語文教育研究背景從教學方法走向教學內容；從文本之外走向文本再到文體研究；從學科教學研究走向課程研究;從研究教活動到研究學生學活動;學習心理和學生學習特點專家講座第1頁語文教育研究背景實證主義研究。有效教學，高效教學?？茖W主義研究。語文教學科學化。全球母語教學比較研究延伸和轉換。怎樣完成融通？語文教學傳統精華和先進理念融通。中國“死記硬背”法，多讀多寫法。熟讀深思子自知。朱熹等。學習心理和學生學習特點專家講座第2頁學生學習心理三種層次一、無所謂。二、應付考試。三、熱愛語文，享受語文。學習語文最高境界。熱愛是最好學習。學習心理和學生學習特點專家講座第3頁語文學習心理幾年前，研究者經過較大規模問卷調查、學生歸因方法也進行了一些探討，發覺造成學生語文教學效果“少、慢、差、費”原因，最關鍵是教學“沒有順應學生學習心理特征”，主要表現為“教材讀來枯燥乏味”、“上語文課沒有興趣”、“上課注意力不集中”、“不喜歡語文老師”、“怕寫作文”、“老師教得不好”等6個方面。北京某重點中學一位語文教師曾對高一新生進行過一次問卷調查，發覺對語文學科感興趣不足10％。據上海市兩次抽樣調查顯示，中學生對數理化課程注意力集中占91％，而語文只占15％。學習心理和學生學習特點專家講座第4頁漂亮語文語文天生麗質，漂亮感人。美力量絲毫也不亞于思想力量，有時甚至比思想力量更強大。

——北京大學教授曹文軒美,看不見競爭力。美之于自己，就像是一個信仰一樣，而我用布道心情傳輸對美感動。

——臺灣著名學者

蔣

勛當你能享受到漂亮語文時候，一切都不主要了。漂亮語文.ppt學習心理和學生學習特點專家講座第5頁一、教材內容與學生心理有多少學生喜歡語文教材呢？第一個情況：真不好。比如，《理想》、《斑羚飛渡》……為何不好？處理方法：刪除或學生自讀,或者尋找一個切入點讓教學有意味。學習心理和學生學習特點專家講座第6頁教材內容與學生心理第二種情況：文章內容稍深，學生了解略有難度而產生畏懼感。比如魯迅作品教學。《從百草園到三味書屋》《百草園》《雪》《藤野先生》《風箏》《社戲》《故鄉》等。初中階段魯迅作品教學定位我選擇：一個可愛魯迅，一個貪玩魯迅，一個懂孩子心魯迅，一個學習平平魯迅……在此基礎上領悟魯迅深度，不是讀一個冷冰冰魯迅。學習心理和學生學習特點專家講座第7頁教材內容與學生心理第三種：學生尤其感興趣。一定要上出滋味來，把學生感興趣地方不停地生發。比如《狼》、《木蘭詩》、《皇帝新裝》等。貼近學生心理，符合閱讀規律。比如《記承天寺夜游》比如《木蘭詩》，能讀出什么？木蘭詩.ppt學習心理和學生學習特點專家講座第8頁案例：《松鼠》松鼠是一個漂亮小動物,馴良,乖巧,很討人喜歡。

它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常靈敏，非常機敏。玲瓏小面孔，襯上一條帽纓形漂亮尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。松鼠也是一個有用小動物。它們肉能夠吃，尾毛能夠制成畫筆，皮能夠制成皮衣。

學習心理和學生學習特點專家講座第9頁教材內容與學生心理我即語文大膽處理教材，勇于引進“活水”。學生僅僅靠讀教材是遠遠不夠。余光中《聽聽那冷雨》，陳啟佑《永遠蝴蝶》，余秋雨《門孔》，許俊文《俯向大地身影》等。由單篇到整本，由一篇文章到一個人?！陡赣H花兒落了》到《城南舊事》等?！度鐗袅睢返健妒裨~》到《李清照傳記》。學習心理和學生學習特點專家講座第10頁審美趣味引領讀什么書？怎么讀？讀書姿態？讀有血脈書。天堂是一座圖書館。博爾赫斯。玄幻、武打、動漫等品味較低書。低年級孩子案例：奧特曼、喜洋洋與灰太狼、鎧甲勇士、圖畫書。怎么引導？讀《甜橙樹》。《福爾摩斯》，《三國批判》，易中天《品三國》，《史記

屈原》。某區副區長兒子喜歡讀科學書?！吧贁嫡Z文水平很好學生，你要問他經驗，異口同聲說是得益于課外看書。”學習心理和學生學習特點專家講座第11頁二、課堂教學與學生心理時常變換方式。（調查問卷）《星星變奏曲》《門孔》教師情感投入。《土地誓言》、《柳葉兒》

