Word第第頁小班數學活動教案小班數學活動教案1

設計意圖：

小班幼兒已經能比較清楚的推斷“1”和“很多”的數量，但對于構成與分化過程還比較模糊，在理解“1”和“很多”的關系上存在肯定的困難，所以有必要讓幼兒進一步理解“1”和“很多”的關系。

活動目標：

1.體驗集體嬉戲的歡樂。

2.能在操作中感知“1”和“很多”。

3.初步熟悉“1”和“很多”的關系，即：很多個“1”合起來就是很多，很多是由很多個“1”組成的。

活動預備：

教學課件、教學軟件、教學掛圖、《課堂活動冊》。

活動重難點：

把握“1”和“很多”的關系。

活動過程：

一、歌曲導入

1.創設情境，平安夜要吃蘋果。出示課件，掛滿蘋果的蘋果樹，帶著幼兒唱歌曲《蘋果歌》：“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜愛吃蘋果，身體健康多歡樂。”邊唱邊摘蘋果，課件中的蘋果一個一個的摘下來。提問幼兒：“蘋果是怎樣摘下來的？”

2.將摘下來的蘋果分別放到兩個袋子中，熟悉“1”和“很多”。

3.簡潔總結，很多的蘋果，可以一個一個的摘下來。摘下來的一個一個的蘋果組成了很多蘋果。

二、嬉戲論證

1.請小動物吃蘋果

創設情境，來了很多小動物吃蘋果，很據小動物的數量，點選出“1”和“很多”。先請幼兒回答，老師操作。再請幼兒親自操作。

2.和小雪人過圣誕節

吃完蘋果，一起慶祝圣誕節。點擊小雪人和圣誕樹，看雪花飄落的數量，請幼兒回答出是“1”片雪花還是“很多”片雪花。重復嬉戲，用動作表現出不同數量的雪花。

三、練習反饋

出示教學掛圖，講解并描述熊媽媽分蜂蜜的故事，請幼兒辨別出“1”罐蜂蜜和“很多”罐蜂蜜。提示幼兒，認真觀看，是一罐一罐的蜂蜜組成了很多蜂蜜。

四、故事總結

觀賞動畫片《快樂農場》前半部分，依據動畫片提問：“小高斯是吃了一袋零食還是很多袋零食？”依據幼兒回答，進行總結，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起來就是吃了很多袋零食。并提示幼兒少吃零食。

活動延長：

請幼兒找出教室中的“1”和“很多”，并能說出：“一個一個的‘……’組成了很多個‘……’。”結束本次活動。

小班數學活動教案2

活動目標：

1、手口全都的數3以內的數。

2、學習按數量分類。

3、培育幼兒對數學活動的愛好。

活動預備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、嬉戲導入，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲〔上下彎曲手指〕

爬來爬去的小瓢蟲〔四指作爬行狀〕

緊緊追上大害蟲〔加快爬行速度〕

一口把它吃潔凈〔停下做吃狀〕

二、利用圖片練習手口全都的數3以內的數。

1、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。

〔1〕出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？〔圓圓的身體〕

背上有什么？〔斑點〕有幾個斑點？〔2個〕師幼一起手口全都的點數2。

〔2〕再同時出示2只瓢蟲。〔身上的斑點分別為1個和3個〕讓

幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口全都的數1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口全都的數3個斑點的瓢蟲。

2、觀看瓢蟲的外型特征，穩固對大小、顏色的熟悉。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？〔顏色、大小、斑點〕

三、利用嬉戲，培育幼兒按數量分類的力量。

1、嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”

〔1〕通過照看小瓢蟲，穩固手口全都數3以內的數

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小伴侶幫助照看瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數一數。”

〔2〕嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲

寶寶去抓害蟲吧。”〔聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲〕

2、送瓢蟲寶寶回家

〔1〕讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息？〔樹葉〕請你們送它們去樹葉上休息。〔送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……〕

