色。

〔3〕畫畫時留意畫面的干凈。

五、幼兒繪畫，老師觀看，了解幼兒繪畫狀況，賜予必要的指導和關心。

六、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最秀麗。

〔視活動詳細狀況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述〕

活動建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時，假如老師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更簡單理解、并把握這種涂色方法，效果會更好。

活動延長

畫篇三：幼兒園中班美術教案

幼兒園中班美術教案——秀麗的蝴蝶

：吳艷君時間：20xx—01—1110：23：34

活動目標：

1。嘗試大膽選擇喜愛的彩紙進行對稱繪畫并剪下來

2。培育幼兒喜愛昆蟲，喜愛蝴蝶的情感。

活動預備：

1鉛筆、記號筆、彩紙、剪刀。

2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

3。環境布置，〔1〕。談話區，〔2〕。操作區，〔3〕。展現區。

4。兒歌《秀麗的花》。

活動過程：

一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結構和顏色。

師：老師給小伴侶帶來了一件禮物。〔出示蝴蝶圖片〕

1、蝴蝶的結構。

師：蝴蝶身上長了些什么？

小結：蝴蝶和小伴侶一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。〔請小伴侶來找找〕

師：蝴蝶怎么飛的？〔幼兒學學〕

小結：大翅膀、小翅膀。

2、你看到翅膀上有什么？

〔老師將蝴蝶從中間對折〕先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著美麗的衣服，花紋是怎么畫，請幾位小伴侶用手跟著線畫一畫。〔嗯，真不錯。〕蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和許多顏色。

3、觀賞秀麗的蝴蝶圖片。

師：蝴蝶有許多種，你們看好了，秀麗的蝴蝶來了。〔出示多媒體圖片，引導幼兒觀看各種蝴蝶的條紋和顏色。〕

4、觀賞蝴蝶范畫。

師：這些真美麗，我特別喜愛它們，它們飛呀飛

已經飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？〔出示范畫〕

師：這些都是秀麗的蝴蝶媽媽，我很喜愛它們身上秀麗的衣服。

二、老師講解操作過程和要求，幼兒操作。

1。出示白蝴蝶。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小伴侶一樣秀麗的衣服，你們情愿嗎？

2。出示操作步驟，并簡潔解釋。

〔1〕先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

〔2〕用黑色的記號筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

〔3〕蝴蝶做喜愛鮮花，這里有許多秀麗的花。小伴侶帶著你秀麗的蝴蝶，你喜愛什么花，就把蝴蝶貼在那里。

3、幼兒操作，老師指導。

〔1〕提示幼兒有良好的學習習慣，〔坐姿，拿筆放筆〕。

〔2〕線條和是用剪子的指導。

三、作品展現。

師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真秀麗，它們在花朵上飛來飛去，看，它們多興奮啊。我們一起喊喊它們，"秀麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多歡樂，我們也送給秀麗的蝴蝶一個好聽的兒歌吧。

四、結束部分。

幼兒園中班美術繪畫教案4

活動目標：

1．觀看每種樹不同的發芽現象，在繪畫不同樣子的樹木同時，用不同顏色的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發芽過程。

2．進展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。

3．培育幼兒初步的制造力量。

4．能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

活動與指導：

1．組織幼兒在幼兒園四周環境中觀看春季樹木的改變，不同的樹形(區分喬木和灌木)觀看芽苞的顏色。

2．用油畫棒在作業紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時把握正確的分枝方法。

3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發芽的樹枝上。

4．留意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。

活動建議：

1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節的改變，多看幾種樹的發芽后再進行此活動。

2．可在教育活動前將各色紙團團好，削減集體活動時間。

3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。

4．可以采納其他物品代替紙團當芽苞作畫。

日常生活依據季節多引導幼兒深化自然，了解自然，產生喜愛奇怪???的情感，情愿表現自己的感受。

家園協作號召家長帶幼兒到郊外進行春游活動，提高幼兒對四周環境的感知力量和表現大自然的熱忱。

活動反思:

老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的愛好。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕松，學得快樂，很輕松的練習樹木的畫法。整個活動輕松好玩。

幼兒園中班美術繪畫教案5

教材分析：

春天的大自然是五彩斑斕的世界，花開了，草綠了，大地煥然一新。桃花是在春天開放的花，暖暖的粉色溫馨、怡人，布滿美妙。油水分別畫《桃花開了》，不僅能讓幼兒在繪畫桃花、添畫春天景物的過程中進一步感受存天的美妙，更能讓幼兒在油水分別這種比較新奇的藝創形式中感受藝術價的老樣作，進一步激發幼兒對美術活動的愛好。