書本知識假如沒有經過教師情感加溫，那么這種知識傳授越多，你學生將變得越冷漠?！澘煞蚪處煪毺亓私??！赌咎m詩》教師文化底蘊。案例：眉毛寫法。學習心理和學生學習特點專家講座第12頁課堂教學與學生心理開展各種活動。聽、說、讀、寫等。比如：舉行故事會、演講會、辯論會、朗誦會、座談會，文娛晚會、時事匯報會，模擬法庭，模擬記者招待會；辦墻報、板報、小報、手抄報；寫周記、日志、書信、觀察筆記、調察訪問記乃至進行文藝創作等。關注學生興趣。明星張杰，湖南衛視，電視文化等。善于溝通交流。富有親和力。展示你專長與興趣。你思想，你喜好，你親和力，你精彩表述，你閱讀，你文筆……課堂屬于你自己，這時，你一定會有一批粉絲。學習心理和學生學習特點專家講座第13頁閱讀教學趣味點撥語文學習特點：半自然狀態。表層趣味——深度趣味。案例：你走我不攔你家里怎么辦——《荷花淀》麻雀吃厭了

——《土地誓言》學習心理和學生學習特點專家講座第14頁三、作文教學與學生心理中國教育報曾對中小學語文教育進行調查，調查系列資料表明，經過中學六年語文教育后，有90%學生不喜歡寫作。美國95%學生喜歡寫作文。（黃全愈《素質教育在美國》）學生為何不喜歡作文？寫作是痛苦。一位中學生坦言：我們寫作文不能寫心里話。老師教誨我們，你們作文不是寫給自己看，而是寫給閱卷老師看，只要寫得有技巧，只要讓閱卷老師以為滿意就行了。內容上：市儈主義。狡猾眼光。思想高壓線。手法上：技術主義。統一模式。公式化語文。命題上：遠離學生生活。教學上：無序無章無法。學習心理和學生學習特點專家講座第15頁寫作學習心理寫作是重災區滿分作文一定是好作文嗎？審美品位下降?！墩Z文教學研究》連續登載《滿分作文批判》。怎么界定好作文標準？試驗話，一定會有爭議。長春重點中學高二學生谷陽出版作文集《不及格》學習心理和學生學習特點專家講座第16頁三條路徑自由作文。隨心所欲寫，孩子心靈自由放飛。材料自定，字數自定，主題自定，時間自定，不給學生心靈負擔，勇于說自己話。語言哲學“我說話”到“話說我”。學生再說自己話嗎？社會語言都不是自己話，我們思想已經社會化了。安徒生《皇帝新裝》就是證實。最可怕是孩子在電視上說著成人話語。《三個孫中山》，王棟生、黃玉峰舉例?！安皇∈笫隆?。孩子成了沙發上土豆。學習心理和學生學習特點專家講座第17頁案例小升初考試題《我發覺了——》5000份試卷，結果是？選材趨同，認識趨同，思維趨同，一個腔調，一個模子，一個家庭……學習心理和學生學習特點專家講座第18頁案例：小孩子說：媽媽，青蛙早晨睡懶覺喲媽媽問：你怎么這么說啊？青蛙昨晚還在叫，現在不叫了？父親，江面上好多大鴨子啊？哪來大鴨子啊？你看，不對，孩子，那是大船。學習心理和學生學習特點專家講座第19頁勇于讓學生處于沒有心靈負擔世界老師（父親），您錯了。寫父親作文。那一天，似乎很遙遠。我最不喜歡一節課我最討厭做一件事我們處于一個“失聲”世界。年輕人都默不作聲，是什么讓他們如此圓滑？因為我們教育就是培養“聽話孩子”，而不是教育有“獨立思索精神”和“創造力”孩子。語言是人類存在家園。語言沒有創造力，何談創造精神。學習心理和學生學習特點專家講座第20頁自由作文境界漂亮思想沉淀漂亮語言表現漂亮結構凝成漂亮想象放飛漂亮細節提煉漂亮生活展現呵護孩子言語天性。兩個世界?，F實世界和心靈世界。學習心理和學生學習特點專家講座第21頁不是序列序列人奶奶2.ppt事景理學習心理和學生學習特點專家講座第22頁考試與學生心理標準答案違反閱讀規律。閱讀層次。黃厚江。答案離奇古怪。作家自己不會做。（賈平凹，邵燕翔，吳非）教師闡釋有理有據。閱讀公式化?！堕喿x考試寶典》55分。閱卷死板教條。重復考試成了語文學習方式，學生極其厭煩。學習心理和學生學習特點專家講座第23頁追尋漂亮語文學習心理和學生學習特點專家講座第24頁謝謝！學習心理和學生學習特點專家講座第25頁理想理想是鬧鐘，敲碎你黃金夢；理想是肥皂，洗濯你自私心。理想既是一個取得，理想又是一個犧牲。理想假如給你帶來榮譽，那只不過是它副產品教材內容與學生心理學習心理和學生學習特點專家講座第26頁《從百草園到三味書屋》翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它脊梁，便會啪一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房普通果實，何首烏有臃腫根。有些人說，何首烏根是有像人形，吃了便能夠成仙，我于是經常拔它起來，牽連不停地拔起來，也曾所以弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。假如不怕刺，還能夠摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。教材內容與學生心理學習心理和學生學習特點專家講座第2