〔2〕集體驗證。

四、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

小班數學活動教案3

活動目標：

1、對數學活動產生深厚的學習愛好。

2、提高動手操作的力量。

3、學會精確地說出“3添上1就是4”的短句，能認讀數字4并理解4的實際意義。

重難點分析：

重點：學習4的形成與認讀。

難點：能手口全都地點數4以內的實物，理解4的實際意義。

活動預備：

物質預備：

教具：課件、紅、綠、藍大圓點卡片各一張。

心理預備：幼兒熟識3的點數，以及會認讀數字3、

活動過程：

一、導入

利用小熊請客的情節復習3的點數。

指導語：“今日天氣真好，小熊請小貓來家里做客。先來了3只小貓。”〔請幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排，再請幼兒用右手食指指教著圖片從左向右手口全都地進行點數〕

二、綻開

指導語：“小熊拿出魚來款待伴侶。”

1、學習4的形成。

〔1〕幼兒操作：如今有幾條魚？怎樣讓3條魚變成4條魚？〔幼兒邊操作變說出幾條魚〕

〔2〕練習4的點數。

指導語：“我們一起來數數如今有幾條魚。”〔點數方法同上，說出“3添上1就是4”的短句〕

2、幼兒用圓點卡片復習4的形成。

提問：“請小伴侶擺出3個圓點，想一想怎樣變成4個圓點？你是怎么做的？”〔完好地說出“3個圓點添上1個圓點是4個圓點”〕

3、幼兒用數字卡片表示4的形成，形成數的概念。

指導語：“4個圓點用數字幾表示？1個圓點、3個圓點呢？”〔引導幼兒說出數字1、3、4。〕

4、認讀數字4、

〔1〕老師出示標有數字4的卡片，形象記憶。

提問：“數字4長得像什么？”〔像小旗〕

〔2〕認讀數字4，讓幼兒正確發音。

5、理解4里面有4個1。

〔1〕老師出示4個不同的顏色的圓點〔紅、綠、黃、藍個1個〕，請幼兒說說都有什么顏色，并點數總數。

〔2〕提問：“一個紅色的圓點用數字幾表示？”〔老師出示數字卡片1，貼在紅圓點的下面，同樣標出其他圓點及數字，數數4個里面有幾個1〕

小結：4里面有4個1。

6、理解4的實際意義。

看看我們的四周，還有什么物品也可以用4來表示呢？〔幼兒實地觀看，查找可以用4表示的物品，理解4的實際意義〕

三、結束

1、老師評價：總結本節活動中，幼兒的學習看法、動手操作、學問把握的狀況。

2、活動延長：利用幼兒教材，復習、穩固數字4的形成及實際意義。

小班數學活動教案4

目標

1、通過觀看、比較，找出物體的相同與不同。

2、體驗發覺的歡樂。

預備

1、幼兒人手一份套筒玩具〔有相同的也有不同的〕。

2、音樂“找伴侶”。

過程

1、會變戲法的套筒。

〔1〕幼兒每人一份套筒玩具，逐一打開套筒，自由擺布。

〔2〕原來套筒里面裝了那么多的小套筒，我們一起來數數有幾只套筒。〔幼兒手口全都點數〕

〔3〕請幼兒將套筒按肯定的規律排隊，可以從大到小，也可以從小到大。

2、相同與不同。

〔1〕請幼兒認真觀看自己的套筒玩具中的每一個套筒，說說它們什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的。〔圖案、顏色一樣，大小不一樣〕

〔2〕同伴間互相查找有沒有同樣的套筒。

〔3〕以“小小套筒回家了”的口吻，引導幼兒整理好自己的一份套筒。

3、找呀找呀找伴侶。

〔1〕幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的伴侶。如：“找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶，我們都是女孩子，你是我的好伴侶。”或者：“我們都穿著旅游鞋，你是我的好伴侶。”

〔2〕幼兒聽著音樂，找找與自己不一樣的伴侶。如：“找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶。你穿紅衣服，我穿綠衣服，我們做做好伴侶。”

小班數學活動教案5

活動目標：

1.感知4以內數量，能做4以內等量集合。

2.體驗4以內等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講解并描述。

3.能自己檢查操作結果，不漏釘紐扣。

活動重點：

感知4以內數量，能做4以內等量集合

活動難點：

體驗4以內等量關系，并學習用“幾個扣眼釘幾個紐扣”講解并描述。

活動預備：

1.多用插板、底卡9《釘紐扣》

2.插丁：單色10個。

活動過程：

一、情境導入

1.介紹狀況出示底卡《釘紐扣1》、底卡10《紐扣2》：“媽媽給娃娃做了新衣服，看一看，美麗嗎？衣服上的這些洞洞是什么呀？哦，原來是扣眼，還沒釘好紐扣呢。”