活動目標：

1.試用油水分別的方法畫出桃花

2.制造性地表現桃在的不同形態，能結合存人的特征進行刪

3.感受桃花的美，進一步激發喜愛春人的關好情感

活動預備：

1.在活動室布置《桃花園》版塊，張貼形態各計的桃花的圖片，有條件的幼兒園可帶著幼兒實地觀看桃花。

2.《桃花園》大背景圖1幅，有關桃化的蠟筆畫2幅〔畫面相同〕

3.油畫棒，各色水彩顏料，調色盤，水，筆，“幼兒學小材料”一一美術用紙第2頁

活動建議：

1.引導幼兒觀賞桃花圖片，感受桃花的形態和顏色，激發幼兒作畫的愛好提問：桃花是什么樣子的？是什么顏色的？

小結：春天到來了桃花在樹枝上綻放，粉紅的顏色，5個花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹連成片，多美的景象啊！

2.開展“變魔術”嬉戲，引導幼兒了解油水分別畫的畫法。

〔1〕出示相同的兩幅桃花蠟筆畫，請幼兒比較兩幅畫是否一樣

〔2〕取其中一幅蠟筆畫，施“魔法"使其變樣，爿導幼兒觀看、感知油水分別曲的法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速、勻稱地將畫面進行暈染

〔3〕引導幼兒了解油水分別畫的作畫步驟，請幼兒再次觀看兩幅蠟筆畫，比較兩幅畫哪里不一樣，引導幼兒知道油水分別畫的名稱作畫步驟及作畫時應留意的問題。

3.請幼兒作畫，老師巡回指導。

〔1〕指導幼兒先用油畫棒畫出自已喜愛的桃花形態，大膽添畫春天的景物。

〔2〕指導幼兒用毛筆蘸喜愛的水彩顏色，在畫好的畫面進行暈染，重點觀看幼兒蘸色暈染的狀況，鼓舞幼兒大膽嘗試快速勻稱暈染的方法。

4.引導幼兒展現、觀賞評價作品。

〔1〕指導幼兒將作品展現在《桃花園》的大背景圖上，相互溝通觀賞。

〔2〕引導幼兒說說自己喜愛的作品，鼓舞幼兒說出喜愛的理由。

活動延長：

將活動材料投放到美工區，鼓舞幼兒連續用油水分別法進行創作，表現春天其他秀麗景色

幼兒園中班美術繪畫教案6

【教材分析】

《3—6歲兒童學習與進展指南》中指出“在觀賞自然界和生活環境中美的事物時，關注其顏色、形態等特征。和幼兒一起發覺美的事物的特征，感受和觀賞美。”

【活動目標】

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象，添畫簡潔的背景。〔重點〕

2.了解蝸牛的形狀特征并畫出蝸牛形象，學習把主要物體畫在中心位置且最突出的構圖方法。〔難點〕

3.體驗用線條、圖案裝飾畫面的樂趣。

【活動預備】

1.各類蝸牛的圖片、實物蝸牛。

2.蝸牛線描范畫一幅。

3.記號筆、畫紙、水彩筆。

【活動過程】

一、猜謎語，引出主題。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭，猜一猜這是哪一種小動物?(蝸牛)

二、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀看蝸牛的形狀特征。

1.請幼兒講一講蝸牛長的是什么樣子。

引導幼兒依據自己的觀看和閱歷進行講解并描述，觀看蝸牛的頭部上的觸角，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點說出蝸牛殼上還有什么花紋。

引導幼兒認真觀看并能說出一圈一圈的螺旋線，還有很多小花紋。

三、老師講解示范。

1.出示范畫、觀看感知。

引導幼兒認真觀看，并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案。

2.示范蝸牛的畫法。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

先在畫紙的中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它漸漸地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，最終長成了一個大大的殼。繞圈的時候，線與線之間不要太密。

(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。

提示：蝸牛的殼就是它的家，蝸牛喜愛秀麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條，我們還可以畫上秀麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

四、觀賞優秀作品，老師提出繪畫要求。

1.展現幾幅優秀作品，讓幼兒觀賞。

2.老師交代繪畫的內容和要求。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最終，畫的快的小伴侶可以涂上顏色。

