教科版六年級科學上冊《17斜面作用》教案_第1頁
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文檔簡介

第七課斜面的作用【教課目的】科學知識：認識像搭在汽車上的木板那樣的簡單機械叫斜面，斜面能夠省力。過程與方法：制定一個簡單的研究計劃并用實驗的數聽說明斜面的省力規律。感情態度價值觀：踴躍參加科學實驗，愿意與同學進行合作溝通。【教課重點】認識斜面是如怎樣省力的。【教課難點】怎樣把學到的知識運用生活中去。【教課準備】1塊搭斜面的平木板，4個不一樣高度的小物件（橡皮等）、鉤碼、測力計、實驗計劃表。【教課過程】一、聯合影視導入新課播放學生喜歡的《頭文字D》動畫片的賽車過盤山公路的錄象。發問：固然動畫片很出色，可是我們有沒有想過一個問題“山上的公路和平川上的公路有什么差別？為何要這樣修筑？”（學生自主思慮猜想原由，并當眾發布。）二、研究斜面有什么作用1.提出一個簡單任務：老師要把這個大木桶搬到講臺上，有什么好方法？（學生拓展思想：滑輪組吊、杠桿撬）今日老師就介紹一個更簡單的機械叫斜面。（示范用木板把木桶滾上講臺）2.斜面觀點引入：像這樣搭在高臺邊沿上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。3.跟據老師提出的情境得出的問題：斜面能省力嗎？我們能設計一個實驗研究這個問題嗎？4.分組研究斜面能否能夠省力。實驗要求：（1）指導怎樣用測力計測斜面上的拉力。（拉動中，當測力計處于勻速運動時，讀出其讀數）2）小組議論設計實驗方案；反應溝通實驗方案。3）分工提高不一樣的物體（每人一次，每次操作3遍）4）在操作員操作的時候，其余同學注意察看，并取其正確的值，做好記錄。斜面的情況

提高不一樣的物體

我們的發A

B

C

D現直接提升物體的力沿斜面提高物體的力5.對研究結果作出剖析，發現此中的規律。（發現同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，因此斜面能夠省力）三、研究不一樣坡度的斜面1.發問：方才我們在實驗過程中，和其余組的數據對比較，你還發現了什么？（發現每個組的用斜面拉上去所使勁的大小不一樣，這是由于有的小組坡度高，有的小組坡度低）。那么坡度不一樣關于沿斜面拉物體所用的力也不一樣嗎？我們能不可以設計實考證明一下？2.分組設計實驗，并分工合作達成實驗和記錄剖析工作（1）擬訂實驗計劃表（教師準備）實驗目的研究不一樣坡度的斜面的作用展望坡度越大，使勁越（）坡度越小，使勁越（）要改變的條件不要改變的條件實驗設計（2）溝通計劃中的重點，并進行互相改正。（3）分工合作進行實驗操作。（提示：每個坡度做3次實驗，取均勻值填入表中P17）直接提沿不一樣斜面提高物體的力(N)我們的升物體的力1234發現（4）察看數據表格，議論發現數據規律，進行總結。三、穩固與拓展1.此刻聯合我們的生活說一說：如我

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