2、演示規章老師指著底卡9上左邊的衣服：“看看這條裙子上一共幾個扣眼呀？〔3個〕3個扣眼需要釘幾個紐扣？〔3個〕我們如今就用這些插丁來當紐扣，從小筐里拿出3個紐扣。好，大家跟我一起做〔老師演示，幼兒徒手操作〕先伸出一只手，再用另一只手拿插丁，放到這只手上——1個、2個、3個。一共拿了幾個？紐扣預備好了嗎？如今我們就可以釘紐扣了。釘完還要說一說“幾個扣眼釘幾個紐扣。”

“今日這個活動的名字就叫釘紐扣。你們會做了嗎？大家一起說一說，先要干什么？再干什么？最終干什么？做完還要怎么樣？

3.介紹穩固組活動指著穩固組活動材料：“今日馬戲團來的動物明星是小狗，請小伴侶先把小狗請到臺上，從小紅旗開頭給小狗排好隊，然后給小狗們一一對應發骨頭，說一說小狗和骨頭哪個多哪個少，最終還要想方法讓小狗和骨頭變成一樣多。留意看，小筐里的骨頭上都有什么？對，上面都貼了一個紅點。做完收材料的時候，帶紅點的骨頭要收到小筐里帶紅點的要收到哪里？”

二、分組操作

1.老師請幼兒回到座位上，開頭操作。

2.老師巡察幼兒操作，并進行相應提示。觀看幼兒的操作策略，分析幼兒的進展水平，進行個別指導。

3.提示常規

三、溝通評價

1.溝通“今日誰玩了釘紐扣的嬉戲？老師這邊還有兩件衣服沒有紐扣，誰上來幫幫助？”

“我們一起看看他做的對不對。要先數什么？再拿什么？釘完要說什么？”

2.評價“今日有小伴侶在給衣服釘紐扣的時候可認真了，能一個一個數清晰上面的扣眼，再一次拿出相同數量的插丁，釘完后還能按要求說一說，認真檢查有沒有多余的扣眼或紐扣。”

3.整理“如今請小伴侶把材料整理好，然后送到老師這里來。”

小班數學活動教案6

活動目標：

1.感知5以內的數，學習手口全都點數。

2.情愿參與數學活動，體驗數學嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.小雨點〔每人一張白色的小雨點，小雨點上有1-5不等的小圓點〕，人手一份，以4和5點居多；

2.五片藍色的云朵，依次有1—5的數字

3.有1--5編號的飛機5架

4.人手一張機票〔上有數量不等的小飛機〕

活動過程：

〔一〕〔引題，制造情景〕小雨點迷路了

1.師：〔老師出示一張哭臉的.小雨點〕問：這是誰？他怎么了？他為什么會哭呀？〔幼兒回答〕

2.師：原來，她找不到云朵媽媽了，要請小伴侶們幫助，把他送回到他媽媽身邊。(出示5朵云)

3.看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽媽呢？

4.你怎么知道這就是小雨點的媽媽？

小結:原來，云朵媽媽身上有兩個小黑點，小雨點身上也有兩個小黑點，他們的標志是一樣的，所以送對了。每個云朵媽媽身上都有小黑點，我們一起來數數。

5.那這些云朵媽媽的寶寶在哪里呀？原來，他們藏在了你們的凳子底下，我們把他們找出來，數一數，你的小雨點上有幾個小黑點？

〔二〕幫小雨點找媽媽

1.幼兒自由探討

師：請小伴侶們想想你的小雨點要送到哪個云朵媽媽身邊?