(2)涂顏色的小伴侶要選用一些艷麗的顏色來著色。

(3)畫畫時留意畫面的干凈。

五、鼓舞幼兒大膽繪畫，老師巡回指導。

老師觀看并了解幼兒的繪畫狀況，賜予必要的指導和關心。

六、作品評價。

1.比一比誰畫的蝸牛最秀麗。

2.與同伴講一講自己的作品，將自己的畫編成故事說一說。

幼兒園中班美術繪畫教案7

目標：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗歡樂和勝利感。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

預備：

水果，多種裝飾材料〔軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……〕

過程：

一、觀賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發思索：我們還可以用哪些材料來裝扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好伴侶一起裝扮。

2、重點觀看：幼兒使用材料狀況？

遇到困難如何解決的？

三、溝通共享：

你的水果娃娃是用什么材料裝扮的？怎么制成的？

〔請幾組較有特點的孩子介紹〕

幼兒園中班美術繪畫教案8

一、設計意圖：

線描活動"鳥窩"是引導幼兒用各種不同形式的線條來表現鳥窩的稻草、泥土、樹葉等，感受不同線條的形式美。可是班里的孩子都離開了鄉下，不要說了解鳥窩的結構，連鳥窩是什么樣的也可能不清晰。如何讓孩子們對不熟識的事物感愛好并能加以表現呢，我就作了如下設計：整個活動是在關心鳥媽媽建鳥窩的情景中進行的。通過在各種狀況下，讓幼兒想方法選擇適當的材料來建鳥窩，學習用各種線條來作畫。同時結合了我們幼兒園的十二五課題，人和小動物之間的和諧相處。

二、教學目標

1．讓幼兒嘗試用不同線條來表現、組合小鳥的家。

2．鼓舞幼兒耐煩細致地繪畫并對線描畫產生愛好。

3．會用它們大膽地進行藝術表現與制造，喜愛裝飾。

4．培育幼兒的觀賞力量。

三、教學預備：

作畫紙人手一份，粗細線描筆，課件，大樹兩棵。

四、教學過程

一、故事導入，引起愛好。

師：在密密的樹林里，住著美好的鳥媽媽，它要找一個地方安一個家，由于它的小寶寶立刻就要誕生了。看，蛋寶寶們誕生了。鳥媽媽可喜愛自己的寶寶了，但是寶寶們如今就睡在樹葉上，鳥媽媽好擔憂呀，就怕自己的寶寶會著涼，怎么辦呀？

幼：搭個鳥窩。

二、講解方法，示范線條。

1.師：對，我們來搭個鳥窩。鳥媽媽很心疼自己的寶寶，她想讓自己的寶寶睡在松軟的地方，這樣才不會損害到它的寶寶。鳥媽媽飛上枝頭，看看四周有什么材料來建鳥窩。寶寶們，快幫鳥媽媽找一找。讓蛋寶寶睡在什么什么地方最舒適。

找出稻草。觀看稻草。

師：我們來看看，稻草是什么樣的。〔細細的，直直的〕那我們就用細直線來表示稻草，鋪在蛋寶寶的四周。肯定要鋪的密密的，這樣蛋寶寶睡得才舒適，鳥媽媽才會放心。

在白板上進行操作。出示完好的畫面。

幼兒操作。老師提示幼兒畫得要密，要緊緊靠在蛋寶寶的身上。

2.師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么松軟的鳥窩里，真快樂。點擊畫面〔風聲、稻草動〕，哎呀，鳥窩會被風吹走的，蛋寶寶又要睡在外面，會著涼的。我們來幫鳥媽媽找找，還有什么材料可以用。

找出泥土。

師：鳥媽媽接受了你們的建議，用泥土和著水，在稻草四周緊緊地加固了一層。我們就用弧線來表示。留意哦，肯定要緊緊靠在稻草四周。

老師白板操作，請幼兒上前嘗試。

3.師：這下，鳥媽媽放心多了。她看著大家幫助搭建的鳥窩，真的很興奮。點擊畫面〔緊急的聲音，消失老鷹〕。又怎么了，仿照老鷹：嘿嘿，我發覺下面有幾個鳥蛋，我正好肚子餓了，可以當晚餐了。蛋寶寶有危急了，鳥媽媽好焦急呀，怎么辦好呢？有什么方法不讓老鷹發覺我的寶寶呢？

