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文檔簡介
Word版本,下載可自由編輯中考物理學習方法總結
中考物理學習辦法總結大全
一、要搞清晰考試范圍及考試的重難點
有的童鞋很仔細,預備了許多的復習資料。夜以繼日、通宵達旦的去預備期末考試,但是每次的考試結果卻很悲催呦。你不能說這樣的學生不仔細吧,那為什么考不出抱負的成果呢?實際上是時光的分配不合理,考試之前沒有搞清晰考試的范圍及考試的重難點。對非重點考查部分鋪張時光較多,而對重點考查部分相對用的時光又較少。那么請記住一句話知己知彼百戰不殆,惟獨先清晰了考試范圍,才干更合理的去分配時光。
二、一定要注意基礎學問的復習
其實每一份試卷基礎學問部分的考查都會占到70%左右。而且按照以往的閱歷,高分值的牛學生主要是基礎學問不丟分。那我們應當怎么樣做,才干掌控好基礎學問呢?
回歸課本是必需的,高中物理的學習與考查都是以課本為為依據的。我們回歸課本不是走馬觀花的看一遍,對不同的內容要有區分的對待,如對學史部分我們能夠作為了解內容去閱讀,而對于概念性的內容我們則應當在閱讀的過程中樂觀的思量;面向認識的內容我們能夠迅速的閱讀過去,而對于不認識的內容我們要仔細的閱讀。多做一些基礎性的習題,練習在復習中是舉足輕重的一環,利用練習可達到鞏固學問、提升本事的目的。做題要注重規范性和完整性。如你在用牛頓其次定律解題的過程中,討論對象的選取,受力分析的挨次,直角坐標系的建立,公式的選取,須要的文字說明。每一步都蘊含著物理學問,把每一步都做好了,必定會加深對邏輯的理解并在本事上有一個提高。
三、要把學問體系化、專題化
好多學生經過一個學期的學習,雖然知道學了無數無數的東西,但是在實際應用上老是感到有勁使不上。對于學問在應用的時候可以快速的提取,在考場上這就是實力的體現。我們學了無數的東西,做了無數的練習假如不加以總結,腦子里就像一個雜亂無章的倉庫,裝得東西越多就越難找到。要提升在考場上調取學問的本事就要做到學問的分類管理、找出學問之間的聯系、對題型的歸納總結。如牛頓其次定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實物模型;還要注意情景分析模型,與這些實物模型的結合,如單體、多體、臨界、極值等。
四、提升分析問題的本事、養成良好的思維習慣
物理解答題幾乎都有一個特征,只要你會分析,審題方向沒有錯誤,基本上能根據題目挨次排列出表述式,即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高中對物理的考查不以計算本事考查為主,而是學問點的理解、分析、圖形圖表讀圖本事、模型轉化本事為主。特殊是高中的物理大題部分,大多數難題都是圖形化試題或多過程問題。因此分析問題的過程中,我們一定要抓住關鍵狀態,界定和分析物理過程,挑選物理邏輯。
五、注意試驗復習
將課本上的同學試驗及演示試驗仔細的看一遍,物理是以試驗為基礎的學科,離開試驗考查的試卷是不完整的。試驗能協助我們理解物理概念和邏輯,增進我們更好的學習。在復習試驗時要注意試驗原理、試驗過程、試驗辦法、數據分析等方面的內容。如在驗證牛頓其次定律的試驗中要注重分析為什么要平衡摩擦?不平衡的話對試驗有什么影響?.小車的質量為什么要比鉤碼的質量大?要是相差不多的話對試驗有什么影響?
物理學習辦法技巧
作業
作業是學好物理學問必不行少的環節,是掌控學問嫻熟技能的基本辦法。作業要準時做完,這既是對課堂學問的鞏固,也是最自己的自我檢測,那個夠準時反饋信息,發覺自己學問中的薄弱環節而去故意識地強化它,逐步培養自己的分析、解決問題的本事,逐步樹立解決實際問題的信念。同時,作業也要仔細審題,認真分析,鎮靜思量,嚴謹答題,養成良好的習慣。
復習
學過的學問,做過的練習,準時復習,有利于提升。定期對學問舉行歸納總結,理清各學問點,定律、公式之間的關系。同時預備一個錯題本,每次錯題都歸納在一起,常常翻看。
物理怎么學最佳
一、形成解題思路
首先,面向物理題要有著手點,即形成一定的解題思路,知道從何處下手,才能夠抽絲剝繭,環環相扣。
1、全面想象題目所給的物理過程
每一道物理題目都給出示了一幅物理圖景,解題就是去探究這個物理過程的邏輯和結果。首先要按照題意,利用想象,弄清所有的物理過程,勾勒出一幅完整的物理圖景。
在分析、想象物理過程中,要緊扣題意對關鍵字眼要認真推敲。如:“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字;再如:“緩慢變化”、“快速壓縮”的“緩慢”、“快速”二字等等。這些字眼往往都暗示著一個復雜的、變化著的物理過程,假如輕易放過這些字眼,那么你所想象的物理過程往往是不全面的,或者是徹低錯誤的。
繪制草圖對于正確分析、想象物理過程有很大的協助,尤其對那些復雜的物理過程,假如能抓住其關鍵形象,用草圖表述(如物體運動軌跡草圖、試驗裝置暗示圖、電路圖等等),這對于進一步分析將有很大的協助。2、精確?????地抓住討論對象在完成了第一步,弄清了題目給定的所有物理過程后,就要精確?????確定討論對象,討論對象能夠是一個物體,也能夠是一個物理過程。
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