〔1〕探討完，再請小伴侶們送小雨點回家。

〔2〕檢查是否送對，請小伴侶們來改。

師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了。

〔三〕嬉戲：去云朵媽媽家做客

1.師：小雨點都找到云朵媽媽了，他們可興奮了。云朵媽媽，要請小伴侶們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機，那老師問問3號飛機在哪里？4號飛機在哪里？

〔1〕坐飛機去云朵媽媽家，我們要什么？〔機票〕憑機票上飛機，拿到黃顏色的機票，請你看看機票上有幾個小飛機？就坐幾號飛機。

登機了，請小伴侶站在飛機前面排好隊，站好，看看自己坐的飛機對不對。

(2)全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。〔幼兒相互檢查是否上正確〕。

2.幼兒操作，去云朵媽媽家做客

(1)老師小結：你們坐好了嗎？飛機開頭起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。〔去敲門〕師：云朵媽媽我們到了，請開門

〔2〕哇，來了這么多的小客人，云朵媽媽為小伴侶們預備了五張桌子，每張桌子上都有一個桌號，請你們拿出紅顏色的桌號去找對應的桌子。找到了，請坐下來。

〔3〕云朵媽媽給小伴侶們預備了許多水果給小伴侶們品嘗，每個小伴侶拿一種水果，數一數有幾個？

〔四〕結束〔以嬉戲結束〕

師：云朵媽媽還想跟小伴侶們跳舞，我們一起來跟云朵媽媽跳舞，感謝云朵媽媽。

小班數學活動教案7

目標：

１、學習簡潔的按顏色、樣子、大小、種類等不同規律進行排序。

２、進展幼兒的觀看力量及初步的分析力量。

３、培育幼兒對數學活動的愛好。

預備：

１、圖譜

Ａ：大小不同的紫色三角形

Ｂ：大小相同，顏色不同的圓

Ｃ：顏色不同的半圓和正方形

Ｄ：顏色不同的蘋果和茄子

２、圖形若干

３、幼兒用書《下面應當排什么》

４、水彩筆

過程：

一、直接引題

１、〔出示圖譜Ａ〕上面有什么？它們有什么不同？〔三角形，大小不同〕

２、請你認真看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

３、請你告知我下面應當排什么？〔幼兒說，師演示〕

二、進一步學習排序

１、〔出示圖譜Ｂ〕請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

２、是按什么挨次排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

５、〔出示圖譜Ｃ〕：請你們告知我，它們是怎么排隊的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

７、〔出示圖譜Ｄ〕：請你看看這張圖譜是按什么挨次排的？

８、依據挨次，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，訂正好再排。

９、剛剛我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

三、幼兒作業

１、給你們預備了作業紙，請你們根據排序的方法給它們排隊。

２、幼兒作業，師指導。

３、老師批改作業并講評。

四、排隊嬉戲

１、如今老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

３、帶幼兒出去做嬉戲。

小班數學活動教案8

活動目標：

1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現小雞的特征和不同的形態。

2、感受小雞的可愛，喜愛小雞。

活動重點：

嘗試用撕貼、添畫的方法。

活動難點：

表現出小雞的特征和不同的樣子

活動預備：

1、《小伴侶的書·美工》

2、水彩筆、膠水、棉簽、調色盤、抹布、小筐、小垃圾桶

活動過程：

一、出示撕貼作品小雞，激發幼兒愛好。

有一只小雞仔綠綠的草地里走來走去，哎呀！一個人玩真沒勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊！小雞思念它的好伴侶了，可是好伴侶哪去了呢？小伴侶有什么方法可以關心小雞，使它不孤獨呢？

二、引導幼兒觀看小雞的撕貼方法，老師講解示范。

1、小伴侶真會動腦筋，幫小雞想了這么多的好方法，那我們一起來做許多的小雞，為它們開個聚會吧。

2、請幼兒觀看《小伴侶的書·美工》“小雞聚會”上材料的用處，讓幼兒說說怎么樣做小雞。

3、老師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真好玩，撕撕貼貼做嬉戲，大大圓形當身體，小小圓形當作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快歡樂樂做嬉戲”。〔老師用黃色紙撕兩個圓形做小雞的身體；再撕兩個小些的圓形做小雞頭〕