找出樹葉。

師：這是個好方法，我們可以用將樹葉該在鳥窩的四周，讓蛋寶寶更加平安。

老師示范畫小樹葉。

三、作品展現，活動結束。

師：你最喜愛哪一個鳥窩，為什么？

引導幼兒用完好的花進行講解并描述。

師：鳥媽媽看到自己的寶寶睡在這么舒適、平安的鳥窩里面，安心極了。讓我們一起和鳥媽媽哄蛋寶寶睡覺吧。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的奇怪???心引起他們的學習愛好，并且到達了預期目標，效果特別好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了活動勝利時的歡樂、增添了自信念，也知道了愛護環境的必要性，同時也培育了幼兒的觀看力及動手操作的力量，這個活動在中班開展是特別有意義和有必要的。

幼兒園中班美術繪畫教案9

活動目標：

1、知道水果核的生長過程，感知理解并將其用繪畫形式表現出來

2、了解各種水果的生長方式

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

活動預備：

各種水果種子長大后的圖片〔著重強調一些特別生長方式的水果〕

活動過程：

1、師：剛剛我們一起學習了蝸牛和蘋果這個故事，小伴侶們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個問題要問小伴侶了，你見過真正的蘋果樹么？

幼兒："見過"

2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？

幼兒："西瓜樹？西瓜藤"〔考察幼兒原有的學問水平〕

3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。〔展現圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等〕

4、師：看完這些照片，小伴侶們都對我們熟識的水果長大后的樣子有了了解，如今請小伴侶們選擇你喜愛的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。

5、〔強調日經常規〕讓幼兒自由繪畫。

活動反思：

今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫力量和審美力量還有制造力量。

幼兒園中班美術繪畫教案10

活動目標

1.幼兒穩固日常生活中常見的'水果名稱，能正確區分水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

2.幼兒依據老師供應的圖，能完好地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主、、制造的力量。

教學重點、難點

幼兒能依據圖片大膽地說話，能完好地表達一句話，清晰表達自己的想法。

活動預備

空間預備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

物質預備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

活動過程

一、創設情境，激發愛好。

出示課件〔毛毛蟲果園豐收了〕老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？〔想〕帶著孩子們觀看圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二、故事導入說話練習。

老師躲在毛毛蟲后面，仿照毛毛蟲講它給孩子們制作禮物〔水果娃娃貼圖〕的過程，老師邊講解并描述邊做禮物，最終把禮物呈現給孩子們。

提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完好地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。〔幼兒傾聽，錄音呈現句子〕

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發。”

…

幼兒自由說，老師引導，關心困哪的孩子〔說靜靜話讓孩子復述，讓小伴侶關心等〕。

三、制作水果娃娃

老師：毛毛蟲告知我，孩子們已經會說完好地話，它很興奮，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家帶來許多水果，讓寶寶自己做喜愛的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，老師引導幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，穩固本次活動的重點句子。

四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區角玩耍，結束活動。

教學反思

《水果娃娃》是我依據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發覺孩子們愛好很高，對于他們喜愛的毛毛蟲提出的任務，特別樂于去完成。雖然這個活動孩子們要把握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子把握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，進展語言表達力量的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

活動設計背景

中班的幼兒說話不夠完好，對于較短的句子表達還可以，可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完好的話，說比較長的話的力量，我設計了這個活動。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的養分，而且能夠促進消化。

幼兒園中班美術繪畫教案11

教材分析：

本次活動引導幼兒觀看故事《好餓好餓的小蛇》的畫面，鼓舞幼兒大膽猜測，編故事內容并用繪畫的形式進行表現。活動的重點是引導幼兒觀看、發覺小蛇肚子的樣子與所吃食物樣子的相同點，嘗試用透亮式的表現形式來表現小蛇肚子里

的東西，再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式公開食物、啟發幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體樣子的改變，使幼兒體驗創意繪畫的樂趣。

活動目標：

1．觀看小蛇肚子樣子與食物的關系，學習透亮式繪畫方法。

2．大膽猜測，表現出吃了食物后小蛇身體的樣子改變。

3．體驗創意繪畫的樂趣。

活動預備：

1．提前帶著幼兒閱讀《歡樂總動員》第20－21頁，了解香蕉、梨、蘋果、南瓜等食物的樣子。

2．草地背景的展現板，“幼兒學習材料”一一美術用紙第6頁，《幼兒素養進展課程?多媒體教學資源包》〕課件29。

活動建議：

1．播放課件，引導幼兒回憶故事內容，引發幼兒愛好。提問：這條小蛇吃了什么？它的身體變成了什么樣子？

小結：小蛇吃了許多東西，它的肚子會變成相應物品的樣子。2．重點引導幼兒觀看小蛇肚子的樣子與實物樣子的相同點。

提問：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉？

小結：原來小蛇在和我們提迷藏，把吃進去的東西藏在身體里面，肚子變成了相應的樣子。3．引導幼兒商量小蛇吃東西后身體改變的繪畫方法。

提問：你認為可以怎樣畫吃了食物的小蛇？先畫什么？再畫什么？

小結：可以先畫小蛇的頭部，再畫吃下去的食物，最終將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

重點采納透亮法示范小蛇肚子樣子的畫法：第一步，在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉；其次步，將香蕉與小蛇的身體連起，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。