4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當添畫小草、小樹等。

5、引導幼兒觀看范畫上小雞的各種形態，說說這些小雞仔干什么。

三、幼兒操作。

1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會”的好玩情景表現出來。

2、老師提出要求，巡回指導，啟發幼兒拼貼出不同方向、不同姿勢的小雞。

3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。〔也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪〕

四、講評，互相溝通。

1、請每組幼兒相互介紹、相互觀賞不同動態的小雞，體驗制造性表現的喜悅。

2、組織幼兒聽音樂學小雞走出活動室。

活動反思：

這個活動主要是進展幼兒的動手力量，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現小雞的特征和不同的形態。整個過程是老師先出示已經制作好的小雞來激發幼兒的愛好，然后老師示范，最終是幼兒自由操作。但是活動下來，我發覺我忽視了一個最重要的問題就是小班的幼兒如今還沒有這個力量去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個閱歷學問，老師必需在課前就已經解決，然后依據幼兒學習的特點來讓幼兒完成。

小班數學活動教案9

課題生成：

餅干是幼兒常見、喜吃的一種食品，它不僅種類繁多、艷，而且樣子各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟識的餅干著手，嘗試將數學教育的新觀念轉化為教育行為。其目的是在生活活動中做個嘗試，并在充分敬重幼兒自主探究的基礎上，通動手操作，讓幼兒把握大中小的區分，在探究活動中，讓幼兒感知樣子是可以通過外力轉變的。

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒把握大、中、小的區分。

2、在探究活動中，讓幼兒初步感知樣子是可以通過外的。

3、激發幼兒學習愛好，體驗數學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

4、喜愛數學活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

活動預備：

1、圓形餅干〔大、中、小〕每位幼兒三塊放人盤中。

2、投影儀、電視機。

3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。

活動過程：

1、通過操作活動，讓幼兒把握大、中、小的區分。

〔1〕觀看餅干，感知樣子與大小，發散幼兒思維。

老師，"盤子里的餅干你們喜愛嗎？它們都是什么樣子"生活中，你還發覺什么東西是圓樣子的？"

〔2〕品嘗餅干，比較大、中、小。

老師："三塊餅干比較一下，你發覺有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。〕"請你挑一塊你最喜愛的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？"〔從大、中、小來分。〕"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"〔讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。〕

小結："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，支配們叫它中餅干。"

2、在探究中，讓幼兒初步感知樣子是可以通過外力改！

老師："剛剛有位小伴侶咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么改變？把你的發覺告知老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發揮幼兒想像探究大或中餅干的改變。〔像船、山峰、扇子……〕老師："餅干被小伴侶咬了以后，發生了很多改變，轉變的樣子。"

3、請幼兒連續吃餅干，想像、溝通。〔先吃完餅干的水、漱水。〕

效果分析：

本次活動"比較大、中、小"是依據小班幼兒思維特點和認知規律，利用生活中常見物"餅干"進行粗淺的數學活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然。活動過程難易結合、環環相扣、層層深化，恰當的設問激發了幼兒自主探究的主動性多通道感知與實踐操作相結合，便于幼兒把握學習。生活化的數學活動使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒有學習壓力和思想負擔的狀況下，輕松開心地學到了粗淺的科學道理，從而把握了有關數學的神秘。

專家點評：

皮亞杰認為："認知的進展不是由內部成熟或外部教學支配的，它是一個主動主動的建構過程，在這個過程中，兒童通過他們自己的活動〔外顯的物體操作和內隱的智力活動〕，逐步建立分化和理解認知結構。"對幼兒來說，探究的過程要比探究的結果更為重要。

對于小班幼兒來說，在生活和嬉戲中進行的有關數學的探究活動簡單引起幼兒愛好，也更簡單把握要學的內容。

因此，隱含在生活和嬉戲中的數學值得好好開發和利用。

反思與商量：

談談你對"生活化的數學"的熟悉，檢驗一下生活化的數學對幼兒是否有作用。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應當是關心幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

小班數學活動教案10

活動目標：

1、能區分“一”和“很多”兩個不同的量。

2、口手全都地數5以內的數。

活動重點：

會手口全都的數5以內的數。

活動預備：

教學掛圖、幼兒用書《動物母子》。

活動過程：

1、“寶寶找媽媽”嬉戲：

〔1〕老師出示教學掛圖，激發幼兒的活動愛好：

—“圖片中有很多動物寶寶，它們的媽媽時誰呢？請你們來給它們找一找。”