4．鼓舞幼兒大膽想象，進行創意繪畫。

〔1〕引導幼兒續編好餓的小蛇查找食物的故事。

提問：好餓的小蛇又扭來扭去找東西吃了，你認為小蛇會吃到什么？它的肚子會變成什么樣子？

〔2〕幼兒繪畫，老師巡回指導。

重點：鼓舞幼兒畫出吃了不同食物的小蛇，提示幼兒繪畫時留意將食物藏進小蛇的身體里面。

5．展現作品，引導幼兒觀賞。

提問：你能猜出小蛇吃了什么嗎？哪條小蛇的食物藏得好？為什么？活動延長：

將幼兒的作品裝訂成冊，放在閱讀區，讓幼兒閱讀、講解并描述。

幼兒園中班美術繪畫教案12

活動目標：

1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的掌握力量，進一步提高對繪畫活動的愛好。

3、提高觀看智力、仿照智力、構思與想象智力。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動預備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒愛好。指#課件#導語：今日有一些小動物要來和我們小伴侶做伴侶，你們快樂嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真美麗；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找伴侶。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？〔請幼兒分別講解并描述，并進行仿照各動物的動作〕"看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"〔一圈一圈的〕請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？"〔一彎一彎的〕請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？"〔一折一折的〕請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導。指#課件#導語：還有好多小動物都來了，它們想請小伴侶幫它們畫留下的痕跡，你們情愿嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小伴侶可以自己去選擇你喜愛的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提示：手臟了，用毛巾擦一下。

4、觀賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最歡樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

活動延長：

1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、連續培育幼兒的理解智力、發覺慧力等。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用肯定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園中班美術繪畫教案13

活動目標：

1、對印畫活動感愛好,享受顏料繪畫的歡樂。

2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術風格。

3、學會用艷麗的顏色在指定范圍內大膽進行涂色。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

活動預備：

1、閱歷預備:幼兒已具備對蝴蝶形狀的認知閱歷。

2、物質預備：蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶樣子的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的黑板一塊、《化蝶》音樂。

活動過程：

一、觀賞老師示范，引導幼兒猜想，激發幼兒愛好。

1、老師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。

指導語

今日我們來跟顏料寶寶玩個嬉戲，看我這里有什么？請你用小眼睛認真看。

2、接著，老師將紙對折壓印后綻開

指導語

瞧！這是什么呢？你發覺了什么隱秘？說說老師是怎樣做的？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

二、猜謎語，引出蝴蝶的形象，觀看PPT，進一步熟悉蝴蝶的形狀特征。

1、指導語

身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你動腦筋想一想這是什么？

2、播放PPT，觀賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點。

指導語

蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來？

三、依據示范學習壓印方法，幼兒自由操作，老師巡回指導。

1、幼兒自由選擇寵愛顏色的蝴蝶卡紙，提出水彩常規，老師示范壓印方法。

指導語我這里有很多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜愛的。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆，蘸一蘸，刮一刮，手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓，數三下，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2、幼兒自由操作，老師巡回指導。

指導語請小伴侶來說說你想怎么畫？畫畫時請靜靜告知我你想說的話。

四、在黑板上展現幼兒作品，幼兒自評，老師總結。

指導語請畫好的小伴侶把自己的蝴蝶飛到花叢中來，請說說你最喜愛哪只蝴蝶，為什么？今日小伴侶都畫了一只美麗的花蝴蝶，又學會了一項新本事叫對印壓畫，表現得真不錯！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂仿照蝴蝶翩翩起舞，活動結束。

教學反思：

孩子們學習主動性高。但在開頭作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會缺乏，缺乏自信念所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是老師的教態、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地主動、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負。

幼兒園中班美術繪畫教案14

活動目標：

1、通過嬉戲活動，培育幼兒的想象繪畫的力量。

2、培育幼兒從外觀、功能上考慮會場的設計，并用簡潔的語言大膽表述。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

激發幼兒的想象力。

從外觀、