〔2〕幼兒移動動物卡片，為不同的動物寶寶找媽媽。

〔3〕師生共同檢查操作的正確性。

〔4〕引導幼兒感知：一個媽媽有很多寶寶，媽媽少寶寶多。

〔5〕幼兒操作《動物母子》一書上的內容，練習口手全都地數5以內的數。

2、“動物樓房”嬉戲：

〔1〕老師介紹嬉戲的方法、規章：

—“請你們按樓房上的標記，將動物寶寶和媽媽都送回到自己的家中。”

〔2〕老師示范嬉戲的方法，邊送動物寶寶回家邊口手全都地數數。

〔3〕幼兒按規章進行嬉戲。

〔4〕師生共同檢查操作的正確性。

〔5〕引導幼兒感知：一座樓房很多動物。

活動二：

活動名稱：

可愛的小白兔

活動目標：

練習雙手搓泥的技能，并能成為一種作品，從而熬煉手部肌肉的敏捷性。

活動重點：

知道小兔子的樣子，會用搓捏大方法捏出小白兔。

活動預備：

每人一塊白色橡皮泥。

活動過程：

1、老師提問：“小白兔長什么樣子？

幼兒回答出小白兔的基本特征：長耳朵、紅眼睛。

2、今日老師要教小伴侶用橡皮泥捏出一只可愛的小白兔好不好？

3、詳細過程：先將白色橡皮泥分成三部分，搓長了，做成小白兔的兩只長耳朵，將另外一塊在手心搓成圓的，再把它壓扁，就成了小兔的頭，把小兔的頭耳朵裝上去，用紅色橡皮泥搓成三個小圓，分別是眼睛和嘴。

4、老師總結：小伴侶們看老師的小白兔完成了，可愛嗎？

小班數學活動教案11

活動目標：

1．能按顏色分類，并進行5以內的等量匹配。

2．喜愛參與數學活動，體驗歡樂。

3．會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，并對5以內相等數量的物體進行匹配。

4．引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．培育幼兒對數字的熟悉力量。

活動預備：

1．紅、黃、藍、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍、綠、紫花盆5個．

2．大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花〔有顏色標記和點子〕，記錄單。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒的學習愛好

播放音樂《春天》進入活動場地，今日沈老師帶小伴侶去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太美麗了。如今請每個小伴侶撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下來。

二、依據花的顏色，和花盆匹配。

看看這是什么？〔花盆〕我們一起數數有幾個好嗎？它們都是什么顏色的？好！沈老師手里有朵紅色的花，那我應當把紅色的花插在紅色的花盆里，小伴侶你們再看看，自己手里的花是什么顏色的，應當放到什么顏色的花盆里呢？〔X顏色的花放在X顏色的花盆里〕請小伴侶把自己手里的花放到對應的花盆里。小伴侶真聰慧！都放對了，我們數數紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。

三、依據記錄單貼花朵，進行點物匹配。

叮鈴叮鈴，電話響了，有什么能為您服務的嗎？哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小伴侶今日花店里太忙了，人不夠，想請小伴侶幫助去送花，你們情愿嗎？我們等下怎么送呢？請把你們的小耳朵豎起來認真聽話了，看看沈老師是怎么送的。〔出示記錄單〕

老師示范：大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花，如今請小伴侶們來試試幫這些小動物去送花，送的時候我們的小眼睛可要看清晰了，千萬不能送錯。老師講評、小結。

四、結束部分

小伴侶真棒！幫花店送了許多花，所以呀！花店的老板可興奮了，想要感謝小伴侶們，所以晚上請小伴侶們去跳舞，身上有小花的小伴侶可以去，看！沈老師的身上已經貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個點子〔3個點子的紅花〕如今我要找舞伴了，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的，看看誰是我的舞伴呢？如今請小伴侶自己找找你的舞伴是誰，找到了我們就一起跳舞吧。

播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。

活動反思：

在組織活動的過程中還是有許多的缺乏的。活動中我的語速較快，重復了幼兒的回答，其實應當要賜予幼兒充分的表達機會，老師再進行總結，提升幼兒的閱歷。這樣的情景創設會計較自然，幼兒簡單接受。活動中我發覺有一部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平常的工作中，還需要培育幼兒的表達力量和自信念。往后我會連續努力，讓我們的孩子得到更好的進展。

小班數學活動教案12

活動目標：

1.引導幼兒找出圖形排序規律進行排列。

2.培育幼兒思維力量及動手操作力量。

3.激發幼兒參加數學活動的愛好。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進展幼兒規律思維力量。

活動預備：

1.閱歷預備：小伴侶已會按從大到小，從小到大排列。

2.材料預備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

3.環境創設：數學角上張貼排序圖。

重點難點：

1.在老師引導下找出圖形排序規律。

2.按肯定挨次排序。

動手操作，按排序

引導觀看，找出排序規律

數學流程：

嬉戲穩固

嬉戲口吻導入，激發幼兒愛好

活動過程：

1.出示排序圖，引起幼兒活動愛好，找出圖形排序規律。

①出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有很多圖形寶寶，今日，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧。”“我們已經會按從小到大，從大到小給圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？

小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

〔2〕“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導幼兒觀看找出規律。

“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小伴侶來關心他們排隊，誰情愿？”

小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

〔3〕“圖形媽媽正預備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢？”引導幼兒觀看找出圖形排列的規律。“這里還有3個淘氣的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小伴侶來關心它們排隊。”

小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排隊的。

1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真快樂！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真焦急呀。”“小伴侶，我們一起來關心圖形寶寶排隊，好嗎？”

⑵請個別幼兒上來示范操作。

⑶人手一份操作材料進行操作。

小結：小伴侶幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真興奮！她帶來很多項鏈送給小伴侶。

2.嬉戲“看誰站得對又快”，穩固所學內容。

請小伴侶看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

活動反思：

我覺得幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進展，于是就需要老師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氣氛中學習。

在日常活動中，我發覺有的幼兒已會按肯定規律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規律排序，為此，我依據本班幼兒的實際狀況，設計了此活動。本次設計的小班數學《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按樣子特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的留意力，提高活動的愛好，依據小班幼兒的年齡特點，設計了五個環節：黃藍椅子間隔排隊，引起幼兒活動愛好-圖形排隊，找出圖形排序規律-嬉戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作，老師指導。我用一紅一藍的凳子擺放引起了幼兒的留意力，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的愛好，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探究欲望。開頭部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發覺主動的用語言表達出來。使幼兒的力量得到多方面的進展。

其次環節圖形排隊，找出圖形排序規律。利用紅花和一條直線的特征，進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片，讓幼兒發覺其圖形的排序規律。大部分幼兒能夠發覺其規律，能夠大膽的參加進來。而個別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設計上有所欠缺，誤導個別幼兒查找圖形規律的特點，或答應以不設計紅花，只供應直線；這樣讓幼兒更加清楚觀看；在其次個環節過程中，我和幼兒的互動比較的多，幼兒參加性也比較高。

在第三環節幼兒嬉戲"什么圖形不見了"時，看著孩子們快樂的嬉戲，我感到很興奮。孩子們能主動主動的舉手想講解并描述哪個圖形寶寶藏起來了，說明這節課的教育目標已經到達。在活動過程中，我將圓形寶寶藏起口袋中，借此將幼兒的留意力吸引集中過來，再請幼兒找出規律來排排隊，讓幼兒感受到自己才是活動的主體，在活動過程中我準時表揚幼兒，幼兒得到了老師的確定，在活動過程中更加主動主動起來。

前兩個環節中通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達力量，反應力量和觀看力量能得到進展。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機會。

最終一點就是在集體操作時，我缺乏一點敏捷性，活動有點死板化。始終圍圍著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規律進行教學，小班的幼兒力量也在漸漸的加強，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加敏捷自主的去發覺其中的規律，這樣也讓幼兒更加快速的把握。

操作活動結束了，我用結束語結束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅熬煉了幼兒的動手力量，還培育了幼兒良好的習慣。

每一次的活動，都給我吸取了許多的閱歷和指導自己自身存在的缺乏，盼望自己在教育教學的道路上更上一層樓！

小班數學活動教案13

目標：

1、穩固幼兒對三角形、圓形、正方形的熟悉，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉換關系。

2、初步培育幼兒團結合作的力量。

3、讓幼兒體驗關心別人的喜悅心情。

活動預備：用泡沫板做的城墻及各種樣子的“石塊”，每人一套操作材料、各種樣子的餅干。

活動重難點：

1、知道大小一樣的半圓能合成一個圓。

2、能用相同樣子的“石塊”補城墻。

活動過程：

一、老師邀請“圖形寶寶”做客，激發愛好。

師：小〔3〕班的小伴侶，今日我邀請了幾個圖形寶寶來做客，看看它們是誰呀？

1、復習三角形、圓形、正方形。

2、熟悉半圓形。

3、與圖形寶寶做嬉戲——捉小魚

師：圖形寶寶們想跟大家交伴侶一起做嬉戲，你們情愿嗎？聽說你們昨天學了一個新的嬉戲——捉小魚是吧？好不好玩呀？那我們就請圖形寶寶跟我們一起來玩捉小魚的嬉戲吧。我先給每個小伴侶分一個圖形寶寶。看看自己伴侶是什么圖形？呆會兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚的嬉戲，當你被漁網撈住的時候，漁網會問：你的伴侶是什么圖形呀？比方我拿的是半圓形，我就回答：我的伴侶是半圓形。記住肯定要回答正確哦，不然就會被撈走曬成魚干啦。

二、關心圖形王國補“城墻”。

師：剛剛在玩嬉戲的時候，一個圖形寶寶靜靜的告知了我一個隱秘。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺的時候，就偷偷的來攻打圖形王國。還好圖形王國的城墻比較牢固，怪獸們怎么攻打也打不進去，最終只能放棄逃走了。。。可是城墻卻被打壞了，處處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬一，今晚怪獸又來攻打可就完了！得抓緊修補呀。可是圖形寶寶們都不會修補城墻，這可把國王給急壞了。。。于是他派了幾個圖形寶寶來請我們我去關心補城墻，你們愿不情愿呢？好，我們如今就動身！坐上我的魔法小飛機，飛機起飛時我們要閉上眼睛，不然會掉下去的~~那樣就到不了圖形王國啦。。。

1、老師示范補城墻。

師：HI~我是圖形王國的女王，瞧！這就是我們的城墻，被怪獸打得處處都是洞~咦~你們發覺沒有~這些洞都是有樣子的也~都是些什么圖形呀？我給大家也預備了各種樣子的石塊，可是要怎么修補呢？誰會？

2、幼兒合作一起補城墻。

三、共享美食。

師：你們太能干了，把我的城墻修補得這么平整，就跟嶄新的一樣~感謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點小點心。瞧~！我們王國的點心也都是有樣子的呢~想不想吃呀？等下我會給你們幾張購物卷。

五，關心其它圖形寶寶補墻，〔幼兒單獨操作〕老師指導。

師：我們王國的點心好吃吧？我告知你們哦~剛剛補好的這面墻只是我們王國的一小小小角落，還有許多墻上都是洞呢。我想請小伴侶們連續幫我修補好么？

小班數學活動教案14

小班數學活動教案：拔蘿卜

活動目標：

1.能手口全都地點數3以內的數，并能說出總數。

2.精確感知3以內的數量，學習按量歸類。

3.愿意參與數學活動，并體驗其樂趣。

活動預備：

三個籮筐〔上面分別有1只、2只、3只兔子〕、蘿卜卡片若干。

活動過程：

一、看蘿卜，感知3以內的數量。

1.出示小白兔。

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小伴侶們好，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了，想請大家幫助拔蘿卜，你們情愿幫我嗎？讓我們開著小汽車動身吧。

2.目測蘿卜數量。

二、拔蘿卜，能手口全都地點數3以內的數。

1.自由選擇蘿卜，并說出蘿卜數量。

蘿卜地到了，請你拔一張蘿卜卡片，預備好了嗎？拔蘿卜，拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦！

請你數一數你拔了幾個蘿卜，和旁邊的小伴侶說一說